metricas
covid
Buscar en
Atención Primaria
Toda la web
Inicio Atención Primaria Medicina de Familia y universidad en España: reflexiones iniciales a partir de ...
Información de la revista

Estadísticas

Siga este enlace para acceder al texto completo del artículo

Artículo especial
Medicina de Familia y universidad en España: reflexiones iniciales a partir de un proyecto de investigación estatal
Family medicine and university in Spain: initial reflections from a national research project
Amando Martín Zurroa,
Autor para correspondencia
a.martinzurro@gencat.cat

Autor para la correspondencia.
, Josep Jiménez Villaa,c, Antonio Monreal Hijarb, Xavier Mundet Tuduric, Ángel Otero Puimed, en representación del Grupo de Investigación Universidad y Medicina de Familia (UNIMEDFAM)
a División de Evaluación de Servicios, Servicio Catalán de la Salud, Barcelona, España
b Cátedra Universidad de Zaragoza-Novartis en Docencia e Investigación en Medicina de Familia y Atención Primaria, Zaragoza, España
c Cátedra UAB-Novartis en Docencia e Investigación en Medicina de Familia, Barcelona, España
d Cátedra UAM-Novartis de Medicina de Familia y Atención Primaria, Madrid, España
Leído
7554
Veces
se ha leído el artículo
1605
Total PDF
5949
Total HTML
Compartir estadísticas
 array:24 [
  "pii" => "S0212656710004191"
  "issn" => "02126567"
  "doi" => "10.1016/j.aprim.2010.06.004"
  "estado" => "S300"
  "fechaPublicacion" => "2011-04-01"
  "aid" => "528"
  "copyright" => "Elsevier España, S.L.. Todos los derechos reservados"
  "copyrightAnyo" => "2010"
  "documento" => "article"
  "crossmark" => 0
  "licencia" => "http://www.elsevier.com/open-access/userlicense/1.0/"
  "subdocumento" => "sco"
  "cita" => "Aten Primaria. 2011;43:203-8"
  "abierto" => array:3 [
    "ES" => true
    "ES2" => true
    "LATM" => true
  ]
  "gratuito" => true
  "lecturas" => array:2 [
    "total" => 5116
    "formatos" => array:3 [
      "EPUB" => 47
      "HTML" => 4121
      "PDF" => 948
    ]
  ]
  "itemSiguiente" => array:19 [
    "pii" => "S0212656710001861"
    "issn" => "02126567"
    "doi" => "10.1016/j.aprim.2010.02.009"
    "estado" => "S300"
    "fechaPublicacion" => "2011-04-01"
    "aid" => "384"
    "copyright" => "Elsevier España, S.L."
    "documento" => "simple-article"
    "crossmark" => 0
    "licencia" => "http://www.elsevier.com/open-access/userlicense/1.0/"
    "subdocumento" => "cor"
    "cita" => "Aten Primaria. 2011;43:209-10"
    "abierto" => array:3 [
      "ES" => true
      "ES2" => true
      "LATM" => true
    ]
    "gratuito" => true
    "lecturas" => array:2 [
      "total" => 3947
      "formatos" => array:3 [
        "EPUB" => 41
        "HTML" => 3255
        "PDF" => 651
      ]
    ]
    "es" => array:10 [
      "idiomaDefecto" => true
      "cabecera" => "<span class="elsevierStyleTextfn">Carta al director</span>"
      "titulo" => "Estudio de los registros de seguimiento y control de los factores de riesgo en pacientes con ictus seguidos en atenci&#243;n primaria por historia cl&#237;nica informatizada &#40;OMI-AP&#41;&#46; Estudio ictus-OMI"
      "tienePdf" => "es"
      "tieneTextoCompleto" => "es"
      "paginas" => array:1 [
        0 => array:2 [
          "paginaInicial" => "209"
          "paginaFinal" => "210"
        ]
      ]
      "titulosAlternativos" => array:1 [
        "en" => array:1 [
          "titulo" => "A study of follow-up records and control of risk factors in stroke patients followed up in primary care by computerised clinical history &#40;OMI-AP&#41;&#46; Ictus-OMI study"
        ]
      ]
      "contieneTextoCompleto" => array:1 [
        "es" => true
      ]
      "contienePdf" => array:1 [
        "es" => true
      ]
      "autores" => array:1 [
        0 => array:2 [
          "autoresLista" => "Esther Rubio Gil, Antonio Mart&#237;nez Pastor, Julio L&#243;pez-Picazo Ferrer, Mariano Leal Hern&#225;ndez, Ana Mart&#237;nez Navarro, Jos&#233; Abell&#225;n Alem&#225;n"
          "autores" => array:6 [
            0 => array:2 [
              "nombre" => "Esther"
              "apellidos" => "Rubio Gil"
            ]
            1 => array:2 [
              "nombre" => "Antonio"
              "apellidos" => "Mart&#237;nez Pastor"
            ]
            2 => array:2 [
              "nombre" => "Julio"
              "apellidos" => "L&#243;pez-Picazo Ferrer"
            ]
            3 => array:2 [
              "nombre" => "Mariano"
              "apellidos" => "Leal Hern&#225;ndez"
            ]
            4 => array:2 [
              "nombre" => "Ana"
              "apellidos" => "Mart&#237;nez Navarro"
            ]
            5 => array:3 [
              "Iniciales" => "J."
              "nombre" => "Jos&#233;"
              "apellidos" => "Abell&#225;n Alem&#225;n"
            ]
          ]
        ]
      ]
    ]
    "idiomaDefecto" => "es"
    "EPUB" => "https://multimedia.elsevier.es/PublicationsMultimediaV1/item/epub/S0212656710001861?idApp=UINPBA00004N"
    "url" => "/02126567/0000004300000004/v2_201308280750/S0212656710001861/v2_201308280750/es/main.assets"
  ]
  "itemAnterior" => array:19 [
    "pii" => "S0212656710004695"
    "issn" => "02126567"
    "doi" => "10.1016/j.aprim.2010.07.012"
    "estado" => "S300"
    "fechaPublicacion" => "2011-04-01"
    "aid" => "550"
    "copyright" => "Elsevier Espa&#241;a&#44; S&#46;L&#46;"
    "documento" => "article"
    "crossmark" => 0
    "licencia" => "http://www.elsevier.com/open-access/userlicense/1.0/"
    "subdocumento" => "fla"
    "cita" => "Aten Primaria. 2011;43:202&#46;e1-9"
    "abierto" => array:3 [
      "ES" => true
      "ES2" => true
      "LATM" => true
    ]
    "gratuito" => true
    "lecturas" => array:2 [
      "total" => 14479
      "formatos" => array:3 [
        "EPUB" => 51
        "HTML" => 13316
        "PDF" => 1112
      ]
    ]
    "es" => array:11 [
      "idiomaDefecto" => true
      "cabecera" => "<span class="elsevierStyleTextfn">Documento de consenso</span>"
      "titulo" => "Recomendaciones para el tratamiento farmacol&#243;gico de la hiperglucemia en la diabetes tipo 2"
      "tienePdf" => "es"
      "tieneTextoCompleto" => "es"
      "paginas" => array:1 [
        0 => array:2 [
          "paginaInicial" => "202&#46;e1"
          "paginaFinal" => "202&#46;e9"
        ]
      ]
      "titulosAlternativos" => array:1 [
        "en" => array:1 [
          "titulo" => "Recommendations for the pharmacological treatment of hyperglycemia in type 2 diabetes"
        ]
      ]
      "contieneTextoCompleto" => array:1 [
        "es" => true
      ]
      "contienePdf" => array:1 [
        "es" => true
      ]
      "resumenGrafico" => array:2 [
        "original" => 0
        "multimedia" => array:7 [
          "identificador" => "fig0005"
          "etiqueta" => "Figura 1"
          "tipo" => "MULTIMEDIAFIGURA"
          "mostrarFloat" => true
          "mostrarDisplay" => false
          "figura" => array:1 [
            0 => array:4 [
              "imagen" => "gr1.jpeg"
              "Alto" => 1925
              "Ancho" => 3172
              "Tamanyo" => 676915
            ]
          ]
          "descripcion" => array:1 [
            "es" => "<p id="spar0005" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Algoritmo 2010 de la Sociedad Espa&#241;ola de Diabetes sobre el tratamiento farmacol&#243;gico de la hiperglucemia en la diabetes tipo 2&#46;</p>"
          ]
        ]
      ]
      "autores" => array:1 [
        0 => array:2 [
          "autoresLista" => "Edelmiro Men&#233;ndez Torre, Francisco Javier Lafita Tejedor, Sara Artola Men&#233;ndez, Jes&#250;s Mill&#225;n N&#250;&#241;ez-Cort&#233;s, &#193;ngeles Alonso Garc&#237;a, Manuel Puig Domingo, Jos&#233; Ram&#243;n Garc&#237;a Solans, Fernando &#193;lvarez Guisasola, Javier Garc&#237;a Alegr&#237;a, Javier Mediavilla Bravo, Carlos Miranda Fern&#225;ndez-Santos, Ram&#243;n Romero Gonz&#225;lez"
          "autores" => array:12 [
            0 => array:2 [
              "nombre" => "Edelmiro"
              "apellidos" => "Men&#233;ndez Torre"
            ]
            1 => array:2 [
              "nombre" => "Francisco Javier"
              "apellidos" => "Lafita Tejedor"
            ]
            2 => array:2 [
              "nombre" => "Sara"
              "apellidos" => "Artola Men&#233;ndez"
            ]
            3 => array:2 [
              "nombre" => "Jes&#250;s"
              "apellidos" => "Mill&#225;n N&#250;&#241;ez-Cort&#233;s"
            ]
            4 => array:2 [
              "nombre" => "&#193;ngeles"
              "apellidos" => "Alonso Garc&#237;a"
            ]
            5 => array:2 [
              "nombre" => "Manuel"
              "apellidos" => "Puig Domingo"
            ]
            6 => array:2 [
              "nombre" => "Jos&#233; Ram&#243;n"
              "apellidos" => "Garc&#237;a Solans"
            ]
            7 => array:2 [
