La incorporación a la docencia universitaria de los fisioterapeutas ha propiciado en los últimos años un crecimiento en el aprendizaje y uso de conceptos psicopedagógicos entre nuestro colectivo.
En este trabajo se revisan diferentes elementos metodológicos (como principios psicoeducativos, objetivos educativos, organización de contenidos, actividades, estrategias y recursos), así como las modalidades y medios didácticos más relevantes en que se desarrolla la actividad docente de Fisioterapia en la Universidad.
In recent years, the incorporation of physiotherapists into university teaching has encouraged a growth of the apprenticeship and use of phychopedagogical concepts among our collective.
In this study different methodological elements are checked (such as phsychoeducative principles, educational objectives, organisation of contents, activities, strategies and resources), and so more relevant modalities and didactic methods where teaching activity of Physiotherapy is carried out in university.
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