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La tasa de prevalencia varía entre el 1 y el 13%, dependiendo de factores climáticos, raciales, dietéticos, geográficos y genéticos<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0080"><span class="elsevierStyleSup">1</span></a>. La litotricia intracorpórea, comúnmente realizada mediante cirugía retrógrada intrarrenal e intervenciones ureteroscópicas, se encuentra entre los tratamientos más eficaces y menos invasivos para los cálculos ureterales y renales<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0085"><span class="elsevierStyleSup">2</span></a>. Tras la litotricia intracorpórea, con frecuencia se utilizan <span class="elsevierStyleItalic">stent</span> ureterales temporales para restaurar el flujo urinario a través del uréter y evitar la formación de edemas, calle litiásica <span class="elsevierStyleItalic">(Steinstrasse)</span> o una posible extravasación<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0090"><span class="elsevierStyleSup">3</span></a>.</p><p id="par0010" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La ansiedad en el paciente es una respuesta emocional normal y previsible ante un peligro real o potencial<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0095"><span class="elsevierStyleSup">4</span></a>. Los pacientes pueden experimentar ansiedad antes de las intervenciones quirúrgicas, independientemente de si se realizan con anestesia general o local. En el caso de la retirada del <span class="elsevierStyleItalic">stent</span> ureteral, este procedimiento suele realizarse bajo anestesia local, pudiendo aumentar la ansiedad del paciente. Antes de la intervención, los pacientes pueden poner en duda la idoneidad de la anestesia local; sentir miedo al dolor, o ansiedad ante la naturaleza de la intervención, su duración y complejidad. El aumento en los niveles de ansiedad puede resultar en la cancelación o aplazamiento de la intervención, o en la necesidad de anestesia general, con las complicaciones adicionales correspondientes.</p><p id="par0015" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Los médicos suelen facilitar a sus pacientes información oral y escrita sobre los procedimientos, pero la capacidad receptiva del paciente puede verse mermada ante la presencia de altos niveles de ansiedad. Varios estudios han demostrado que, en el contexto de los procedimientos urológicos, complementar la información oral y escrita con información audiovisual puede ayudar a reducir la ansiedad del paciente y mejorar su comprensión sobre la intervención<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0100"><span class="elsevierStyleSup">5–7</span></a>. Sin embargo, actualmente no existe ningún estudio dedicado a evaluar el impacto de la información audiovisual sobre los niveles de ansiedad de los pacientes que serán intervenidos para extracción del <span class="elsevierStyleItalic">stent</span> ureteral. Nuestro estudio pretende evaluar el efecto de la información audiovisual sobre la ansiedad, la tolerabilidad y la satisfacción de los pacientes sometidos a la retirada del <span class="elsevierStyleItalic">stent</span> ureteral bajo anestesia local.</p></span><span id="sec0010" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0070">Material y métodos</span><p id="par0020" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El presente estudio se llevó a cabo como un ensayo prospectivo aleatorizado en el que participaron pacientes programados para extracción de <span class="elsevierStyleItalic">stent</span> ureteral bajo anestesia local en el Hospital Urbano Basaksehir Cam y Sakura entre agosto y octubre del año 2023. El estudio contó con la aprobación del comité de ética local y el consentimiento informado de todos los participantes.</p><p id="par0025" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El estudio se realizó entre pacientes que se habían sometido a litotricia ureteroscópica. Los criterios de exclusión fueron los siguientes: antecedentes de cirugía previa por cálculos en el sistema urinario; inserción o extracción previa de un <span class="elsevierStyleItalic">stent</span> ureteral, e incapacidad para cumplimentar los cuestionarios por cualquier motivo. También se excluyeron del estudio los pacientes con antecedentes de enfermedad psiquiátrica, así como los que recibían medicación psiquiátrica o ansiolíticos.</p><p id="par0030" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Se documentaron detalladamente las características demográficas de los pacientes: edad, sexo, índice de masa corporal (IMC) y cualquier comorbilidad presente; así como información relativa a la litiasis: lateralidad, tamaño, tiempo de uso del <span class="elsevierStyleItalic">stent</span>, síntomas urinarios relacionados con el <span class="elsevierStyleItalic">stent</span> y localización.</p><p id="par0035" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Se empleó el método de aleatorización simple, determinado por el lanzamiento de una moneda, para minimizar cualquier posible manipulación. La aleatorización se realizó siguiendo el orden de ingreso de los pacientes, resultando en la creación de 2 grupos distintos. Ambos grupos recibieron información escrita y oral antes del procedimiento, y se añadió la reproducción de un vídeo informativo a los pacientes del Grupo 1.</p><p id="par0040" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El cuestionario de ansiedad estado-rasgo (STAI) evalúa la ansiedad en 2 dimensiones: STAI-estado (STAI-E) y STAI-rasgo (STAI-R), cada una mediante 20 ítems. Se utilizó la versión turca del STAI para evaluar la ansiedad<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0115"><span class="elsevierStyleSup">8</span></a>. La escala STAI-E evalúa los niveles de ansiedad en el momento presente, mientras que la escala STAI-R mide los niveles de ansiedad a largo plazo. Se recogieron las puntuaciones STAI-R previas a la recepción de información en ambos grupos, para comparar los niveles de ansiedad a largo plazo entre ellos. Además, se registraron las puntuaciones STAI-E previas y posteriores a recibir la información, tanto en el Grupo 1 como en el 2. En la <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#fig0005">figura 1</a> se muestra el diagrama de flujo de los participantes.