              "nombre" => "Fernando"
              "apellidos" => "&#193;lvarez Guisasola"
            ]
            8 => array:2 [
              "nombre" => "Javier"
              "apellidos" => "Garc&#237;a Alegr&#237;a"
            ]
            9 => array:2 [
              "nombre" => "Javier"
              "apellidos" => "Mediavilla Bravo"
            ]
            10 => array:2 [
              "nombre" => "Carlos"
              "apellidos" => "Miranda Fern&#225;ndez-Santos"
            ]
            11 => array:2 [
              "nombre" => "Ram&#243;n"
              "apellidos" => "Romero Gonz&#225;lez"
            ]
          ]
        ]
      ]
    ]
    "idiomaDefecto" => "es"
    "EPUB" => "https://multimedia.elsevier.es/PublicationsMultimediaV1/item/epub/S0212656710004695?idApp=UINPBA00004N"
    "url" => "/02126567/0000004300000004/v2_201308280750/S0212656710004695/v2_201308280750/es/main.assets"
  ]
  "es" => array:20 [
    "idiomaDefecto" => true
    "cabecera" => "<span class="elsevierStyleTextfn">Art&#237;culo especial</span>"
    "titulo" => "Medicina de Familia y universidad en Espa&#241;a&#58; reflexiones iniciales a partir de un proyecto de investigaci&#243;n estatal"
    "tieneTextoCompleto" => true
    "paginas" => array:1 [
      0 => array:2 [
        "paginaInicial" => "203"
        "paginaFinal" => "208"
      ]
    ]
    "autores" => array:1 [
      0 => array:4 [
        "autoresLista" => "Amando Mart&#237;n Zurro, Josep Jim&#233;nez Villa, Antonio Monreal Hijar, Xavier Mundet Tuduri, &#193;ngel Otero Puime"
        "autores" => array:6 [
          0 => array:4 [
            "nombre" => "Amando"
            "apellidos" => "Mart&#237;n Zurro"
            "email" => array:1 [
              0 => "a&#46;martinzurro&#64;gencat&#46;cat"
            ]
            "referencia" => array:2 [
              0 => array:2 [
                "etiqueta" => "<span class="elsevierStyleSup">a</span>"
                "identificador" => "aff0005"
              ]
              1 => array:2 [
                "etiqueta" => "<span class="elsevierStyleSup">¿</span>"
                "identificador" => "cor0005"
              ]
            ]
          ]
          1 => array:3 [
            "nombre" => "Josep Jim&#233;nez"
            "apellidos" => "Villa"
            "referencia" => array:2 [
              0 => array:2 [
                "etiqueta" => "<span class="elsevierStyleSup">a</span>"
                "identificador" => "aff0005"
              ]
              1 => array:2 [
                "etiqueta" => "<span class="elsevierStyleSup">c</span>"
                "identificador" => "aff0015"
              ]
            ]
          ]
          2 => array:3 [
            "nombre" => "Antonio Monreal"
            "apellidos" => "Hijar"
            "referencia" => array:1 [
              0 => array:2 [
                "etiqueta" => "<span class="elsevierStyleSup">b</span>"
                "identificador" => "aff0010"
              ]
            ]
          ]
          3 => array:3 [
            "nombre" => "Xavier Mundet"
            "apellidos" => "Tuduri"
            "referencia" => array:1 [
              0 => array:2 [
                "etiqueta" => "<span class="elsevierStyleSup">c</span>"
                "identificador" => "aff0015"
              ]
            ]
          ]
          4 => array:3 [
            "nombre" => "&#193;ngel Otero"
            "apellidos" => "Puime"
            "referencia" => array:1 [
              0 => array:2 [
                "etiqueta" => "<span class="elsevierStyleSup">d</span>"
                "identificador" => "aff0020"
              ]
            ]
          ]
          5 => array:2 [
            "colaborador" => "en representaci&#243;n del Grupo de Investigaci&#243;n Universidad y Medicina de Familia &#40;UNIMEDFAM&#41;"
            "referencia" => array:1 [
              0 => array:2 [
                "etiqueta" => "<span class="elsevierStyleSup">&#9674;</span>"
                "identificador" => "fn0005"
              ]
            ]
          ]
        ]
        "afiliaciones" => array:4 [
          0 => array:3 [
            "entidad" => "Divisi&#243;n de Evaluaci&#243;n de Servicios&#44; Servicio Catal&#225;n de la Salud&#44; Barcelona&#44; Espa&#241;a"
            "etiqueta" => "<span class="elsevierStyleSup">a</span>"
            "identificador" => "aff0005"
          ]
          1 => array:3 [
            "entidad" => "C&#225;tedra Universidad de Zaragoza-Novartis en Docencia e Investigaci&#243;n en Medicina de Familia y Atenci&#243;n Primaria&#44; Zaragoza&#44; Espa&#241;a"
            "etiqueta" => "<span class="elsevierStyleSup">b</span>"
            "identificador" => "aff0010"
          ]
          2 => array:3 [
            "entidad" => "C&#225;tedra UAB-Novartis en Docencia e Investigaci&#243;n en Medicina de Familia&#44; Barcelona&#44; Espa&#241;a"
            "etiqueta" => "<span class="elsevierStyleSup">c</span>"
            "identificador" => "aff0015"
          ]
          3 => array:3 [
            "entidad" => "C&#225;tedra UAM-Novartis de Medicina de Familia y Atenci&#243;n Primaria&#44; Madrid&#44; Espa&#241;a"
            "etiqueta" => "<span class="elsevierStyleSup">d</span>"
            "identificador" => "aff0020"
          ]
        ]
        "correspondencia" => array:1 [
          0 => array:3 [
            "identificador" => "cor0005"
            "etiqueta" => "&#8270;"
            "correspondencia" => "Autor para la correspondencia&#46;"
          ]
        ]
      ]
    ]
    "titulosAlternativos" => array:1 [
      "en" => array:1 [
        "titulo" => "Family medicine and university in Spain&#58; initial reflections from a national research project"
      ]
    ]
    "textoCompleto" => "<span class="elsevierStyleSections"><span id="sec0005" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle">Introducci&#243;n</span><p id="par0005" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Medicina de Familia y universidad no caminan de forma separada o alternativa ya que ambas forman parte de la din&#225;mica de desarrollo de la especialidad&#46; En los m&#225;s de 30 a&#241;os transcurridos desde el reconocimiento oficial de la Medicina de Familia en Espa&#241;a se ha avanzado mucho en todos los terrenos excepto el acad&#233;mico&#46; Esta escasa integraci&#243;n de la especialidad en el &#225;mbito universitario no nos debe hacer olvidar los m&#250;ltiples esfuerzos realizados desde diversos &#225;mbitos asociativos y acad&#233;micos&#44; entre otros los procedentes de las distintas c&#225;tedras de Medicina de Familia patrocinadas de forma mixta por algunas universidades&#44; sociedades cient&#237;ficas y la industria farmac&#233;utica&#46;</p><p id="par0010" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Los conocimientos y percepciones que sobre la Atenci&#243;n Primaria y la Medicina de Familia tienen los estudiantes de nuestras facultades no han sido analizados en profundidad ni se han relacionado con las caracter&#237;sticas curriculares o sociol&#243;gicas de los alumnos&#46; Aunque hay algunos estudios de &#225;mbito local&#44; no disponemos de datos&#44; en muestras estatales suficientemente representativas&#44; sobre estos conocimientos y expectativas&#46; Tampoco se ha valorado si hay cambios en ellos a lo largo de los seis a&#241;os de la formaci&#243;n de grado&#46;</p><p id="par0015" class="elsevierStylePara elsevierViewall">A partir del dise&#241;o del proyecto de investigaci&#243;n descrito&#44; de forma resumida&#44; m&#225;s adelante&#44; pretendemos alcanzar dos objetivos&#58; a&#41; generar respuestas fiables y v&#225;lidas a los interrogantes sobre estas valoraciones de los estudiantes y b&#41; sentar las bases para crear un grupo estable de investigaci&#243;n sobre Medicina de Familia y universidad&#46; Esperamos que a partir de estudios sucesivos se pueda ir analizando adem&#225;s la evoluci&#243;n de la interacci&#243;n entre Medicina de Familia y universidad&#44; comprobando sus repercusiones sobre las expectativas del futuro ejercicio profesional de nuestros estudiantes&#46;</p></span><span id="sec0010" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle">El proyecto de investigaci&#243;n</span><p id="par0020" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En 2006&#44; las c&#225;tedras de Medicina de Familia existentes en aquel momento&#44; decidieron presentar un proyecto de trabajo a la convocatoria del Fondo de Investigaci&#243;n Sanitaria del Instituto de Salud Carlos III&#44; bajo el t&#237;tulo &#8220;Percepciones y conocimientos de los estudiantes de medicina en relaci&#243;n con la Atenci&#243;n Primaria y la Medicina de Familia&#8221;&#44; en la que obtuvo financiaci&#243;n&#46; Los objetivos del estudio fueron&#58; conocer el grado de informaci&#243;n que sobre Atenci&#243;n Primaria tienen los