Factores relacionados con el ajuste diádico conyugal en parejas con hijos en edad pediátrica

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por ende&#44; los cimientos para la crianza de los hijos&#44; contribuyendo a la formaci&#243;n de individuos para una sociedad equilibrada y en armon&#237;a&#44; facilitando la funcionalidad familiar y contribuyendo a su futuro<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0175"><span class="elsevierStyleSup">1</span></a>&#46; De este modo&#44; representa un escenario id&#243;neo para implementar intervenciones enfermeras dirigidas a la prevenci&#243;n y promoci&#243;n de la salud y al fomento de h&#225;bitos de vida saludables&#46;</p><p id="par0040" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La pareja se forma cuando 2 individuos delimitan una relaci&#243;n significativa&#44; consensuada&#44; con estabilidad temporal&#44; formando una nueva unidad social&#46; En funci&#243;n de sus caracter&#237;sticas sociales&#44; culturales y econ&#243;micas&#44; su CVF var&#237;a&#44; quedando asentada en el estado &#171;formaci&#243;n de la pareja&#187; o avanzando hacia etapas de complejidad creciente cuando deciden tener descendencia&#44; que marcan las etapas de hijo lactante &#40;&#60;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>18 meses&#41;&#44; escolar &#40;18 meses a 16 a&#241;os&#41;&#44; adolescente &#40;16 a&#241;os a salida del domicilio familiar&#41; o emancipado&#44; entre otras&#44; en funci&#243;n de la edad del primog&#233;nito<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0180"><span class="elsevierStyleSup">2</span></a>&#46; Para cada etapa existen tareas y cambios necesarios que permiten la adaptaci&#243;n de la pareja y la familia&#44; donde la falta de compromiso y de reestructuraci&#243;n de las relaciones internas y externas pueden exponer a la pareja a problemas y crisis<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0180"><span class="elsevierStyleSup">2&#44;3</span></a>&#46;</p><p id="par0045" class="elsevierStylePara elsevierViewall">As&#237;&#44; por ejemplo&#44; en las etapas lactante y escolar se espera la integraci&#243;n del nuevo miembro&#44; la satisfacci&#243;n de las necesidades y demandas del hijo&#47;a&#44; el ajuste de la pareja al tr&#237;o&#44; la negociaci&#243;n de los roles&#44; la vinculaci&#243;n afectiva&#44; el cumplimiento de las labores de crianza&#44; la ense&#241;anza en valores&#44; autonom&#237;a y socializaci&#243;n&#44; la restricci&#243;n de la vida social&#44; la redefinici&#243;n de los roles sexuales&#44; la reordenaci&#243;n y armon&#237;a de las relaciones familiares&#44; con los amigos y la propia pareja&#44; el equilibrio entre el tiempo y la energ&#237;a para satisfacer las demandas de trabajo&#44; y el mantenimiento&#44; estabilidad y desarrollo del hogar&#46; Los problemas que pueden surgir a nivel de pareja son&#58; cambio de h&#225;bitos personales y familiares&#44; energ&#237;as y privacidad reducidas&#44; postergaci&#243;n de proyectos&#44; necesidad de mayor espacio y tiempo personal&#44; cambio en las relaciones con los amigos&#44; la familia y la propia pareja&#44; tensi&#243;n marital e infidelidad<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0180"><span class="elsevierStyleSup">2&#44;3</span></a>&#46; De modo que cuando la pareja&#44; en estas etapas&#44; en las transiciones entre etapas o a causa de acontecimientos estresantes tiene dificultades para adaptarse a los cambios&#44; puede producirse un reajuste sustancial con el potencial de causar estr&#233;s y crisis familiar<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0185"><span class="elsevierStyleSup">3&#44;4</span></a>&#46; Es aqu&#237; donde el ajuste di&#225;dico de la pareja y el apoyo social se convierten en dimensiones importantes de estudio para las enfermeras&#46;</p><p id="par0050" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La literatura muestra que el apoyo social es un recurso importante que tiene un gran impacto sobre la salud de las personas con efecto directo y con efecto amortiguador<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0195"><span class="elsevierStyleSup">5&#44;6</span></a>&#44; as&#237; como impacto sobre el bienestar de la pareja<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0205"><span class="elsevierStyleSup">7</span></a>&#46; Este apoyo puede ser proporcionado por la propia pareja o personas ajenas que otorgan a los c&#243;nyuges asistencia emocional &#40;cari&#241;o&#44; amor&#44; empat&#237;a&#44; afecto&#41;&#44; ayuda instrumental &#40;bienes o servicios&#41;&#44; informaci&#243;n &#40;consejos&#44; sugerencias&#44; etc&#46;&#41; o valoraci&#243;n &#40;informaci&#243;n relevante o comparaciones sociales para la autoevaluaci&#243;n social&#41;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0210"><span class="elsevierStyleSup">8</span></a>&#46;</p><p id="par0055" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El ajuste di&#225;dico conyugal es la calidad de la relaci&#243;n de pareja para que esta sea funcional&#44; arm&#243;nica y para que puedan responder a los cambios y acomodarse ante las dificultades&#46; Es el modo de compartir intereses&#44; valores&#44; objetivos&#44; puntos de vista y vivencias en la relaci&#243;n y depende de factores como el consenso &#40;grado de acuerdo entre los c&#243;nyuges&#41;&#44; la cohesi&#243;n &#40;grado en que se involucran en actividades comunes&#41; y la satisfacci&#243;n &#40;frecuencia e intensidad de las discusiones y compromiso de seguir juntos&#41;&#44; entre otros<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0215"><span class="elsevierStyleSup">9</span></a>&#46; Para ello se requiere negociaci&#243;n y acuerdo entre ambos c&#243;nyuges&#44; pues una baja calidad en la relaci&#243;n de pareja puede conllevar la disoluci&#243;n matrimonial y la separaci&#243;n familiar<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0220"><span class="elsevierStyleSup">10</span></a>&#46;</p><p id="par0060" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Existen numerosos estudios que analizan la relaci&#243;n e influencia del ajuste di&#225;dico sobre la pareja&#44; la d&#237;ada parental y los hijos<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0220"><span class="elsevierStyleSup">10</span></a>&#44; pudiendo influir en el crecimiento del sistema familiar o ser un factor determinante para la salud familiar<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0220"><span class="elsevierStyleSup">10&#8211;12</span></a>&#46; Es m&#225;s&#44; una pareja estable y con alta calidad en su relaci&#243;n conyugal protege a ambos c&#243;nyuges contra la enfermedad f&#237;sica<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0235"><span class="elsevierStyleSup">13</span></a> y mental<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0240"><span class="elsevierStyleSup">14</span></a>&#44; o incluso la mortalidad<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0245"><span class="elsevierStyleSup">15</span></a>&#44; protege a los hijos contra los efectos negativos del bajo ajuste