</p><elsevierMultimedia ident="fig0005"></elsevierMultimedia><p id="par0045" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Se midieron la puntuación de la escala visual analógica (EVA), la puntuación de tolerabilidad y la puntuación de satisfacción tras la retirada del <span class="elsevierStyleItalic">stent</span> ureteral. La EVA se utilizó para medir el dolor durante el procedimiento. Los pacientes de ambos grupos valoraron su nivel de dolor en una escala de 1 a 10 después del procedimiento. Para evaluar la satisfacción y la tolerabilidad de los pacientes tras la retirada del <span class="elsevierStyleItalic">stent</span> ureteral con anestesia local, se empleó una escala de Likert de 5 puntos. En la escala de satisfacción se utilizó el siguiente sistema de puntuación: 5 para «Muy satisfecho», 4 para «Satisfecho», 3 para «Ni satisfecho ni insatisfecho», 2 para «Insatisfecho» y 1 para «Muy insatisfecho». La escala de tolerabilidad utilizó el siguiente sistema de puntuación: 5 para «Muy tolerable», 4 para «Tolerable», 3 para «Ni tolerable ni no intolerable», 2 para «Intolerable» y 1 para «Muy intolerable».</p></span><span id="sec0015" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0075">Procedimiento quirúrgico</span><p id="par0050" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La extracción del <span class="elsevierStyleItalic">stent</span> ureteral se realizó con cistoscopio y pinzas, con el paciente en posición de litotomía. Para la anestesia local se aplicó un gel de lidocaína al 2% a través del meato urinario al menos 5<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>min antes del procedimiento. Cabe destacar que a todos los pacientes se les realizó urocultivo estéril antes de la intervención.</p></span><span id="sec0020" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0080">Vídeo informativo</span><p id="par0055" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En el grupo informado con vídeo, los pacientes vieron el material informativo en un ordenador situado en una sala lateral adyacente a la sala de intervención, acompañados por el mismo médico (E.T.K.) en todos los casos. Se utilizó un vídeo sobre la retirada del <span class="elsevierStyleItalic">stent</span> ureteral creado por el proyecto de Información a Pacientes de la Asociación Europea de Urología (<a href="https://patients.uroweb.org/videos/double-j-stent-video/">https://patients.uroweb.org/videos/double-j-stent-video/</a>). Los pacientes vieron exclusivamente la sección relativa a la extracción del <span class="elsevierStyleItalic">stent</span>, y recibieron traducción simultánea al idioma requerido. Se animó a los pacientes a hacer preguntas sobre la intervención en cualquier momento.</p><p id="par0060" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El análisis estadístico se realizó con el programa informático SPSS® 24 (IBM, NY, EE. UU.). Los resultados se presentaron como media<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>±<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>desviación estándar o mediana (mín-máx), según la naturaleza de los datos. Para comparar variables categóricas, se empleó la prueba χ<span class="elsevierStyleSup">2</span> de Pearson, mientras que las diferencias entre datos cuantitativos se analizaron mediante pruebas t de muestras independientes y pruebas U de Mann-Whitney, según procediera. Se utilizó la prueba de muestras pareadas para comparar los niveles de ansiedad antes y después de la información. En todos los casos, los valores p fueron bilaterales y la significación estadística se consideró p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span><<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0,05.</p></span><span id="sec0025" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0085">Resultados</span><p id="par0065" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Se seleccionaron 165 pacientes de forma prospectiva. De ellos, 5 se negaron a participar en el estudio y 4 no pudieron cumplimentar los cuestionarios. En definitiva, 74 pacientes fueron asignados al Grupo 1 y 82 pacientes al Grupo 2. Las características demográficas, puntuaciones EVA, tolerabilidad, satisfacción, y STAI-R previas a la información, se han resumido en la <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0005">tabla 1</a>.</p><elsevierMultimedia ident="tbl0005"></elsevierMultimedia><p id="par0070" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La edad media de los pacientes fue de 45,8<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>±<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>13,3 en el Grupo 1 y 43,5<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>±<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>12,2 en el Grupo 2 (p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>=<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0,271). La ratio varones/mujeres fue de 45/29 en el Grupo 1 y 50/32 en el Grupo 2. La distribución por sexos fue similar en ambos grupos y no presentó diferencias estadísticas (p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>=<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0,983). No hubo diferencias estadísticas entre los grupos en cuanto al IMC, comorbilidades, puntuación de los síntomas urinarios, tamaño, ubicación o lateralidad del cálculo. Las puntuaciones medias STAI-R previas a la información fueron de 34,4<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>±<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>3,7 en el Grupo 1 y 35,2<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>±<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>3 en el Grupo 2. No hubo diferencias estadísticamente significativas entre las puntuaciones STAI-R relativas a los niveles de ansiedad a largo plazo de los pacientes de cada grupo (p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>=<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0,113).