Incidencia del duelo en la ruptura amorosa en estudiantes universitarios en un Centro de Crisis, Emergencias y Atención al Suicidio (CREAS) | Journal of Behavior, Health & Social Issues

array:22 ["pii" => "S2007078018300026" "issn" => "20070780" "doi" => "10.1016/j.jbhsi.2018.01.001" "estado" => "S300" "fechaPublicacion" => "2017-11-01" "aid" => "15" "copyrightAnyo" => "2018" "documento" => "article" "crossmark" => 0 "licencia" => "http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/" "subdocumento" => "fla" "cita" => "Journal of Behavior, Health and Social Issues. 2017;9:27-35" "abierto" => array:3 [ "ES" => true "ES2" => true "LATM" => true ] "gratuito" => true "lecturas" => array:2 [ "total" => 2925 "formatos" => array:3 [ "EPUB" => 48 "HTML" => 2153 "PDF" => 724 ] ] "itemSiguiente" => array:18 [ "pii" => "S2007078018300038" "issn" => "20070780" "doi" => "10.1016/j.jbhsi.2018.01.002" "estado" => "S300" "fechaPublicacion" => "2017-11-01" "aid" => "16" "documento" => "article" "crossmark" => 0 "licencia" => "http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/" "subdocumento" => "fla" "cita" => "Journal of Behavior, Health and Social Issues. 2017;9:36-44" "abierto" => array:3 [ "ES" => true "ES2" => true "LATM" => true ] "gratuito" => true "lecturas" => array:2 [ "total" => 942 "formatos" => array:3 [ "EPUB" => 53 "HTML" => 572 "PDF" => 317 ] ] "es" => array:13 [ "idiomaDefecto" => true "cabecera" => "Original" "titulo" => "Características de padres e hijos con discapacidad que intervienen en la comunicación sobre sexualidad" "tienePdf" => "es" "tieneTextoCompleto" => "es" "tieneResumen" => array:2 [ 0 => "es" 1 => "en" ] "paginas" => array:1 [ 0 => array:2 [ "paginaInicial" => "36" "paginaFinal" => "44" ] ] "titulosAlternativos" => array:1 [ "en" => array:1 [ "titulo" => "Characteristics of parents and children with disabilities that intervene in the communication on sexuality" ] ] "contieneResumen" => array:2 [ "es" => true "en" => true ] "contieneTextoCompleto" => array:1 [ "es" => true ] "contienePdf" => array:1 [ "es" => true ] "resumenGrafico" => array:2 [ "original" => 0 "multimedia" => array:7 [ "identificador" => "fig0005" "etiqueta" => "Figura 1" "tipo" => "MULTIMEDIAFIGURA" "mostrarFloat" => true "mostrarDisplay" => false "figura" => array:1 [ 0 => array:4 [ "imagen" => "gr1.jpeg" "Alto" => 1212 "Ancho" => 2092 "Tamanyo" => 235770 ] ] "descripcion" => array:1 [ "es" => "Temas sobre sexualidad." ] ] ] "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "autoresLista" => "Susana Xóchitl Bárcena Gaona, Yolanda Guevara Benítez, Estefanía Álvarez Becerra" "autores" => array:3 [ 0 => array:2 [ "nombre" => "Susana Xóchitl" "apellidos" => "Bárcena Gaona" ] 1 => array:2 [ "nombre" => "Yolanda" "apellidos" => "Guevara Benítez" ] 2 => array:2 [ "nombre" => "Estefanía" "apellidos" => "Álvarez Becerra" ] ] ] ] ] "idiomaDefecto" => "es" "EPUB" => "https://multimedia.elsevier.es/PublicationsMultimediaV1/item/epub/S2007078018300038?idApp=UINPBA00004N" "url" => "/20070780/0000000900000002/v1_201803060454/S2007078018300038/v1_201803060454/es/main.assets" ] "es" => array:20 [ "idiomaDefecto" => true "cabecera" => "Original" "titulo" => "Incidencia del duelo en la ruptura amorosa en estudiantes universitarios en un Centro de Crisis, Emergencias y Atención al Suicidio (CREAS)" "tieneTextoCompleto" => true "paginas" => array:1 [ 0 => array:2 [ "paginaInicial" => "27" "paginaFinal" => "35" ] ] "autores" => array:1 [ 0 => array:4 [ "autoresLista" => "Violeta Espinosa Sierra, Jorge Luis Salinas Rodríguez, Carolina Santillán Torres-Torija" "autores" => array:3 [ 0 => array:4 [ "nombre" => "Violeta" "apellidos" => "Espinosa Sierra" "email" => array:1 [ 0 => "unamvio@gmail.com" ] "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etiqueta" => "*" "identificador" => "cor0005" ] ] ] 1 => array:2 [ "nombre" => "Jorge Luis" "apellidos" => "Salinas Rodríguez" ] 2 => array:2 [ "nombre" => "Carolina" "apellidos" => "Santillán Torres-Torija" ] ] "afiliaciones" => array:1 [ 0 => array:2 [ "entidad" => "Facultad de Estudios Superiores Iztacala, Universidad Nacional Autónoma de México, Tlalnepantla, México" "identificador" => "aff0005" ] ] "correspondencia" => array:1 [ 0 => array:3 [ "identificador" => "cor0005" "etiqueta" => "⁎" "correspondencia" => "Autor para correspondencia." ] ] ] ] "titulosAlternativos" => array:1 [ "en" => array:1 [ "titulo" => "Incidence of duel in love rupture among a College student sample of the Crisis Center for Emergencies and Suicide (CREAS)" ] ] "resumenGrafico" => array:2 [ "original" => 0 "multimedia" => array:7 [ "identificador" => "fig0005" "etiqueta" => "Figura 1" "tipo" => "MULTIMEDIAFIGURA" "mostrarFloat" => true "mostrarDisplay" => false "figura" => array:1 [ 0 => array:4 [ "imagen" => "gr1.jpeg" "Alto" => 878 "Ancho" => 1345 "Tamanyo" => 75007 ] ] "descripcion" => array:1 [ "es" => "Porcentajes del tipo de consulta por sexo." ] ] ] "textoCompleto" => "IntroducciónDesde hace varios años, una de las principales formas en que los jóvenes logran alcanzar un sentido de identidad y autovaloración es a través de sentimientos de intimidad con otros, y para la mayoría de los jóvenes una fuente principal son las relaciones románticas. La relación más importante durante esta etapa es la de noviazgo, ya que permite al individuo, en términos ideales, cubrir necesidades que son esenciales para el desarrollo personal y social, tales como la comunicación, el cariño, la confianza y la comprensión, entre otras (<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0020">Becerril, 2001; Buss, 2005; Valdez-Medina, 2009</a>). Así mismo, <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0120">Maureira, 2011</a> menciona que las relaciones de pareja corresponden a una de las relaciones más intensas que se pueden establecer entre seres humanos y son el vínculo de mayor significación fuera de la familia de origen.<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0155">Pineda (2005)</a> señala que cuando se consolida una relación y se crea un proyecto de vida en común, ambos miembros de la pareja deben encarar cambios importantes en su estilo de vida. De este modo, en la pareja se abre un espacio de vinculación en el cual los demás quedan excluidos; así, perder a una pareja es perder la fuente de seguridad. De modo similar, la amenaza de pérdida despierta ansiedad, y la pérdida afectiva ocasiona pena, tristeza, mientras que cada una de estas situaciones es posible que despierte un sentimiento de rabia (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0025">Bowlby, 1995</a>).Para <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0060">Díaz-Loving y Sánchez (2004)</a> la pareja se define como la unión de dos seres humanos que viven ciertos pasos entrelazados en serie a través del tiempo, mismos que a su vez determinan el grado de intimidad y acercamiento que cada miembro percibe del otro. Esta relación se verá afectada tanto por las experiencias previas de cada uno como por las expectativas que se tengan acerca de la relación (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0045">Collins y Gillath, 2012</a>). Sin embargo, por tratarse de la interacción entre dos individuos con diferentes características personales, experiencias, actitudes y creencias, existe la posibilidad de que, en cualquier punto, esta relación entre en un conflicto y su dinámica se vea fracturada, llegando al punto de romper el vínculo amoroso, ya sea de manera temporal o permanente.Un tema muy discutido respecto a las diferencias existentes entre hombres y mujeres son las expresiones de amor en las relaciones de pareja: ¿cómo es que expresan cada uno ese sentimiento tan profundo llamado amor? y ¿por qué lo expresan de esa manera? Es de interés determinar por qué nos comportamos de cierta forma hombres y mujeres en las relaciones amorosas. Con relación a esto, encontramos diversas explicaciones a través de amigos, medios de comunicación u otras personas con las que convivimos.Tanto hombres como mujeres tienden a percibir de manera distinta el amor y, por consiguiente, le otorgan significados distintos, pese a que se encuentren enfrentando una relación muy similar. Esto en gran parte se debe en primer lugar a la construcción social que han tenido, que los ha marcado de cierta manera de acuerdo a los estereotipos de género que se han estipulado, sobre lo que cada uno de ellos debe hacer en las relaciones de pareja, lo que se debe decir o callar, qué debe permitirse, qué debe demostrarse y qué no, en cada uno de estos aspectos.En relación a lo anterior, <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0190">Valdez, González, Arce y López (2007)</a> señalan que en varios estudios recientes, relacionados con la elección de pareja, se puede apreciar que los hombres que buscan en una mujer establecer una relación amorosa estable y a largo plazo, además de considerar el aspecto físico (ser hermosa y virgen), requieren que sepa cocinar, que haga las labores de la casa, que le agraden los niños, que sea hogareña y abnegada, cualidades que son características ligadas a la imagen de la madre, por lo que la elección de la pareja se hace a partir del modelo de una «buena mujer»; modelo que en México se considera normalmente como la figura «ideal de la madre». Por su parte, las mujeres prefieren un hombre no muy apuesto pero seguro, trabajador, responsable, con un buen nivel de estudios, con capacidad para obtener recursos, alegre, de buen carácter y solvente para que las proteja y provea lo necesario para el mantenimiento de ellas y de sus hijos, lo cual, por supuesto, se encuentra relacionado con la definición que se puede hacer de un «buen padre».Ahora bien, para las mujeres, el inicio de una relación afectiva corresponde a un proceso emocional en el que se vuelven partícipes de su identidad como mujeres y en donde el desarrollo de su intimidad se vuelve más presente. Involucra a su vez el poder llegar a un compromiso con dicha persona, quien le pueda, principalmente, aportar sentimientos de felicidad, que la respete, la entienda y con la que pueda contar en aquellos momentos de necesidad, donde además exista comunicación y una entrega constante de apoyo y afecto que la haga sentirse amada, con la finalidad de que ella pueda seguir manteniendo ese amor (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0160">Pinto, 2008</a>).Respecto a la percepción de los varones, estos tienden a buscar principalmente la pasión y la intimidad con su pareja. Los hombres logran conservar una relación estable con su pareja, pero esta relación no necesariamente puede ser el principal objetivo, sino más bien sería la búsqueda de una situación pasional. De esta manera ellos establecen en primer lugar relaciones pasajeras y/o aventuras, donde el fin principal está en el placer y no en el compromiso (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0150">Peñafiel, 2011</a>). De esta manera se aprecia como ambos géneros se llegan a enamorar con base en estereotipos tradicionales y, de alguna forma, adoptan actitudes y patrones que se han venido reproduciendo a lo largo de la historia en diversas sociedades y culturas. Por tal razón uno de los mayores problemas entre ambos sexos es que se supone que las mujeres deben demostrar sus emociones, y los varones, reprimirlas. Es por esto que las mujeres constantemente hacen preguntas, tratan de sacar información a sus parejas con el propósito de conocer sus sentimientos y pensamientos; comportamientos que los varones entenderán como intromisión, deseo de dominación y se aislarán (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0015">Barrios y Pinto, 2008</a>).Ahora bien, el establecimiento de relaciones románticas en la adolescencia y la adultez inicial son importantes para el desarrollo de relaciones románticas posteriores, incluyendo el matrimonio (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0075">Fincham y Cui, 2011</a>). Estos autores sostienen que las relaciones románticas en adultos jóvenes son importantes debido a que permiten una formación, desarrollo y mantenimiento de relaciones amorosas que a su vez llevan a que las personas atraviesen por una serie de tareas críticas para su desarrollo. Dentro de este desarrollo continuo se encuentran ciertos momentos difíciles por los que las personas deben atravesar, como son las rupturas amorosas.Las rupturas amorosas son eventos de la vida bastante comunes y muy pocas personas se eximen de esta experiencia. Debido a la importancia que tiene una ruptura en el noviazgo para los jóvenes, diversos autores se han ocupado de investigar las consecuencias de este evento en la salud física y psicológica de un individuo. Autores como <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0085">Hill, Rubin y Peplau (1976)</a> han investigado factores que pueden estar relacionados con el pronóstico de una ruptura. Estos autores, tras realizar una investigación con 103 parejas que habían terminado su relación amorosa, encontraron factores como las disimilitudes de edad, el nivel de educación y el atractivo físico, y estos factores tienen un efecto predictivo en la disolución de las relaciones románticas.Las consecuencias de la ruptura amorosa se han estudiado generalmente en relación con el divorcio; sin embargo, el fenómeno es común en personas jóvenes que aún no han tomado la decisión de casarse, aun cuando mantienen relaciones serias y estables con sus parejas. Un estudio realizado por la Universidad de Chile encontró que los jóvenes de 18 a 25años establecen relaciones amorosas más estables y de mayor duración que las que se presentan en la adolescencia. Las relaciones de pareja estables en esta etapa no solo son una motivación personal, sino que también ayudan a la inserción social (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0140">Muñoz y Cruz, 2012</a>). Sin embargo, la ruptura es frecuente durante el noviazgo en este período de vida; por ejemplo, <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0165">Rhoades, Kamp, Atkins y Makman (2011)</a> encontraron, en un estudio que realizaron, que el 36.5% de una muestra de 1295 participantes jóvenes terminó una o más veces su relación durante el lapso de 20meses.Con datos de <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0100">Keller y Nesse (2005)</a>, se reporta que las consecuencias que se experimentan con mayor frecuencia tras la pérdida de una pareja son: tristeza, llanto, enojo, disminución de la autoestima, un pobre autoconcepto, ansiedad, altos niveles de estrés físico, conductas autodestructivas tales como autolesiones, consumo nocivo de alcohol y otras sustancias; finalmente, reportan inseguridad hacia sí mismo y celos hacia la pareja.En un estudio realizado por <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0010">Barajas, Robles González y Cruz (2012)</a>, el cual tuvo por objetivo obtener empíricamente el significado psicológico de una ruptura de pareja en una muestra de jóvenes universitarios, participaron 90 jóvenes estudiantes de Psicología de la Universidad Iberoamericana, campus Santa Fe (65 mujeres y 26 hombres) con un rango de edad entre los 18 a los 29años. Se utilizó la técnica de Redes Semánticas Naturales Modificadas (RSNM) de Reyes Lagunes (1993) citado por <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0010">Barajas, Robles González y Cruz (2012)</a>. De acuerdo con los resultados, la ruptura significativa de una relación de pareja suele ser un evento preponderantemente asociado con sentimientos y emociones negativas; de las 176 palabras utilizadas por la muestra del estudio, solo 20 se podrían considerar positivas (aceptación, resignación, aprendizaje, seguimiento, respeto y crecimiento) y la mayoría aluden a una recuperación, lo cual indica la necesidad de atravesar por un proceso de duelo y así poder alcanzar un crecimiento personal.<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0150">Peñafiel (2011)</a> afirma que la ruptura de pareja se caracteriza por ser una de las experiencias más dolorosas que puede sufrir una persona a lo largo de su vida, y por su parte <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0175">Rojas (1994)</a> describe este evento como un suceso traumático, amargo y penoso que pueden sufrir los seres humanos. Para este autor, las personas se quejan de no poder dormir, de haber perdido el apetito, de ser incapaces de concentrarse en el trabajo, o incluso de llorar a menudo sin razón aparente, y, en algunos casos, recurren al alcohol, a las drogas o a los tranquilizantes para apaciguar el dolor y ausentarse emocionalmente. <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0150">Peñafiel (2011)</a> señala que el nivel de estrés no solo está dado por la ruptura en sí, sino por toda la serie de modificaciones —personales, familiares, económicas y sociales— que sobrevienen de ella.De ese modo, la ruptura de la relación afecta la sensación de bienestar de la persona, sobre todo cuando uno de ellos se niega a aceptar el quiebre, no se desvincula totalmente de él/ella y trata de seguir formando parte de su vida, deteniendo el proceso de elaboración de la pérdida (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0065">Doménech, 1994</a>). Así mismo, <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0160">Pinto (2008)</a> afirma que raras veces ocurre que ambos miembros de la pareja estén de acuerdo con el fin de la relación; por lo general, uno de ellos sigue amando mientras el otro no, por lo que hay que considerar los procesos emocionales que siguen a una ruptura como un verdadero proceso de duelo.El proceso de superación de la pérdida no es fácil, pues se concatenan diversos factores que pueden volverlo complicado. Desde su nacimiento el ser humano comienza a generar vínculos y sentimientos de pertenencia, en un inicio con los miembros de la familia y en relaciones futuras con amigos o con una pareja. Dichas relaciones que se mantienen con los otros se vuelven un aspecto central en la vida del individuo: le generan a su vez momentos de felicidad por aquellas cosas que suelen realizar juntos, pero también pueden llegar a causarle dolor cuando existe una desilusión dirigida hacia la otra persona y hace que la relación se rompa.Se parte de la idea de que en todo momento de la vida la persona atraviesa por muchas y diferentes etapas, encontrándose en constante cambio, enfrentándose a circunstancias que suponen ganancias emocionales, así como también el sufrimiento de pérdidas afectivas; algunas le generarán más dolor que otras, y existen pérdidas que suelen ser más significativas e importantes en la vida de cualquier persona.El proceso de pérdida en una ruptura amorosa, según el sociólogo Robert <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0200">Weiss (1975)</a>, implica tres etapas que surgen en la persona. 1)Una revisión obsesiva de lo ocurrido, en la que la persona realiza constantemente una búsqueda mental de atribuciones y explicaciones de lo sucedido. Según el autor, estas explicaciones se presentan en forma de lamentos y en este punto la persona busca respuestas al constante cuestionamiento del porqué de la ruptura. 2)La soledad, que se refiere a dos tipos de soledad: la soledad emocional y la soledad social. El autor sostiene que en la soledad emocional la persona extraña a su pareja y siente una profunda pérdida de los afectos previamente recibidos, mientras que la soledad social se refiere a los sentimientos de desorientación y confusión con respecto a la posición o rol que la persona tenía en su estatus previo a la pareja. 3)Finalmente, en la tercera etapa la persistencia de apego con la pareja se refiere a la noción de que la persona sigue existiendo y que hay una posibilidad de volver a verla y buscarla, por lo que el autor sostiene que las personas que atraviesan una ruptura pueden experimentar una necesidad o anhelo hacia la presencia del otro.Por otro lado, <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0195">Weber (1998)</a> menciona que las personas que atraviesan una ruptura presentan dos necesidades: la necesidad de significado y la necesidad de cierre. En la necesidad de significado la persona necesita tener sentido de lo ocurrido, y al no tener disponible las razones de la pareja, se genera más confusión. La necesidad de cierre se refiere a que la persona no solo necesita información acerca de lo sucedido, sino que también necesita construir un significado para salvar su dignidad y reparar su autoestima. Debido a que una ruptura implica un proceso de pérdida, Weber afirma que este proceso de pérdida puede ser similar a un proceso de muerte de un familiar cercano. Ese proceso de muerte simbólico configurará uno de duelo. Según <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0210">Worden (2009)</a>, un duelo engloba una serie de sentimientos y conductas que son comunes, posteriores a la pérdida. De acuerdo con el autor, los sentimientos que pueden experimentarse a partir de una pérdida incluyen tristeza, ira, culpa, ansiedad, soledad, fatiga, impotencia, shock, anhelo por la persona perdida, mientras que las conductas que pueden presentarse en el duelo incluyen problemas al dormir, problemas de apetito, distracción, aislamiento social, búsqueda de la persona perdida, agotamiento e hiperactividad. Para este autor, estas experiencias cognitivas y conductuales pueden ser propias de un proceso de duelo.