estudiantes de medicina en Espa&#241;a&#44; su percepci&#243;n del papel de la Medicina de Familia en el sistema sanitario&#44; valorar sus expectativas de ejercicio profesional y preferencias sobre la especialidad que desear&#237;an llevar a cabo y por &#250;ltimo conocer su opini&#243;n sobre la utilidad y necesidad del aprendizaje espec&#237;fico sobre Atenci&#243;n Primaria y Medicina de Familia durante los estudios de grado&#46;</p><p id="par0025" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Fueron invitadas a participar en el proyecto las 27 facultades que exist&#237;an en nuestro pa&#237;s en aquella fecha&#46; Finalmente han sido 22 las que se han incorporado al mismo&#46; A trav&#233;s de un cuestionario respondido por dos v&#237;as presencial y por Internet estamos iniciando el an&#225;lisis de las respuestas proporcionadas por estudiantes de los cursos 1&#46;&#176;&#44; 3&#46;&#176; y 5&#46;&#176; a cuestiones relativas a los objetivos previamente se&#241;alados&#46; Los datos ser&#225;n obtenidos en dos per&#237;odos separados por un intervalo de 2 a&#241;os&#46; Este abordaje secuencial nos permitir&#225; analizar&#44; de forma grupal y comparativa&#44; la evoluci&#243;n de los conocimientos y expectativas de los estudiantes a medida que progresan en el curr&#237;culo&#46; Otra aplicaci&#243;n del estudio&#44; permitir&#225; valorar la relaci&#243;n de estos conocimientos y expectativas con posibles cambios del entorno acad&#233;mico y de la Atenci&#243;n Primaria y la Medicina de Familia&#44; tanto a nivel local como en el conjunto del estado espa&#241;ol&#46;</p><p id="par0030" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Previamente a este cuestionario sobre percepciones y conocimientos se ha dise&#241;ado otro con un objetivo diferente&#58; obtener datos cuantitativos y cualitativos sobre la situaci&#243;n actual de la docencia en Atenci&#243;n Primaria y Medicina de Familia en las facultades espa&#241;olas &#40;consultable en la versi&#243;n electr&#243;nica de la revista&#41;&#46; Su contenido&#44; discutido y consensuado por el equipo investigador&#44; se estructura en 7 apartados&#58; 1&#41; Datos generales sobre la facultad&#44; 2&#41; M&#233;dicos de familia profesores&#44; 3&#41; Presencia de una asignatura espec&#237;fica sobre Medicina de Familia&#44; 4&#41; Rotaci&#243;n en Medicina de Familia&#47;Atenci&#243;n Primaria&#44; 5&#41; Participaci&#243;n en otras actividades docentes y acad&#233;micas&#44; 6&#41; Comentarios finales&#44; y 7&#41; <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#sec0070">Anexos documentales</a>&#46;</p><p id="par0035" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El cuestionario fue remitido durante el mes de mayo de 2009 a todos los coordinadores del estudio en cada una de las facultades de medicina espa&#241;olas&#46; La informaci&#243;n recogida fue la relativa al curso acad&#233;mico 2008-2009&#46; El an&#225;lisis de sus respuestas nos ha permitido elaborar esta primera aportaci&#243;n del proyecto&#46;</p><p id="par0040" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Est&#225; prevista la administraci&#243;n de un nuevo cuestionario a los coordinadores con la finalidad de conocer c&#243;mo se est&#225; implantando la estrategia de Bolonia en el desarrollo de los nuevos planes formativos de las facultades espa&#241;olas&#46;</p></span><span id="sec0015" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle">Datos del cuestionario de coordinadores de facultad del proyecto</span><span id="sec0020" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle">Datos generales de las facultades</span><p id="par0045" class="elsevierStylePara elsevierViewall">De los 27 coordinadores a los que se envi&#243; el cuestionario&#44; se recibi&#243; respuesta de 22 &#40;81&#44;5&#37;&#41;&#46; &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0005">tabla 1</a>&#41;&#46;</p><elsevierMultimedia ident="tbl0005"></elsevierMultimedia><p id="par0050" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El n&#250;mero de alumnos que est&#225;n cursando la carrera de Medicina en las 21 facultades que proporcionaron este dato es de 24&#46;773&#44; oscilando entre los 500 y los 3&#46;000 alumnos por facultad aproximadamente&#44; con un promedio de 1&#46;180&#46;</p><p id="par0055" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El n&#250;mero total de profesores de las 19 facultades de las que se obtuvo esta informaci&#243;n es de 7&#46;055&#44; de los que el 31&#44;3&#37; son titulares y el 55&#44;4&#37; asociados&#44; aunque con grandes variaciones seg&#250;n facultades&#46; El promedio de profesores por facultad se sit&#250;a alrededor de los 370&#46;</p><p id="par0060" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El n&#250;mero de hospitales universitarios de las 22 facultades es de 78&#44; siendo el m&#237;nimo de un hospital y el m&#225;ximo de 8&#46; El promedio es de 3&#44;5 hospitales&#44; aunque tan s&#243;lo 5 facultades tienen 5 o m&#225;s hospitales&#46; El 55&#44;1&#37; se definen como hospitales regionales&#44; el 25&#44;6&#37; como comarcales y el resto como centros de otro tipo &#40;psiqui&#225;tricos&#44; institutos oftalmol&#243;gicos&#44; etc&#46;&#41;&#46; El 46&#44;1&#37; de los hospitales se consideran de alta complejidad&#44; el 47&#44;4&#37; de complejidad media y solamente un 2&#44;5&#37; &#40;2 hospitales&#41; de baja complejidad&#46; Cabe resaltar que algunos hospitales tan s&#243;lo colaboran en las pr&#225;cticas de sexto curso&#46;</p><p id="par0065" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El n&#250;mero de centros de salud universitarios concertados en las 21 facultades que han proporcionado esta informaci&#243;n es de 310&#44; lo que supone un promedio de pr&#225;cticamente 15 centros por facultad&#44; aunque con una gran variabilidad que va desde 0 hasta 113&#46; De hecho&#44; el 75&#37; de las facultades tienen menos de 10 centros de salud colaboradores&#46; Al interpretar este dato&#44; hay que tener en cuenta que es dif&#237;cil conocerlo con exactitud&#44; dada la diversidad de f&#243;rmulas de relaci&#243;n entre las universidades y los centros&#46; Adem&#225;s&#44; en algunos casos&#44; determinados centros de salud colaboran tan s&#243;lo en algunas de las actividades docentes&#44; pero no en otras&#44; mientras que en otros casos el convenio incluye un n&#250;mero elevado de centros &#40;a veces incluso todos los de una comunidad aut&#243;noma o una o varias &#225;reas de salud&#41;&#44; pero en realidad los alumnos tan s&#243;lo realizan pr&#225;cticas en algunos de ellos y solamente se convocan plazas de profesor asociado en un n&#250;mero reducido de centros&#46; Por otro lado&#44; en algunos casos&#44; los alumnos pueden hacer pr&#225;cticas en otros centros distintos previa autorizaci&#243;n expresa de la universidad&#46;</p></span><span id="sec0025" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle">M&#233;dicos de familia profesores</span><p id="par0070" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Existe un total de 311 m&#233;dicos de familia profesores en estas 22 facultades&#44; lo que supone menos del 5&#37; del total de profesores de las mismas&#46; 214 de ellos son profesores asociados &#40;alrededor del 5&#37; del total de profesores asociados&#41;&#44; con un promedio de cerca de 10 profesores asociados por facultad&#44; y tan s&#243;lo dos son profesores titulares&#46; El 32&#44;5&#37; de los m&#233;dicos de familia profesores son doctores&#44; y tan s&#243;lo 4 hab&#237;an sido acreditados por ANECA como profesores titulares en las fechas de cumplimentaci&#243;n del cuestionario&#46;</p><p id="par0075" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El promedio de m&#233;dicos de familia profesores por facultad se sit&#250;a alrededor de los 14&#44; pero con amplias variaciones&#44; desde un m&#237;nimo de 2 a un m&#225;ximo de 47 &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0010">tabla 2</a>&#41;&#46;</p><elsevierMultimedia ident="tbl0010"></elsevierMultimedia><p id="par0080" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El departamento de adscripci&#243;n de estos profesores es variable&#46; El m&#225;s frecuente es el de Medicina&#44; seguido del de Salud P&#250;blica y&#47;o Medicina Preventiva&#46; A menudo no todos los profesores est&#225;n adscritos a un &#250;nico departamento&#46;</p><p id="par0085" class="elsevierStylePara elsevierViewall">S&#237; resulta dif&#237;cil conocer el n&#250;mero de centros de salud convenidos&#44; todav&#237;a lo es m&#225;s cuantificar el n&#250;mero de profesores colaboradores existentes&#44; que adem&#225;s pueden recibir denominaciones y reconocimientos diversos&#44; y que incluso en ocasiones est&#225;n sujetos a contratos de 6 meses que van rotando o alternando&#46;</p><p id="par0090" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Por