</p><p id="par0075" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La media de la puntuación EVA fue 5,7<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>±<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>1,2 y 5,7<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>±<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>1,4 en el Grupo 1 y Grupo 2, respectivamente. No hubo diferencias entre los grupos en las puntuaciones de dolor durante la retirada del <span class="elsevierStyleItalic">stent</span> ureteral (p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>=<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0,608). La puntuación media de tolerabilidad fue 3,7<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>±<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0,9 en el Grupo 1 y 2,7<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>±<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>1 en el Grupo 2; la puntuación media de satisfacción fue 4,1<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>±<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0,9 en el Grupo 1 y 2,6<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>±<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>1 en el Grupo 2. Tanto la puntuación de tolerabilidad como la de satisfacción mejoraron de forma estadísticamente significativa después de la información por vídeo (p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span><<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0,001).</p><p id="par0080" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En el Grupo 2, la puntuación STAI-E previa y posterior a la información fue 35,6<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>±<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>2,6 y 35,5<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>±<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>2,7, respectivamente; no hubo diferencias estadísticamente significativas entre los valores. Sin embargo, en el Grupo 1 la puntuación STAI-E previa a la información fue 34,8<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>±<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>3,3 y la posterior 33,8<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>±<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>3. Esta disminución fue estadísticamente significativa (p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span><<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0,001) (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0010">tabla 2</a>).</p><elsevierMultimedia ident="tbl0010"></elsevierMultimedia></span><span id="sec0030" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0090">Discusión</span><p id="par0085" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La ansiedad preoperatoria representa un desafío importante para médicos y pacientes. Esta puede manifestarse como aprensión hacia el procedimiento quirúrgico en sí. Entre los factores desencadenantes habituales de la ansiedad preoperatoria se incluyen la preocupación por la posibilidad de que afecte su imagen corporal, el miedo al dolor y la falta de información<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0120"><span class="elsevierStyleSup">9,10</span></a>. Se calcula que una parte considerable de los pacientes, entre el 25 y el 80%, experimenta ansiedad antes de una intervención quirúrgica<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0130"><span class="elsevierStyleSup">11</span></a>. Además, la ansiedad preoperatoria puede provocar síntomas físicos como hipertensión y arritmia<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0135"><span class="elsevierStyleSup">12</span></a>. Incluso recibiendo una amplia información escrita y oral, muchos pacientes siguen experimentando altos niveles de ansiedad.</p><p id="par0090" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Varios grupos de especialistas han empleado métodos audiovisuales de información al paciente antes de determinados procedimientos urológicos<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0100"><span class="elsevierStyleSup">5–7</span></a>. Sin embargo, hasta donde sabemos, este estudio es el primero en evaluar el efecto de la reproducción de un vídeo informativo sobre los niveles de ansiedad de pacientes que serán intervenidos para extracción del <span class="elsevierStyleItalic">stent</span> ureteral. Antes de proporcionar la información a los pacientes, se recogieron las puntuaciones STAI-R para establecer una comparación de la ansiedad basal entre los grupos, pero no se observaron diferencias significativas. En este estudio demostramos que la información audiovisual administrada antes de la retirada del <span class="elsevierStyleItalic">stent</span> ureteral bajo anestesia local redujo eficazmente la ansiedad de los pacientes. En el Grupo 1 observamos puntuaciones STAI-E estadísticamente inferiores en comparación con el Grupo 2.