di&#225;dico&#46; El bajo ajuste di&#225;dico se relaciona con la insatisfacci&#243;n de la pareja&#44; la infidelidad&#44; el maltrato&#44; la violencia o las rupturas<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0250"><span class="elsevierStyleSup">16</span></a>&#46; Tambi&#233;n puede dificultar las relaciones entre padres e hijos y afectar a la descendencia en los aspectos de socializaci&#243;n&#44; afectividad&#44; emocionalidad&#44; aprendizaje y cognitivo<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0255"><span class="elsevierStyleSup">17&#8211;19</span></a>&#46; En cambio&#44; existen pocos estudios que analicen la relaci&#243;n inversa&#44; es decir&#44; qu&#233; factores inciden sobre la calidad de la relaci&#243;n conyugal<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0270"><span class="elsevierStyleSup">20&#44;21</span></a>&#44; m&#225;s concretamente en parejas con hijos en edad pedi&#225;trica donde factores como la etapa del CVF&#44; la transici&#243;n entre etapas&#44; el apoyo social y los acontecimientos estresantes pueden alterar el ajuste di&#225;dico conyugal&#46;</p><p id="par0065" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En la actualidad&#44; las enfermeras est&#225;n dirigiendo su pr&#225;ctica con un enfoque familiar&#44; teniendo en cuenta a las familias para la planificaci&#243;n de los cuidados&#46; Sin embargo&#44; la investigaci&#243;n familiar a menudo se limita al examen de los procesos unidireccionales&#46; Dado que el comportamiento de la persona tiene consecuencias que van m&#225;s all&#225; del propio individuo&#44; el funcionamiento familiar debe investigarse en toda su complejidad&#46; Con este trabajo se pretende seguir las directrices de la Organizaci&#243;n Mundial de la Salud y los m&#250;ltiples llamamientos por parte de investigadores para el estudio de la familia y para considerarla como unidad de atenci&#243;n y cuidados<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0270"><span class="elsevierStyleSup">20</span></a>&#46;</p><p id="par0070" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Dentro de la familia&#44; resulta fundamental conocer las relaciones conyugales&#44; dado que la pareja es el n&#250;cleo principal y fundamental para el desarrollo de los miembros de la familia y para el mantenimiento de la salud familiar&#46; Las enfermeras est&#225;n presentes en todas las etapas del CVF&#44; en contacto directo con las parejas&#44; y en la medida en que conozcan qu&#233; variables pueden relacionarse o influir en la calidad de la relaci&#243;n de pareja podr&#225;n abordar a las parejas y a las familias proporcionando los apoyos necesarios para mantener un adecuado ajuste di&#225;dico o mejorar la calidad de la relaci&#243;n conyugal&#46; Por tanto&#44; el objetivo de este estudio es conocer el ajuste di&#225;dico conyugal que tienen las parejas con hijos en edad pedi&#225;trica de la provincia de Sevilla e identificar si existen asociaciones entre el ajuste di&#225;dico y las variables sociodemogr&#225;ficas y de inter&#233;s&#58; CVF&#44; transici&#243;n familiar&#44; acontecimientos vitales estresantes y apoyo social percibido&#46;</p></span><span id="sec0020" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0080">M&#233;todo</span><span id="sec0025" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0085">Dise&#241;o</span><p id="par0075" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Estudio descriptivo transversal&#46;</p></span><span id="sec0030" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0090">Poblaci&#243;n y &#225;mbito de estudio</span><p id="par0080" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El proceso de selecci&#243;n de la muestra y recogida de datos se llev&#243; a cabo en el &#250;ltimo trimestre del a&#241;o 2015 en Sevilla&#46; Se calcul&#243; el tama&#241;o muestral con GPower v&#46; 3&#46;1&#46;9&#46;2&#44; que estim&#243; una muestra m&#237;nima necesaria de 34 parejas para su an&#225;lisis estad&#237;stico mediante correlaci&#243;n&#44; con tama&#241;o de efecto medio &#40;R<span class="elsevierStyleSup">2</span><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;05&#41;&#44; poder &#40;1<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#8722;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#946;&#41; del 95&#37; y p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#60;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;05&#46; Aunque el programa determin&#243; 34 parejas para lograr una determinada potencia&#44; no establece que deba ser este el n&#250;mero de la muestra final&#46; Siguiendo las recomendaciones de varios autores basadas en el teorema central del l&#237;mite<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0280"><span class="elsevierStyleSup">22&#44;23</span></a>&#44; por el que se demuestra que cuanto mayor sea el tama&#241;o de la muestra&#44; menor es el error est&#225;ndar y&#44; por tanto&#44; mayor es la precisi&#243;n&#44; tanto en la estimaci&#243;n de medidas para las variables num&#233;ricas como en la estimaci&#243;n de proporciones&#44; se ampli&#243; el tama&#241;o muestral hasta un total de 95 parejas&#46; Esta ampliaci&#243;n&#44; adem&#225;s&#44; pretende otorgar incluso un mayor poder estad&#237;stico &#40;1<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#8722;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#946;&#41;&#44; al objeto de proporcionar m&#225;s garant&#237;as a las decisiones basadas en los test de hip&#243;tesis aplicados<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0290"><span class="elsevierStyleSup">24</span></a>&#46; Adem&#225;s&#44; en esta l&#237;nea&#44; algunos autores recomiendan adicionar al c&#225;lculo inicial del tama&#241;o muestral un m&#237;nimo de un 10-20&#37; m&#225;s de participantes<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0290"><span class="elsevierStyleSup">24&#44;25</span></a>&#46; El muestreo consecutivo estratificado se realiza de acuerdo con los datos del Instituto Nacional de Estad&#237;stica sobre el cat&#225;logo de centros sanitarios y el mapa sanitario de Andaluc&#237;a y la Base de Datos de Usuarios del Servicio Andaluz de Salud&#46; Las cuotas fueron&#58; nivel asistencial &#40;atenci&#243;n primaria&#44; atenci&#243;n hospitalaria&#41;&#59; poblaci&#243;n adscrita a atenci&#243;n primaria de salud y a los diferentes distritos sanitarios &#40;Distrito Sierra Norte&#44; Distrito Aljarafe&#44; Distrito Sevilla&#44; Distrito Sevilla Sur y Distrito Sevilla Este-Osuna&#41;&#44; y n&#250;mero de camas en las unidades de hospitalizaci&#243;n &#40;Hospital Virgen del Roc&#237;o&#44; Hospital Virgen Macarena&#44; Hospital Virgen de Valme&#44; Hospital de la Merced&#44; de Osuna&#44; y Consorcio Sanitario P&#250;blico del Aljarafe&#41;&#46;</p><p id="par0085" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Se establecieron los criterios de inclusi&#243;n&#58; parejas heterosexuales&#44; mayores de 18 a&#241;os&#44; con un m&#237;nimo de 12 meses de convivencia&#44; con hijos en edad pedi&#225;trica &#40;0 a 14 a&#241;os&#41; y residentes en