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¿Por qué enseñar ciencia a través de la indagación? Un caso en la Universidad Autónoma de la Ciudad de México (UACM)
Why teach science through inquiry? A case at the Autonomous University of Mexico City (UACM)
Leandro Chernicoff
Elia Echeverría
* Universidad Autónoma de la Ciudad de México, Colegio de Ciencia y Tecnología, Academia de Física
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Información del artículo
ISSN: 0187893X
Idioma original: Español
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