</p><p id="par0095" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Una comunicación inadecuada entre pacientes y médicos puede resultar en niveles altos de insatisfacción por parte del paciente. Además, los niveles elevados de ansiedad en los pacientes, sumados a una carga laboral alta por parte del médico, pueden deteriorar aún más la calidad de esta comunicación. El nivel cultural del paciente, su capacidad de atención y su motivación desempeñan un papel fundamental sobre la efectividad de la información que se le proporciona acerca del procedimiento. La ansiedad preoperatoria puede mermar las capacidades cognitivas del paciente. Por el contrario, una comunicación eficaz mejora la colaboración del paciente durante el procedimiento, así como su autoconfianza y motivación<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0140"><span class="elsevierStyleSup">13</span></a>. Creemos que la información audiovisual ofrece un mayor grado de previsibilidad preoperatoria y proporciona una información más estandarizada que otros métodos.</p><p id="par0100" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En consonancia con esto, Bozkurt et al. demostraron que, junto con la información escrita y oral previa a una nefrolitotomía percutánea (NLP), la información audiovisual mejoraba la comprensión del paciente y aliviaba su ansiedad<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0100"><span class="elsevierStyleSup">5</span></a>. Además, algunos estudios han indicado que el uso de información audiovisual antes de una biopsia de próstata bajo anestesia local reducía notablemente las puntuaciones de ansiedad STAI-E de los pacientes<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0110"><span class="elsevierStyleSup">7</span></a>. Por otra parte, un estudio reciente de Karalar et al. revelaron que la ansiedad se redujo eficazmente mediante el suministro de información audiovisual preoperatoria en pacientes sometidos a litotricia ureteroscópica flexible<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0105"><span class="elsevierStyleSup">6</span></a>. Estos hallazgos subrayan el valioso papel que puede desempeñar la información audiovisual para mejorar la comprensión del paciente y minimizar su ansiedad en diversos procedimientos urológicos.</p><p id="par0105" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La información escrita y oral suele ser exhaustiva y extensa —por requisitos legales—, pero se suele pasar por alto la consideración del nivel real de comprensión de los pacientes de esta información. En este sentido, Stanley et al. señalaron que la información escrita y oral no conseguía tener un impacto significativo sobre la percepción de los pacientes acerca de la intervención y sus posibles complicaciones<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0145"><span class="elsevierStyleSup">14</span></a>.</p><p id="par0110" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En el contexto de procedimientos realizados con anestesia local, los pacientes saben que permanecerán despiertos durante la intervención, lo que puede aumentar sus niveles de ansiedad. Esta ansiedad suele derivarse de preocupaciones relacionadas con el dolor y la tolerabilidad. Tarah et al. descubrieron en su estudio que la reproducción de un vídeo informativo previa a la biopsia de próstata no afectaba las puntuaciones EVA de los pacientes<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0110"><span class="elsevierStyleSup">7</span></a>. En consonancia con estos hallazgos, no observamos una diferencia significativa en las puntuaciones EVA entre los grupos de nuestro estudio. Sin embargo, sí encontramos diferencias estadísticamente significativas en las puntuaciones de tolerabilidad y satisfacción entre los pacientes que recibieron la información audiovisual. Este estudio demuestra que, a medida que disminuyen los niveles de ansiedad, los pacientes tienden a mostrar una mayor tolerabilidad y satisfacción ante el procedimiento.</p><p id="par0115" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Por otro lado, algunos especialistas piensan que proporcionar demasiada información podría aumentar la ansiedad. Sin embargo, un estudio realizado demostró que la ansiedad no aumentaba en aquellos pacientes a los que se informaba detalladamente sobre las posibles complicaciones de la anestesia general la noche antes de la intervención<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0150"><span class="elsevierStyleSup">15</span></a>.</p></span><span id="sec0035" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0095">Conclusión</span><p id="par0120" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Si bien la retirada del <span class="elsevierStyleItalic">stent</span> ureteral es un procedimiento quirúrgico rutinario y menor en el ámbito urológico, este puede suponer un nivel significativo de ansiedad y preocupación en los pacientes. Por lo tanto, la información que reciben debe ser directa y fácilmente comprensible. Se ha demostrado que el uso de vídeos informativos tiene efectos positivos en la reducción de los niveles de ansiedad, así como en la mejora de la tolerabilidad y la satisfacción de los pacientes que serán intervenidos para la extracción del <span class="elsevierStyleItalic">stent</span> ureteral bajo anestesia local.</p></span><span id="sec0040" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0100">Financiación</span><p id="par0125" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Los autores no recibieron apoyo financiero para la investigación, autoría y/o publicación de este artículo.</p></span><span id="sec0045" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0105">Conflicto de intereses</span><p id="par0130" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Los autores declaran no tener ningún conflicto de intereses en relación con la investigación, autoría y/o publicación de este artículo.