Sevilla&#46; Como criterios de exclusi&#243;n&#58; dificultad idiom&#225;tica&#44; no saber leer y&#47;o escribir&#44; extranjeros o cultura diferente a la espa&#241;ola&#44; elegir no participar en el estudio&#46;</p></span><span id="sec0035" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0095">Variables</span><p id="par0090" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Las variables sociodemogr&#225;ficas exploradas fueron sexo &#40;variable dicot&#243;mica en hombre&#44; mujer&#41;&#59; edad &#40;variable cuantitativa discreta en a&#241;os&#41;&#59; nivel de estudios m&#225;ximo alcanzado por la pareja &#40;variable cualitativa nominal policot&#243;mica en&#58; sin estudios&#47;estudios primarios&#44; ense&#241;anza secundaria&#44; bachiller o formaci&#243;n profesional&#44; estudios universitarios&#41;&#59; tipo de uni&#243;n conyugal &#40;variable cualitativa nominal policot&#243;mica en pareja de hecho&#44; matrimonio&#44; sin estar casados&#41;&#59; tiempo de convivencia &#40;variable cuantitativa discreta en a&#241;os&#41;&#44; y n&#250;mero de hijos &#40;variable cuantitativa discreta&#41;&#46; Las variables acordes al objetivo planteado fueron&#58; ajuste di&#225;dico conyugal &#40;variable cuantitativa discreta&#41;&#59; etapas del CVF &#40;variable dicot&#243;mica en parejas con hijo lactante hasta 18 meses y con hijo en edad escolar hasta los 12 a&#241;os&#41;&#59; transici&#243;n familiar &#40;variable dicot&#243;mica en s&#237; o no&#41;&#59; apoyo social percibido &#40;variable cuantitativa discreta&#41;&#44; y acontecimientos vitales estresantes relacionados con las etapas del CVF&#58; incorporaci&#243;n de un nuevo miembro a la familia&#44; cambio en las condiciones de vida y comienzo o fin de la escolaridad &#40;variable dicot&#243;mica en s&#237; o no&#41;&#46;</p></span><span id="sec0040" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0100">Recogida de datos</span><p id="par0095" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Se realiz&#243; mediante un cuestionario autoadministrado que conten&#237;a las variables sociodemogr&#225;ficas y de estudio junto con la versi&#243;n breve de la Escala de Ajuste Di&#225;dico &#40;EAD-13&#41;&#44; as&#237; como el cuestionario de Apoyo Social Percibido&#46; Los acontecimientos vitales estresantes incluidos en el estudio fueron seleccionados de la Escala de Reajuste Social<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0300"><span class="elsevierStyleSup">26</span></a>&#46;</p><p id="par0100" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La EAD-13<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0305"><span class="elsevierStyleSup">27</span></a> ha sido validada en Espa&#241;a para evaluar la calidad de la relaci&#243;n de una pareja mediante 13 reactivos con una confiabilidad alfa de Cronbach de 0&#44;83 para la escala total y 3 factores interrelacionados&#58; consenso&#44; satisfacci&#243;n y cohesi&#243;n con consistencia interna alfa de 0&#44;73&#44; 0&#44;70 y 0&#44;63&#46; El sumatorio de los &#237;tems da una puntuaci&#243;n entre 0 y 63 puntos y el punto de corte para definir bajo o alto ajuste di&#225;dico se sit&#250;a en 44 puntos&#46;</p><p id="par0105" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El cuestionario de Apoyo Social Percibido<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0210"><span class="elsevierStyleSup">8</span></a> validado en Espa&#241;a determina como el apoyo social contribuye a la salud con 20 &#237;tems&#46; El primer &#237;tem dimensiona la red social y el resto corresponde a 4 dimensiones&#58; apoyo emocional&#44; ayuda material&#44; relaciones sociales y apoyo afectivo&#44; con una confiabilidad alfa de Cronbach entre 0&#44;85 y 0&#44;94&#46; El sumatorio de los &#237;tems da una puntuaci&#243;n entre 19 y 95&#44; y cuanto mayor es la puntuaci&#243;n&#44; mayor es el apoyo social&#46;</p><p id="par0110" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El equipo investigador contact&#243; con las parejas a trav&#233;s de las enfermeras de los centros y las unidades que colaboraban con la investigaci&#243;n&#46; Se establecieron citas con el objeto de entrevistar a ambos c&#243;nyuges&#46; Encuestadores previamente formados habilitaron salas con intimidad y separaci&#243;n para que no existiese intercomunicaci&#243;n entre ellos que afectase a sus respuestas&#46; Se sigui&#243; un protocolo y una sistematizaci&#243;n en la gesti&#243;n de los cuestionarios&#46;</p></span><span id="sec0045" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0105">An&#225;lisis de los datos</span><p id="par0115" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En primer lugar&#44; se realiz&#243; un an&#225;lisis exploratorio de los datos para identificar valores at&#237;picos o extremos y caracterizar diferencias entre grupos de casos&#46; Se identificaron las t&#233;cnicas estad&#237;sticas m&#225;s adecuadas y se comprob&#243; si los datos segu&#237;an una distribuci&#243;n gaussiana con la prueba de normalidad Kolmogorov-Smirnov&#46; En segundo lugar&#44; se realiz&#243; un an&#225;lisis descriptivo de las variables cuantitativas discretas &#40;valor m&#237;nimo&#44; m&#225;ximo&#44; media y desviaci&#243;n est&#225;ndar&#41; y cualitativas nominales y dicot&#243;micas &#40;frecuencias y porcentajes&#41; con intervalos de confianza al 95&#37; para los diferentes promedios y porcentajes&#46; Para las variables <span class="elsevierStyleItalic">ajuste di&#225;dico</span> y <span class="elsevierStyleItalic">apoyo social</span> se calcul&#243; el sumatorio global de cada escala&#44; se obtuvo la puntuaci&#243;n media para determinar el grado de ajuste di&#225;dico y de apoyo social y se comprob&#243; la fiabilidad alfa de Cronbach&#46; En tercer lugar&#44; se realiz&#243; un an&#225;lisis inferencial estableciendo correlaciones bivariadas aplicando el test de correlaci&#243;n de Spearman para variables cuantitativas discretas &#40;ajuste di&#225;dico&#44; apoyo social y n&#250;mero de hijos&#41;&#44; el test no param&#233;trico U de Mann-Whitney para el contraste de hip&#243;tesis entre la variable de estudio <span class="elsevierStyleItalic">ajuste di&#225;dico</span> y las variables dicot&#243;micas &#40;CVF&#44; transici&#243;n y acontecimientos estresantes&#41; y la prueba de Kruskal-Wallis entre la variable de estudio <span class="elsevierStyleItalic">ajuste di&#225;dico</span> y las variables nominales policot&#243;micas &#40;nivel de estudios y tipo de uni&#243;n&#41;&#46; Se consider&#243; significaci&#243;n estad&#237;stica con p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#60;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;05&#46; Se emple&#243; el paquete estad&#237;stico SPSS versi&#243;n 18 para Windows&#46;</p></span><span id="sec0050" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0110">Consideraciones &#233;ticas</span><p id="par0120" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Se garantiz&#243; la confidencialidad de los datos conforme a la Ley Org&#225;nica 3&#47;2018 de 5 de diciembre&#44; de Protecci&#243;n de Datos Personales y garant&#237;a