<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0105">Kübler-Ross y Kessler (2005)</a> proponen cinco etapas por las que las personas atraviesan al momento de experimentar un proceso de duelo: negación, ira, negociación, depresión y aceptación. De acuerdo con los autores, en la etapa de negación la persona niega la pérdida del ser querido, considerando que es un mecanismo de protección para sobrevivir a la pérdida en el sentido de que no permite que la persona entre en shock emocional. En la etapa de ira, esta puede manifestarse hacia la persona que ya no está o hacia sí mismo por sentir que no hizo nada para prevenir la separación. La etapa de negociación se refiere a momentos en que la persona reflexiona sobre lo sucedido e intenta buscar alguna explicación, reflexiona acerca de su futuro y de su propia vida; esta etapa se acompaña de sentimientos de culpa. En la etapa de depresión la persona se concentra en el presente y su realidad de pérdida, lo que genera que experimente sentimientos de tristeza. Finalmente, en la etapa de aceptación la persona acepta la realidad de la pérdida del ser amado y esta realidad es permanente; es decir, es en esta etapa que las personas aprenden a vivir con esta realidad.El duelo amoroso es un proceso por el que puede atravesar cualquier persona, tanto hombres como mujeres. Sin embargo, cada uno lo vive de manera distinta; por lo tanto, es importante mencionar que el género juega un papel de suma importancia en los aprendizajes de la persona conforme a sus características biológicas; es, a través de esto, que la persona va a comportarse diferencialmente y a permitirse expresar o no sus sentimientos ante una pérdida afectiva.Desde años atrás, diversas investigaciones han planteado varias hipótesis que abarcan explicaciones considerando factores biológicos y psicosociales sobre el porqué de las diferencias existentes entre hombres y mujeres en la expresión del duelo por ruptura amorosa, y concluyen que las causas de dichas diferencias se encuentran ligadas al estatus social asociado al género. <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0055">Chung et al. (2002)</a> muestran que ambos sexos experimentan la misma intensidad de angustia tras la ruptura de una relación amorosa; para ambos sexos existe una relación significativa entre el impacto que generó la ruptura de la relación y la salud en general. Así, tanto para hombres como para mujeres, cuanto mayor haya sido el impacto de la ruptura peor será su estado de salud, produciéndose un aumento en los casos de depresión, insomnio, enfermedades físicas, así como de sentimientos de indefensión y de preocupación ante el futuro.En el caso del hombre, a este se le enseña a ser un ser superior, competitivo, sólido, viril, firme, fuerte, racional, poco emotivo (porque esto es igual a debilidad), y cualquier circunstancia que ponga en entredicho estas posiciones, como es el caso de las pérdidas (de empleo, de ingresos económicos suficientes, de una relación de pareja, vivir una disfunción sexual, una competencia deportiva, una riña a golpes) en donde no puede tener el control, tendrá repercusiones dolorosas a nivel emocional, las que pueden ser vividas por él como destructivas y en ocasiones avasalladoras. Al hombre se le enseña a aportar soluciones y no problemas, tiene un sentido práctico y racional y no tanto emotivo, ni expresivo, por lo tanto le cuesta trabajo lidiar con estos contenidos (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib1210">Zúñiga, 2008</a>).Por estas razones, la vivencia de duelo en los varones puede llegar a presentar profundas dificultades, no solo a nivel de la expresión de sus experiencias emocionales, sino incluso en el propio reconocimiento personal en esta área; sobre todo, en donde muchos hombres no se dan el permiso de reconocer y de aceptar en ellos mismos la existencia de dichas emociones, y mucho menos de manifestarlas abiertamente, lo cual puede llevar al individuo a experimentar duelos patológicos ante sus pérdidas. Pareciera ser que el hombre no puede permitirse vivir el duelo que le corresponde ante el sufrimiento de una pérdida afectiva y que tiene que interrumpir ese proceso, o en muchos casos ni siquiera darle lugar, acallando la expresión de esa vivencia dolorosa que no le permitirá llegar a una adecuada aceptación y resignificación de lo que la pérdida ocasionó.Con respecto a las mujeres, diversos estudios reflejan que el género femenino se centra más en la emoción, mientras que el género masculino se enfoca más en el problema. Según <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0090">Hofstein (2009)</a>, esta diferencia de género podría estar influenciada por patrones de socialización. En las mujeres se hace una apertura social hacia la expresión de sentimientos y la comunicación; se las asume como personas que poseen más delicadeza y tienden a ser más vulnerables o débiles, por lo que necesitan ser protegidas por otro ser (hombre), obteniendo el apoyo económico del mismo, y deben ser sexualmente pasivas pero sumamente atractivas físicamente y emocionalmente. En los hombres, al contrario, se les incentiva la inhibición de sus emociones y el desarrollo de la autonomía. No resulta difícil comprobar que, para muchas mujeres, dejar de ser amadas adquiere un significado trágico por el cual se sienten morir o fantasean con quitarse la vida. Se ha considerado que tanto el esposo como los hijos son la misión de vida más importante de la mujer; si los pierde se queda sin nada, vacía, pues vale en función de los demás y no por sí misma. Pareciera entonces que la mujer, ante sus pérdidas y el consiguiente proceso de duelo, puede quedarse más fácilmente estancada en la etapa de depresión, como señala <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0050">Coria (2007)</a>; el mismo autor considera que en la mujer se espera y se le permite pueda expresar sus sentimientos de tristeza y desesperación, de ternura, compasión y temores y dudas, y que esta expresión incluya lo verbal, lo corporal y actitudinal, encontrando en la sociedad aceptación y muestras abiertas de apoyo. Sin embargo, también es probable que puedan aparecer estancamientos prolongados en las etapas de expresión emocional y depresión en el proceso de duelo, retrasando, o no llegando a la aceptación y resignificación de la experiencia de pérdida, pues esto requiere de fortaleza interna y autonomía emocional, lo que puede derivar en «duelos patológicos» (Zuñiga, 2008).Así, considerando que la ruptura de la pareja es un estresor relevante en la vida de un ser humano, podemos suponer que la persona percibe que dicha situación sobrepasa sus propios recursos y atenta contra su bienestar personal (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0110">Lazarus y Folkman, 1986</a>). Frente al estrés, las personas desarrollan una serie de formas de afrontamiento con el fin de manejar las demandas específicas externas y/o internas que son evaluadas como excedentes o desbordantes de sus recursos. De esta manera, las estrategias de afrontamiento son entonces un tipo o una forma particular de hacer frente a una situación estresante de acuerdo a las circunstancias y se pueden clasificar en centradas en el problema, donde la persona intenta cambiar el medio o el problema con el propósito de disminuir la amenaza, modificando o eliminando sus factores; o centradas en la emoción, donde la persona se esfuerza por regular sus emociones que derivan de la situación, considerando que no es posible modificarla. <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0110">Lazarus y Folkman (1986)</a> señalan que las estrategias centradas en el problema son más efectivas en las relaciones, pues confieren un sentido de autoeficacia para retos futuros; en cambio, las estrategias centradas en la emoción son menos efectivas.Aparte de las estrategias centradas en el problema y en la emoción, han cobrado interés en las investigaciones las estrategias de evitación, que son aquellas que permiten escapar del problema reduciendo la ansiedad y el estrés y permitiendo un reconocimiento gradual de la amenaza, lo que en ocasiones podría traer consecuencias positivas, sobre todo cuando trata de situaciones incontrolables donde no hay posibilidad de conducta instrumental; sin embargo, según <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0170">Rodríguez, Pastor y López (1993)</a>, la reducción en los niveles de estrés proporcionada por la evitación puede no ser productiva si no permite la asimilación y la resolución de la situación estresante.De esta manera, la inclusión del estrés como parte de la cotidianeidad del sigloxxi ha patentado su presencia en diferentes áreas de la vida. El estrés se ha percibido en situaciones diversas, como en las relaciones amorosas y de pareja, sexual, familiar, por duelo, enfermedad, laboral, militar, por tortura y encarcelamiento, entre otros. Ante estas situaciones, las instituciones de educación tienen la responsabilidad de desarrollar intervenciones apropiadas para responder a las necesidades de salud mental de sus estudiantes.Principalmente en México, en las instituciones de educación se han preocupado por dar atención de salud mental a los jóvenes. En la Facultad de Estudios Superiores Iztacala (FESI) se incorpora la estrategia «Crisis, Emergencias y Atención al Suicidio» (CREAS), dentro del Centro de Apoyo y Orientación para Estudiantes (CAOPE), el cual se encarga de atender a alumnos del campus que soliciten asesoría psicológica para afrontar una crisis emocional. El objetivo del presente trabajo es determinar la incidencia de motivos de consulta relacionados con la pérdida por separación amorosa en el CREAS en estudiantes de diversas carreras profesionales durante los años 2015 a 2017, y sugerir aquellas técnicas que deberían utilizar los terapeutas que atienden a los usuarios en crisis que solicitan el servicio.MétodoEl diseño es transversal, con recogida de datos en un solo tiempo.SujetosParticipantes: 260 (189 mujeres y 71 hombres) estudiantes de las diferentes carreras de la FESI.Instrumentos y/o aparatosBase de datos acerca del registro de frecuencia en los motivos de consulta del servicio, que incluye datos sociodemográficos como género, estado civil, semestre, carrera de procedencia, entre otros.Características de los participantesLos participantes son estudiantes de la UNAM FESI, una universidad pública del Estado de México, que en general pertenecen a un nivel socioeconómico bajo y medio bajo. Los habitantes del municipio de Tlalnepantla, Naucalpan y Cuautitlán Izcalli, de donde provienen gran parte de los estudiantes, se caracterizan por una participación importante en la producción bruta nacional (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0095">INEGI, 2015</a>).ProcedimientoAl inicio de la primera sesión, el terapeuta del CREAS encargado del caso solicita al usuario (estudiante) datos demográficos, tales como nombre, carrera y motivo de consulta; la información proporcionada por parte del usuario se mantiene en confidencialidad. Los datos recopilados se registraron en una hoja de cálculo de Excel.ResultadosLa muestra consistió en 260 estudiantes de las cinco carreras de la FESI (189 mujeres y 71 hombres). El 41.15% refirió pertenecer a la carrera de psicología (n=107), el 16.53% estudiaba la carrera de enfermería (n=43), el 30.38% estudiaba medicina (n=79), el 8.07% estudiaba la carrera de biología (n= 21) y, finalmente, el 3.84% estudiaba la carrera de cirujano dentista (n=10) (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0005">tabla 1</a>).<elsevierMultimedia ident="tbl0005"></elsevierMultimedia>Los resultados obtenidos de los 260 alumnos que solicitaron el servicio del CREAS fueron como sigue: el 59.615% de los estudiantes reportaron que su motivo de consulta es rompimiento de pareja (n=155); de este total, el 46.923% corresponde a mujeres y el 12.692% a hombres.Con respecto a las mujeres, el 11.923% mencionaron que su motivo de consulta fue duelo, el 8.461% problemas de pareja, el 1.538% depresión/ideación suicida y el 3.846% reportaron sentimientos de tristeza y soledad. En cuanto a los hombres, el 8.076% reporta asistir a intervención por estrés, el 5.0% ansiedad, el 4.615% infidelidad (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#fig0005">fig. 1</a>).<elsevierMultimedia ident="fig0005"></elsevierMultimedia>Ahora bien, al analizar los datos por carrera, se encontró lo siguiente: la carrera de psicología refiere que el principal motivo de consulta es el rompimiento de pareja (66.538%), seguido en frecuencia por duelo y problemas de pareja; el 12.692% de la carrera de enfermería reportó el rompimiento de pareja y sentimientos de tristeza, todos los cuales fueron de mujeres; el resto fueron quejas reportadas por los varones. Por su parte, medicina reporta en un 12.307% la presencia de estrés, ansiedad y depresión con ideación suicida, todos los cuales fueron reportados por ambos sexos; sin embargo, la mayor proporción corresponde a los varones, mientras que el 5.0%, que corresponde a biología, presentó problemas de infidelidad y ansiedad. Finalmente, la carrera de cirujano dentista, con un 3.4615%, refirió asistir por ansiedad y estrés, presentando la mayor proporción de quejas los varones (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0010">tabla 2</a>).<elsevierMultimedia ident="tbl0010"></elsevierMultimedia>Discusión y conclusionesEn el presente trabajo encontramos que la mayoría de los estudiantes que acuden al CREAS es por rompimiento de pareja, seguido de duelo y problemas de pareja. Los resultados nos reportan que la mayor cantidad de estudiantes que refieren asistir por estos motivos son mujeres, siendo en menor cantidad los hombres, lo que podemos considerar como normal en virtud de que la gran mayoría de la planta estudiantil son mujeres. No obstante, también encontramos explicaciones adicionales para este fenómeno. Por ejemplo, <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0090">Hofstein (2009)</a> encontró que la diferencia de género en cuanto a la expresión del duelo podría estar influenciada por patrones de socialización. En las mujeres se hace una apertura social hacia la expresión de sentimientos y la comunicación; se las asume como individuos que poseen más delicadeza y tienden a ser más vulnerables o débiles, por lo que necesitan ser protegidas por otro ser (hombre), obteniendo el apoyo económico del mismo. En los hombres, al contrario, se incentiva la inhibición de sus emociones y el desarrollo de la autonomía. Así mismo, <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib1210">Zúñiga (2008)</a> menciona que en la mujer se espera y permite pueda expresar sus sentimientos de tristeza, desesperación, ternura, compasión, temores y dudas, y que esta expresión incluye lo verbal, lo corporal y actitudinal, encontrando en la sociedad aceptación y muestras abiertas de apoyo; sin embargo, también pueden aparecer estancamientos prolongados en las etapas de expresión emocional y depresión del proceso de duelo, retrasando o no llegando a la aceptación y resignificación de la experiencia de pérdida, pues esto requiere de fortaleza interna y autonomía emocional, lo cual puede derivar en «duelos patológicos».Llama la atención que el 8.076% de hombres (n=21) refiera que su motivo de consulta es estrés, pero este posiblemente tenga relación con la vivencia de duelo en los varones; se conoce que puede llegar a presentar profundas dificultades, no solo a nivel de la expresión de sus experiencias emocionales, sino incluso en el propio reconocimiento personal de dicha dificultad en esta área. Muchos hombres no se dan el permiso de reconocer, y sobre todo de aceptar en sí mismos, la existencia de dichas emociones, y mucho menos de manifestarlas abiertamente, lo que puede llevar al individuo a experimentar duelos patológicos ante sus pérdidas. Pareciera ser entonces que el hombre no puede permitirse vivir el duelo que le corresponde ante el sufrimiento de una pérdida afectiva y que tiene que interrumpir ese proceso o en muchos casos ni siquiera darle lugar, no permitiéndose expresar esta vivencia dolorosa para poder llegar a una adecuada aceptación y resignificación de lo que la pérdida ocasionó. Lo anterior puede estar relacionado a problemas de salud mental en los estudiantes universitarios, y esta salud mental puede estar asociada a diversas causas. La primera es que, por grupo de edad, los universitarios tienen riesgo de desarrollar un trastorno mental. Con datos de <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0125">Medina-Mora et al. (2005)</a>, se observa que más del 15% de los jóvenes mexicanos presentará el primer episodio de algún trastorno mental entre los 19 y los 24años. En segundo lugar, porque el ingreso a la Universidad representa un evento de cambios: en el grupo de amigos, en el domicilio del lugar donde se realizan los estudios, en aprender la organización de la universidad a veces implica un cambio de residencia, y es vivido por algunos como altamente estresante. En tercer lugar, se ha demostrado que algunas carreras, especialmente las asociadas a los temas de la salud, representan mayor sensibilidad y desgaste emocional en los alumnos. Lo mencionado anteriormente se puede observar en los resultados obtenidos, donde la carrera de psicología tiene un porcentaje mayor de alumnos (66.538%) que refieren que el principal motivo de consulta es el rompimiento de pareja, el duelo y problemas de pareja, lo que posiblemente se deba a que la población estudiantil de la carrera presenta una mayor sensibilidad hacia la satisfacción de las necesidades de otros y la preocupación por resolver sus problemas.Un tema vinculado a esta problemática es que la salud mental de un estudiante puede impactar su desempeño académico. En México, al interior de la UNAM, desde hace más treinta años se vienen haciendo reflexiones en torno al rendimiento escolar y la eficiencia terminal (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0040">Camarena, Chávez y Gómez, 1985</a>), en donde se debatía sobre esta como la expresión del rendimiento en el proceso escolar. Se ha investigado ampliamente la relación de diversos factores, como son los socioeconómicos, la naturaleza de la oferta educativa, así como de las reglas y prácticas institucionales, en las posibilidades de acceso y logro escolar para poder explicar el fenómeno del abandono escolar (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0145">Narro y Arredondo, 2013</a>). Sin embargo, recientemente se han incluido variables psicosociales, como la salud mental, que podrían estar relacionadas con que los alumnos universitarios logren concluir sus estudios y/o que tengan un bajo rendimiento académico.Ante esta responsabilidad, el CREAS tiene como objetivo principal atender a alumnos del campus que soliciten asesoría psicológica para afrontar una crisis emocional. Su protocolo de atención es convocar a los egresados de la carrera de psicología a través de programa de superación académica (PROSAP) a recibir un entrenamiento de 20 sesiones, el cual incluye los siguientes temas: atención de emergencias psicológicas, terapia cognitiva para pacientes suicidas (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0205">Wenzel et al., 2009</a>), evaluación y tratamiento de los trastornos de la ansiedad con énfasis en estrés postraumático (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0080">Foa y Rothbaum, 2001</a>), sensibilización hacia los temas relacionados con la comunidad de la diversidad sexual y los riesgos de conductas suicidas, la visión de la psiquiatría de los trastornos del estado del ánimo, las conductas suicidas y los trastornos de la ansiedad, así como la intervención familiar breve de psicoterapia cognitivo-conductual para jóvenes que presentan conductas suicidas (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0130">Miller, Rotheram-Borus, Piacentini, Graae y Castro-Blanco, 1992</a>). En este entrenamiento participa la supervisora académica de la estrategia, una médica psiquiatra, dos profesores con formación en psicoterapia familiar sistémica y un profesor con enfoque de género. Cabe señalar que durante el entrenamiento se usan juegos de rol para poner en práctica las habilidades clínicas adquiridas.Podemos notar que es muy amplio y sumamente sustancial el entrenamiento que se les brinda a los estudiantes interesados en participar en el CREAS. Sin embargo, los datos obtenidos en este estudio sugieren que debe hacerse énfasis en un entrenamiento adicional en temas como estilos de afrontamiento y solución de problemas desde el modelo cognitivo-conductual que amplíe el repertorio de conocimiento y de habilidades para tratar las problemáticas asociadas al duelo por separación de pareja.Por lo anterior, es importante mencionar algunos estudios que muestran la eficacia de las técnicas cognitivo-conductuales utilizadas para tratar el duelo por separación, ya que el tema del proceso de duelo en la ruptura de pareja, así como las estrategias que disponen los jóvenes para enfrentarlo, ha sido un tema poco estudiado pese a la cantidad de casos que se presentan. <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0135">Moreno y Esparza (2014)</a> elaboran un estudio que tuvo como objetivo hacer una descripción exploratoria al respecto, en una muestra homogénea no probabilística de 20 jóvenes entre 19 y 28años, hombres y mujeres, que han sufrido la ruptura de una relación de pareja. Emplearon una entrevista semiestructurada y la aplicación de dos instrumentos: «Breve inventario de duelo» Montoya (2011) citado por <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0135">Moreno y Esparza (2014)</a> y la «Escala de estrategias de afrontamiento» (Montoya 2011; modificado de Buela-Casal y Caballo). En la prueba T de comparación de los grupos se encontraron diferencias significativas al 0.05 en aflicción aguda, siendo las mujeres las que mayormente presentan esta manifestación en el proceso de duelo. También existen diferencias significativas al 0.01 en la fase de renovación, en la que los