</p></span></span>" "textoCompletoSecciones" => array:1 [ "secciones" => array:14 [ 0 => array:3 [ "identificador" => "xres2158196" "titulo" => "Resumen" "secciones" => array:4 [ 0 => array:2 [ "identificador" => "abst0005" "titulo" => "Objetivo" ] 1 => array:2 [ "identificador" => "abst0010" "titulo" => "Método" ] 2 => array:2 [ "identificador" => "abst0015" "titulo" => "Resultados" ] 3 => array:2 [ "identificador" => "abst0020" "titulo" => "Conclusión" ] ] ] 1 => array:2 [ "identificador" => "xpalclavsec1831329" "titulo" => "Palabras clave" ] 2 => array:3 [ "identificador" => "xres2158197" "titulo" => "Abstract" "secciones" => array:4 [ 0 => array:2 [ "identificador" => "abst0025" "titulo" => "Objective" ] 1 => array:2 [ "identificador" => "abst0030" "titulo" => "Method" ] 2 => array:2 [ "identificador" => "abst0035" "titulo" => "Results" ] 3 => array:2 [ "identificador" => "abst0040" "titulo" => "Conclusion" ] ] ] 3 => array:2 [ "identificador" => "xpalclavsec1831330" "titulo" => "Keywords" ] 4 => array:2 [ "identificador" => "sec0005" "titulo" => "Introducción" ] 5 => array:2 [ "identificador" => "sec0010" "titulo" => "Material y métodos" ] 6 => array:2 [ "identificador" => "sec0015" "titulo" => "Procedimiento quirúrgico" ] 7 => array:2 [ "identificador" => "sec0020" "titulo" => "Vídeo informativo" ] 8 => array:2 [ "identificador" => "sec0025" "titulo" => "Resultados" ] 9 => array:2 [ "identificador" => "sec0030" "titulo" => "Discusión" ] 10 => array:2 [ "identificador" => "sec0035" "titulo" => "Conclusión" ] 11 => array:2 [ "identificador" => "sec0040" "titulo" => "Financiación" ] 12 => array:2 [ "identificador" => "sec0045" "titulo" => "Conflicto de intereses" ] 13 => array:1 [ "titulo" => "Bibliografía" ] ] ] "pdfFichero" => "main.pdf" "tienePdf" => true "fechaRecibido" => "2023-11-21" "fechaAceptado" => "2023-12-27" "PalabrasClave" => array:2 [ "es" => array:1 [ 0 => array:4 [ "clase" => "keyword" "titulo" => "Palabras clave" "identificador" => "xpalclavsec1831329" "palabras" => array:4 [ 0 => "Ansiedad" 1 => "STAI" 2 => "Tolerabilidad" 3 => "Satisfacción" ] ] ] "en" => array:1 [ 0 => array:4 [ "clase" => "keyword" "titulo" => "Keywords" "identificador" => "xpalclavsec1831330" "palabras" => array:4 [ 0 => "Anxiety" 1 => "STAI" 2 => "Tolerability" 3 => "Satisfaction" ] ] ] ] "tieneResumen" => true "resumen" => array:2 [ "es" => array:3 [ "titulo" => "Resumen" "resumen" => "<span id="abst0005" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0010">Objetivo</span><p id="spar0005" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Nuestro objetivo fue evaluar el impacto del vídeo informativo preoperatorio sobre los niveles de ansiedad de los pacientes que serán intervenidos para extracción del <span class="elsevierStyleItalic">stent</span> ureteral bajo anestesia local.</p></span> <span id="abst0010" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0015">Método</span><p id="spar0010" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">El estudio fue diseñado como un ensayo prospectivo aleatorizado. Uno de los grupos solo recibió información oral y escrita antes de la intervención quirúrgica; mientras que el otro, además de la instrucción escrita y oral, recibió información mediante un vídeo explicativo. Los niveles de ansiedad de los pacientes se evaluaron mediante el cuestionario de ansiedad-estado rasgo (STAI) y el dolor se evaluó mediante la escala visual analógica (EVA). También se establecieron puntuaciones de tolerabilidad y satisfacción en una escala Likert de 5 puntos.</p></span> <span id="abst0015" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0020">Resultados</span><p id="spar0015" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">El grupo que recibió información mediante vídeo (Grupo 1) estaba compuesto por 74 pacientes, mientras que el grupo «sin vídeo» (Grupo 2) constaba de 82 pacientes. La puntuación media del cuestionario de ansiedad-rasgo (STAI-R) antes de recibir la información fue 34,4<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>±<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>3,7 en el Grupo 1 y 35,2<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>±<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>3 en el Grupo 2 (p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>=<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0,113). En el grupo informado con vídeo, la puntuación del cuestionario de ansiedad-estado (STAI-E) antes y después de recibir la información fue 34,8<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>±<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>3,3 y 33,8<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>±<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>3 (p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span><<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0,001), respectivamente. En el grupo sin vídeo, las puntuaciones STAI-E antes y después de recibir la información fueron 35,6<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>±<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>2,6 y 35,5<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>±<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>2,7 (p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>=<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0,260), respectivamente. La puntuación EVA media del Grupo 1 fue 5,7<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>±<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>1,2 y la del Grupo 2 5,7<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>±<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>1,4 (p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>=<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0,608). Las puntuaciones medias de tolerabilidad del Grupo 1 y el Grupo 2 fueron 3,7<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>±<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0,9 y 2,7<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>±<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>1, respectivamente. Las puntuaciones medias de satisfacción del Grupo 1 y Grupo 2 fueron 4,1<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>±<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0,9 y 2,6<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>±<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>1, respectivamente. Tanto la puntuación de tolerabilidad como la de satisfacción mejoraron de forma estadísticamente significativa tras recibir la información audiovisual (p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span><<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0,001).