otro lado&#44; cabe mencionar que en algunas universidades existen c&#225;tedras de Medicina de Familia patrocinadas por la industria farmac&#233;utica o por alguna sociedad cient&#237;fica&#46;</p></span><span id="sec0030" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle">Asignatura de Medicina de Familia</span><p id="par0095" class="elsevierStylePara elsevierViewall">De las 22 facultades&#44; 16 &#40;72&#44;7&#37;&#41; cuentan con una asignatura sobre Medicina de Familia&#44; que en la mayor&#237;a de casos se imparte durante el segundo ciclo&#46; Tan s&#243;lo en las universidades de Sevilla&#44; Barcelona y Alicante esta asignatura es obligatoria&#44; en la &#250;ltima facultad desde 2009&#46;</p><p id="par0100" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En el caso de las asignaturas optativas&#44; la mitad de las facultades informan que es elegida por un porcentaje de alumnos que oscila entre el 11 y el 25&#37;&#44; una tercera parte que lo hace un 10&#37; de los alumnos o menos&#44; y el resto que la eligen entre el 26 y el 50&#37; de los alumnos&#46; En ning&#250;n caso la asignatura es elegida por m&#225;s de la mitad de los alumnos&#46;</p><p id="par0105" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Catorce facultades informan del n&#250;mero de cr&#233;ditos de la asignatura&#44; que se sit&#250;a entre un m&#237;nimo de 3 y un m&#225;ximo de 12&#44; con un promedio de 5&#44;2 cr&#233;ditos&#44; lo que supone menos de 2&#44;5&#37; de los cr&#233;ditos de la licenciatura&#46; El tiempo lectivo dedicado a la asignatura oscila entre 14 y 60 horas&#44; con un promedio de 33 horas&#44; mientras que el n&#250;mero de clases te&#243;ricas que se imparten oscila entre 6 y 45&#44; con un promedio de alrededor de 16&#46;</p><p id="par0110" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En la mayor&#237;a de ocasiones&#44; la asignatura es impartida exclusivamente por m&#233;dicos de familia&#44; aunque en algunas facultades colaboran otros especialistas&#44; fundamentalmente internistas y pediatras&#46;</p><p id="par0115" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En general&#44; la asignatura se eval&#250;a mediante un examen basado en preguntas con respuestas de elecci&#243;n m&#250;ltiple&#44; a veces con alguna pregunta que requiere respuesta en texto libre&#44; y en un caso se complementa con un trabajo adicional&#46; En los casos en que no se realiza examen&#44; la evaluaci&#243;n se lleva a cabo a partir de la asistencia a las clases y la realizaci&#243;n de un trabajo&#44; individual o en grupo&#46;</p><p id="par0120" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En 9 facultades se administra una encuesta de satisfacci&#243;n a los alumnos&#44; siempre con una opini&#243;n favorable a la asignatura&#44; y en 9 casos tambi&#233;n se realiza una evaluaci&#243;n de los profesores&#46; Tan s&#243;lo en 6 facultades se realizan ambos tipos de encuesta&#46;</p></span><span id="sec0035" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle">Rotaci&#243;n en Medicina de Familia&#47;Atenci&#243;n Primaria</span><p id="par0125" class="elsevierStylePara elsevierViewall">De las 22 facultades&#44; 21 &#40;95&#44;5&#37;&#41; cuentan con una rotaci&#243;n en Medicina de Familia por centros de salud acreditados&#44; que en la mayor&#237;a de casos se realiza durante el sexto curso&#46; La rotaci&#243;n es obligatoria pr&#225;cticamente en todos los casos&#46; En la Universidad Aut&#243;noma de Barcelona&#44; existe adem&#225;s una rotaci&#243;n de 3 d&#237;as durante el primer curso &#40;Practicum I&#41; en colaboraci&#243;n con el Departamento de Historia de la Medicina&#44; y una rotaci&#243;n de 2 d&#237;as en segundo curso &#40;Practicum II&#41; en colaboraci&#243;n con el Departamento de Psicolog&#237;a&#46;</p><p id="par0130" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Diecisiete facultades informan del n&#250;mero de cr&#233;ditos de la rotaci&#243;n&#44; que se sit&#250;a entre un m&#237;nimo de 0 y un m&#225;ximo de 30&#44; con un promedio de 7&#44;3 cr&#233;ditos&#44; lo que supone menos del 5&#37; de los cr&#233;ditos de la licenciatura&#46; En un caso&#44; puede realizarse una rotaci&#243;n adicional durante el verano&#44; convalidable por cr&#233;ditos&#46;</p><p id="par0135" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La duraci&#243;n de la rotaci&#243;n es informada por las 21 facultades&#44; oscilando entre los 2 y los 40 d&#237;as lectivos&#44; con un promedio de 17&#44;5 d&#237;as&#46;</p><p id="par0140" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En 18 facultades &#40;81&#44;8&#37;&#41;&#44; la rotaci&#243;n se lleva a cabo exclusivamente en centros de salud&#46; En el resto de casos&#44; se incluye dentro de una rotaci&#243;n m&#225;s amplia que se realiza tambi&#233;n por otras especialidades&#44; y en una ocasi&#243;n corresponde a una parte de la rotaci&#243;n que se asigna a los alumnos de forma aleatoria&#46;</p><p id="par0145" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En 13 casos &#40;65&#37;&#41;&#44; la rotaci&#243;n est&#225; coordinada por un m&#233;dico de familia&#46; En el resto se producen situaciones diversas&#44; desde la coordinaci&#243;n directamente desde el propio departamento&#44; hasta que sea otro especialista el que las coordine&#44; tanto si son solamente por centros de salud como si forman parte de un programa de rotaciones por diferentes especialidades&#46;</p><p id="par0150" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En general&#44; la rotaci&#243;n se eval&#250;a a partir de la asistencia&#44; puntualidad e inter&#233;s mostrado por el alumno&#44; a veces con una valoraci&#243;n complementaria por el tutor y alg&#250;n tipo de memoria o trabajo&#46; En algunas ocasiones&#44; se eval&#250;a mediante casos cl&#237;nicos&#44; la evaluaci&#243;n individualizada de competencias&#44; un m&#233;todo similar al ACOE o con un paciente estandarizado&#46;</p><p id="par0155" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En 13 facultades se realiza una encuesta de satisfacci&#243;n de los alumnos&#44; siempre con una opini&#243;n favorable de la rotaci&#243;n y manifestando quejas por su escasa duraci&#243;n&#44; y en 9 casos tambi&#233;n se realiza una evaluaci&#243;n de los tutores&#46;</p></span><span id="sec0040" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle">Participaci&#243;n en otras actividades docentes y acad&#233;micas</span><p id="par0160" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La participaci&#243;n de los m&#233;dicos de familia profesores en actividades de postgrado&#44; tanto en programas de doctorado como en la realizaci&#243;n de M&#225;ster&#44; es heterog&#233;nea&#44; y frecuentemente se realiza de forma puntual&#44; sin garant&#237;a de continuidad&#46; Cinco coordinadores no se&#241;alan actividades en este apartado&#44; mientras que dos se&#241;alan expl&#237;citamente que no se participa&#46;</p><p id="par0165" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Aunque este apartado ha sido contestado de forma poco exhaustiva&#44; la colaboraci&#243;n suele realizarse en cursos sobre entrevista cl&#237;nica y habilidades de comunicaci&#243;n&#44; adem&#225;s de participar en cursos de otras especialidades&#46; Cabe resaltar algunos cursos m&#225;s espec&#237;ficos como talleres de Medicina de Familia como curso extraordinario&#44; un curso de atenci&#243;n a la familia con reconocimiento de cr&#233;ditos para doctorado&#44; o un curso sobre Medicina de Familia bianual dentro del programa de doctorado del Departamento de Medicina&#46; Es especialmente relevante la existencia de dos M&#225;ster en Atenci&#243;n Primaria&#44; uno organizado por la Universidad Aut&#243;noma de Barcelona y otro por la Universidad Miguel Hern&#225;ndez de Alicante&#44; en la que colaboran profesores de la Universidad de Valencia&#46;</p><p id="par0170" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En cuanto a la participaci&#243;n en tesis doctorales&#44; en todas las facultades existen m&#233;dicos de familia que act&#250;an como directores o codirectores de alguna tesis doctoral&#44; especialmente en temas relacionados con la Atenci&#243;n Primaria&#46; Tan s&#243;lo en un caso se explicita que no se participa en este tipo de actividad&#46; En aquellas facultades en que se se&#241;ala el n&#250;mero de tesis&#44; este se sit&#250;a entre las 2 y las 5 anuales&#46; Destaca el caso de la Universidad de Alicante&#44; en que se han le&#237;do m&#225;s de 90 tesis doctorales en el per&#237;odo 1999-2009&#46;</p><p id="par0175" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En cuanto a la colaboraci&#243;n con otras actividades&#44; algunos coordinadores se&#241;alan la participaci&#243;n en cursos espec&#237;ficos y cr&#233;ditos de libre