hombres se sienten más renovados. En los resultados se encontró que el proceso de duelo es de difícil elaboración debido tanto a las características de la relación como a los recursos de los individuos que se enfocan efectivamente en estrategias de afrontamiento dirigidas al sentimiento.Así mismo, <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0115">Maristany (2006)</a> llevó a cabo un estudio descriptivo correlacional sobre bienestar psicológico y estrategias de afrontamiento. En él se administraron a 125 adolescentes escolarizados de la provincia de Buenos Aires las siguientes pruebas: Escala de Bienestar Psicológico (BIEPS-J) y Estrategias de Afrontamiento para Adolescentes (ACS), ambas en la adaptación de M. Casullo (2002) citado por <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0115">Maristany (2006)</a>. Posteriormente se dividió la muestra según el nivel de bienestar y se correlacionaron estos datos con las estrategias y estilos de afrontamiento. Los resultados señalaron la existencia de correlación positiva en las siguientes estrategias: buscar apoyo social, concentrarse en resolver el problema, esforzarse y tener éxito, buscar apoyo espiritual, fijarse en lo positivo, ayuda profesional, distracción física. Las estrategias de no afrontamiento, reducción de la tensión, ignorar el problema, autoinculparse y reservarlo para sí presentaron una correlación negativa con el nivel de bienestar. Se consideraron las situaciones problemáticas y las preocupaciones principales (ACS), apareciendo como resultados más frecuentes los problemas educativos, los problemas familiares y los problemas personales.Siguiendo con la misma línea, <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0035">Bustos (2011)</a> llevó a cabo un estudio enfocado en explorar las influencias de diferentes estrategias de afrontamiento en el proceso de pérdida amorosa asociadas a duelo complicado y crecimiento postraumático. Se recogió información de 181 estudiantes universitarios, quienes llenaron un paquete de cuestionarios calificando la intensidad de duelo complicado, sus estrategias de afrontamiento y el grado de crecimiento postraumático experimentado a partir de su ruptura más reciente. Los estudiantes que experimentaron en mayor intensidad un duelo complicado reportaron haber empleado más estrategias reactivas. Los estudiantes que experimentaron mayor grado de crecimiento postraumático reportaron haber utilizado más estrategias reflexivas y reactivas y de expresión emocional. Se encontraron diferencias de género significativas en estrategias reflexivas (hombres x=20.05; mujeres x=21.87), reactivas (hombres x=12.18; mujeres x=14.58), procesamiento emocional (hombres x=57.49; mujeres x=68.11). Los hombres reportaron un duelo complicado más intenso al utilizar estrategias reactivas y supresivas, mientras que para las mujeres esto sucedió con estrategias reactivas. Los hombres reportan un mayor grado de crecimiento postraumático al utilizar estrategias reflexivas, supresivas y expresión emocional. Los resultados obtenidos ofrecen información útil acerca de la influencia de estrategias de afrontamiento sobre crecimiento postraumático y duelo complicado, que a su vez puede tener implicaciones terapéuticas al momento de tratar casos de rupturas amorosas.Lo anterior nos hace pensar que también es urgente entrenar a los terapeutas del CREAS a conocer bien los campos donde aplicarán sus conocimientos teóricos y estar conscientes de sus recursos y limitaciones. <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0070">Espinosa y Salinas (2017)</a> mencionan que más allá de los cuestionamientos filosóficos y morales, es importante poseer conocimientos fundamentales sobre la naturaleza de la pérdida. Para ello, Roos (2002) (citado en <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0005">ADEC, 2006</a>) describió seis cualidades necesarias para que un terapeuta sea experimentado, digno de confianza y capaz de inspirar esperanza. Estas cualidades incluyen: a)la capacidad de mantener el enfoque; b)la coherencia con respecto al trabajo dirigido por objetivos; c)un espíritu racional de confianza; d)la competencia perceptiva y empática; e)el reconocimiento respetuoso del dolor del cliente, y f)competencia en intervenciones oportunas y parsimoniosas. Si bien las cualidades pueden aplicarse generalmente a la psicoterapia, los atributos de competencia en la percepción y la empatía y el reconocimiento respetuoso del dolor del afligido tienen particular importancia al tratar a las personas que están sufriendo una pérdida importante en sus vidas. Los consejeros de duelo deben «sintonizarse» con la experiencia subjetiva de pérdida de una persona al aprehender empáticamente esa realidad emocional del afligido y transmitir una comprensión precisa del sufrimiento y la angustia involucrados para lograr mayor efectividad.Finalmente, queda pendiente conocer, en este sentido, si los estudiantes que presentan porcentajes altos en la demanda de la ruptura amorosa manifiestan afectación en su rendimiento académico y cómo; también, determinar el papel que juega la resiliencia en la superación del duelo y su efecto en el rendimiento académico." "textoCompletoSecciones" => array:1 [ "secciones" => array:9 [ 0 => array:3 [ "identificador" => "xres995091" "titulo" => "Resumen" "secciones" => array:1 [ 0 => array:1 [ "identificador" => "abst0005" ] ] ] 1 => array:2 [ "identificador" => "xpalclavsec958255" "titulo" => "Palabras clave" ] 2 => array:3 [ "identificador" => "xres995090" "titulo" => "Abstract" "secciones" => array:1 [ 0 => array:1 [ "identificador" => "abst0010" ] ] ] 3 => array:2 [ "identificador" => "xpalclavsec958256" "titulo" => "Keywords" ] 4 => array:2 [ "identificador" => "sec0005" "titulo" => "Introducción" ] 5 => array:3 [ "identificador" => "sec0010" "titulo" => "Método" "secciones" => array:4 [ 0 => array:2 [ "identificador" => "sec0035" "titulo" => "Sujetos" ] 1 => array:2 [ "identificador" => "sec0040" "titulo" => "Instrumentos y/o aparatos" ] 2 => array:2 [ "identificador" => "sec0045" "titulo" => "Características de los participantes" ] 3 => array:2 [ "identificador" => "sec0015" "titulo" => "Procedimiento" ] ] ] 6 => array:2 [ "identificador" => "sec0020" "titulo" => "Resultados" ] 7 => array:2 [ "identificador" => "sec0025" "titulo" => "Discusión y conclusiones" ] 8 => array:1 [ "titulo" => "Bibliografía" ] ] ] "pdfFichero" => "main.pdf" "tienePdf" => true "fechaRecibido" => "2017-10-27" "fechaAceptado" => "2017-11-15" "PalabrasClave" => array:2 [ "es" => array:1 [ 0 => array:4 [ "clase" => "keyword" "titulo" => "Palabras clave" "identificador" => "xpalclavsec958255" "palabras" => array:4 [ 0 => "Pareja" 1 => "Rompimiento de pareja" 2 => "Relación" 3 => "Vínculo amoroso" ] ] ] "en" => array:1 [ 0 => array:4 [ "clase" => "keyword" "titulo" => "Keywords" "identificador" => "xpalclavsec958256" "palabras" => array:4 [ 0 => "Couple" 1 => "Breakup" 2 => "Relationship" 3 => "Love bond" ] ] ] ] "tieneResumen" => true "resumen" => array:2 [ "es" => array:2 [ "titulo" => "Resumen" "resumen" => "La pareja amorosa es la unión de dos seres que viven pasos entrelazados a través del tiempo, mismos que determinan el grado de intimidad y acercamiento. Esta relación se verá afectada por las experiencias previas de cada uno y por las expectativas que se tengan acerca de la relación. Por tratarse de interacción entre dos individuos con diferentes características personales, existe la posibilidad de que esta entre en conflicto y se fracture, rompiéndose el vínculo amoroso, creándose en ellos sufrimiento. El objetivo es determinar la incidencia de motivos de consulta relacionados con la pérdida por separación amorosa en el CREAS en estudiantes de diversas carreras y sugerir técnicas que deberían utilizar los terapeutas que atienden a los usuarios en crisis que solicitan el servicio. Los resultados son: el 59.615% de los estudiantes reportaron rompimiento de pareja, de este total el 46.923% corresponde a mujeres y el 12. 692% a hombres. El 66.538% pertenece a la carrera de psicología, lo que puede estar relacionado con que los estudiantes presentan mayor sensibilidad para resolver sus problemas. Se sugiere hacer énfasis en un entrenamiento en estilos de afrontamiento y solución de problemas desde el modelo cognitivo-conductual." ] "en" => array:2 [ "titulo" => "Abstract" "resumen" => "The loving couple is the union of two beings that live intertwined steps through time, which determine the degree of intimacy and rapprochement. This relationship will be affected by the previous experiences of each one and by expectations they have about the relationship. Because it is an interaction between two individuals with different personal characteristics, there is the possibility that the relationship enters into conflict and fractures, breaking the bond of love, creating suffering. The purpose of this paper was to determine the incidence of breakup as the main reason of consultation at CREAS among a sample of college students of different schools. We also suggest techniques that therapists can use when working with students that request psychotherapy services. The results showed that 59.615% students reported a breakup as the main reason for consultation. Of this total, 46.923% were women and 12.692% men. 66.538% belong to the school of psychology. Findings may be related to the fact that psychology students have greater sensitivity to solve their problems. It is suggested to emphasize training in coping styles and problem solving from the cognitive-behavioral model." ] ] "NotaPie" => array:1 [ 0 => array:1 [ "nota" => "La revisión por pares es responsabilidad de la Asociación Mexicana de Comportamiento y Salud." ] ] "multimedia" => array:3 [ 0 => array:7 [ "identificador" => "fig0005" "etiqueta" => "Figura 1" "tipo" => "MULTIMEDIAFIGURA" "mostrarFloat" => true "mostrarDisplay" => false "figura" => array:1 [ 0 => array:4 [ "imagen" => "gr1.jpeg" "Alto" => 878 "Ancho" => 1345 "Tamanyo" => 75007 ] ] "descripcion" => array:1 [ "es" => "Porcentajes del tipo de consulta por sexo." ] ] 1 => array:8 [ "identificador" => "tbl0005" "etiqueta" => "Tabla 1" "tipo" => "MULTIMEDIATABLA" "mostrarFloat" => true "mostrarDisplay" => false "detalles" => array:1 [ 0 => array:3 [ "identificador" => "at1" "detalle" => "Tabla " "rol" => "short" ] ] "tabla" => array:1 [ "tablatextoimagen" => array:1 [ 0 => array:2 [ "tabla" => array:1 [ 0 => """ <table border="0" frame="\n \t\t\t\t\tvoid\n \t\t\t\t" class=""><thead title="thead"><tr title="table-row"><th class="td" title="table-head " align="left" valign="top" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Variable \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</th><th class="td" title="table-head " align="left" valign="top" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">n \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</th><th class="td" title="table-head " align="left" valign="top" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">% \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</th></tr></thead><tbody title="tbody"><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry " colspan="3" align="left" valign="top">Sexo</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top">Femenino \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry " align="left" valign="top">189 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry " align="left" valign="top">72.692 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top">Masculino \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry " align="left" valign="top">71 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry " align="left" valign="top">27.307 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry " colspan="3" align="left" valign="top"></td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry " colspan="3" align="left" valign="top">Licenciatura</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top">Psicología \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry " align="left" valign="top">107 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry " align="left" valign="top">41.153 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top">Enfermería \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry " align="left" valign="top">43 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry " align="left" valign="top">16.538 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top">Medicina \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry " align="left" valign="top">79 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry " align="left" valign="top">30.384 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top">Biología \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry " align="left" valign="top">21 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry " align="left" valign="top">8.0769 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top">Cirujano dentista \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry " align="left" valign="top">10 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry " align="left" valign="top">3.8461 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr></tbody></table> """ ] "imagenFichero" => array:1 [ 0 => "xTab1687242.png" ] ] ] ] "descripcion" => array:1 [ "es" => "Sexo y carrera de los usuarios que asistieron al CREAS" ] ] 2 => array:8 [ "identificador" => "tbl0010" "etiqueta" => "Tabla 2" "tipo" => "MULTIMEDIATABLA" "mostrarFloat" => true "mostrarDisplay" => false "detalles" => array:1 [ 0 => array:3 [ "identificador" => "at2" "detalle" => "Tabla " "rol" => "short" ] ] "tabla" => array:1 [ "tablatextoimagen" => array:1 [ 0 => array:2 [ "tabla" => array:1 [ 0 => """ <table border="0" frame="\n \t\t\t\t\tvoid\n \t\t\t\t" class=""><thead title="thead"><tr title="table-row"><th class="td" title="table-head " align="left" valign="top" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Variable \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</th><th class="td" title="table-head " align="left" valign="top" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">n \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</th><th class="td" title="table-head " align="left" valign="top" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">% \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</th><th class="td" title="table-head " align="left" valign="top" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Motivo de consulta \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</th></tr></thead><tbody title="tbody"><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry " colspan="4" align="left" valign="top">Sexo</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top">Femenino \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry " align="left" valign="top">122 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry " align="left" valign="top">46.923 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry " align="left" valign="top">Rompimiento de pareja \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry " align="" valign="top"> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry " align="left" valign="top">31 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry " align="left" valign="top">11.923 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry " align="left" valign="top">Duelo \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry " align="" valign="top"> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry " align="left" valign="top">22 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry " align="left" valign="top">8.461 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry " align="left" valign="top">Problemas de pareja \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry " align="" valign="top"> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry " align="left" valign="top">4 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry " align="left" valign="top">1.538 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry " align="left" valign="top">Depresión/ideación suicida \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry " align="" valign="top"> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry " align="left" valign="top">10 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry " align="left" valign="top">3.846 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry " align="left" valign="top">Sentimientos de tristeza y soledad \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top">Masculino \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry " align="left" valign="top">33 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry " align="left" valign="top">12.692 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry " align="left" valign="top">Rompimiento de pareja \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry " align="" valign="top"> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry " align="left" valign="top">21 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry " align="left" valign="top">8.076 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry " align="left" valign="top">Estrés \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry " align="" valign="top"> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry " align="left" valign="top">13 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry " align="left" valign="top">5.0 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry " align="left" valign="top">Ansiedad \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry " align="" valign="top"> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry " align="left" valign="top">12 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry " align="left" valign="top">4.615 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry " align="left" valign="top">Infidelidad \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry " colspan="4" align="left" valign="top"></td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry " colspan="4" align="left" valign="top">Licenciatura</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top">Psicología \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry " align="left" valign="top">173 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry " align="left" valign="top">66.538 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry " align="left" valign="top">Rompimiento de pareja, duelo, problemas de pareja \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top">Enfermería \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry " align="left" valign="top">33 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry " align="left" valign="top">12.692 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry " align="left" valign="top">Rompimiento de pareja, sentimientos de tristeza \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top">Medicina \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry " align="left" valign="top">32 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry " align="left" valign="top">12.307 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry " align="left" valign="top">Estrés, ansiedad, depresión/ideación suicida \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top">Biología \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry " align="left" valign="top">13 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry " align="left" valign="top">5.0 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry " align="left" valign="top">Infidelidad, ansiedad \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top">Cirujano dentista \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry " align="left" valign="top">9 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry " align="left" valign="top">3.4615 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry " align="left" valign="top">Ansiedad, estrés \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr></tbody></table> """ ] "imagenFichero" => array:1 [ 0 => "xTab1687241.png" ] ] ] ] "descripcion" => array:1 [ "es" => "Motivo de consulta por sexo y carrera" ] ] ] "bibliografia" => array:2 [ "titulo" => "Bibliografía" "seccion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "identificador" => "bibs0015" "bibliografiaReferencia" => array:42 [ 0 => array:3 [ "identificador" => "bib0005" "etiqueta" => "ADEC, 2006" "referencia" => array:1 [ 0 => array:1 [ "referenciaCompleta" => "ADEC (2006). Association for Death Education and Counseling-The Thanatology Association [consultado 12 Oct 2017]. Disponible en: <a id="intr0005" class="elsevierStyleInterRef" href="https://books.google.com.mx/books?hl=es%26lr=%26id=cwuRAgAAQBAJ%26oi=fnd%26pg=PP1%26dq=Association+for+Death+Education+and+Counseling-The+Thanatology+Association-+(ADEC+)+2006%26ots=82yU8CqYEH%26sig=wdaUiQGe2hj9X6Mxe6fs9jGi5yA">https://books.google.com.mx/books?hl=es&lr=&id=cwuRAgAAQBAJ&oi=fnd&pg=PP1&dq=Association+for+Death+Education+and+Counseling-The+Thanatology+Association-+(ADEC+)+2006&ots=82yU8CqYEH&sig=wdaUiQGe2hj9X6Mxe6fs9jGi5yA#v=onepage&q=Association%20for%20Death%20Education%20and%20Counseling-The%20Thanatology%20Association-%20(ADEC%20)%202006&f=false</a>" ] ] ] 1 => array:3 [ "identificador" => "bib0010" "etiqueta" => "Barajas et al., 2012" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "El significado psicológico de una ruptura de pareja significa en jóvenes universitarios" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:4 [ 0 => "M.M. Barajas" 1 => "G.R. Robles" 2 => "F.F. González" 3 => "C. Cruz" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:1 [ "Revista" => array:6 [ "tituloSerie" => "The Psychological