</p></span> <span id="abst0020" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0025">Conclusión</span><p id="spar0020" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Proporcionar información mediante un vídeo explicativo —además de escrita y oral— antes de la retirada del <span class="elsevierStyleItalic">stent</span> ureteral reduce la ansiedad preoperatoria de los pacientes. Además, la tolerabilidad y la satisfacción de los pacientes aumenta cuando reciben información audiovisual.</p></span>" "secciones" => array:4 [ 0 => array:2 [ "identificador" => "abst0005" "titulo" => "Objetivo" ] 1 => array:2 [ "identificador" => "abst0010" "titulo" => "Método" ] 2 => array:2 [ "identificador" => "abst0015" "titulo" => "Resultados" ] 3 => array:2 [ "identificador" => "abst0020" "titulo" => "Conclusión" ] ] ] "en" => array:3 [ "titulo" => "Abstract" "resumen" => "<span id="abst0025" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0035">Objective</span><p id="spar0025" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Our objective was to assess the impact of video-animated information on the anxiety levels of patients undergoing ureteral stent removal under local anesthesia.</p></span> <span id="abst0030" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0040">Method</span><p id="spar0030" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">The study was designed as a randomized prospective trial. The one group received only verbal and written information before the surgery, while the other group received video-animated information in addition to the written and verbal instructions. The patients’ anxiety levels were assessed using the STAI-S and STAI-T questionnaires, while their pain scores were evaluated using VAS scores. Tolerability and satisfaction scores were also evaluated on a 5-point likert scale.</p></span> <span id="abst0035" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0045">Results</span><p id="spar0035" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">The video-group (Group 1) consisted of 74 patients, while the non-video group (Group 2) consisted of 82 patients. The mean pre-information STAI-T score was 34.4<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>±<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>3.7 in Group 1 and 35.2<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>±<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>3 in the Group 2 (p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>=<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0.113). In the video group, pre-information STAI-S scores was 34.8<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>±<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>3.3 and post-information STAI-S scores was 33.8<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>±<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>3 (p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span><<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0.001). In the non-video group, pre-information STAI-S score was 35.6<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>±<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>2.6 and post-information STAI-S score was 35.5<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>±<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>2.7 (p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>=<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0.260). The mean VAS score of Group 1 is 5.7<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>±<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>1.2 and Group 2 is 5.7<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>±<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>1.4 (p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>=<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0.608). The mean tolerability scores of Group 1 and Group 2 were 3.7<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>±<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0.9 and 2.7<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>±<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>1, respectively. The mean satisfaction scores of Group 1 and Group 2 were 4.1<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>±<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0.9 and 2.6<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>±<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>1, respectively. Both tolerability score and satisfaction score improved statistically significantly after video information (p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span><<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0.001).</p></span> <span id="abst0040" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0050">Conclusion</span><p id="spar0040" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Providing video-animated information in addition to written and verbal information before removing the ureteral stent reduces patients’ preoperative anxiety. Furthermore, patient tolerance and satisfaction are higher when informative videos are included.</p></span>" "secciones" => array:4 [ 0 => array:2 [ "identificador" => "abst0025" "titulo" => "Objective" ] 1 => array:2 [ "identificador" => "abst0030" "titulo" => "Method" ] 2 => array:2 [ "identificador" => "abst0035" "titulo" => "Results" ] 3 => array:2 [ "identificador" => "abst0040" "titulo" => "Conclusion" ] ] ] ] "multimedia" => array:3 [ 0 => array:7 [ "identificador" => "fig0005" "etiqueta" => "Figura 1" "tipo" => "MULTIMEDIAFIGURA" "mostrarFloat" => true "mostrarDisplay" => false "figura" => array:1 [ 0 => array:4 [ "imagen" => "gr1.jpeg" "Alto" => 4829 "Ancho" => 2839 "Tamanyo" => 425533 ] ] "descripcion" => array:1 [ "es" => "<p id="spar0045" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Diagrama de flujo de los participantes.