configuraci&#243;n&#44; en actividades docentes de otras escuelas &#40;como enfermer&#237;a&#44; fisioterapeutas&#44; odontolog&#237;a&#44; etc&#46;&#41; y en alg&#250;n caso en la realizaci&#243;n de un foro de debate sobre Medicina de Familia y universidad en el congreso regional de Medicina de Familia&#46;</p></span><span id="sec0045" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle">Comentarios finales</span><p id="par0180" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El cuestionario finalizaba con la solicitud de cuantificar&#44; en una escala de 0 a 10&#44; la percepci&#243;n del coordinador acerca del grado de sensibilidad de los estamentos directivos y acad&#233;micos&#44; tanto de la facultad como del departamento&#44; en relaci&#243;n a la formaci&#243;n en Medicina de Familia&#46;</p><p id="par0185" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La percepci&#243;n es que esta sensibilidad es bastante baja&#44; y menor en la facultad que en el departamento &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0015">tabla 3</a>&#41;&#44; aunque se pone de manifiesto la existencia de una gran diversidad en este &#225;mbito&#46;</p><elsevierMultimedia ident="tbl0015"></elsevierMultimedia></span></span><span id="sec0050" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle">Reflexiones</span><p id="par0190" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Los estudiantes de medicina deben tener oportunidad de conocer la Atenci&#243;n Primaria y la Medicina de Familia en la medida en que necesitan poder acceder a los conceptos y elementos pr&#225;cticos en los que se fundamenta la asistencia sanitaria que se presta habitualmente a la ciudadan&#237;a&#46; Los hospitales&#44; y m&#225;s concretamente&#44; los universitarios&#44; ofrecen visiones fragmentadas&#44; epis&#243;dicas&#44; de unos procesos de atenci&#243;n muy ligados a tecnolog&#237;as muchas veces complejas y poco representativos de las necesidades y problemas de salud de mayor prevalencia<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0005"><span class="elsevierStyleSup">1</span></a>&#46;</p><p id="par0195" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Desde mediados de los a&#241;os 60 pero fundamentalmente en las d&#233;cadas de los setenta y ochenta&#44; la mayor&#237;a de los pa&#237;ses han ido incorporando la ense&#241;anza de la Atenci&#243;n Primaria y la Medicina de Familia a los <span class="elsevierStyleItalic">curriculae</span> de sus facultades de ciencias de la salud&#46; Universidades de prestigio como McMaster y Maastrich hace a&#241;os que cuentan con estructuras acad&#233;micas de este &#225;mbito y en la actualidad la gran mayor&#237;a o la totalidad de las facultades de muchos pa&#237;ses americanos y europeos tambi&#233;n las tienen&#46; Distintos organismos e instituciones acad&#233;micas y espec&#237;ficas de educaci&#243;n m&#233;dica han manifestado reiteradamente la necesidad de esta incorporaci&#243;n&#46;</p><p id="par0200" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En Espa&#241;a&#44; a partir de mediados de los a&#241;os 80 con el inicio de la reforma de la Atenci&#243;n Primaria&#44; comienzan a generarse estados de opini&#243;n favorables a la introducci&#243;n progresiva de elementos te&#243;ricos y pr&#225;cticos de esta disciplina acad&#233;mica &#40;medicina familiar y comunitaria&#41; y de este &#225;mbito &#40;Atenci&#243;n Primaria&#41; en el per&#237;odo de formaci&#243;n graduada&#46; En el momento actual son mayor&#237;a las facultades de medicina que han incorporado formaci&#243;n pr&#225;ctica&#44; pero siguen siendo minoritarias las que contemplan docencia te&#243;rica e inexistentes&#44; las que cuentan con estructuras organizativas acad&#233;micas espec&#237;ficas&#46; Los m&#233;dicos de familia se ubican en el escal&#243;n m&#225;s inferior como profesores asociados&#46;</p><p id="par0205" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Existen diversos estudios publicados<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0010"><span class="elsevierStyleSup">2-5</span></a> que abordan el an&#225;lisis de distintos factores que pueden influir sobre las expectativas y elecci&#243;n de la especializaci&#243;n en Medicina de Familia por los estudiantes&#44; procedentes tanto del entorno acad&#233;mico y profesional&#44; como de las propias caracter&#237;sticas personales del estudiante&#46; En el primer bloque de factores se han analizado aspectos como el car&#225;cter p&#250;blico o privado de la facultad&#44; la estructura curricular o el estado de opini&#243;n entre el profesorado m&#225;s menos positivo en relaci&#243;n a la Medicina de Familia y Atenci&#243;n Primaria&#46; En el segundo bloque se han valorado la edad&#44; sexo&#44; nivel socioecon&#243;mico&#44; estado civil&#44; tipo de personalidad o expectativas de ingresos econ&#243;micos&#46;</p><p id="par0210" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El an&#225;lisis de estos estudios previos parece indicar que la influencia es ejercida por un conjunto de factores entre los que no resulta f&#225;cil delimitar cual o cuales son los determinantes principales&#46; En cualquier caso es importante conocer de forma fiable los que predominan en los distintos niveles&#58; estatal&#44; auton&#243;mico&#44; facultad&#44; a&#241;o acad&#233;mico y establecer sus posible relaciones con el contexto global y local y los cambios evolutivos que se produzcan en el mismo&#46;</p></span><span id="sec0055" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle">Conflicto de intereses</span><p id="par0215" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Los autores declaran no tener ning&#250;n conflicto de intereses&#46;</p></span></span>"
    "textoCompletoSecciones" => array:1 [
      "secciones" => array:10 [
        0 => array:2 [
          "identificador" => "xres267704"
          "titulo" => "Resumen"
        ]
        1 => array:2 [
          "identificador" => "xpalclavsec250028"
          "titulo" => "Palabras clave"
        ]
        2 => array:2 [
          "identificador" => "xres267705"
          "titulo" => "Abstract"
        ]
        3 => array:2 [
          "identificador" => "xpalclavsec250027"
          "titulo" => "Keywords"
        ]
        4 => array:2 [
          "identificador" => "sec0005"
          "titulo" => "Introducci&#243;n"
        ]
        5 => array:2 [
          "identificador" => "sec0010"
          "titulo" => "El proyecto de investigaci&#243;n"
        ]
        6 => array:3 [
          "identificador" => "sec0015"
          "titulo" => "Datos del cuestionario de coordinadores de facultad del proyecto"
          "secciones" => array:6 [
            0 => array:2 [
              "identificador" => "sec0020"
              "titulo" => "Datos generales de las facultades"
            ]
            1 => array:2 [
              "identificador" => "sec0025"
              "titulo" => "M&#233;dicos de familia profesores"
            ]
            2 => array:2 [
              "identificador" => "sec0030"
              "titulo" => "Asignatura de Medicina de Familia"
            ]
            3 => array:2 [
              "identificador" => "sec0035"
              "titulo" => "Rotaci&#243;n en Medicina de Familia&#47;Atenci&#243;n Primaria"
            ]
            4 => array:2 [
              "identificador" => "sec0040"
              "titulo" => "Participaci&#243;n en otras actividades docentes y acad&#233;micas"
            ]
            5 => array:2 [
              "identificador" => "sec0045"
              "titulo" => "Comentarios finales"
            ]
          ]
        ]
        7 => array:2 [
          "identificador" => "sec0050"
          "titulo" => "Reflexiones"
        ]
        8 => array:2 [
          "identificador" => "sec0055"
          "titulo" => "Conflicto de intereses"
        ]
        9 => array:1 [
          "titulo" => "Bibliograf&#237;a"
        ]
      ]
    ]
    "pdfFichero" => "main.pdf"
    "tienePdf" => true
    "fechaRecibido" => "2010-06-02"
    "fechaAceptado" => "2010-06-03"
    "PalabrasClave" => array:2 [
      "es" => array:1 [
        0 => array:4 [
          "clase" => "keyword"
          "titulo" => "Palabras clave"
          "identificador" => "xpalclavsec250028"
          "palabras" => array:3 [
            0 => "Universidad"
            1 => "Medicina de familia"
            2 => "Estudiantes"
          ]
        ]
      ]
      "en" => array:1 [
        0 => array:4 [
          "clase" => "keyword"
          "titulo" => "Keywords"
          "identificador" => "xpalclavsec250027"
          "palabras" => array:3 [
            0 => "University"
            1 => "Family medicine"
            2 => "Students"
          ]
        ]
      ]
    ]
    "tieneResumen" => true
    "resumen" => array:2 [
      "es" => array:2 [
        "titulo" => "Resumen"