de los derechos digitales&#46; Se respetaron las consideraciones &#233;ticas de la Declaraci&#243;n de Helsinki&#46; Todos los participantes aportaron el consentimiento informado firmado y se cont&#243; con la aprobaci&#243;n del Comit&#233; &#201;tico de Investigaci&#243;n de la Universidad de Sevilla&#46;</p></span></span><span id="sec0055" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0115">Resultados</span><p id="par0125" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Las parejas fueron mayoritariamente matrimonios &#40;N<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>76&#44; 80&#37;&#41;&#44; con una media de 13&#44;45<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>5&#44;772 a&#241;os de convivencia&#46; El 26&#44;3&#37; ten&#237;an hijos lactantes y el 73&#44;7&#37; en edad escolar &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0005">tabla 1</a>&#41;&#46; El grado de ajuste di&#225;dico fue similar en hombres y mujeres &#40;50&#44;42<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>7&#44;997 y 50&#44;89<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>7&#44;366&#44; respectivamente&#41;&#44; siendo la dimensi&#243;n <span class="elsevierStyleItalic">consenso</span> la mejor valorada&#46; Las parejas perciben alto apoyo social &#40;84&#44;56<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>13&#44;510&#41;&#46; Ambas escalas muestran buena consistencia interna &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0010">tabla 2</a>&#41;&#46;</p><elsevierMultimedia ident="tbl0005"></elsevierMultimedia><elsevierMultimedia ident="tbl0010"></elsevierMultimedia><p id="par0130" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Tras el an&#225;lisis correlacional&#44; destacan relaciones positivas y significativas entre el ajuste di&#225;dico y el apoyo social en ambos sexos &#40;p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#60;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;05&#41;&#44; relaciones negativas y significativas entre el apoyo social y el n&#250;mero de hijos &#40;Spearman<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#8722;0&#44;26&#59; p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;011&#41;&#44; as&#237; como entre el n&#250;mero de hijos y el ajuste di&#225;dico &#40;Spearman<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#8722;0&#44;30&#59; p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;003 en hombres y Spearman<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#8722;0&#44;22&#59; p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;036 en mujeres&#41;&#44; no encontrando significaci&#243;n entre el n&#250;mero de hijos y la dimensi&#243;n cohesi&#243;n en el ajuste di&#225;dico &#40;Spearman<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#8722;0&#44;00&#59; p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;993 en hombres y Spearman<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#8722;0&#44;20&#59; p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;052 en mujeres&#41; &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0015">tabla 3</a>&#41;&#46; Si bien han aparecido relaciones significativas&#44; son correlaciones bajas&#46; En los hombres se obtuvieron diferencias estad&#237;sticamente significativas entre las medianas del consenso conyugal y la etapa del CVF &#40;z<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#8722;2&#44;44&#59; p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#60;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;05&#41;&#44; no siendo significativas en el resto de las muestras comparadas &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0020">tabla 4</a>&#41;&#46; En cambio&#44; en la mujer&#44; solo hubo diferencia estad&#237;sticamente significativa entre cohesi&#243;n conyugal y comienzo o fin de la escolaridad &#40;z<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#8722;2&#44;03&#59; p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#60;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;05&#41; &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0025">tabla 5</a>&#41;&#46; Finalmente&#44; respecto a las relaciones entre el ajuste di&#225;dico y las variables sociodemogr&#225;ficas &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0030">tabla 6</a>&#41;&#44; se encontraron relaciones significativas y positivas entre el nivel de estudios de la pareja y las dimensiones de consenso &#40;Kruskal-Wallis<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>8&#44;58&#59; p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;035&#41; y la satisfacci&#243;n conyugal en mujeres &#40;Kruskal-Wallis<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>8&#44;93&#59; p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;030&#41;&#44; as&#237; como entre el tipo de uni&#243;n y la satisfacci&#243;n conyugal &#40;hombres&#44; Kruskal-Wallis<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>6&#44;79&#44; p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;034&#59; mujeres&#44; Kruskal-Wallis<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>9&#44;53&#44; p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;009&#41;&#46;</p><elsevierMultimedia ident="tbl0015"></elsevierMultimedia><elsevierMultimedia ident="tbl0020"></elsevierMultimedia><elsevierMultimedia ident="tbl0025"></elsevierMultimedia><elsevierMultimedia ident="tbl0030"></elsevierMultimedia></span><span id="sec0060" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0120">Discusi&#243;n</span><p id="par0135" class="elsevierStylePara elsevierViewall">De acuerdo con los resultados existen correlaciones significativas entre el ajuste di&#225;dico y el apoyo social&#44; el n&#250;mero de hijos&#44; la etapa del CVF&#44; el comienzo y fin de la escolaridad como acontecimiento estresante&#44; el nivel de estudios de la pareja y el tipo de uni&#243;n conyugal&#46; En cambio&#44; no se ha encontrado relaci&#243;n con los a&#241;os de convivencia&#44; la transici&#243;n familiar&#44; la incorporaci&#243;n de un nuevo hijo y los cambios en las condiciones de vida&#46;</p><p id="par0140" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Es conocido que el apoyo social contribuye al mantenimiento de la salud y a la mejora en la evoluci&#243;n de enfermedades y previene psicopatolog&#237;as&#44; actuando como atenuante o protector frente a los acontecimientos estresantes y las crisis<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0310"><span class="elsevierStyleSup">28</span></a>&#46; En el contexto marital&#44; hemos hallado que un mayor apoyo social se relaciona con un mayor ajuste di&#225;dico&#44; corroborado por estudios previos<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0230"><span class="elsevierStyleSup">12&#44;29</span></a>&#46; En este sentido&#44; las parejas otorgan gran importancia a su red familiar para la ayuda en el cuidado de los hijos&#44; en las tareas dom&#233;sticas&#44; para conciliar el trabajo y la familia&#44; sobre todo en aquellas ocasiones en las que refieren sobrecarga a nivel personal y