</p>" ] ] 1 => array:8 [ "identificador" => "tbl0005" "etiqueta" => "Tabla 1" "tipo" => "MULTIMEDIATABLA" "mostrarFloat" => true "mostrarDisplay" => false "detalles" => array:1 [ 0 => array:3 [ "identificador" => "at1" "detalle" => "Tabla " "rol" => "short" ] ] "tabla" => array:2 [ "leyenda" => "<p id="spar0055" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">DE: desviación estándar; 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entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">Edad (media</span><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span><span class="elsevierStyleItalic">±</span><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span><span class="elsevierStyleItalic">DE)</span> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">45,8<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>±<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>13,3 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">43,5<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>±<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>12,2 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">0,271 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">Sexo (masculino/femenino)</span> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">45/29 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">50/32 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">0,983 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">IMC (kg/m</span><span class="elsevierStyleSup"><span class="elsevierStyleItalic">2</span></span><span class="elsevierStyleItalic">)</span>media (mín-máx) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">27,3(22,1-37,7) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">26,4(22,1-34,2) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">0,167 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">Hipertensión (Sí/No)</span> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">10/64 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">5/77 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">0,117 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">Diabetes mellitus (Sí/No)</span> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">10/64 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">11/71 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">0,986 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">Lateralidad (derecho/izquierdo)</span> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">32/42 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">44/38 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">0,194 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">Mediana de la puntuación de los síntomas urinarios</span>(mín-máx) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">17(11-38) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">20(11-41) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">0,332 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">Tiempo con uso de</span> stent <span class="elsevierStyleItalic">(días)</span>mediana (mín-máx) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">17(11-25) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">16(11-24) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">0,993 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">Tamaño litiásico (mm)</span>mediana (min-máx) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">10(3,7-23) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">9,3(4,1-15,5) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">0,483 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">Localización de la litiasis</span> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t"> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t"> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t"> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Superior \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">18 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">12 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t"> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Medio \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">20 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">33 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">0,135 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Inferior \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">36 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">37 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t"> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">Puntuación STAI-R (media</span><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span><span class="elsevierStyleItalic">±</span><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span><span class="elsevierStyleItalic">DE)</span> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">34,4<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>±<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>3,7 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">35,2<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>±<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>3 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">0,113 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">Puntuación EVA (media</span><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span><span class="elsevierStyleItalic">±</span><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span><span