        "resumen" => "<p id="spar0005" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">En el a&#241;o 2006 se inici&#243; en Espa&#241;a el dise&#241;o de un proyecto de investigaci&#243;n de &#225;mbito estatal con el objetivo b&#225;sico de analizar el grado de informaci&#243;n sobre Atenci&#243;n Primaria de que disponen los estudiantes de medicina&#44; su percepci&#243;n del papel de la Medicina de Familia en el sistema sanitario&#44; sus expectativas y preferencias de ejercicio profesional as&#237; como la opini&#243;n expresada sobre la utilidad y necesidad del aprendizaje espec&#237;fico sobre Atenci&#243;n Primaria y Medicina de Familia durante los estudios de grado&#46;</p><p id="spar0010" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Para conocer datos cuantitativos y cualitativos sobre la situaci&#243;n actual de la docencia en Atenci&#243;n Primaria y Medicina de Familia en las facultades espa&#241;olas elaboramos un cuestionario para cada una de ellas&#46; En este art&#237;culo describimos resumidamente las caracter&#237;sticas del proyecto de investigaci&#243;n&#44; los datos principales obtenidos con este primer cuestionario y&#44; fundamentalmente&#44; las primeras reflexiones sobre la situaci&#243;n acad&#233;mica de la Medicina de Familia en Espa&#241;a&#46;</p>"
      ]
      "en" => array:2 [
        "titulo" => "Abstract"
        "resumen" => "<p id="spar0015" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">In 2006&#44; a national research project was initially designed in Spain&#44; with the basic aim of analysing the level of information on Primary Care that is available to medical students&#44; their perception of the role of family medicine in the health system&#44; and professional practice preferences&#44; as well as the opinion expressed on the usefulness and need of specific teaching on primary care and family medicine during undergraduate studies&#46;</p><p id="spar0020" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">A questionnaire was prepared for each of the Spanish Faculties of Medicine to gather quantitative and qualitative data on the current situation on the teaching of primary care and family medicine&#46; In this article&#44; we give a short description of the characteristics of the project&#44; the principle data obtained with this first questionnaire and&#44; importantly&#44; the first reflections on the academic situation of Family Medicine in Spain&#46;</p>"
      ]
    ]
    "NotaPie" => array:2 [
      0 => array:2 [
        "etiqueta" => "&#9674;"
        "nota" => "<p class="elsevierStyleNotepara">En el Anexo A se incluye el listado de los Investigadores y colaboradores del grupo UNIMEDFAM &#40;2009&#41;&#46;</p>"
      ]
      1 => array:2 [
        "etiqueta" => "&#9734;"
        "nota" => "<p class="elsevierStyleNotepara">Trabajo financiado con el Fondo de Investigaci&#243;n Sanitaria &#40;FIS&#41; PI070975&#46;</p>"
      ]
    ]
    "apendice" => array:1 [
      0 => array:1 [
        "seccion" => array:2 [
          0 => array:4 [
            "apendice" => "<p id="par0220" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Amando Mart&#237;n Zurro&#44; Josep Jim&#233;nez Villa&#44; Antonio Monreal Hijar&#44; Xavier Mundet Tuduri&#44; &#193;ngel Otero Puime&#44; Cristina Aguado&#44; Pablo Bonal Pitz&#44; Francisco Buitrago Ram&#237;rez&#44; Concepci&#243;n Carratal&#225; Munera&#44; Ver&#243;nica Casado Vicente&#44; Teresa Delgado Marroquin&#44; Ram&#243;n Descarrega Queralt&#44; Manuel G&#225;lvez Ib&#225;&#241;ez&#44; Antonio Garc&#237;a Ruiz&#44; Lu&#237;s Garc&#237;a Olmos&#44; Vicente Francisco Gil Guill&#233;n&#44; Jose Manuel Iglesias Sanmart&#237;n&#44; Carmelo Jim&#233;nez Mena&#44; Emilio Lara Valdivieso&#44; Antonio de Lorenzo-C&#225;ceres Ascanio&#44; Jorge Mart&#237;nez de la Iglesia&#44; Juan Francisco Men&#225;rguez Puche&#44; Pilar Navarrete Dur&#225;n&#44; Jorge Navarro P&#233;rez&#44; Domingo Orozco Beltr&#225;n&#44; Eduard Pe&#241;ascal Pujol&#44; Pilar Rodr&#237;guez Ledo&#44; Juan Alfonso Romero Furones&#44; Antonio Solbes Caro&#44; Jos&#233; Zarco Montejo&#46;</p>"
            "etiqueta" => "Anexo A&#46;"
            "titulo" => "Investigadores y colaboradores del grupo UNIMEDFAM &#40;2009&#41;"
            "identificador" => "sec0060"
          ]
          1 => array:4 [
            "apendice" => "<p id="par0230" class="elsevierStylePara elsevierViewall"><elsevierMultimedia ident="upi0005"></elsevierMultimedia></p>"
            "etiqueta" => "Anexo B&#46;"
            "titulo" => "Material suplementario"
            "identificador" => "sec0070"
          ]
        ]
      ]
    ]
    "multimedia" => array:4 [
      0 => array:7 [
        "identificador" => "tbl0005"
        "etiqueta" => "Tabla 1"
        "tipo" => "MULTIMEDIATABLA"
        "mostrarFloat" => true
        "mostrarDisplay" => false
        "tabla" => array:1 [
          "tablatextoimagen" => array:1 [
            0 => array:2 [
              "tabla" => array:1 [
                0 => """
                  <table border="0" frame="\n
                  \t\t\t\t\tvoid\n
                  \t\t\t\t" class=""><tbody title="tbody"><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Santiago de Compostela&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Oviedo&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Santander&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Zaragoza&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Barcelona&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Aut&#243;noma de Barcelona&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Lleida&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Tarragona &#40;Universidad Rovira i Virgili&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Valladolid&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Salamanca&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Aut&#243;noma de Madrid&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Complutense de Madrid&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Valencia&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Murcia&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Badajoz &#40;Universidad de Extremadura&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">M&#225;laga&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Granada&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">C&#243;rdoba&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Sevilla&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">La Laguna-Tenerife&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Las Palmas&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Elche &#40;Universidad Miguel Hern&#225;ndez&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr></tbody></table>
                  """
              ]
              "imagenFichero" => array:1 [
                0 => "xTab380248.png"
              ]
            ]
          ]
        ]
        "descripcion" => array:1 [
          "es" => "<p id="spar0025" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Facultades que respondieron el cuestionario</p>"
        ]
      ]
      1 => array:7 [
        "identificador" => "tbl0010"
        "etiqueta" => "Tabla 2"
        "tipo" => "MULTIMEDIATABLA"
        "mostrarFloat" => true
        "mostrarDisplay" => false
        "tabla" => array:2 [
          "leyenda" => "<p id="spar0035" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">ANECA&#58; Agencia Nacional de Evaluaci&#243;n de la Calidad y Acreditaci&#243;n&#59; DE&#58; desviaci&#243;n est&#225;ndar&#59; MF&#58; m&#233;dicos de familia&#46;</p>"
          "tablatextoimagen" => array:1 [
            0 => array:2 [
              "tabla" => array:1 [
                0 => """
                  <table border="0" frame="\n
                  \t\t\t\t\tvoid\n