familiar<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0320"><span class="elsevierStyleSup">30</span></a>&#44; hecho que puede estar favoreciendo la calidad de las relaciones de pareja por el efecto amortiguador del apoyo social&#46;</p><p id="par0145" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Respecto al n&#250;mero de hijos&#44; se encuentra que a mayor n&#250;mero&#44; menor consenso y satisfacci&#243;n conyugal&#46; Hay estudios que encuentran que la presencia de hijos&#44; y sobre todo la llegada del primog&#233;nito&#44; disminuye progresivamente la satisfacci&#243;n en ambos c&#243;nyuges&#44; sobre todo por el caos generado cuando son peque&#241;os<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0325"><span class="elsevierStyleSup">31</span></a>&#46; Es m&#225;s&#44; el nacimiento del primer hijo es el evento m&#225;s influyente en la pareja que puede deteriorar las relaciones conyugales&#44; encontrando evidencias para reconocer que la paternidad y la maternidad ser&#225;n un reflejo de la relaci&#243;n de pareja previa al primer hijo<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0190"><span class="elsevierStyleSup">4</span></a>&#46; En cambio&#44; en este estudio no hemos hallado relaci&#243;n entre el ajuste di&#225;dico y la incorporaci&#243;n de un nuevo miembro a la familia&#46;</p><p id="par0150" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Tambi&#233;n se ha identificado una ausencia de relaci&#243;n entre el ajuste di&#225;dico y la etapa del CVF&#44; a excepci&#243;n de la dimensi&#243;n consenso en los hombres&#46; La literatura refleja que esto puede ser debido a que la propia pareja tiene la capacidad de ajustarse y acomodarse a las crisis asumiendo y superando las etapas temporales y cambiantes del ciclo vital<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0330"><span class="elsevierStyleSup">32</span></a>&#46; Otros autores afirman que en etapas con hijos lactantes y en edad escolar se pone a prueba la estructura de la relaci&#243;n de pareja y pueden aparecer conflictos potenciales y tensiones propias de las relaciones triangulares&#44; siendo necesario que la pareja sea capaz de flexibilizarse y adaptarse para evitar las crisis y que pueda extinguirse la relaci&#243;n<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0335"><span class="elsevierStyleSup">33</span></a>&#46; Lo mismo puede ocurrir con el comienzo y el fin de la escolaridad&#44; que&#44; aunque se vea mermada la cohesi&#243;n conyugal&#44; la pareja es capaz de sortear las dificultades&#46;</p><p id="par0155" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Estudios previos hallaron que el nivel de estudios de la pareja es un factor condicionante para el ajuste di&#225;dico&#44; concretamente en la satisfacci&#243;n conyugal<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0330"><span class="elsevierStyleSup">32</span></a>&#44; &#237;ntimamente ligado&#44; adem&#225;s&#44; al reparto equitativo y a la participaci&#243;n de las tareas dom&#233;sticas&#44; al cuidado de la descendencia y al nivel de conflictividad de la pareja&#46; Respecto al tipo de uni&#243;n conyugal&#44; pese a no disponer de grupos homog&#233;neos para poder comprobar en este estudio qu&#233; tipo de uni&#243;n genera mayor o menor satisfacci&#243;n&#44; hay autores que indican que contraer matrimonio supone mayor satisfacci&#243;n frente a quienes viven en uni&#243;n libre&#59; en cambio&#44; otros encuentran que en parejas que previamente han convivido&#44; cuando contraen matrimonio desciende el nivel de satisfacci&#243;n&#44; aumentando las situaciones de maltrato f&#237;sico y verbal&#44; as&#237; como la distribuci&#243;n no equitativa de las labores dom&#233;sticas<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0340"><span class="elsevierStyleSup">34</span></a>&#46;</p><p id="par0160" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Como principal limitaci&#243;n cabe destacar que este tipo de estudio con car&#225;cter transversal no permite controlar el factor tiempo y su influencia sobre la evoluci&#243;n de los hechos analizados&#46; La recogida de datos mediante encuesta conlleva sesgos&#44; aunque la presencia de encuestadores formados durante la cumplimentaci&#243;n evit&#243; sesgos derivados del dise&#241;o&#44; el uso o la diagramaci&#243;n del cuestionario&#46; Los criterios de inclusi&#243;n <span class="elsevierStyleItalic">parejas heterosexuales</span> y <span class="elsevierStyleItalic">de cultura espa&#241;ola</span> dejan fuera una poblaci&#243;n susceptible de ser estudiada&#46; El an&#225;lisis 2 a 2 de los datos frente al an&#225;lisis de modelos de ecuaciones estructurales o de regresi&#243;n no permite proponer ni conocer la direcci&#243;n de las relaciones entre las diversas variables&#46; En futuras investigaciones se procurar&#225; aumentar el tama&#241;o muestral para lograr la normalidad de las variables y el uso de estad&#237;sticos param&#233;tricos que permita extrapolar los resultados a la poblaci&#243;n&#44; as&#237; como replicar el estudio en otras poblaciones a fin de contrastar los resultados obtenidos&#44; aquellos no coincidentes con otros autores o aquellos para los que no existen estudios similares&#46;</p><p id="par0165" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Como conclusi&#243;n&#44; el apoyo social y el n&#250;mero de hijos se identifican como los principales factores condicionantes del ajuste di&#225;dico&#46;</p><p id="par0170" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En este sentido&#44; es fundamental conocer los recursos de los que dispone cada pareja para hacer frente a las dificultades&#44; donde el apoyo social y la uni&#243;n entre los c&#243;nyuges puede ayudarles a enfrentar los desaf&#237;os&#46; Este estudio puede motivar a los profesionales de enfermer&#237;a a llevar a cabo estrategias de asesoramiento&#44; educaci&#243;n y apoyo a las parejas&#44; as&#237; como dar respuesta a sus necesidades&#44; asegurar y potenciar sus capacidades con el objetivo de mantener o mejorar el ajuste di&#225;dico conyugal&#46; Las intervenciones enfermeras dirigidas al subsistema conyugal podr&#237;an lograr un mayor impacto familiar&#44; al ser m&#225;s f&#225;cil su abordaje que el de la familia en su conjunto&#46; Esto podr&#237;a suponer una mejora en los resultados en salud&#44; puesto que una relaci&#243;n de pareja afectada puede repercutir en la salud de los miembros de la familia y en la propia salud familiar&#46; En cualquier caso&#44; ser&#237;a necesario continuar con nuevos estudios que permitieran seguir profundizando en estos hallazgos&#46;</p></span><span id="sec0065" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0125">Financiaci&#243;n</span><p id="par0175" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Este estudio forma parte de un proyecto financiado por la Fundaci&#243;n Progreso y Salud de la Junta de Andaluc&#237;a con el n&#250;mero de expediente PI-0444-2013&#46;</p></span><span id="sec0070" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0130">Conflicto de intereses</span><p id="par0180" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Los autores declaran no tener ning&#250;n conflicto de intereses&#46;</p></span></span>"
