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Comprensión lectora en alumnos de secundaria. intervención por niveles funcionales
Reading comprehension in junior high school students. an intervention by functional levels
Karlena Cárdenas-Espinoza
, Yolanda Guevara-Benítez
Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Estudios Superiores Iztacala, Estado de México, México
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Información del artículo
ISSN: 20070780
Idioma original: Español
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2024 Octubre 66 11 77
2024 Septiembre 52 11 63
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2024 Junio 36 21 57
2024 Mayo 46 21 67
2024 Abril 67 21 88
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2023 Noviembre 86 18 104
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