                  \t\t\t\t" class=""><thead title="thead"><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-head\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-head\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black">N&#176; facultades&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-head\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black">Media&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-head\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black">DE&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-head\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black">Mediana&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-head\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black">M&#237;nimo&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-head\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black">M&#225;ximo&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-head\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black">Total&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr></thead><tbody title="tbody"><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">MF profesores&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">22&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">14&#44;1&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">12&#44;7&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">11&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">2&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">47&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">311&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&#37; sobre total profesores&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">19&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">4&#44;7&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">2&#44;4&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">2&#44;7&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">0&#44;6&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">7&#44;8&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">4&#44;7&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">MF profesores titulares&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">22&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">0&#44;09&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">0&#44;29&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">0&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">0&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">1&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">2&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&#37; sobre profesores titulares&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">22&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">0&#44;23&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">0&#44;26&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">0&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">0&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">1&#44;2&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">0&#44;2&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">MF profesores asociados&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">22&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">9&#44;7&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">9&#44;3&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">5&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">1&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">40&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">214&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&#37; sobre profesores asociados&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">20&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">4&#44;7&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">2&#44;9&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">4&#44;7&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">0&#44;4&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">11&#44;4&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">4&#44;7&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">MF profesores doctores&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">21&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">4&#44;8&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">2&#44;9&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">4&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">1&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">12&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">101&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&#37; sobre MF profesores&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">21&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">49&#44;7&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">30&#44;7&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">36&#44;4&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">5&#44;4&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">100&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">30&#44;7&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">MF profesores acreditados por ANECA&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">20&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">0&#44;2&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">0&#44;4&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">0&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">0&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">1&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">4&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr></tbody></table>
                  """
              ]
              "imagenFichero" => array:1 [
                0 => "xTab380249.png"
              ]
            ]
          ]
        ]
        "descripcion" => array:1 [
          "es" => "<p id="spar0030" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">M&#233;dicos de familia profesores en las facultades que respondieron el cuestionario</p>"
        ]
      ]
      2 => array:7 [
        "identificador" => "tbl0015"
        "etiqueta" => "Tabla 3"
        "tipo" => "MULTIMEDIATABLA"
        "mostrarFloat" => true
        "mostrarDisplay" => false
        "tabla" => array:2 [
          "leyenda" => "<p id="spar0045" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">DE&#58; desviaci&#243;n est&#225;ndar&#46;</p>"
          "tablatextoimagen" => array:1 [
            0 => array:2 [
              "tabla" => array:1 [
                0 => """
                  <table border="0" frame="\n
                  \t\t\t\t\tvoid\n
                  \t\t\t\t" class=""><thead title="thead"><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-head\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-head\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black">N&#176; facultades&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-head\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black">Media&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-head\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black">DE&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-head\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black">Mediana&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-head\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black">M&#237;nimo&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-head\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black">M&#225;ximo&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr></thead><tbody title="tbody"><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Estamentos directivos y acad&#233;micos de la facultad&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">22&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">4&#44;0&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">2&#44;1&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">4&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">1&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">8&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Estamentos directivos y acad&#233;micos del departamento&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">22&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">4&#44;6&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">2&#44;8&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">4&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">0&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">9&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr></tbody></table>
                  """
              ]
              "imagenFichero" => array:1 [
                0 => "xTab380247.png"
              ]
            ]
          ]
        ]
        "descripcion" => array:1 [
          "es" => "<p id="spar0040" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Sensibilidad en relaci&#243;n a la formaci&#243;n en Medicina de Familia &#40;escala de 0 a 10&#41;</p>"
        ]
      ]
      3 => array:5 [
        "identificador" => "upi0005"
        "tipo" => "MULTIMEDIAECOMPONENTE"
        "mostrarFloat" => false
        "mostrarDisplay" => true
        "Ecomponente" => array:2 [
          "fichero" => "mmc1.doc"
          "ficheroTamanyo" => 56320
        ]
      ]
    ]
    "bibliografia" => array:2 [
      "titulo" => "Bibliograf&#237;a"
      "seccion" => array:1 [
        0 => array:2 [
          "identificador" => "bibs0005"
          "bibliografiaReferencia" => array:5 [
            0 => array:3 [
              "identificador" => "bib0005"
              "etiqueta" => "1"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:1 [