Meaning of a Meaningful Relationship and Creakup in College Students" "fecha" => "2012" "volumen" => "20" "numero" => "2" "paginaInicial" => "26" "paginaFinal" => "32" ] ] ] ] ] ] 2 => array:3 [ "identificador" => "bib0015" "etiqueta" => "Barrios y Pinto, 2008" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "El concepto de amor en la pareja" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:2 [ 0 => "A. Barrios" 1 => "B. Pinto" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:1 [ "Libro" => array:5 [ "fecha" => "2008" "paginaInicial" => "144" "paginaFinal" => "164" "editorial" => "Ajayu" "editorialLocalizacion" => "Buenos Aires" ] ] ] ] ] ] 3 => array:3 [ "identificador" => "bib0020" "etiqueta" => "Becerril, 2001" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Relaciones de pareja" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:1 [ 0 => "D. Becerril" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:1 [ "Revista" => array:5 [ "tituloSerie" => "Revista de Educación" "fecha" => "2001" "volumen" => "325" "paginaInicial" => "49" "paginaFinal" => "56" ] ] ] ] ] ] 4 => array:3 [ "identificador" => "bib0025" "etiqueta" => "Bowlby, 1995" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Vínculos afectivos: formación, desarrollo y pérdida" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:1 [ 0 => "J. Bowlby" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:1 [ "Libro" => array:3 [ "fecha" => "1995" "editorial" => "Ediciones Morata" "editorialLocalizacion" => "Buenos Aires" ] ] ] ] ] ] 5 => array:3 [ "identificador" => "bib0030" "etiqueta" => "Buss, 2005" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "La evolución del deseo" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:1 [ 0 => "D. Buss" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:1 [ "Libro" => array:3 [ "fecha" => "2005" "editorial" => "Alianza Editorial" "editorialLocalizacion" => "Madrid" ] ] ] ] ] ] 6 => array:3 [ "identificador" => "bib0035" "etiqueta" => "Bustos, 2011" "referencia" => array:1 [ 0 => array:1 [ "referenciaCompleta" => "Bustos, C.C.A. (2011). Cuando se acaba el amor: Estrategias de Afrontamiento, duelo por pérdidas amorosas y crecimiento postraumático en estudiantes universitarios. Universidad de San Francisco de Quito: Colegio de las Artes Liberales [consultado 5 Oct 2017]. Disponible en: <a id="intr0010" class="elsevierStyleInterRef" href="http://repositorio.usfq.edu.ec/bitstream/23000/604/1/99784.pdf">http://repositorio.usfq.edu.ec/bitstream/23000/604/1/99784.pdf</a>" ] ] ] 7 => array:3 [ "identificador" => "bib0040" "etiqueta" => "Camarena et al., 1985" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Reflexiones en torno al rendimiento escolar y la eficiencia terminal" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:3 [ 0 => "R.M. Camarena" 1 => "A.M. Chávez" 2 => "J. Gómez" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:1 [ "Revista" => array:5 [ "tituloSerie" => "Revista de la Educación Superior" "fecha" => "1985" "volumen" => "14" "numero" => "53" "paginaInicial" => "117" ] ] ] ] ] ] 8 => array:3 [ "identificador" => "bib0045" "etiqueta" => "Collins y Gillath, 2012" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Attachment, breakup strategies and associated outcomes: Effects of security enhancement on the selection of breakup strategies" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:2 [ 0 => "T.J. Collins" 1 => "O. Gillath" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:1 [ "Revista" => array:5 [ "tituloSerie" => "Journal of Research in Personality" "fecha" => "2012" "volumen" => "46" "paginaInicial" => "210" "paginaFinal" => "222" ] ] ] ] ] ] 9 => array:3 [ "identificador" => "bib0050" "etiqueta" => "Coria, 2007" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "El amor no es como nos contaron… Ni como lo inventamos" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:1 [ 0 => "C. Coria" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:1 [ "Libro" => array:3 [ "fecha" => "2007" "editorial" => "Paidós" "editorialLocalizacion" => "Buenos Aires" ] ] ] ] ] ] 10 => array:3 [ "identificador" => "bib0055" "etiqueta" => "Chung et al., 2002" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Diferencias entre estilos de amor que tienen hombres y mujeres y sus relaciones de estrés postraumático tras la ruptura de la relación" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:7 [ 0 => "M.C. Chung" 1 => "S. Framet" 2 => "K. Grant" 3 => "R. Newton" 4 => "S. Payne" 5 => "M. Perry" 6 => "N. … Stone" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:1 [ "Revista" => array:6 [ "tituloSerie" => "The European Journal of Psychiatry" "fecha" => "2002" "volumen" => "16" "numero" => "4" "paginaInicial" => "204" "paginaFinal" => "215" ] ] ] ] ] ] 11 => array:3 [ "identificador" => "bib0060" "etiqueta" => "Díaz-Loving y Sánchez, 2004" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Psicología del amor: Una visión integral de la relación de pareja" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:2 [ 0 => "R. Díaz-Loving" 1 => "R. Sánchez" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:1 [ "Libro" => array:3 [ "fecha" => "2004" "editorial" => "Porrúa" "editorialLocalizacion" => "México" ] ] ] ] ] ] 12 => array:3 [ "identificador" => "bib0065" "etiqueta" => "Doménech, 1994" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Mujer y divorcio: de la crisis a la independencia" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:1 [ 0 => "A. Doménech" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:1 [ "Libro" => array:3 [ "fecha" => "1994" "editorial" => "Promolibro" "editorialLocalizacion" => "Valencia" ] ] ] ] ] ] 13 => array:3 [ "identificador" => "bib0070" "etiqueta" => "Espinosa y Salinas, 2017" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "La atención del paciente terminal y la ética en el enfoque tanatológico: un análisis" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:2 [ 0 => "S.V. Espinosa" 1 => "R.L.J. Salinas" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:1 [ "Revista" => array:6 [ "tituloSerie" => "Revista Electrónica de Psicología Iztacala" "fecha" => "2017" "volumen" => "20" "numero" => "1" "paginaInicial" => "1" "paginaFinal" => "28" ] ] ] ] ] ] 14 => array:3 [ "identificador" => "bib0075" "etiqueta" => "Fincham y Cui, 2011" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Emerging Adulthood and Romantic Relationships: An Introduction" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:2 [ 0 => "F.D. Fincham" 1 => "M. Cui" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:1 [ "Libro" => array:5 [ "fecha" => "2011" "paginaInicial" => "3" "paginaFinal" => "14" "editorial" => "Cambridge University Press" "editorialLocalizacion" => "New York" ] ] ] ] ] ] 15 => array:3 [ "identificador" => "bib0080" "etiqueta" => "Foa y Rothbaum, 2001" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Treating the trauma of rape: Cognitive-behavioral therapy for PTSD" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:2 [ 0 => "E.B. Foa" 1 => "B.O. Rothbaum" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:1 [ "Libro" => array:3 [ "fecha" => "2001" "editorial" => "Guilford Press" "editorialLocalizacion" => "New York (NY)" ] ] ] ] ] ] 16 => array:3 [ "identificador" => "bib0085" "etiqueta" => "Hill et al., 1976" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Breakups before marriage: The End of 103 affairs" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:3 [ 0 => "T. Hill" 1 => "Z. Rubin" 2 => "L.A. Peplau" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:1 [ "Revista" => array:5 [ "tituloSerie" => "Journal of Social Issues" "fecha" => "1976" "volumen" => "32" "paginaInicial" => "147" "paginaFinal" => "168" ] ] ] ] ] ] 17 => array:3 [ "identificador" => "bib0090" "etiqueta" => "Hofstein, 2009" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Coping in court-involved adolescents and the relationship with stressors, delinquency, and psychopathology [Doctoral dissertation]" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:1 [ 0 => "Y. Hofstein" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:1 [ "Revista" => array:2 [ "tituloSerie" => "University of Massachusetts" "fecha" => "2009" ] ] ] ] ] ] 18 => array:3 [ "identificador" => "bib0095" "etiqueta" => "INEGI, 2015" "referencia" => array:1 [ 0 => array:1 [ "referenciaCompleta" => "INEGI (2015). Estado de México [consultado 22 Oct 2017]. Disponible en: <a id="intr0015" class="elsevierStyleInterRef" href="http://www.inegi.org.mx/est/contenidos/proyectos/ce/ce2014/doc/minimonografias/mmex_ce2014.pdf">http://www.inegi.org.mx/est/contenidos/proyectos/ce/ce2014/doc/minimonografias/mmex_ce2014.pdf</a>" ] ] ] 19 => array:3 [ "identificador" => "bib0100" "etiqueta" => "Keller y Nesse, 2005" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Is low mood an adaptation? Evidence for subtypes with symptoms that match precipitants" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:2 [ 0 => "M.C. Keller" 1 => "R.M. Nesse" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:2 [ "doi" => "10.1016/j.jad.2004.12.005" "Revista" => array:6 [ "tituloSerie" => "Journal of Affective Disorders" "fecha" => "2005" "volumen" => "86" "paginaInicial" => "27" "paginaFinal" => "35" "link" => array:1 [ 0 => array:2 [ "url" => "https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/15820268" "web" => "Medline" ] ] ] ] ] ] ] ] 20 => array:3 [ "identificador" => "bib0105" "etiqueta" => "Kübler-Ross y Kessler, 2005" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "The Five Stager or Grief. On Grief and Grieving: Finding the of Grief Thruuch the Five Stages of Loss" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:2 [ 0 => "E. Kübler-Ross" 1 => "D. Kessler" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:1 [ "Libro" => array:5 [ "fecha" => "2005" "paginaInicial" => "7" "paginaFinal" => "28" "editorial" => "Scribner" "editorialLocalizacion" => "New York" ] ] ] ] ] ] 21 => array:3 [ "identificador" => "bib0110" "etiqueta" => "Lazarus y Folkman, 1986" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Estrés y Procesos Cognitivos" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:2 [ 0 => "R. Lazarus" 1 => "S. Folkman" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:1 [ "Libro" => array:3 [ "fecha" => "1986" "editorial" => "Ediciones Martínez Roca" "editorialLocalizacion" => "Barcelona" ] ] ] ] ] ] 22 => array:3 [ "identificador" => "bib0115" "etiqueta" => "Maristany, 2006" "referencia" => array:1 [ 0 => array:3 [ "comentario" => "Disponible en: <a class="elsevierStyleInterRef" target="_blank" id="intr0020" href="http://repositorio.ub.edu.ar/bitstream/handle/123456789/223/207_salotti.pdf?sequence=2%26isAllowed=y">http://repositorio.ub.edu.ar/bitstream/handle/123456789/223/207_salotti.pdf?sequence=2&isAllowed=y</a>" "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Estudio sobre estrategias de afrontamiento y bienestar psicológico en una muestra de adolescentes en Buenos Aires" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:1 [ 0 => "M. Maristany" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:1 [ "Libro" => array:3 [ "fecha" => "2006" "editorial" => "Belgrano" "editorialLocalizacion" => "Buenos Aires" ] ] ] ] ] ] 23 => array:3 [ "identificador" => "bib0120" "etiqueta" => "Maureira, 2011" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Los cuatro componentes de la relación de pareja" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:1 [ 0 => "C.F. Maureira" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:1 [ "Revista" => array:6 [ "tituloSerie" => "Revista Electrónica de Psicología Iztacala" "fecha" => "2011" "volumen" => "14" "numero" => "1" "paginaInicial" => "321" "paginaFinal" => "331" ] ] ] ] ] ] 24 => array:3 [ "identificador" => "bib0125" "etiqueta" => "Medina-Mora et al., 2005" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Prevalencia de sucesos violentos y de trastorno por estrés postraumático en la población mexicana" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:6 [ 0 => "M. Medina-Mora" 1 => "G. Borges-Guimaraes" 2 => "C. Lara" 3 => "L. Ramos-Lira" 4 => "J. Zambrano" 5 => "C. Fleiz-Bautista" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:1 [ "Revista" => array:6 [ "tituloSerie" => "Salud Pública de México" "fecha" => "2005" "volumen" => "47" "paginaInicial" => "8" "paginaFinal" => "21" "link" => array:1 [ 0 => array:2 [ "url" => "https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/15759909" "web" => "Medline" ] ] ] ] ] ] ] ] 25 => array:3 [ "identificador" => "bib0130" "etiqueta" => "Miller et al., 1992" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Successful Negotiation/Acting Positively (SNAP): A brief cognitive-behavioral family therapy manual for adolescent suicide attempters and their families" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:5 [ 0 => "S. Miller" 1 => "M.J. Rotheram-Borus" 2 => "J. Piacentini" 3 => "F. Graae" 4 => "D. Castro-Blanco" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:1 [ "Revista" => array:2 [ "tituloSerie" => "Department of Psychiatry, Division of Social and Community Psychiatry. University of California" "fecha" => "1992" ] ] ] ] ] ] 26 => array:3 [ "identificador" => "bib0135" "etiqueta" => "Moreno y Esparza, 2014" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Estrategias de afrontamiento en la ruptura de pareja" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:2 [ 0 => "F.I.J. Moreno" 1 => "M.E. Esparza" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:1 [ "Revista" => array:6 [ "tituloSerie" => "Revista de Asociación Latinoamericana para la Formación y Enseñanza de la Psicología" "fecha" => "2014" "volumen" => "2" "numero" => "5" "paginaInicial" => "98" "paginaFinal" => "110" ] ] ] ] ] ] 27 => array:3 [ "identificador" => "bib0140" "etiqueta" => "Muñoz y Cruz, 2012" "referencia" => array:1 [ 0 => array:1 [ "referenciaCompleta" => "Muñoz, C. y Cruz, C. (2012).18 a 25 años: La presión por una pareja estable [consultado 12 Oct 2017]. Disponible en: <a id="intr0025" class="elsevierStyleInterRef" href="http://diario.latercera.com/edicionimpresa/18-a-25-anos-la-presion-por-una-pareja-estable/">http://diario.latercera.com/edicionimpresa/18-a-25-anos-la-presion-por-una-pareja-estable/</a>" ] ] ] 28 => array:3 [ "identificador" => "bib0145" "etiqueta" => "Narro y Arredondo, 2013" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "La tutoría: un proceso fundamental en la formación de los estudiantes universitarios" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:2 [ 0 => "J. Narro" 1 => "M. Arredondo" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:1 [ "Revista" => array:5 [ "tituloSerie" => "Perfiles Educativos" "fecha" => "2013" "volumen" => "35" "paginaInicial" => "132" "paginaFinal" => "151" ] ] ] ] ] ] 29 => array:3 [ "identificador" => "bib0150" "etiqueta" => "Peñafiel, 2011" "referencia" => array:1 [ 0 => array:1 [ "referenciaCompleta" => "Peñafiel, M, O. (2011). Ruptura amorosa y terapia narrativa [consultado 12 Oct 2017]. Disponible en: <a id="intr0030" class="elsevierStyleInterRef" href="http://www.scielo.org.bo/pdf/rap/v9n1/v9n1a2.pdf">http://www.scielo.org.bo/pdf/rap/v9n1/v9n1a2.pdf</a>" ] ] ] 30 => array:3 [ "identificador" => "bib0155" "etiqueta" => "Pineda, 2005" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Vivencia de la esterilidad en parejas que no tienen hijos [tesis de Licenciatura]" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:1 [ 0 => "R. Pineda" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:1 [ "Revista" => array:2 [ "tituloSerie" => "UNAM, México" "fecha" => "2005" ] ] ] ] ] ] 31 => array:3 [ "identificador" => "bib0160" "etiqueta" => "Pinto, 2008" "referencia" => array:1 [ 0 => array:1 [ "referenciaCompleta" => "Pinto, B. (2008). Los juegos del amor: La ruptura amorosa. Disponible en: <a id="intr0035" class="elsevierStyleInterRef" href="http://bpintot-bismarck.blogspot.com/2008/02/los-juegos-del-amor-la-rupturaamorosa.html">http://bpintot-bismarck.blogspot.com/2008/02/los-juegos-del-amor-la-rupturaamorosa.html</a>" ] ] ] 32 => array:3 [ "identificador" => "bib0165" "etiqueta" => "Rhoades et al., 2011" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Breaking up is hard to do: The impact of unmarried relationship dissolution on mental health and life satisfaction" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:4 [ 0 => "G. Rhoades" 1 => "C. Kamp" 2 => "S. Atkins" 3 => "H. Makman" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:1 [ "Revista" => array:6 [ "tituloSerie" => "Journal of Family Psychology" "fecha" => "2011" "volumen" => "25" "numero" => "3" "paginaInicial" => "66" "paginaFinal" => "374" ] ] ] ] ] ] 33 => array:3 [ "identificador" => "bib0170" "etiqueta" => "Rodríguez et al., 1993" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Afrontamiento, apoyo social, calidad de vida y enfermedad" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:3 [ 0 => "J. Rodríguez" 1 => "A. Pastor" 2 => "S. López" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:1 [ "Revista" => array:5 [ "tituloSerie" => "Psicothema" "fecha" => "1993" "volumen" => "5" "paginaInicial" => "349" "paginaFinal" => "372" ] ] ] ] ] ] 34 => array:3 [ "identificador" => "bib0175" "etiqueta" => "Rojas, 1994" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "La pareja rota. Familia, crisis y superación" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:1 [ 0 => "M. Rojas" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:1 [ "Libro" => array:3 [ "fecha" => "1994" "editorial" => "Espasa Calpe" "editorialLocalizacion" => "Madrid" ] ] ] ] ] ] 35 => array:3 [ "identificador" => "bib0185" "etiqueta" => "Valdez-Medina, 2009" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "La búsqueda del equilibrio personal: Una nueva teoría que explica las causas del miedo y del sufrimiento y que nos enseña a combatirlos" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:1 [ 0 => "J.L. Valdez-Medina" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:1 [ "Libro" => array:3 [ "fecha" => "2009" "editorial" => "Edamex" "editorialLocalizacion" => "México" ] ] ] ] ] ] 36 => array:3 [ "identificador" => "bib0190" "etiqueta" => "Valdez et al., 2007" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "La elección real e ideal de pareja: un estudio con parejas establecidas" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:4 [ 0 => "M. Valdez" 1 => "A. González" 2 => "V. Arce" 3 => "J. López" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:1 [ "Revista" => array:6 [ "tituloSerie" => "Revista Interamericana de Psicología/Interamerican Journal of Psychology. UAEM" "fecha" => "2007" "volumen" => "41" "numero" => "3" "paginaInicial" => "305" "paginaFinal" => "311" ] ] ] ] ] ] 37 => array:3 [ "identificador" => "bib0195" "etiqueta" => "Weber, 1998" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Losing, Leaving and Letting Go: Coping with Nonmarital Breakups" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:1 [ 0 => "A.L. Weber" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:1 [ "Libro" => array:4 [ "fecha" => "1998" "paginaInicial" => "267" "paginaFinal" => "306" "editorial" => "Lawrence Erlabaum Associates" ] ] ] ] ] ] 38 => array:3 [ "identificador" => "bib0200" "etiqueta" => "Weiss, 1975" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Marital Separation" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:1 [ 0 => "R.S. Weiss" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:1 [ "Libro" => array:3 [ "fecha" => "1975" "editorial" => "Basic Book" "editorialLocalizacion" => "New York" ] ] ] ] ] ] 39 => array:3 [ "identificador" => "bib0205" "etiqueta" => "Wenzel et al., 2009" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Cognitive therapy for suicidal patients: Scientific and clinical applications" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:3 [ 0 => "A. Wenzel" 1 => "G.K. Brown" 2 => "A.T. Beck" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:1 [ "Libro" => array:3 [ "fecha" => "2009" "editorial" => "American Psychological Association" "editorialLocalizacion" => "Washington" ] ] ] ] ] ] 40 => array:3 [ "identificador" => "bib0210" "etiqueta" => "Worden, 2009" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "El Tratamiento del Duelo. Asesoramiento Psicológico y Terapia" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:1 [ 0 => "W. Worden" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:1 [ "Libro" => array:3 [ "fecha" => "2009" "editorial" => "Editorial Paidós" "editorialLocalizacion" => "Barcelona" ] ] ] ] ] ] 41 => array:3 [ "identificador" => "bib1210" "etiqueta" => "Zúñiga, 2008" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "¿Hombres y mujeres viven diferentes las pérdidas? El duelo desde una perspectiva de género" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:1 [ 0 => "Zúñiga" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:1 [ "Revista" => array:4 [ "tituloSerie" => "Asociación TechPalewi." "fecha" => "2008" "paginaInicial" => "1" "paginaFinal" => "11" ] ] ] ] ] ] ] ] ] ] ] "idiomaDefecto" => "es" "url" => "/20070780/0000000900000002/v1_201803060454/S2007078018300026/v1_201803060454/es/main.assets" "Apartado" => array:4 [ "identificador" => "72840" "tipo" => "SECCION" "en" => array:2 [ "titulo" => "Original articles / Artículos originales" "idiomaDefecto" => true ] "idiomaDefecto" => "en" ] "PDF" => "https://static.elsevier.es/multimedia/20070780/0000000900000002/v1_201803060454/S2007078018300026/v1_201803060454/es/main.pdf?idApp=UINPBA00004N&text.app=https://www.elsevier.es/" "EPUB" => "https://multimedia.elsevier.es/PublicationsMultimediaV1/item/epub/S2007078018300026?idApp=UINPBA00004N"]

