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DIDÁCTICA DE LA QUÍMICA
Caracterización del desarrollo profesional de profesores de ciencias. Parte I: sistemas de representación implícita en la epistemología profesional docente
Science teachers’ professional development characterization – Part I: Implicit representations systems in professional teaching epistemology
Ainoa Marzábala,
Autor para correspondencia
ainoamb@gmail.com

Autor para correspondencia.
, Alejandro Rochab, Braulio Toledob
a Facultad de Educación, Pontificia Universidad Católica de Chile, Santiago, Chile
b Universidad Católica de la Santísima Concepción, Santiago, Chile
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Información del artículo
ISSN: 0187893X
Idioma original: Español
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2024 Junio 21 2 23
2024 Mayo 39 1 40
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2024 Febrero 19 5 24
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2020 Septiembre 23 4 27
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2018 Octubre 19 23 42
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