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">7 &#40;7&#44;4&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span><span class="elsevierStyleItalic">Matrimonio</span>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">76 &#40;80&#44;0&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span><span class="elsevierStyleItalic">Pareja sin estar casados</span>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">12 &#40;12&#44;6&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleBold">Etapa del ciclo vital</span>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span><span class="elsevierStyleItalic">Hijo lactante</span>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">25 &#40;26&#44;3&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span><span class="elsevierStyleItalic">Hijo escolar</span>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">70 &#40;73&#44;7&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleBold">Transici&#243;n familiar</span>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span><span class="elsevierStyleItalic">No</span>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">83 &#40;87&#44;4&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span><span class="elsevierStyleItalic">S&#237;</span>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">12 &#40;12&#44;6&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleBold">Acontecimientos vitales estresantes</span>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
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                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span><span class="elsevierStyleItalic">Incorporaci&#243;n de un nuevo miembro a la familia</span>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>No&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">70 &#40;73&#44;7&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>S&#237;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">25 &#40;26&#44;3&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span><span class="elsevierStyleItalic">Cambio en las condiciones de vida</span>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
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                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>No&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
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                  \t\t\t\t">88 &#40;92&#44;6&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>S&#237;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">7 &#40;7&#44;4&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span><span class="elsevierStyleItalic">Comienzo o fin de la escolaridad</span>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>No&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">82 &#40;86&#44;3&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>S&#237;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">13 &#40;13&#44;7&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr></tbody></table>
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-head\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">M&#237;nimo-m&#225;ximo&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-head\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Media<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>DE&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-head\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Mediana&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-head\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">P25&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">P75&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th></tr></thead><tbody title="tbody"><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
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                  \t\t\t\t">Edad mujer&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">24-60&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">36&#44;05<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>5&#44;766&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
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                  \t\t\t\t">Edad hombre&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">21-52&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">36&#44;91<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>5&#44;940&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
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                  \t\t\t\t">A&#241;os de convivencia&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
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                  \t\t\t\t">2-28&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">13&#44;45<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>5&#44;772&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">N&#250;mero de hijos&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">1-3&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">1&#44;55<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;632&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">1&#44;00&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">1&#44;00&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">2&#44;00&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Escala&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">M&#237;nimo-m&#225;ximo&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Media<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>DE&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Mediana&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">P25&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">P75&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Alfa de Cronbach&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th></tr></thead><tbody title="tbody"><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">EAD-13 en el hombre</span><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Consenso<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Satisfacci&#243;n<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Cohesi&#243;n<span class="elsevierStyleItalic">EAD-13 en la mujer</span><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Consenso<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Satisfacci&#243;n<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Cohesi&#243;n&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">23-622-259-244-1427-642-259-244-15&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">50&#44;42<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>7&#44;99720&#44;29<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>4&#44;44820&#44;03<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>2&#44;97010&#44;09<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>2&#44;68250&#44;89<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>7&#44;36720&#44;46<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>4&#44;13820&#44;01<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>2&#44;68810&#44;42<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>2&#44;533&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">0&#44;840&#44;850&#44;730&#44;630&#44;850&#44;830&#44;790&#44;60&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">Apoyo