Estadísticas

Original

Incidencia del duelo en la ruptura amorosa en estudiantes universitarios en un Centro de Crisis, Emergencias y Atención al Suicidio (CREAS)

Incidence of duel in love rupture among a College student sample of the Crisis Center for Emergencies and Suicide (CREAS)

Violeta Espinosa Sierra

Autor para correspondencia

unamvio@gmail.com

Autor para correspondencia.

, Jorge Luis Salinas Rodríguez, Carolina Santillán Torres-Torija

Facultad de Estudios Superiores Iztacala, Universidad Nacional Autónoma de México, Tlalnepantla, México

Leído

17955

Veces
se ha leído el artículo

2590

Total PDF

15365

Total HTML

Compartir estadísticas

 array:22 [
  "pii" => "S2007078018300026"
  "issn" => "20070780"
  "doi" => "10.1016/j.jbhsi.2018.01.001"
  "estado" => "S300"
  "fechaPublicacion" => "2017-11-01"
  "aid" => "15"
  "copyrightAnyo" => "2018"
  "documento" => "article"
  "crossmark" => 0
  "licencia" => "http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/"
  "subdocumento" => "fla"
  "cita" => "Journal of Behavior&#44; Health and Social Issues. 2017;9:27-35"
  "abierto" => array:3 [
    "ES" => true
    "ES2" => true
    "LATM" => true
  ]
  "gratuito" => true
  "lecturas" => array:2 [
    "total" => 2925
    "formatos" => array:3 [
      "EPUB" => 48
      "HTML" => 2153
      "PDF" => 724
    ]
  ]
  "itemSiguiente" => array:18 [
    "pii" => "S2007078018300038"
    "issn" => "20070780"
    "doi" => "10.1016/j.jbhsi.2018.01.002"
    "estado" => "S300"
    "fechaPublicacion" => "2017-11-01"
    "aid" => "16"
    "documento" => "article"
    "crossmark" => 0
    "licencia" => "http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/"
    "subdocumento" => "fla"
    "cita" => "Journal of Behavior&#44; Health and Social Issues. 2017;9:36-44"
    "abierto" => array:3 [
      "ES" => true
      "ES2" => true
      "LATM" => true
    ]
    "gratuito" => true
    "lecturas" => array:2 [
      "total" => 942
      "formatos" => array:3 [
        "EPUB" => 53
        "HTML" => 572
        "PDF" => 317
      ]
    ]
    "es" => array:13 [
      "idiomaDefecto" => true
      "cabecera" => "<span class="elsevierStyleTextfn">Original</span>"
      "titulo" => "Caracter&#237;sticas de padres e hijos con discapacidad que intervienen en la comunicaci&#243;n sobre sexualidad"
      "tienePdf" => "es"
      "tieneTextoCompleto" => "es"
      "tieneResumen" => array:2 [
        0 => "es"
        1 => "en"
      ]
      "paginas" => array:1 [
        0 => array:2 [
          "paginaInicial" => "36"
          "paginaFinal" => "44"
        ]
      ]
      "titulosAlternativos" => array:1 [
        "en" => array:1 [
          "titulo" => "Characteristics of parents and children with disabilities that intervene in the communication on sexuality"
        ]
      ]
      "contieneResumen" => array:2 [
        "es" => true
        "en" => true
      ]
      "contieneTextoCompleto" => array:1 [
        "es" => true
      ]
      "contienePdf" => array:1 [
        "es" => true
      ]
      "resumenGrafico" => array:2 [
        "original" => 0
        "multimedia" => array:7 [
          "identificador" => "fig0005"
          "etiqueta" => "Figura 1"
          "tipo" => "MULTIMEDIAFIGURA"
          "mostrarFloat" => true
          "mostrarDisplay" => false
          "figura" => array:1 [
            0 => array:4 [
              "imagen" => "gr1.jpeg"
              "Alto" => 1212
              "Ancho" => 2092
              "Tamanyo" => 235770
            ]
          ]
          "descripcion" => array:1 [
            "es" => "<p id="spar0060" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Temas sobre sexualidad&#46;</p>"
          ]
        ]
      ]
      "autores" => array:1 [
        0 => array:2 [
          "autoresLista" => "Susana X&#243;chitl B&#225;rcena Gaona, Yolanda Guevara Ben&#237;tez, Estefan&#237;a &#193;lvarez Becerra"
          "autores" => array:3 [
            0 => array:2 [
              "nombre" => "Susana X&#243;chitl"
              "apellidos" => "B&#225;rcena Gaona"
            ]
            1 => array:2 [
              "nombre" => "Yolanda"
              "apellidos" => "Guevara Ben&#237;tez"
            ]
            2 => array:2 [
              "nombre" => "Estefan&#237;a"
              "apellidos" => "&#193;lvarez Becerra"
            ]
          ]
        ]
      ]
    ]
    "idiomaDefecto" => "es"
    "EPUB" => "https://multimedia.elsevier.es/PublicationsMultimediaV1/item/epub/S2007078018300038?idApp=UINPBA00004N"
    "url" => "/20070780/0000000900000002/v1_201803060454/S2007078018300038/v1_201803060454/es/main.assets"
  ]
  "es" => array:20 [
    "idiomaDefecto" => true
    "cabecera" => "<span class="elsevierStyleTextfn">Original</span>"
    "titulo" => "Incidencia del duelo en la ruptura amorosa en estudiantes universitarios en un Centro de Crisis&#44; Emergencias y Atenci&#243;n al Suicidio &#40;CREAS&#41;"
    "tieneTextoCompleto" => true
    "paginas" => array:1 [
      0 => array:2 [
        "paginaInicial" => "27"
        "paginaFinal" => "35"
      ]
    ]
    "autores" => array:1 [
      0 => array:4 [
        "autoresLista" => "Violeta Espinosa Sierra, Jorge Luis Salinas Rodr&#237;guez, Carolina Santill&#225;n Torres-Torija"
        "autores" => array:3 [
          0 => array:4 [
            "nombre" => "Violeta"
            "apellidos" => "Espinosa Sierra"
            "email" => array:1 [
              0 => "unamvio&#64;gmail&#46;com"
            ]
            "referencia" => array:1 [
              0 => array:2 [
                "etiqueta" => "<span class="elsevierStyleSup">&#42;</span>"
                "identificador" => "cor0005"
              ]
            ]
          ]
          1 => array:2 [
            "nombre" => "Jorge Luis"
            "apellidos" => "Salinas Rodr&#237;guez"
          ]
          2 => array:2 [
            "nombre" => "Carolina"
            "apellidos" => "Santill&#225;n Torres-Torija"
          ]
        ]
        "afiliaciones" => array:1 [
          0 => array:2 [
            "entidad" => "Facultad de Estudios Superiores Iztacala&#44; Universidad Nacional Aut&#243;noma de M&#233;xico&#44; Tlalnepantla&#44; M&#233;xico"
            "identificador" => "aff0005"
          ]
        ]
        "correspondencia" => array:1 [
          0 => array:3 [
            "identificador" => "cor0005"
            "etiqueta" => "&#8270;"
            "correspondencia" => "Autor para correspondencia&#46;"
          ]
        ]
      ]
    ]
    "titulosAlternativos" => array:1 [
      "en" => array:1 [
        "titulo" => "Incidence of duel in love rupture among a College student sample of the Crisis Center for Emergencies and Suicide &#40;CREAS&#41;"
      ]
    ]
    "resumenGrafico" => array:2 [
      "original" => 0
      "multimedia" => array:7 [
        "identificador" => "fig0005"
        "etiqueta" => "Figura 1"
        "tipo" => "MULTIMEDIAFIGURA"
        "mostrarFloat" => true
        "mostrarDisplay" => false
        "figura" => array:1 [
          0 => array:4 [
            "imagen" => "gr1.jpeg"
            "Alto" => 878
            "Ancho" => 1345
            "Tamanyo" => 75007
          ]
        ]
        "descripcion" => array:1 [
          "es" => "<p id="spar0015" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Porcentajes del tipo de consulta por sexo&#46;</p>"
        ]
      ]
    ]
    "textoCompleto" => "<span class="elsevierStyleSections"><span id="sec0005" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0025">Introducci&#243;n</span><p id="par0005" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Desde hace varios a&#241;os&#44; una de las principales formas en que los j&#243;venes logran alcanzar un sentido de identidad y autovaloraci&#243;n es a trav&#233;s de sentimientos de intimidad con otros&#44; y para la mayor&#237;a de los j&#243;venes una fuente principal son las relaciones rom&#225;nticas&#46; La relaci&#243;n m&#225;s importante durante esta etapa es la de noviazgo&#44; ya que permite al individuo&#44; en t&#233;rminos ideales&#44; cubrir necesidades que son esenciales para el desarrollo personal y social&#44; tales como la comunicaci&#243;n&#44; el cari&#241;o&#44; la confianza y la comprensi&#243;n&#44; entre otras &#40;<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0020">Becerril&#44; 2001&#59; Buss&#44; 2005&#59; Valdez-Medina&#44; 2009</a>&#41;&#46; As&#237; mismo&#44; <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0120">Maureira&#44; 2011</a> menciona que las relaciones de pareja corresponden a una de las relaciones m&#225;s intensas que se pueden establecer entre seres humanos y son el v&#237;nculo de mayor significaci&#243;n fuera de la familia de origen&#46;</p><p id="par0010" class="elsevierStylePara elsevierViewall"><a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0155">Pineda &#40;2005&#41;</a> se&#241;ala que cuando se consolida una relaci&#243;n y se crea un proyecto de vida en com&#250;n&#44; ambos miembros de la pareja deben encarar cambios importantes en su estilo de vida&#46; De este modo&#44; en la pareja se abre un espacio de vinculaci&#243;n en el cual los dem&#225;s quedan excluidos&#59; as&#237;&#44; perder a una pareja es perder la fuente de seguridad&#46; De modo similar&#44; la amenaza de p&#233;rdida despierta ansiedad&#44; y la p&#233;rdida afectiva ocasiona pena&#44; tristeza&#44; mientras que cada una de estas situaciones es posible que despierte un sentimiento de rabia &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0025">Bowlby&#44; 1995</a>&#41;&#46;</p><p id="par0015" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Para <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0060">D&#237;az-Loving y S&#225;nchez &#40;2004&#41;</a> la pareja se define como la uni&#243;n de dos seres humanos que viven ciertos pasos entrelazados en serie a trav&#233;s del tiempo&#44; mismos que a su vez determinan el grado de intimidad y acercamiento que cada miembro percibe del otro&#46; Esta relaci&#243;n se ver&#225; afectada tanto por las experiencias previas de cada uno como por las expectativas que se tengan acerca de la relaci&#243;n &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0045">Collins y Gillath&#44; 2012</a>&#41;&#46; Sin embargo&#44; por tratarse de la interacci&#243;n entre dos individuos con diferentes caracter&#237;sticas personales&#44; experiencias&#44; actitudes y creencias&#44; existe la posibilidad de que&#44; en cualquier punto&#44; esta relaci&#243;n entre en un conflicto y su din&#225;mica se vea fracturada&#44; llegando al punto de romper el v&#237;nculo amoroso&#44; ya sea de manera temporal o permanente&#46;</p><p id="par0020" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Un tema muy discutido respecto a las diferencias existentes entre hombres y mujeres son las expresiones de amor en las relaciones de pareja&#58; &#191;c&#243;mo es que expresan cada uno ese sentimiento tan profundo llamado amor&#63; y &#191;por qu&#233; lo expresan de esa manera&#63; Es de inter&#233;s determinar por qu&#233; nos comportamos de cierta forma hombres y mujeres en las relaciones amorosas&#46; Con relaci&#243;n a esto&#44; encontramos diversas explicaciones a trav&#233;s de amigos&#44; medios de comunicaci&#243;n u otras personas con las que convivimos&#46;</p><p id="par0025" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Tanto hombres como mujeres tienden a percibir de manera distinta el amor y&#44; por consiguiente&#44; le otorgan significados distintos&#44; pese a que se encuentren enfrentando una relaci&#243;n muy similar&#46; Esto en gran parte se debe en primer lugar a la construcci&#243;n social que han tenido&#44; que los ha marcado de cierta manera de acuerdo a los estereotipos de g&#233;nero que se han estipulado&#44; sobre lo que cada uno de ellos debe hacer en las relaciones de pareja&#44; lo que se debe decir o callar&#44; qu&#233; debe permitirse&#44; qu&#233; debe demostrarse y qu&#233; no&#44; en cada uno de estos aspectos&#46;</p><p id="par0030" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En relaci&#243;n a lo anterior&#44; <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0190">Valdez&#44; Gonz&#225;lez&#44; Arce y L&#243;pez &#40;2007&#41;</a> se&#241;alan que en varios estudios recientes&#44; relacionados con la elecci&#243;n de pareja&#44; se puede apreciar que los hombres que buscan en una mujer establecer una relaci&#243;n amorosa estable y a largo plazo&#44; adem&#225;s de considerar el aspecto f&#237;sico &#40;ser hermosa y virgen&#41;&#44; requieren que sepa cocinar&#44; que haga las labores de la casa&#44; que le agraden los ni&#241;os&#44; que sea hogare&#241;a y abnegada&#44; cualidades que son caracter&#237;sticas ligadas a la imagen de la madre&#44; por lo que la elecci&#243;n de la pareja se hace a partir del modelo de una &#171;buena mujer&#187;&#59; modelo que en M&#233;xico se considera normalmente como la figura &#171;ideal de la madre&#187;&#46; Por su parte&#44; las mujeres prefieren un hombre no muy apuesto pero seguro&#44; trabajador&#44; responsable&#44; con un buen nivel de estudios&#44; con capacidad para obtener recursos&#44; alegre&#44; de buen car&#225;cter y solvente para que las proteja y provea lo necesario para el mantenimiento de ellas y de sus hijos&#44; lo cual&#44; por supuesto&#44; se encuentra relacionado con la definici&#243;n que se puede hacer de un &#171;buen padre&#187;&#46;</p><p id="par0035" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Ahora bien&#44; para las mujeres&#44; el inicio de una relaci&#243;n afectiva corresponde a un proceso emocional en el que se vuelven part&#237;cipes de su identidad como mujeres y en donde el desarrollo de su intimidad se vuelve m&#225;s presente&#46; Involucra a su vez el poder llegar a un compromiso con dicha persona&#44; quien le pueda&#44; principalmente&#44; aportar sentimientos de felicidad&#44; que la respete&#44; la entienda y con la que pueda contar en aquellos momentos de necesidad&#44; donde adem&#225;s exista comunicaci&#243;n y una entrega constante de apoyo y afecto que la haga sentirse amada&#44; con la finalidad de que ella pueda seguir manteniendo ese amor &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0160">Pinto&#44; 2008</a>&#41;&#46;</p><p id="par0040" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Respecto a la percepci&#243;n de los varones&#44; estos tienden a buscar principalmente la pasi&#243;n y la intimidad con su pareja&#46; Los hombres logran conservar una relaci&#243;n estable con su pareja&#44; pero esta relaci&#243;n no necesariamente puede ser el principal objetivo&#44; sino m&#225;s bien ser&#237;a la b&#250;squeda de una situaci&#243;n pasional&#46; De esta manera ellos establecen en primer lugar relaciones pasajeras y&#47;o aventuras&#44; donde el fin principal est&#225; en el placer y no en el compromiso &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0150">Pe&#241;afiel&#44; 2011</a>&#41;&#46; De esta manera se aprecia como ambos g&#233;neros se llegan a enamorar con base en estereotipos tradicionales y&#44; de alguna forma&#44; adoptan actitudes y patrones que se han venido reproduciendo a lo largo de la historia en diversas sociedades y culturas&#46; Por tal raz&#243;n uno de los mayores problemas entre ambos sexos es que se supone que las mujeres deben demostrar sus emociones&#44; y los varones&#44; reprimirlas&#46; Es por esto que las mujeres constantemente hacen preguntas&#44; tratan de sacar informaci&#243;n a sus parejas con el prop&#243;sito de conocer sus sentimientos y pensamientos&#59; comportamientos que los varones entender&#225;n como intromisi&#243;n&#44; deseo de dominaci&#243;n y se aislar&#225;n &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0015">Barrios y Pinto&#44; 2008</a>&#41;&#46;</p><p id="par0045" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Ahora bien&#44; el establecimiento de relaciones rom&#225;nticas en la adolescencia y la adultez inicial son importantes para el desarrollo de relaciones rom&#225;nticas posteriores&#44; incluyendo el matrimonio &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0075">Fincham y Cui&#44; 2011</a>&#41;&#46; Estos autores sostienen que las relaciones rom&#225;nticas en adultos j&#243;venes son importantes debido a que permiten una formaci&#243;n&#44; desarrollo y mantenimiento de relaciones amorosas que a su vez llevan a que las personas atraviesen por una serie de tareas cr&#237;ticas para su desarrollo&#46; Dentro de este desarrollo continuo se encuentran ciertos momentos dif&#237;ciles por los que las personas deben atravesar&#44; como son las rupturas amorosas&#46;</p><p id="par0050" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Las rupturas amorosas son eventos de la vida bastante comunes y muy pocas personas se eximen de esta experiencia&#46; Debido a la importancia que tiene una ruptura en el noviazgo para los j&#243;venes&#44; diversos autores se han ocupado de investigar las consecuencias de este evento en la salud f&#237;sica y psicol&#243;gica de un individuo&#46; Autores como <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0085">Hill&#44; Rubin y Peplau &#40;1976&#41;</a> han investigado factores que pueden estar relacionados con el pron&#243;stico de una ruptura&#46; Estos autores&#44; tras realizar una investigaci&#243;n con 103 parejas que hab&#237;an terminado su relaci&#243;n amorosa&#44; encontraron factores como las disimilitudes de edad&#44; el nivel de educaci&#243;n y el atractivo f&#237;sico&#44; y estos factores tienen un efecto predictivo en la disoluci&#243;n de las relaciones rom&#225;nticas&#46;</p><p id="par0055" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Las consecuencias de la ruptura amorosa se han estudiado generalmente en relaci&#243;n con el divorcio&#59; sin embargo&#44; el fen&#243;meno es com&#250;n en personas j&#243;venes que a&#250;n no han tomado la decisi&#243;n de casarse&#44; aun cuando mantienen relaciones serias y estables con sus parejas&#46; Un estudio realizado por la Universidad de Chile encontr&#243; que los j&#243;venes de 18 a 25<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>a&#241;os establecen relaciones amorosas m&#225;s estables y de mayor duraci&#243;n que las que se presentan en la adolescencia&#46; Las relaciones de pareja estables en esta etapa no solo son una motivaci&#243;n personal&#44; sino que tambi&#233;n ayudan a la inserci&#243;n social &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0140">Mu&#241;oz y Cruz&#44; 2012</a>&#41;&#46; Sin embargo&#44; la ruptura es frecuente durante el noviazgo en este per&#237;odo de vida&#59; por ejemplo&#44; <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0165">Rhoades&#44; Kamp&#44; Atkins y Makman &#40;2011&#41;</a> encontraron&#44; en un estudio que realizaron&#44; que el 36&#46;5&#37; de una muestra de 1<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>295 participantes j&#243;venes termin&#243; una o m&#225;s veces su relaci&#243;n durante el lapso de 20<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>meses&#46;</p><p id="par0060" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Con datos de <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0100">Keller y Nesse &#40;2005&#41;</a>&#44; se reporta que las consecuencias que se experimentan con mayor frecuencia tras la p&#233;rdida de una pareja son&#58; tristeza&#44; llanto&#44; enojo&#44; disminuci&#243;n de la autoestima&#44; un pobre autoconcepto&#44; ansiedad&#44; altos niveles de estr&#233;s f&#237;sico&#44; conductas autodestructivas tales como autolesiones&#44; consumo nocivo de alcohol y otras sustancias&#59; finalmente&#44; reportan inseguridad hacia s&#237; mismo y celos hacia la pareja&#46;</p><p id="par0065" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En un estudio realizado por <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0010">Barajas&#44; Robles Gonz&#225;lez y Cruz &#40;2012&#41;</a>&#44; el cual tuvo por objetivo obtener emp&#237;ricamente el significado psicol&#243;gico de una ruptura de pareja en una muestra de j&#243;venes universitarios&#44; participaron 90 j&#243;venes estudiantes de Psicolog&#237;a de la Universidad Iberoamericana&#44; campus Santa Fe &#40;65 mujeres y 26 hombres&#41; con un rango de edad entre los 18 a los 29<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>a&#241;os&#46; Se utiliz&#243; la t&#233;cnica de Redes Sem&#225;nticas Naturales Modificadas &#40;RSNM&#41; de Reyes Lagunes &#40;1993&#41; citado por <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0010">Barajas&#44; Robles Gonz&#225;lez y Cruz &#40;2012&#41;</a>&#46; De acuerdo con los resultados&#44; la ruptura significativa de una relaci&#243;n de pareja suele ser un evento preponderantemente asociado con sentimientos y emociones negativas&#59; de las 176 palabras utilizadas por la muestra del estudio&#44; solo 20 se podr&#237;an considerar positivas &#40;aceptaci&#243;n&#44; resignaci&#243;n&#44; aprendizaje&#44; seguimiento&#44; respeto y crecimiento&#41; y la mayor&#237;a aluden a una recuperaci&#243;n&#44; lo cual indica la necesidad de atravesar por un proceso de duelo y as&#237; poder alcanzar un crecimiento personal&#46;</p><p id="par0070" class="elsevierStylePara elsevierViewall"><a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0150">Pe&#241;afiel &#40;2011&#41;</a> afirma que la ruptura de pareja se caracteriza por ser una de las experiencias m&#225;s dolorosas que puede sufrir una persona a lo largo de su vida&#44; y por su parte <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0175">Rojas &#40;1994&#41;</a> describe este evento como un suceso traum&#225;tico&#44; amargo y penoso que pueden sufrir los seres humanos&#46; Para este autor&#44; las personas se quejan de no poder dormir&#44; de haber perdido el