                  "referenciaCompleta" => "Mart&#237;n Zurro A&#46; Docencia en Atenci&#243;n Primaria y Medicina de Familia&#46; En Atenci&#243;n Primaria&#46; Conceptos&#44; organizaci&#243;n y pr&#225;ctica cl&#237;nica&#46; Mart&#237;n Zurro A&#44; Cano P&#233;rez JF editores&#46; 6<span class="elsevierStyleSup">a</span> edici&#243;n&#46; Barcelona&#58; Elsevier Espa&#241;a&#59; 2008&#46; p&#46; 171&#46;"
                ]
              ]
            ]
            1 => array:3 [
              "identificador" => "bib0010"
              "etiqueta" => "2"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "Personality and speciality interest in medical students"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => false
                          "autores" => array:2 [
                            0 => "M&#46; Hojat"
                            1 => "M&#46; Zuckerman"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "doi" => "10.1080/01421590802043835"
                      "Revista" => array:6 [
                        "tituloSerie" => "Med Teach&#46;"
                        "fecha" => "2008"
                        "volumen" => "30"
                        "paginaInicial" => "400"
                        "paginaFinal" => "406"
                        "link" => array:1 [
                          0 => array:2 [
                            "url" => "https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/18569662"
                            "web" => "Medline"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            2 => array:3 [
              "identificador" => "bib0015"
              "etiqueta" => "3"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "Determinants of primary care speciality choice&#58; a non-statistical meta-analisys of the literature"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => false
                          "autores" => array:3 [
                            0 => "C&#46;J&#46; Bland"
                            1 => "L&#46;N&#46; Meurer"
                            2 => "G&#46; Maldonado"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:1 [
                      "Revista" => array:5 [
                        "tituloSerie" => "Acad Med&#46;"
                        "fecha" => "1995"
                        "volumen" => "7"
                        "paginaInicial" => "620"
                        "paginaFinal" => "641"
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            3 => array:3 [
              "identificador" => "bib0020"
              "etiqueta" => "4"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "Factors Related to the choice of Family Medicine&#58; A Reassessment and Literature Review"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => false
                          "autores" => array:3 [
                            0 => "J&#46;H&#46; Senf"
                            1 => "D&#46; Campos-Outcalt"
                            2 => "R&#46; Kutob"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:1 [
                      "Revista" => array:6 [
                        "tituloSerie" => "J Am Board Fam Pract&#46;"
                        "fecha" => "2003"
                        "volumen" => "16"
                        "paginaInicial" => "502"
                        "paginaFinal" => "512"
                        "link" => array:1 [
                          0 => array:2 [
                            "url" => "https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/14963077"
                            "web" => "Medline"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            4 => array:3 [
              "identificador" => "bib0025"
              "etiqueta" => "5"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "Medicina de Familia&#58; &#191;la cenicienta del pregrado&#46; Estudio de la opini&#243;n de los estudiantes de medicina sobre la especialidad de medicina familiar y comunitaria"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => false
                          "autores" => array:6 [
                            0 => "J&#46; Santos Su&#225;rez"
                            1 => "M&#46; Santiago &#193;lvarez"
                            2 => "P&#46;M&#46; Alonso Hern&#225;ndez"
                            3 => "M&#46;A&#46; Llamas"
                            4 => "E&#46; Merladet Artiacha"
                            5 => "E&#46; Corrales Fernandez"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:1 [
                      "Revista" => array:6 [
                        "tituloSerie" => "Aten Primaria&#46;"
                        "fecha" => "2001"
                        "volumen" => "27"
                        "paginaInicial" => "324"
                        "paginaFinal" => "330"
                        "link" => array:1 [
                          0 => array:2 [
                            "url" => "https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/11333552"
                            "web" => "Medline"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
          ]
        ]
      ]
    ]
  ]
  "idiomaDefecto" => "es"
  "url" => "/02126567/0000004300000004/v2_201308280750/S0212656710004191/v2_201308280750/es/main.assets"
  "Apartado" => array:4 [
    "identificador" => "7275"
    "tipo" => "SECCION"
    "en" => array:2 [
      "titulo" => "Art&#237;culo especial"
      "idiomaDefecto" => true
    ]
    "idiomaDefecto" => "en"
  ]
  "PDF" => "https://static.elsevier.es/multimedia/02126567/0000004300000004/v2_201308280750/S0212656710004191/v2_201308280750/es/main.pdf?idApp=UINPBA00004N&text.app=https://www.elsevier.es/"
  "EPUB" => "https://multimedia.elsevier.es/PublicationsMultimediaV1/item/epub/S0212656710004191?idApp=UINPBA00004N"
]
Información del artículo
ISSN: 02126567
Idioma original: Español
Datos actualizados diariamente
año/Mes Html Pdf Total
2024 Noviembre 3 1 4
2024 Octubre 18 3 21
2024 Septiembre 27 16 43
2024 Agosto 25 11 36
2024 Julio 11 2 13
2024 Junio 15 4 19
2024 Mayo 11 3 14
2024 Abril 13 6 19
2024 Marzo 26 4 30
2024 Febrero 32 8 40
2024 Enero 18 9 27
2023 Diciembre 21 6 27
2023 Noviembre 24 13 37
2023 Octubre 26 5 31
2023 Septiembre 15 10 25
2023 Agosto 11 5 16
2023 Julio 16 2 18
2023 Junio 57 6 63
2023 Mayo 67 6 73
2023 Abril 23 6 29
2023 Marzo 19 7 26
2023 Febrero 33 5 38
2023 Enero 17 7 24
2022 Diciembre 34 21 55
2022 Noviembre 30 22 52
2022 Octubre 47 9 56
2022 Septiembre 25 16 41
2022 Agosto 33 8 41
2022 Julio 25 8 33
2022 Junio 18 12 30
2022 Mayo 25 16 41
2022 Abril 35 13 48
2022 Marzo 32 17 49
2022 Febrero 19 8 27
2022 Enero 60 16 76
2021 Diciembre 45 34 79
2021 Noviembre 40 13 53
2021 Octubre 45 31 76
2021 Septiembre 42 18 60
2021 Agosto 33 11 44
2021 Julio 34 19 53
2021 Junio 26 7 33
2021 Mayo 51 14 65
2021 Abril 127 16 143
2021 Marzo 56 10 66
2021 Febrero 41 12 53
2021 Enero 41 13 54
2020 Diciembre 54 14 68
2020 Noviembre 43 10 53
2020 Octubre 37 11 48
2020 Septiembre 36 33 69
2020 Agosto 21 22 43
2020 Julio 32 14 46
2020 Junio 27 7 34
2020 Mayo 26 14 40
2020 Abril 22 5 27
2020 Marzo 23 12 35
2020 Febrero 34 16 50
2020 Enero 22 11 33
2019 Diciembre 46 6 52
2019 Noviembre 15 10 25
2019 Octubre 20 7 27
2019 Septiembre 13 9 22
2019 Agosto 7 7 14
2019 Julio 22 23 45
2019 Junio 49 24 73
2019 Mayo 117 86 203
2019 Abril 45 51 96
2019 Marzo 6 8 14
2019 Febrero 13 21 34
2019 Enero 9 15 24
2018 Diciembre 7 14 21
2018 Noviembre 14 17 31
2018 Octubre 24 6 30
2018 Septiembre 14 21 35
2018 Agosto 15 51 66
2018 Julio 16 21 37
2018 Junio 9 36 45
2018 Mayo 13 60 73
2018 Abril 17 25 42
2018 Marzo 8 19 27
2018 Febrero 9 4 13
2018 Enero 7 9 16
2017 Diciembre 6 4 10
2017 Noviembre 11 5 16
2017 Octubre 15 6 21
2017 Septiembre 11 6 17
2017 Agosto 17 1 18
2017 Julio 9 5 14
2017 Junio 23 4 27
2017 Mayo 19 10 29
2017 Abril 6 11 17
2017 Marzo 21 19 40
2017 Febrero 18 12 30
2017 Enero 20 3 23
2016 Diciembre 25 12 37
2016 Noviembre 43 8 51
2016 Octubre 38 10 48
2016 Septiembre 52 7 59
2016 Agosto 43 8 51
2016 Julio 44 1 45
2016 Junio 41 10 51
2016 Mayo 36 12 48
2016 Abril 24 8 32
2016 Marzo 35 15 50
2016 Febrero 36 14 50
2016 Enero 30 5 35
2015 Diciembre 48 13 61
2015 Noviembre 38 8 46
2015 Octubre 48 7 55
2015 Septiembre 35 5 40
2015 Agosto 34 5 39
2015 Julio 24 3 27
2015 Junio 22 8 30
2015 Mayo 24 6 30
2015 Abril 20 11 31
2015 Marzo 22 6 28
2015 Febrero 22 3 25
2015 Enero 59 2 61
2014 Diciembre 62 12 74
2014 Noviembre 51 5 56
2014 Octubre 70 6 76
2014 Septiembre 83 3 86
2014 Agosto 66 7 73
2014 Julio 58 12 70
2014 Junio 74 7 81
2014 Mayo 62 11 73
2014 Abril 48 2 50
2014 Marzo 58 8 66
2014 Febrero 43 1 44
2014 Enero 39 3 42
2013 Diciembre 40 4 44
2013 Noviembre 46 7 53
2013 Octubre 39 4 43
2013 Septiembre 50 6 56
2013 Agosto 48 4 52
2013 Julio 39 2 41
2011 Marzo 1570 0 1570
Mostrar todo

Siga este enlace para acceder al texto completo del artículo

es en pt

¿Es usted profesional sanitario apto para prescribir o dispensar medicamentos?

Are you a health professional able to prescribe or dispense drugs?

Você é um profissional de saúde habilitado a prescrever ou dispensar medicamentos