social percibido</span><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Amigos<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Familiares<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Apoyo emocional<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Ayuda material<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Relaciones sociales<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Apoyo afectivo&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">38-950-500-4016-404-208-206-15&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">84&#44;56<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>13&#44;5104&#44;96<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>4&#44;9287&#44;34<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>6&#44;11035&#44;23<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>5&#44;94717&#44;58<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>3&#44;44418&#44;01<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>2&#44;77713&#44;74<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>2&#44;140&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">0&#44;970&#44;950&#44;900&#44;950&#44;89&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">MOS&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Emocional&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Material&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Social&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Afectivo&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">N&#250;mero de hijos&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th></tr></thead><tbody title="tbody"><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">EAD-13 hombre</span><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Spearman<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>p<span class="elsevierStyleItalic">Consenso</span><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Spearman<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>p<span class="elsevierStyleItalic">Satisfacci&#243;n</span><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Spearman<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>p<span class="elsevierStyleItalic">Cohesi&#243;n</span><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Spearman<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>p&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">0&#44;37&#60;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;0010&#44;37&#60;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;0010&#44;280&#44;0050&#44;190&#44;061&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">0&#44;330&#44;0010&#44;340&#44;0010&#44;260&#44;0100&#44;160&#44;130&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">0&#44;38&#60;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;0010&#44;40&#60;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;0010&#44;260&#44;0110&#44;160&#44;062&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">0&#44;330&#44;0010&#44;36&#60;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;0010&#44;270&#44;0080&#44;180&#44;088&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">&#8722;0&#44;220&#44;036&#8722;0&#44;310&#44;002&#8722;0&#44;210&#44;046&#8722;0&#44;000&#44;993&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">EAD-13 mujer</span><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Spearman<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>p<span class="elsevierStyleItalic">Consenso</span><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Spearman<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>p<span class="elsevierStyleItalic">Satisfacci&#243;n</span><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Spearman<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>p<span class="elsevierStyleItalic">Cohesi&#243;n</span><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Spearman<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>p&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">0&#44;54&#60;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;0010&#44;52&#60;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;0010&#44;48&#60;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;0010&#44;340&#44;001&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">&#8722;0&#44;300&#44;003&#8722;0&#44;330&#44;001&#8722;0&#44;210&#44;040&#8722;0&#44;200&#44;052&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">N&#250;mero de hijos</span><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Spearman<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>p&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">EAD-13&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Rango promedio &#40;hijo lactante&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Rango promedio &#40;hijo escolar&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Z&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">p&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th></tr></thead><tbody title="tbody"><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t">45&#44;40&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">0&#44;123&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Consenso<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Satisfacci&#243;n<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Cohesi&#243;n&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">59&#44;4650&#44;3449&#44;44&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">43&#44;9147&#44;1647&#44;49&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">&#8722;2&#44;44&#8722;0&#44;50&#8722;0&#44;31&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">0&#44;0150&#44;6180&#44;759&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">53&#44;16&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">46&#44;16&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">VD&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Rango promedio &#40;No&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Rango promedio &#40;S&#237;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Z&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">p&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th></tr></thead><tbody title="tbody"><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t">Transici&#243;n familiarIncorporaci&#243;n de un miembro a la familiaCambio en las condiciones de vidaComienzo o fin de la escolaridad&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">Consenso&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">Transici&#243;n familiarIncorporaci&#243;n de un miembro a la familiaCambio en las condiciones de vidaComienzo o fin de la escolaridad&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">Transici&#243;n familiarIncorporaci&#243;n de un miembro a la