apetito&#44; de ser incapaces de concentrarse en el trabajo&#44; o incluso de llorar a menudo sin raz&#243;n aparente&#44; y&#44; en algunos casos&#44; recurren al alcohol&#44; a las drogas o a los tranquilizantes para apaciguar el dolor y ausentarse emocionalmente&#46; <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0150">Pe&#241;afiel &#40;2011&#41;</a> se&#241;ala que el nivel de estr&#233;s no solo est&#225; dado por la ruptura en s&#237;&#44; sino por toda la serie de modificaciones &#8212;personales&#44; familiares&#44; econ&#243;micas y sociales&#8212; que sobrevienen de ella&#46;</p><p id="par0075" class="elsevierStylePara elsevierViewall">De ese modo&#44; la ruptura de la relaci&#243;n afecta la sensaci&#243;n de bienestar de la persona&#44; sobre todo cuando uno de ellos se niega a aceptar el quiebre&#44; no se desvincula totalmente de &#233;l&#47;ella y trata de seguir formando parte de su vida&#44; deteniendo el proceso de elaboraci&#243;n de la p&#233;rdida &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0065">Dom&#233;nech&#44; 1994</a>&#41;&#46; As&#237; mismo&#44; <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0160">Pinto &#40;2008&#41;</a> afirma que raras veces ocurre que ambos miembros de la pareja est&#233;n de acuerdo con el fin de la relaci&#243;n&#59; por lo general&#44; uno de ellos sigue amando mientras el otro no&#44; por lo que hay que considerar los procesos emocionales que siguen a una ruptura como un verdadero proceso de duelo&#46;</p><p id="par0080" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El proceso de superaci&#243;n de la p&#233;rdida no es f&#225;cil&#44; pues se concatenan diversos factores que pueden volverlo complicado&#46; Desde su nacimiento el ser humano comienza a generar v&#237;nculos y sentimientos de pertenencia&#44; en un inicio con los miembros de la familia y en relaciones futuras con amigos o con una pareja&#46; Dichas relaciones que se mantienen con los otros se vuelven un aspecto central en la vida del individuo&#58; le generan a su vez momentos de felicidad por aquellas cosas que suelen realizar juntos&#44; pero tambi&#233;n pueden llegar a causarle dolor cuando existe una desilusi&#243;n dirigida hacia la otra persona y hace que la relaci&#243;n se rompa&#46;</p><p id="par0085" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Se parte de la idea de que en todo momento de la vida la persona atraviesa por muchas y diferentes etapas&#44; encontr&#225;ndose en constante cambio&#44; enfrent&#225;ndose a circunstancias que suponen ganancias emocionales&#44; as&#237; como tambi&#233;n el sufrimiento de p&#233;rdidas afectivas&#59; algunas le generar&#225;n m&#225;s dolor que otras&#44; y existen p&#233;rdidas que suelen ser m&#225;s significativas e importantes en la vida de cualquier persona&#46;</p><p id="par0090" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El proceso de p&#233;rdida en una ruptura amorosa&#44; seg&#250;n el soci&#243;logo Robert <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0200">Weiss &#40;1975&#41;</a>&#44; implica tres etapas que surgen en la persona&#46; 1&#41;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Una revisi&#243;n obsesiva de lo ocurrido&#44; en la que la persona realiza constantemente una b&#250;squeda mental de atribuciones y explicaciones de lo sucedido&#46; Seg&#250;n el autor&#44; estas explicaciones se presentan en forma de lamentos y en este punto la persona busca respuestas al constante cuestionamiento del porqu&#233; de la ruptura&#46; 2&#41;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>La soledad&#44; que se refiere a dos tipos de soledad&#58; la soledad emocional y la soledad social&#46; El autor sostiene que en la soledad emocional la persona extra&#241;a a su pareja y siente una profunda p&#233;rdida de los afectos previamente recibidos&#44; mientras que la soledad social se refiere a los sentimientos de desorientaci&#243;n y confusi&#243;n con respecto a la posici&#243;n o rol que la persona ten&#237;a en su estatus previo a la pareja&#46; 3&#41;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Finalmente&#44; en la tercera etapa la persistencia de apego con la pareja se refiere a la noci&#243;n de que la persona sigue existiendo y que hay una posibilidad de volver a verla y buscarla&#44; por lo que el autor sostiene que las personas que atraviesan una ruptura pueden experimentar una necesidad o anhelo hacia la presencia del otro&#46;</p><p id="par0095" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Por otro lado&#44; <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0195">Weber &#40;1998&#41;</a> menciona que las personas que atraviesan una ruptura presentan dos necesidades&#58; la necesidad de significado y la necesidad de cierre&#46; En la necesidad de significado la persona necesita tener sentido de lo ocurrido&#44; y al no tener disponible las razones de la pareja&#44; se genera m&#225;s confusi&#243;n&#46; La necesidad de cierre se refiere a que la persona no solo necesita informaci&#243;n acerca de lo sucedido&#44; sino que tambi&#233;n necesita construir un significado para salvar su dignidad y reparar su autoestima&#46; Debido a que una ruptura implica un proceso de p&#233;rdida&#44; Weber afirma que este proceso de p&#233;rdida puede ser similar a un proceso de muerte de un familiar cercano&#46; Ese proceso de muerte simb&#243;lico configurar&#225; uno de duelo&#46; Seg&#250;n <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0210">Worden &#40;2009&#41;</a>&#44; un duelo engloba una serie de sentimientos y conductas que son comunes&#44; posteriores a la p&#233;rdida&#46; De acuerdo con el autor&#44; los sentimientos que pueden experimentarse a partir de una p&#233;rdida incluyen tristeza&#44; ira&#44; culpa&#44; ansiedad&#44; soledad&#44; fatiga&#44; impotencia&#44; shock&#44; anhelo por la persona perdida&#44; mientras que las conductas que pueden presentarse en el duelo incluyen problemas al dormir&#44; problemas de apetito&#44; distracci&#243;n&#44; aislamiento social&#44; b&#250;squeda de la persona perdida&#44; agotamiento e hiperactividad&#46; Para este autor&#44; estas experiencias cognitivas y conductuales pueden ser propias de un proceso de duelo&#46;</p><p id="par0100" class="elsevierStylePara elsevierViewall"><a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0105">K&#252;bler-Ross y Kessler &#40;2005&#41;</a> proponen cinco etapas por las que las personas atraviesan al momento de experimentar un proceso de duelo&#58; negaci&#243;n&#44; ira&#44; negociaci&#243;n&#44; depresi&#243;n y aceptaci&#243;n&#46; De acuerdo con los autores&#44; en la etapa de negaci&#243;n la persona niega la p&#233;rdida del ser querido&#44; considerando que es un mecanismo de protecci&#243;n para sobrevivir a la p&#233;rdida en el sentido de que no permite que la persona entre en shock emocional&#46; En la etapa de ira&#44; esta puede manifestarse hacia la persona que ya no est&#225; o hacia s&#237; mismo por sentir que no hizo nada para prevenir la separaci&#243;n&#46; La etapa de negociaci&#243;n se refiere a momentos en que la persona reflexiona sobre lo sucedido e intenta buscar alguna explicaci&#243;n&#44; reflexiona acerca de su futuro y de su propia vida&#59; esta etapa se acompa&#241;a de sentimientos de culpa&#46; En la etapa de depresi&#243;n la persona se concentra en el presente y su realidad de p&#233;rdida&#44; lo que genera que experimente sentimientos de tristeza&#46; Finalmente&#44; en la etapa de aceptaci&#243;n la persona acepta la realidad de la p&#233;rdida del ser amado y esta realidad es permanente&#59; es decir&#44; es en esta etapa que las personas aprenden a vivir con esta realidad&#46;</p><p id="par0105" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El duelo amoroso es un proceso por el que puede atravesar cualquier persona&#44; tanto hombres como mujeres&#46; Sin embargo&#44; cada uno lo vive de manera distinta&#59; por lo tanto&#44; es importante mencionar que el g&#233;nero juega un papel de suma importancia en los aprendizajes de la persona conforme a sus caracter&#237;sticas biol&#243;gicas&#59; es&#44; a trav&#233;s de esto&#44; que la persona va a comportarse diferencialmente y a permitirse expresar o no sus sentimientos ante una p&#233;rdida afectiva&#46;</p><p id="par0110" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Desde a&#241;os atr&#225;s&#44; diversas investigaciones han planteado varias hip&#243;tesis que abarcan explicaciones considerando factores biol&#243;gicos y psicosociales sobre el porqu&#233; de las diferencias existentes entre hombres y mujeres en la expresi&#243;n del duelo por ruptura amorosa&#44; y concluyen que las causas de dichas diferencias se encuentran ligadas al estatus social asociado al g&#233;nero&#46; <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0055">Chung et al&#46; &#40;2002&#41;</a> muestran que ambos sexos experimentan la misma intensidad de angustia tras la ruptura de una relaci&#243;n amorosa&#59; para ambos sexos existe una relaci&#243;n significativa entre el impacto que gener&#243; la ruptura de la relaci&#243;n y la salud en general&#46; As&#237;&#44; tanto para hombres como para mujeres&#44; cuanto mayor haya sido el impacto de la ruptura peor ser&#225; su estado de salud&#44; produci&#233;ndose un aumento en los casos de depresi&#243;n&#44; insomnio&#44; enfermedades f&#237;sicas&#44; as&#237; como de sentimientos de indefensi&#243;n y de preocupaci&#243;n ante el futuro&#46;</p><p id="par0115" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En el caso del hombre&#44; a este se le ense&#241;a a ser un ser superior&#44; competitivo&#44; s&#243;lido&#44; viril&#44; firme&#44; fuerte&#44; racional&#44; poco emotivo &#40;porque esto es igual a debilidad&#41;&#44; y cualquier circunstancia que ponga en entredicho estas posiciones&#44; como es el caso de las p&#233;rdidas &#40;de empleo&#44; de ingresos econ&#243;micos suficientes&#44; de una relaci&#243;n de pareja&#44; vivir una disfunci&#243;n sexual&#44; una competencia deportiva&#44; una ri&#241;a a golpes&#41; en donde no puede tener el control&#44; tendr&#225; repercusiones dolorosas a nivel emocional&#44; las que pueden ser vividas por &#233;l como destructivas y en ocasiones avasalladoras&#46; Al hombre se le ense&#241;a a aportar soluciones y no problemas&#44; tiene un sentido pr&#225;ctico y racional y no tanto emotivo&#44; ni expresivo&#44; por lo tanto le cuesta trabajo lidiar con estos contenidos &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib1210">Z&#250;&#241;iga&#44; 2008</a>&#41;&#46;</p><p id="par0120" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Por estas razones&#44; la vivencia de duelo en los varones puede llegar a presentar profundas dificultades&#44; no solo a nivel de la expresi&#243;n de sus experiencias emocionales&#44; sino incluso en el propio reconocimiento personal en esta &#225;rea&#59; sobre todo&#44; en donde muchos hombres no se dan el permiso de reconocer y de aceptar en ellos mismos la existencia de dichas emociones&#44; y mucho menos de manifestarlas abiertamente&#44; lo cual puede llevar al individuo a experimentar duelos patol&#243;gicos ante sus p&#233;rdidas&#46; Pareciera ser que el hombre no puede permitirse vivir el duelo que le corresponde ante el sufrimiento de una p&#233;rdida afectiva y que tiene que interrumpir ese proceso&#44; o en muchos casos ni siquiera darle lugar&#44; acallando la expresi&#243;n de esa vivencia dolorosa que no le permitir&#225; llegar a una adecuada aceptaci&#243;n y resignificaci&#243;n de lo que la p&#233;rdida ocasion&#243;&#46;</p><p id="par0125" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Con respecto a las mujeres&#44; diversos estudios reflejan que el g&#233;nero femenino se centra m&#225;s en la emoci&#243;n&#44; mientras que el g&#233;nero masculino se enfoca m&#225;s en el problema&#46; Seg&#250;n <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0090">Hofstein &#40;2009&#41;</a>&#44; esta diferencia de g&#233;nero podr&#237;a estar influenciada por patrones de socializaci&#243;n&#46; En las mujeres se hace una apertura social hacia la expresi&#243;n de sentimientos y la comunicaci&#243;n&#59; se las asume como personas que poseen m&#225;s delicadeza y tienden a ser m&#225;s vulnerables o d&#233;biles&#44; por lo que necesitan ser protegidas por otro ser &#40;hombre&#41;&#44; obteniendo el apoyo econ&#243;mico del mismo&#44; y deben ser sexualmente pasivas pero sumamente atractivas f&#237;sicamente y emocionalmente&#46; En los hombres&#44; al contrario&#44; se les incentiva la inhibici&#243;n de sus emociones y el desarrollo de la autonom&#237;a&#46; No resulta dif&#237;cil comprobar que&#44; para muchas mujeres&#44; dejar de ser amadas adquiere un significado tr&#225;gico por el cual se sienten morir o fantasean con quitarse la vida&#46; Se ha considerado que tanto el esposo como los hijos son la misi&#243;n de vida m&#225;s importante de la mujer&#59; si los pierde se queda sin nada&#44; vac&#237;a&#44; pues vale en funci&#243;n de los dem&#225;s y no por s&#237; misma&#46; Pareciera entonces que la mujer&#44; ante sus p&#233;rdidas y el consiguiente proceso de duelo&#44; puede quedarse m&#225;s f&#225;cilmente estancada en la etapa de depresi&#243;n&#44; como se&#241;ala <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0050">Coria &#40;2007&#41;</a>&#59; el mismo autor considera que en la mujer se espera y se le permite pueda expresar sus sentimientos de tristeza y desesperaci&#243;n&#44; de ternura&#44; compasi&#243;n y temores y dudas&#44; y que esta expresi&#243;n incluya lo verbal&#44; lo corporal y actitudinal&#44; encontrando en la sociedad aceptaci&#243;n y muestras abiertas de apoyo&#46; Sin embargo&#44; tambi&#233;n es probable que puedan aparecer estancamientos prolongados en las etapas de expresi&#243;n emocional y depresi&#243;n en el proceso de duelo&#44; retrasando&#44; o no llegando a la aceptaci&#243;n y resignificaci&#243;n de la experiencia de p&#233;rdida&#44; pues esto requiere de fortaleza interna y autonom&#237;a emocional&#44; lo que puede derivar en &#171;duelos patol&#243;gicos&#187; &#40;Zu&#241;iga&#44; 2008&#41;&#46;</p><p id="par0130" class="elsevierStylePara elsevierViewall">As&#237;&#44; considerando que la ruptura de la pareja es un estresor relevante en la vida de un ser humano&#44; podemos suponer que la persona percibe que dicha situaci&#243;n sobrepasa sus propios recursos y atenta contra su bienestar personal &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0110">Lazarus y Folkman&#44; 1986</a>&#41;&#46; Frente al estr&#233;s&#44; las personas desarrollan una serie de formas de afrontamiento con el fin de manejar las demandas espec&#237;ficas externas y&#47;o internas que son evaluadas como excedentes o desbordantes de sus recursos&#46; De esta manera&#44; las estrategias de afrontamiento son entonces un tipo o una forma particular de hacer frente a una situaci&#243;n estresante de acuerdo a las circunstancias y se pueden clasificar en centradas en el problema&#44; donde la persona intenta cambiar el medio o el problema con el prop&#243;sito de disminuir la amenaza&#44; modificando o eliminando sus factores&#59; o centradas en la emoci&#243;n&#44; donde la persona se esfuerza por regular sus emociones que derivan de la situaci&#243;n&#44; considerando que no es posible modificarla&#46; <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0110">Lazarus y Folkman &#40;1986&#41;</a> se&#241;alan que las estrategias centradas en el problema son m&#225;s efectivas en las relaciones&#44; pues confieren un sentido de autoeficacia para retos futuros&#59; en cambio&#44; las estrategias centradas en la emoci&#243;n son menos efectivas&#46;</p><p id="par0135" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Aparte de las estrategias centradas en el problema y en la emoci&#243;n&#44; han cobrado inter&#233;s en las investigaciones las estrategias de evitaci&#243;n&#44; que son aquellas que permiten escapar del problema reduciendo la ansiedad y el estr&#233;s y permitiendo un reconocimiento gradual de la amenaza&#44; lo que en ocasiones podr&#237;a traer consecuencias positivas&#44; sobre todo cuando trata de situaciones incontrolables donde no hay posibilidad de conducta instrumental&#59; sin embargo&#44; seg&#250;n <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0170">Rodr&#237;guez&#44; Pastor y L&#243;pez &#40;1993&#41;</a>&#44; la reducci&#243;n en los niveles de estr&#233;s proporcionada por la evitaci&#243;n puede no ser productiva si no permite la asimilaci&#243;n y la resoluci&#243;n de la situaci&#243;n estresante&#46;</p><p id="par0140" class="elsevierStylePara elsevierViewall">De esta manera&#44; la inclusi&#243;n del estr&#233;s como parte de la cotidianeidad del siglo<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span><span class="elsevierStyleSmallCaps">xxi</span> ha patentado su presencia en diferentes &#225;reas de la vida&#46; El estr&#233;s se ha percibido en situaciones diversas&#44; como en las relaciones amorosas y de pareja&#44; sexual&#44; familiar&#44; por duelo&#44; enfermedad&#44; laboral&#44; militar&#44; por tortura y encarcelamiento&#44; entre otros&#46; Ante estas situaciones&#44; las instituciones de educaci&#243;n tienen la responsabilidad de desarrollar intervenciones apropiadas para responder a las necesidades de salud mental de sus estudiantes&#46;</p><p id="par0145" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Principalmente en M&#233;xico&#44; en las instituciones de educaci&#243;n se han preocupado por dar atenci&#243;n de salud mental a los j&#243;venes&#46; En la Facultad de Estudios Superiores Iztacala &#40;FESI&#41; se incorpora la estrategia &#171;Crisis&#44; Emergencias y Atenci&#243;n al Suicidio&#187; &#40;CREAS&#41;&#44; dentro del Centro de Apoyo y Orientaci&#243;n para Estudiantes &#40;CAOPE&#41;&#44; el cual se encarga de atender a alumnos del campus que soliciten asesor&#237;a psicol&#243;gica para afrontar una crisis emocional&#46; El objetivo del presente trabajo es determinar la incidencia de motivos de consulta relacionados con la p&#233;rdida por separaci&#243;n amorosa en el CREAS en estudiantes de diversas carreras profesionales durante los a&#241;os 2015 a 2017&#44; y sugerir aquellas t&#233;cnicas que deber&#237;an utilizar los terapeutas que atienden a los usuarios en crisis que solicitan el servicio&#46;</p></span><span id="sec0010" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0030">M&#233;todo</span><p id="par0150" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El dise&#241;o es transversal&#44; con recogida de datos en un solo tiempo&#46;</p><span id="sec0035" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0035">Sujetos</span><p id="par0155" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Participantes&#58; 260 &#40;189 mujeres y 71 hombres&#41; estudiantes de las diferentes carreras de la FESI&#46;</p></span><span id="sec0040" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0040">Instrumentos y&#47;o aparatos</span><p id="par0160" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Base de datos acerca del registro de frecuencia en los motivos de consulta del servicio&#44; que incluye datos sociodemogr&#225;ficos como g&#233;nero&#44; estado civil&#44; semestre&#44; carrera de procedencia&#44; entre otros&#46;</p></span><span id="sec0045" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0045">Caracter&#237;sticas de los participantes</span><p id="par0165" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Los participantes son estudiantes de la UNAM FESI&#44; una universidad p&#250;blica del Estado de M&#233;xico&#44; que en general pertenecen a un nivel socioecon&#243;mico bajo y medio bajo&#46; Los habitantes del municipio de Tlalnepantla&#44; Naucalpan y Cuautitl&#225;n Izcalli&#44; de donde provienen gran parte de los estudiantes&#44; se caracterizan por una participaci&#243;n importante en la producci&#243;n bruta nacional &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0095">INEGI&#44; 2015</a>&#41;&#46;</p></span><span id="sec0015" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0050">Procedimiento</span><p id="par0170" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Al inicio de la primera sesi&#243;n&#44; el terapeuta del CREAS encargado del caso solicita al usuario &#40;estudiante&#41; datos demogr&#225;ficos&#44; tales como nombre&#44; carrera y motivo de consulta&#59; la informaci&#243;n proporcionada por parte del usuario se mantiene en confidencialidad&#46; Los datos recopilados se registraron en una hoja de c&#225;lculo de Excel&#46;</p></span></span><span id="sec0020" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0055">Resultados</span><p id="par0175" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La muestra consisti&#243; en 260 estudiantes de las cinco carreras de la FESI &#40;189 mujeres y 71 hombres&#41;&#46; El 41&#46;15&#37; refiri&#243; pertenecer a la carrera de psicolog&#237;a &#40;n<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>107&#41;&#44; el 16&#46;53&#37; estudiaba la carrera de enfermer&#237;a &#40;n<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>43&#41;&#44; el 30&#46;38&#37; estudiaba medicina &#40;n<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>79&#41;&#44; el 8&#46;07&#37; estudiaba la carrera de biolog&#237;a &#40;n<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span> 21&#41; y&#44; finalmente&#44; el 3&#46;84&#37; estudiaba la carrera de cirujano dentista &#40;n<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>10&#41; &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0005">tabla 1</a>&#41;&#46;</p><elsevierMultimedia ident="tbl0005"></elsevierMultimedia><p id="par0180" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Los