class="elsevierStyleItalic">DE)</span> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">5,7<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>±<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>1,2 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">5,7<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>±<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>1,4 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">0,608 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">Puntuación de tolerabilidad (media</span><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span><span class="elsevierStyleItalic">±</span><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span><span class="elsevierStyleItalic">DE)</span> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">3,7<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>±<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0,9 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">2,7<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>±<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>1 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t"><<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0,001 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">Puntuación de satisfacción (media</span><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span><span class="elsevierStyleItalic">±</span><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span><span class="elsevierStyleItalic">DE)</span> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">4,1<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>±<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0,9 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">2,6<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>±<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>1 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t"><<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0,001 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr></tbody></table> """ ] "imagenFichero" => array:1 [ 0 => "xTab3556191.png" ] ] ] ] "descripcion" => array:1 [ "es" => "<p id="spar0050" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Características demográficas y puntuaciones de los cuestionarios</p>" ] ] 2 => array:8 [ "identificador" => "tbl0010" "etiqueta" => "Tabla 2" "tipo" => "MULTIMEDIATABLA" "mostrarFloat" => true "mostrarDisplay" => false "detalles" => array:1 [ 0 => array:3 [ "identificador" => "at2" "detalle" => "Tabla " "rol" => "short" ] ] "tabla" => array:2 [ "leyenda" => "<p id="spar0065" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">DE: desviación estándar; STAI-E: cuestionario de ansiedad-estado.</p>" "tablatextoimagen" => array:1 [ 0 => array:2 [ "tabla" => array:1 [ 0 => """ <table border="0" frame="\n \t\t\t\t\tvoid\n \t\t\t\t" class=""><thead title="thead"><tr title="table-row"><th class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-head\n \t\t\t\t " align="" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black"> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-head\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">STAI-E(media<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>±<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>DE) (pre-información) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-head\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">STAI-E(media<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>±<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>DE) (postinformación) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-head\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Valor de p \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t\t\t</th></tr></thead><tbody title="tbody"><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Grupo 1 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">34,8<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>±<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>3,3 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">33,8<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>±<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>3 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span><<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0,001 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Grupo 2 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">35,6<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>±<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>2,6 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">35,5<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>±<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>2,7 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>=<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0,260 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr></tbody></table> """ ] "imagenFichero" => array:1 [ 0 => "xTab3556192.png" ] ] ] ] "descripcion" => array:1 [ "es" => "<p id="spar0060" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Variación entre las puntuaciones STAI-E de los grupos tras recibir la información audiovisual</p>" ] ] ] "bibliografia" => array:2 [ "titulo" => "Bibliografía" "seccion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "identificador" => "bibs0015" "bibliografiaReferencia" => array:15 [ 0 => array:3 [ "identificador" => "bib0080" "etiqueta" => "1" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Epidemiology of stone disease across the world" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:6 [ 0 => "I. 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El efecto del vídeo informativo preoperatorio sobre los niveles de ansiedad en pacientes que serán intervenidos para extracción del stent ureteral bajo anestesia local
The effect of informative video before the procedure on anxiety levels in patients who will have ureteral stent removal under local anesthesia