familiaCambio en las condiciones de vidaComienzo o fin de la escolaridad&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">Cohesi&#243;n&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">46&#44;9146&#44;1947&#44;4148&#44;34&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">55&#44;5453&#44;0655&#44;4345&#44;88&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">&#8722;1&#44;02&#8722;1&#44;08&#8722;0&#44;75&#8722;0&#44;30&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">0&#44;3070&#44;2820&#44;4560&#44;764&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">EAD-13 mujer</span>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Transici&#243;n familiarIncorporaci&#243;n de un miembro a la familiaCambio en las condiciones de vidaComienzo o fin de la escolaridad&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">47&#44;1147&#44;1048&#44;3049&#44;40&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">54&#44;1350&#44;5244&#44;2139&#44;15&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">&#8722;0&#44;82&#8722;0&#44;53&#8722;0&#44;38&#8722;1&#44;25&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">0&#44;4100&#44;5940&#44;7050&#44;212&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t">Consenso&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Transici&#243;n familiarIncorporaci&#243;n de un miembro a la familiaCambio en las condiciones de vidaComienzo o fin de la escolaridad&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">47&#44;4148&#44;7148&#44;7349&#44;03&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">0&#44;5810&#44;6740&#44;3550&#44;357&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">Satisfacci&#243;n&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Transici&#243;n familiarIncorporaci&#243;n de un miembro a la familiaCambio en las condiciones de vidaComienzo o fin de la escolaridad&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">47&#44;2848&#44;1948&#44;6448&#44;54&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">52&#44;9647&#44;4839&#44;9344&#44;58&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">Cohesi&#243;n&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">Transici&#243;n familiarIncorporaci&#243;n de un miembro a la familiaCambio en las condiciones de vidaComienzo o fin de la escolaridad&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">47&#44;0446&#44;0748&#44;0550&#44;26&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Nivel de estudios m&#225;ximo alcanzado&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Tipo de uni&#243;n conyugal&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th></tr></thead><tbody title="tbody"><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleBold">EAD-13 hombre</span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Kruskal-Wallis&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">6&#44;29&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">4&#44;51&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>p&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">0&#44;098&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
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                  \t\t\t\t">0&#44;105&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " colspan="3" align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span><span class="elsevierStyleItalic">Consenso</span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Kruskal-Wallis&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">2&#44;31&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">5&#44;19&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>p&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
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                  \t\t\t\t">0&#44;511&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
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                  \t\t\t\t">0&#44;075&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " colspan="3" align="left" valign="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span><span class="elsevierStyleItalic">Satisfacci&#243;n</span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Kruskal-Wallis&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
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                  \t\t\t\t">6&#44;71&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">6&#44;79&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>p&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">0&#44;082&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">0&#44;034&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " colspan="3" align="left" valign="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span><span class="elsevierStyleItalic">Cohesi&#243;n</span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Kruskal-Wallis&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">2&#44;91&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">3&#44;57&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>p&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">0&#44;406&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">0&#44;168&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " colspan="3" align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleVsp" style="height:0.5px"></span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " colspan="3" align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleBold">EAD-13 mujer</span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Kruskal-Wallis&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
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                  \t\t\t\t">6&#44;34&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
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                  \t\t\t\t">4&#44;35&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>p&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
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                  \t\t\t\t">0&#44;096&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">0&#44;114&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " colspan="3" align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span><span class="elsevierStyleItalic">Consenso</span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Kruskal-Wallis&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
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                  \t\t\t\t">8&#44;58&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
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                  \t\t\t\t">2&#44;97&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>p&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">0&#44;035&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">0&#44;227&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " colspan="3" align="left" valign="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span><span class="elsevierStyleItalic">Satisfacci&#243;n</span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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