resultados obtenidos de los 260 alumnos que solicitaron el servicio del CREAS fueron como sigue&#58; el 59&#46;615&#37; de los estudiantes reportaron que su motivo de consulta es rompimiento de pareja &#40;n<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>155&#41;&#59; de este total&#44; el 46&#46;923&#37; corresponde a mujeres y el 12&#46;692&#37; a hombres&#46;</p><p id="par0185" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Con respecto a las mujeres&#44; el 11&#46;923&#37; mencionaron que su motivo de consulta fue duelo&#44; el 8&#46;461&#37; problemas de pareja&#44; el 1&#46;538&#37; depresi&#243;n&#47;ideaci&#243;n suicida y el 3&#46;846&#37; reportaron sentimientos de tristeza y soledad&#46; En cuanto a los hombres&#44; el 8&#46;076&#37; reporta asistir a intervenci&#243;n por estr&#233;s&#44; el 5&#46;0&#37; ansiedad&#44; el 4&#46;615&#37; infidelidad &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#fig0005">fig&#46; 1</a>&#41;&#46;</p><elsevierMultimedia ident="fig0005"></elsevierMultimedia><p id="par0190" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Ahora bien&#44; al analizar los datos por carrera&#44; se encontr&#243; lo siguiente&#58; la carrera de psicolog&#237;a refiere que el principal motivo de consulta es el rompimiento de pareja &#40;66&#46;538&#37;&#41;&#44; seguido en frecuencia por duelo y problemas de pareja&#59; el 12&#46;692&#37; de la carrera de enfermer&#237;a report&#243; el rompimiento de pareja y sentimientos de tristeza&#44; todos los cuales fueron de mujeres&#59; el resto fueron quejas reportadas por los varones&#46; Por su parte&#44; medicina reporta en un 12&#46;307&#37; la presencia de estr&#233;s&#44; ansiedad y depresi&#243;n con ideaci&#243;n suicida&#44; todos los cuales fueron reportados por ambos sexos&#59; sin embargo&#44; la mayor proporci&#243;n corresponde a los varones&#44; mientras que el 5&#46;0&#37;&#44; que corresponde a biolog&#237;a&#44; present&#243; problemas de infidelidad y ansiedad&#46; Finalmente&#44; la carrera de cirujano dentista&#44; con un 3&#46;4615&#37;&#44; refiri&#243; asistir por ansiedad y estr&#233;s&#44; presentando la mayor proporci&#243;n de quejas los varones &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0010">tabla 2</a>&#41;&#46;</p><elsevierMultimedia ident="tbl0010"></elsevierMultimedia></span><span id="sec0025" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0060">Discusi&#243;n y conclusiones</span><p id="par0195" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En el presente trabajo encontramos que la mayor&#237;a de los estudiantes que acuden al CREAS es por rompimiento de pareja&#44; seguido de duelo y problemas de pareja&#46; Los resultados nos reportan que la mayor cantidad de estudiantes que refieren asistir por estos motivos son mujeres&#44; siendo en menor cantidad los hombres&#44; lo que podemos considerar como normal en virtud de que la gran mayor&#237;a de la planta estudiantil son mujeres&#46; No obstante&#44; tambi&#233;n encontramos explicaciones adicionales para este fen&#243;meno&#46; Por ejemplo&#44; <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0090">Hofstein &#40;2009&#41;</a> encontr&#243; que la diferencia de g&#233;nero en cuanto a la expresi&#243;n del duelo podr&#237;a estar influenciada por patrones de socializaci&#243;n&#46; En las mujeres se hace una apertura social hacia la expresi&#243;n de sentimientos y la comunicaci&#243;n&#59; se las asume como individuos que poseen m&#225;s delicadeza y tienden a ser m&#225;s vulnerables o d&#233;biles&#44; por lo que necesitan ser protegidas por otro ser &#40;hombre&#41;&#44; obteniendo el apoyo econ&#243;mico del mismo&#46; En los hombres&#44; al contrario&#44; se incentiva la inhibici&#243;n de sus emociones y el desarrollo de la autonom&#237;a&#46; As&#237; mismo&#44; <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib1210">Z&#250;&#241;iga &#40;2008&#41;</a> menciona que en la mujer se espera y permite pueda expresar sus sentimientos de tristeza&#44; desesperaci&#243;n&#44; ternura&#44; compasi&#243;n&#44; temores y dudas&#44; y que esta expresi&#243;n incluye lo verbal&#44; lo corporal y actitudinal&#44; encontrando en la sociedad aceptaci&#243;n y muestras abiertas de apoyo&#59; sin embargo&#44; tambi&#233;n pueden aparecer estancamientos prolongados en las etapas de expresi&#243;n emocional y depresi&#243;n del proceso de duelo&#44; retrasando o no llegando a la aceptaci&#243;n y resignificaci&#243;n de la experiencia de p&#233;rdida&#44; pues esto requiere de fortaleza interna y autonom&#237;a emocional&#44; lo cual puede derivar en &#171;duelos patol&#243;gicos&#187;&#46;</p><p id="par0200" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Llama la atenci&#243;n que el 8&#46;076&#37; de hombres &#40;n<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>21&#41; refiera que su motivo de consulta es estr&#233;s&#44; pero este posiblemente tenga relaci&#243;n con la vivencia de duelo en los varones&#59; se conoce que puede llegar a presentar profundas dificultades&#44; no solo a nivel de la expresi&#243;n de sus experiencias emocionales&#44; sino incluso en el propio reconocimiento personal de dicha dificultad en esta &#225;rea&#46; Muchos hombres no se dan el permiso de reconocer&#44; y sobre todo de aceptar en s&#237; mismos&#44; la existencia de dichas emociones&#44; y mucho menos de manifestarlas abiertamente&#44; lo que puede llevar al individuo a experimentar duelos patol&#243;gicos ante sus p&#233;rdidas&#46; Pareciera ser entonces que el hombre no puede permitirse vivir el duelo que le corresponde ante el sufrimiento de una p&#233;rdida afectiva y que tiene que interrumpir ese proceso o en muchos casos ni siquiera darle lugar&#44; no permiti&#233;ndose expresar esta vivencia dolorosa para poder llegar a una adecuada aceptaci&#243;n y resignificaci&#243;n de lo que la p&#233;rdida ocasion&#243;&#46; Lo anterior puede estar relacionado a problemas de salud mental en los estudiantes universitarios&#44; y esta salud mental puede estar asociada a diversas causas&#46; La primera es que&#44; por grupo de edad&#44; los universitarios tienen riesgo de desarrollar un trastorno mental&#46; Con datos de <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0125">Medina-Mora et al&#46; &#40;2005&#41;</a>&#44; se observa que m&#225;s del 15&#37; de los j&#243;venes mexicanos presentar&#225; el primer episodio de alg&#250;n trastorno mental entre los 19 y los 24<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>a&#241;os&#46; En segundo lugar&#44; porque el ingreso a la Universidad representa un evento de cambios&#58; en el grupo de amigos&#44; en el domicilio del lugar donde se realizan los estudios&#44; en aprender la organizaci&#243;n de la universidad a veces implica un cambio de residencia&#44; y es vivido por algunos como altamente estresante&#46; En tercer lugar&#44; se ha demostrado que algunas carreras&#44; especialmente las asociadas a los temas de la salud&#44; representan mayor sensibilidad y desgaste emocional en los alumnos&#46; Lo mencionado anteriormente se puede observar en los resultados obtenidos&#44; donde la carrera de psicolog&#237;a tiene un porcentaje mayor de alumnos &#40;66&#46;538&#37;&#41; que refieren que el principal motivo de consulta es el rompimiento de pareja&#44; el duelo y problemas de pareja&#44; lo que posiblemente se deba a que la poblaci&#243;n estudiantil de la carrera presenta una mayor sensibilidad hacia la satisfacci&#243;n de las necesidades de otros y la preocupaci&#243;n por resolver sus problemas&#46;</p><p id="par0205" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Un tema vinculado a esta problem&#225;tica es que la salud mental de un estudiante puede impactar su desempe&#241;o acad&#233;mico&#46; En M&#233;xico&#44; al interior de la UNAM&#44; desde hace m&#225;s treinta a&#241;os se vienen haciendo reflexiones en torno al rendimiento escolar y la eficiencia terminal &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0040">Camarena&#44; Ch&#225;vez y G&#243;mez&#44; 1985</a>&#41;&#44; en donde se debat&#237;a sobre esta como la expresi&#243;n del rendimiento en el proceso escolar&#46; Se ha investigado ampliamente la relaci&#243;n de diversos factores&#44; como son los socioecon&#243;micos&#44; la naturaleza de la oferta educativa&#44; as&#237; como de las reglas y pr&#225;cticas institucionales&#44; en las posibilidades de acceso y logro escolar para poder explicar el fen&#243;meno del abandono escolar &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0145">Narro y Arredondo&#44; 2013</a>&#41;&#46; Sin embargo&#44; recientemente se han incluido variables psicosociales&#44; como la salud mental&#44; que podr&#237;an estar relacionadas con que los alumnos universitarios logren concluir sus estudios y&#47;o que tengan un bajo rendimiento acad&#233;mico&#46;</p><p id="par0210" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Ante esta responsabilidad&#44; el CREAS tiene como objetivo principal atender a alumnos del campus que soliciten asesor&#237;a psicol&#243;gica para afrontar una crisis emocional&#46; Su protocolo de atenci&#243;n es convocar a los egresados de la carrera de psicolog&#237;a a trav&#233;s de programa de superaci&#243;n acad&#233;mica &#40;PROSAP&#41; a recibir un entrenamiento de 20 sesiones&#44; el cual incluye los siguientes temas&#58; atenci&#243;n de emergencias psicol&#243;gicas&#44; terapia cognitiva para pacientes suicidas &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0205">Wenzel et al&#46;&#44; 2009</a>&#41;&#44; evaluaci&#243;n y tratamiento de los trastornos de la ansiedad con &#233;nfasis en estr&#233;s postraum&#225;tico &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0080">Foa y Rothbaum&#44; 2001</a>&#41;&#44; sensibilizaci&#243;n hacia los temas relacionados con la comunidad de la diversidad sexual y los riesgos de conductas suicidas&#44; la visi&#243;n de la psiquiatr&#237;a de los trastornos del estado del &#225;nimo&#44; las conductas suicidas y los trastornos de la ansiedad&#44; as&#237; como la intervenci&#243;n familiar breve de psicoterapia cognitivo-conductual para j&#243;venes que presentan conductas suicidas &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0130">Miller&#44; Rotheram-Borus&#44; Piacentini&#44; Graae y Castro-Blanco&#44; 1992</a>&#41;&#46; En este entrenamiento participa la supervisora acad&#233;mica de la estrategia&#44; una m&#233;dica psiquiatra&#44; dos profesores con formaci&#243;n en psicoterapia familiar sist&#233;mica y un profesor con enfoque de g&#233;nero&#46; Cabe se&#241;alar que durante el entrenamiento se usan juegos de rol para poner en pr&#225;ctica las habilidades cl&#237;nicas adquiridas&#46;</p><p id="par0215" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Podemos notar que es muy amplio y sumamente sustancial el entrenamiento que se les brinda a los estudiantes interesados en participar en el CREAS&#46; Sin embargo&#44; los datos obtenidos en este estudio sugieren que debe hacerse &#233;nfasis en un entrenamiento adicional en temas como estilos de afrontamiento y soluci&#243;n de problemas desde el modelo cognitivo-conductual que ampl&#237;e el repertorio de conocimiento y de habilidades para tratar las problem&#225;ticas asociadas al duelo por separaci&#243;n de pareja&#46;</p><p id="par0220" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Por lo anterior&#44; es importante mencionar algunos estudios que muestran la eficacia de las t&#233;cnicas cognitivo-conductuales utilizadas para tratar el duelo por separaci&#243;n&#44; ya que el tema del proceso de duelo en la ruptura de pareja&#44; as&#237; como las estrategias que disponen los j&#243;venes para enfrentarlo&#44; ha sido un tema poco estudiado pese a la cantidad de casos que se presentan&#46; <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0135">Moreno y Esparza &#40;2014&#41;</a> elaboran un estudio que tuvo como objetivo hacer una descripci&#243;n exploratoria al respecto&#44; en una muestra homog&#233;nea no probabil&#237;stica de 20 j&#243;venes entre 19 y 28<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>a&#241;os&#44; hombres y mujeres&#44; que han sufrido la ruptura de una relaci&#243;n de pareja&#46; Emplearon una entrevista semiestructurada y la aplicaci&#243;n de dos instrumentos&#58; &#171;Breve inventario de duelo&#187; Montoya &#40;2011&#41; citado por <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0135">Moreno y Esparza &#40;2014&#41;</a> y la &#171;Escala de estrategias de afrontamiento&#187; &#40;Montoya 2011&#59; modificado de Buela-Casal y Caballo&#41;&#46; En la prueba T de comparaci&#243;n de los grupos se encontraron diferencias significativas al 0&#46;05 en aflicci&#243;n aguda&#44; siendo las mujeres las que mayormente presentan esta manifestaci&#243;n en el proceso de duelo&#46; Tambi&#233;n existen diferencias significativas al 0&#46;01 en la fase de renovaci&#243;n&#44; en la que los hombres se sienten m&#225;s renovados&#46; En los resultados se encontr&#243; que el proceso de duelo es de dif&#237;cil elaboraci&#243;n debido tanto a las caracter&#237;sticas de la relaci&#243;n como a los recursos de los individuos que se enfocan efectivamente en estrategias de afrontamiento dirigidas al sentimiento&#46;</p><p id="par0225" class="elsevierStylePara elsevierViewall">As&#237; mismo&#44; <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0115">Maristany &#40;2006&#41;</a> llev&#243; a cabo un estudio descriptivo correlacional sobre bienestar psicol&#243;gico y estrategias de afrontamiento&#46; En &#233;l se administraron a 125 adolescentes escolarizados de la provincia de Buenos Aires las siguientes pruebas&#58; Escala de Bienestar Psicol&#243;gico &#40;BIEPS-J&#41; y Estrategias de Afrontamiento para Adolescentes &#40;ACS&#41;&#44; ambas en la adaptaci&#243;n de M&#46; Casullo &#40;2002&#41; citado por <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0115">Maristany &#40;2006&#41;</a>&#46; Posteriormente se dividi&#243; la muestra seg&#250;n el nivel de bienestar y se correlacionaron estos datos con las estrategias y estilos de afrontamiento&#46; Los resultados se&#241;alaron la existencia de correlaci&#243;n positiva en las siguientes estrategias&#58; buscar apoyo social&#44; concentrarse en resolver el problema&#44; esforzarse y tener &#233;xito&#44; buscar apoyo espiritual&#44; fijarse en lo positivo&#44; ayuda profesional&#44; distracci&#243;n f&#237;sica&#46; Las estrategias de no afrontamiento&#44; reducci&#243;n de la tensi&#243;n&#44; ignorar el problema&#44; autoinculparse y reservarlo para s&#237; presentaron una correlaci&#243;n negativa con el nivel de bienestar&#46; Se consideraron las situaciones problem&#225;ticas y las preocupaciones principales &#40;ACS&#41;&#44; apareciendo como resultados m&#225;s frecuentes los problemas educativos&#44; los problemas familiares y los problemas personales&#46;</p><p id="par0230" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Siguiendo con la misma l&#237;nea&#44; <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0035">Bustos &#40;2011&#41;</a> llev&#243; a cabo un estudio enfocado en explorar las influencias de diferentes estrategias de afrontamiento en el proceso de p&#233;rdida amorosa asociadas a duelo complicado y crecimiento postraum&#225;tico&#46; Se recogi&#243; informaci&#243;n de 181 estudiantes universitarios&#44; quienes llenaron un paquete de cuestionarios calificando la intensidad de duelo complicado&#44; sus estrategias de afrontamiento y el grado de crecimiento postraum&#225;tico experimentado a partir de su ruptura m&#225;s reciente&#46; Los estudiantes que experimentaron en mayor intensidad un duelo complicado reportaron haber empleado m&#225;s estrategias reactivas&#46; Los estudiantes que experimentaron mayor grado de crecimiento postraum&#225;tico reportaron haber utilizado m&#225;s estrategias reflexivas y reactivas y de expresi&#243;n emocional&#46; Se encontraron diferencias de g&#233;nero significativas en estrategias reflexivas &#40;hombres x<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>20&#46;05&#59; mujeres x<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>21&#46;87&#41;&#44; reactivas &#40;hombres x<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>12&#46;18&#59; mujeres x<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>14&#46;58&#41;&#44; procesamiento emocional &#40;hombres x<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>57&#46;49&#59; mujeres x<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>68&#46;11&#41;&#46; Los hombres reportaron un duelo complicado m&#225;s intenso al utilizar estrategias reactivas y supresivas&#44; mientras que para las mujeres esto sucedi&#243; con estrategias reactivas&#46; Los hombres reportan un mayor grado de crecimiento postraum&#225;tico al utilizar estrategias reflexivas&#44; supresivas y expresi&#243;n emocional&#46; Los resultados obtenidos ofrecen informaci&#243;n &#250;til acerca de la influencia de estrategias de afrontamiento sobre crecimiento postraum&#225;tico y duelo complicado&#44; que a su vez puede tener implicaciones terap&#233;uticas al momento de tratar casos de rupturas amorosas&#46;</p><p id="par0235" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Lo anterior nos hace pensar que tambi&#233;n es urgente entrenar a los terapeutas del CREAS a conocer bien los campos donde aplicar&#225;n sus conocimientos te&#243;ricos y estar conscientes de sus recursos y limitaciones&#46; <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0070">Espinosa y Salinas &#40;2017&#41;</a> mencionan que m&#225;s all&#225; de los cuestionamientos filos&#243;ficos y morales&#44; es importante poseer conocimientos fundamentales sobre la naturaleza de la p&#233;rdida&#46; Para ello&#44; Roos &#40;2002&#41; &#40;citado en <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0005">ADEC&#44; 2006</a>&#41; describi&#243; seis cualidades necesarias para que un terapeuta sea experimentado&#44; digno de confianza y capaz de inspirar esperanza&#46; Estas cualidades incluyen&#58; a&#41;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>la capacidad de mantener el enfoque&#59; b&#41;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>la coherencia con respecto al trabajo dirigido por objetivos&#59; c&#41;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>un esp&#237;ritu racional de confianza&#59; d&#41;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>la competencia perceptiva y emp&#225;tica&#59; e&#41;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>el reconocimiento respetuoso del dolor del cliente&#44; y f&#41;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>competencia en intervenciones oportunas y parsimoniosas&#46; Si bien las cualidades pueden aplicarse generalmente a la psicoterapia&#44; los atributos de competencia en la percepci&#243;n y la empat&#237;a y el reconocimiento respetuoso del dolor del afligido tienen particular importancia al tratar a las personas que est&#225;n sufriendo una p&#233;rdida importante en sus vidas&#46; Los consejeros de duelo deben &#171;sintonizarse&#187; con la experiencia subjetiva de p&#233;rdida de una persona al aprehender emp&#225;ticamente esa realidad emocional del afligido y transmitir una comprensi&#243;n precisa del sufrimiento y la angustia involucrados para lograr mayor efectividad&#46;</p><p id="par0240" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Finalmente&#44; queda pendiente conocer&#44; en este sentido&#44; si los estudiantes que presentan porcentajes altos en la demanda de la ruptura amorosa manifiestan afectaci&#243;n en su rendimiento acad&#233;mico y c&#243;mo&#59; tambi&#233;n&#44; determinar el papel que juega la resiliencia en la superaci&#243;n del duelo y su efecto en el rendimiento acad&#233;mico&#46;</p></span></span>"
    "textoCompletoSecciones" => array:1 [
      "secciones" => array:9 [
        0 => array:3 [
          "identificador" => "xres995091"
          "titulo" => "Resumen"
          "secciones" => array:1 [
            0 => array:1 [
              "identificador" => "abst0005"
            ]
          ]
        ]
        1 => array:2 [
          "identificador" => "xpalclavsec958255"
          "titulo" => "Palabras clave"
        ]
        2 => array:3 [
          "identificador" => "xres995090"
          "titulo" => "Abstract"
          "secciones" => array:1 [
            0 => array:1 [
              "identificador" => "abst0010"
            ]
          ]
        ]
        3 => array:2 [
          "identificador" => "xpalclavsec958256"
          "titulo" => "Keywords"
        ]
        4 => array:2 [
          "identificador" => "sec0005"
          "titulo" => "Introducci&#243;n"
        ]
        5 => array:3 [
          "identificador" => "sec0010"
          "titulo" => "M&#233;todo"
          "secciones" => array:4 [
            0 => array:2 [
              "identificador" => "sec0035"
              "titulo" => "Sujetos"
            ]
            1 => array:2 [
              "identificador" => "sec0040"
              "titulo" => "Instrumentos y&#47;o aparatos"
            ]
            2 => array:2 [
              "identificador" => "sec0045"
              "titulo" => "Caracter&#237;sticas de los participantes"
            ]
            3 => array:2 [
              "identificador" => "sec0015"
              "titulo" => "Procedimiento"
            ]
          ]
        ]
        6 => array:2 [
          "identificador" => "sec0020"
          "titulo" => "Resultados"
        ]
        7 => array:2 [
          "identificador" => "sec0025"
          "titulo" => "Discusi&#243;n y conclusiones"
        ]
        8 => array:1 [
          "titulo" => "Bibliograf&#237;a"
        ]
      ]
    ]
    "pdfFichero" => "main.pdf"
    "tienePdf" => true
    "fechaRecibido" => "2017-10-27"
    "fechaAceptado" => "2017-11-15"
    "PalabrasClave" => array:2 [
      "es" => array:1 [
        0 => array:4 [
          "clase" => "keyword"
          "titulo" => "Palabras clave"
          "identificador" => "xpalclavsec958255"
          "palabras" => array:4 [
            0 => "Pareja"
            1 => "Rompimiento de pareja"
            2 => "Relaci&#243;n"
            3 => "V&#237;nculo amoroso"
          ]
        ]
      ]
      "en" => array:1 [
        0 => array:4 [
          "clase" => "keyword"
          "titulo" => "Keywords"
          "identificador" => "xpalclavsec958256"
          "palabras" => array:4 [
            0 => "Couple"
            1 => "Breakup"
            2 => "Relationship"
            3 => "Love bond"
          ]
        ]
      ]
    ]
    "tieneResumen" => true
    "resumen" => array:2 [
      "es" => array:2 [
        "titulo" => "Resumen"
        "resumen" => "<span id="abst0005" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><p id="spar0005" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">La pareja amorosa es la uni&#243;n de dos seres que viven pasos entrelazados a trav&#233;s del tiempo&#44; mismos que determinan el grado de intimidad y acercamiento&#46; Esta relaci&#243;n se ver&#225; afectada por las experiencias previas de cada uno y por las expectativas que se tengan acerca de la relaci&#243;n&#46; Por tratarse de interacci&#243;n entre dos individuos con diferentes caracter&#237;sticas personales&#44; existe la posibilidad de que esta entre en conflicto y se fracture&#44; rompi&#233;ndose el v&#237;nculo amoroso&#44; cre&#225;ndose en ellos sufrimiento&#46; El objetivo es determinar la incidencia de motivos de consulta relacionados con la p&#233;rdida por separaci&#243;n amorosa en el CREAS en estudiantes de diversas carreras y sugerir t&#233;cnicas que deber&#237;an utilizar los terapeutas que atienden a los usuarios en crisis que solicitan el servicio&#46; Los resultados son&#58; el 59&#46;615&#37; de los estudiantes reportaron rompimiento de pareja&#44; de este total el 46&#46;923&#37; corresponde a mujeres y el 12&#46; 692&#37; a hombres&#46; El 66&#46;538&#37; pertenece a la carrera de psicolog&#237;a&#44; lo que puede estar relacionado con que los estudiantes presentan mayor sensibilidad para resolver sus problemas&#46; Se sugiere hacer &#233;nfasis en un entrenamiento en estilos de afrontamiento y soluci&#243;n de problemas desde el modelo cognitivo-conductual&#46;</p></span>"
      ]
      "en" => array:2 [
        "titulo" => "Abstract"
        "resumen" => "<span id="abst0010" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><p id="spar0010" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">The loving couple is the union of two beings that live intertwined steps through time&#44; which determine the degree of intimacy and rapprochement&#46; This relationship will be affected by the previous experiences of each one and by expectations they have about the relationship&#46; Because it is an interaction between two individuals with different personal characteristics&#44; there is the possibility that the relationship enters into conflict and fractures&#44; breaking the bond of love&#44; creating suffering&#46; The purpose of this paper was to determine the incidence of breakup as the main reason of consultation at CREAS among a sample of college students of different schools&#46; We also suggest techniques that therapists can use when working with students that request psychotherapy services&#46; The results showed that 59&#46;615&#37; students reported a breakup as the main reason for consultation&#46; Of this total&#44; 46&#46;923&#37; were women and 12&#46;692&#37; men&#46; 66&#46;538&#37; belong to the school of psychology&#46; Findings may be related to the fact that psychology students have greater sensitivity to solve their problems&#46; It is suggested to emphasize training in coping styles and problem solving from the cognitive-behavioral model&#46;</p></span>"
      ]
    ]
    "NotaPie" => array:1 [
      0 => array:1 [
        "nota" => "<p class="elsevierStyleNotepara" id="npar0005">La revisi&#243;n por pares es responsabilidad de la Asociaci&#243;n Mexicana de Comportamiento y Salud&#46;</p>"
      ]
    ]
    "multimedia" => array:3 [
      0 => array:7 [
        "identificador" => "fig0005"
        "etiqueta" => "Figura 1"
        "tipo" => "MULTIMEDIAFIGURA"
        "mostrarFloat" => true
        "mostrarDisplay" => false
        "figura" => array:1 [
          0 => array:4 [
            "imagen" => "gr1.jpeg"
            "Alto" => 878
            "Ancho" => 1345
            "Tamanyo" => 75007
          ]
        ]
        "descripcion" => array:1 [
          "es" => "<p id="spar0015" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Porcentajes del tipo de consulta por sexo&#46;</p>"
        ]
      ]
      1 => array:8 [
        "identificador" => "tbl0005"
        "etiqueta" => "Tabla 1"
        "tipo" => "MULTIMEDIATABLA"
        "mostrarFloat" => true
        "mostrarDisplay" => false
        "detalles" => array:1 [
          0 => array:3 [
            "identificador" => "at1"
            "detalle" => "Tabla "
            "rol" => "short"
          ]
        ]
        "tabla" => array:1 [
          "tablatextoimagen" => array:1 [
            0 => array:2 [
              "tabla" => array:1 [
                0 => """
                  <table border="0" frame="\n
                  \t\t\t\t\tvoid\n
                  \t\t\t\t" class=""><thead title="thead"><tr title="table-row"><th class="td" title="table-head  " align="left" valign="top" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Variable&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</th><th class="td" title="table-head  " align="left" valign="top" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">n&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</th><th class="td" title="table-head  " align="left" valign="top" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">&#37;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</th></tr></thead><tbody title="tbody"><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " colspan="3" align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleItalic">Sexo</span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Femenino&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">189&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">72&#46;692&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Masculino&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">71&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">27&#46;307&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " colspan="3" align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleVsp" style="height:0.5px"></span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " colspan="3" align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleItalic">Licenciatura</span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Psicolog&#237;a&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">107&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">41&#46;153&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Enfermer&#237;a&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">43&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">16&#46;538&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Medicina&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">79&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">30&#46;384&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Biolog&#237;a&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">21&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">8&#46;0769&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Cirujano dentista&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">10&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">3&#46;8461&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr></tbody></table>
                  """
              ]
              "imagenFichero" => array:1 [
                0 => "xTab1687242.png"
              ]
            ]
          ]
        ]
        "descripcion" => array:1 [
          "es" => "<p id="spar0020" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Sexo y carrera de los usuarios que asistieron al CREAS</p>"
        ]
      ]
      2 => array:8 [
        "identificador" => "tbl0010"
        "etiqueta" => "Tabla 2"
        "tipo" => "MULTIMEDIATABLA"
        "mostrarFloat" => true
        "mostrarDisplay" => false
        "detalles" => array:1 [
          0 => array:3 [
            "identificador" => "at2"
            "detalle" => "Tabla "
            "rol" => "short"
          ]
        ]
        "tabla" => array:1 [
          "tablatextoimagen" => array:1 [
            0 => array:2 [
              "tabla" => array:1 [
                0 => """
                  <table border="0" frame="\n
                  \t\t\t\t\tvoid\n
                  \t\t\t\t" class=""><thead title="thead"><tr title="table-row"><th class="td" title="table-head  " align="left" valign="top" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Variable&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</th><th class="td" title="table-head  " align="left" valign="top" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">n&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</th><th class="td" title="table-head  " align="left" valign="top" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">&#37;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</th><th class="td" title="table-head  " align="left" valign="top" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Motivo de consulta&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</th></tr></thead><tbody title="tbody"><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " colspan="4" align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleItalic">Sexo</span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Femenino&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">122&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">46&#46;923&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">Rompimiento de pareja&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">31&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">11&#46;923&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">Duelo&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">22&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">8&#46;461&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">Problemas de pareja&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">4&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">1&#46;538&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">Depresi&#243;n&#47;ideaci&#243;n suicida&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">10&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">3&#46;846&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">Sentimientos de tristeza y soledad&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Masculino&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">33&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">12&#46;692&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">Rompimiento de pareja&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">21&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">8&#46;076&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">Estr&#233;s&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">13&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">5&#46;0&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">Ansiedad&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">12&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">4&#46;615&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">Infidelidad&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " colspan="4" align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleVsp" style="height:0.5px"></span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " colspan="4" align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleItalic">Licenciatura</span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Psicolog&#237;a&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">173&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">66&#46;538&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">Rompimiento de pareja&#44; duelo&#44; problemas de pareja&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Enfermer&#237;a&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">33&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">12&#46;692&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">Rompimiento de pareja&#44; sentimientos de tristeza&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Medicina&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">32&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">12&#46;307&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">Estr&#233;s&#44; ansiedad&#44; depresi&#243;n&#47;ideaci&#243;n suicida&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Biolog&#237;a&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">13&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">5&#46;0&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">Infidelidad&#44; ansiedad&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Cirujano dentista&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">9&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">3&#46;4615&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">Ansiedad&#44; estr&#233;s&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr></tbody></table>
                  """
              ]
              "imagenFichero" => array:1 [
                0 => "xTab1687241.png"
              ]
            ]
          ]
        ]
        "descripcion" => array:1 [
          "es" => "<p id="spar0025" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Motivo de consulta por sexo y carrera</p>"
        ]
      ]
    ]
    "bibliografia" => array:2 [
      "titulo" => "Bibliograf&#237;a"
      "seccion" => array:1 [
        0 => array:2 [
          "identificador" => "bibs0015"
          "bibliografiaReferencia" => array:42 [
            0 => array:3 [
              "identificador" => "bib0005"
              "etiqueta" => "ADEC&#44; 2006"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:1 [
                  "referenciaCompleta" => "ADEC &#40;2006&#41;&#46; Association for Death Education and Counseling-The Thanatology Association &#91;consultado 12 Oct 2017&#93;&#46; Disponible en&#58; <a id="intr0005" class="elsevierStyleInterRef" href="https://books.google.com.mx/books?hl=es%26lr=%26id=cwuRAgAAQBAJ%26oi=fnd%26pg=PP1%26dq=Association+for+Death+Education+and+Counseling-The+Thanatology+Association-+(ADEC+)+2006%26ots=82yU8CqYEH%26sig=wdaUiQGe2hj9X6Mxe6fs9jGi5yA">https&#58;&#47;&#47;books&#46;google&#46;com&#46;mx&#47;books&#63;hl&#61;es&#38;lr&#61;&#38;id&#61;cwuRAgAAQBAJ&#38;oi&#61;fnd&#38;pg&#61;PP1&#38;dq&#61;Association&#43;for&#43;Death&#43;Education&#43;and&#43;Counseling-The&#43;Thanatology&#43;Association-&#43;&#40;ADEC&#43;&#41;&#43;2006&#38;ots&#61;82yU8CqYEH&#38;sig&#61;wdaUiQGe2hj9X6Mxe6fs9jGi5yA&#35;v&#61;onepage&#38;q&#61;Association&#37;20for&#37;20Death&#37;20Education&#37;20and&#37;20Counseling-The&#37;20Thanatology&#37;20Association-&#37;20&#40;ADEC&#37;20&#41;&#37;202006&#38;f&#61;false</a>"
                ]
              ]
            ]
            1 => array:3 [
              "identificador" => "bib0010"
              "etiqueta" => "Barajas et al&#46;&#44; 2012"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "El significado psicol&#243;gico de una ruptura de pareja significa en j&#243;venes universitarios"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => false
                          "autores" => array:4 [
                            0 => "M&#46;M&#46; Barajas"
                            1 => "G&#46;R&#46; Robles"
                            2 => "F&#46;F&#46; Gonz&#225;lez"
                            3 => "C&#46; Cruz"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:1 [
                      "Revista" => array:6 [
                        "tituloSerie" => "The Psychological Meaning of a Meaningful Relationship and Creakup in College Students"
                        "fecha" => "2012"
                        "volumen" => "20"
                        "numero" => "2"
                        "paginaInicial" => "26"
                        "paginaFinal" => "32"
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            2 => array:3 [
              "identificador" => "bib0015"
              "etiqueta" => "Barrios y Pinto&#44; 2008"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "El concepto de amor en la pareja"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => false
                          "autores" => array:2 [
                            0 => "A&#46; Barrios"
                            1 => "B&#46; Pinto"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:1 [
                      "Libro" => array:5 [
                        "fecha" => "2008"
                        "paginaInicial" => "144"
                        "paginaFinal" => "164"
                        "editorial" => "Ajayu"
                        "editorialLocalizacion" => "Buenos Aires"
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            3 => array:3 [
              "identificador" => "bib0020"
              "etiqueta" => "Becerril&#44; 2001"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "Relaciones de pareja"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => false
                          "autores" => array:1 [
                            0 => "D&#46; Becerril"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:1 [
                      "Revista" => array:5 [
                        "tituloSerie" => "Revista de Educaci&#243;n"
                        "fecha" => "2001"
                        "volumen" => "325"
                        "paginaInicial" => "49"
                        "paginaFinal" => "56"
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            4 => array:3 [
              "identificador" => "bib0025"
              "etiqueta" => "Bowlby&#44; 1995"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "V&#237;nculos afectivos&#58; formaci&#243;n&#44; desarrollo y p&#233;rdida"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => false
                          "autores" => array:1 [
                            0 => "J&#46; Bowlby"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:1 [
                      "Libro" => array:3 [
                        "fecha" => "1995"
                        "editorial" => "Ediciones Morata"
                        "editorialLocalizacion" => "Buenos Aires"
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            5 => array:3 [
              "identificador" => "bib0030"
              "etiqueta" => "Buss&#44; 2005"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "La evoluci&#243;n del deseo"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => false
                          "autores" => array:1 [
                            0 => "D&#46; Buss"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:1 [
                      "Libro" => array:3 [
                        "fecha" => "2005"
                        "editorial" => "Alianza Editorial"
                        "editorialLocalizacion" => "Madrid"
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            6 => array:3 [
              "identificador" => "bib0035"
              "etiqueta" => "Bustos&#44; 2011"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:1 [
                  "referenciaCompleta" => "Bustos&#44; C&#46;C&#46;A&#46; &#40;2011&#41;&#46; Cuando se acaba el amor&#58; Estrategias de Afrontamiento&#44; duelo por p&#233;rdidas amorosas y crecimiento postraum&#225;tico en estudiantes universitarios&#46; Universidad de San Francisco de Quito&#58; Colegio de las Artes Liberales &#91;consultado 5 Oct 2017&#93;&#46; Disponible en&#58; <a id="intr0010" class="elsevierStyleInterRef" href="http://repositorio.usfq.edu.ec/bitstream/23000/604/1/99784.pdf">http&#58;&#47;&#47;repositorio&#46;usfq&#46;edu&#46;ec&#47;bitstream&#47;23000&#47;604&#47;1&#47;99784&#46;pdf</a>"
                ]
              ]
            ]
            7 => array:3 [
              "identificador" => "bib0040"
              "etiqueta" => "Camarena et al&#46;&#44; 1985"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "Reflexiones en torno al rendimiento escolar y la eficiencia terminal"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => false
                          "autores" => array:3 [
                            0 => "R&#46;M&#46; Camarena"
                            1 => "A&#46;M&#46; Ch&#225;vez"
                            2 => "J&#46; G&#243;mez"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:1 [
                      "Revista" => array:5 [
                        "tituloSerie" => "Revista de la Educaci&#243;n Superior"
                        "fecha" => "1985"
                        "volumen" => "14"
                        "numero" => "53"
                        "paginaInicial" => "117"
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            8 => array:3 [
              "identificador" => "bib0045"
              "etiqueta" => "Collins y Gillath&#44; 2012"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "Attachment&#44; breakup strategies and associated outcomes&#58; Effects of security enhancement on the selection of breakup strategies"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => false
                          "autores" => array:2 [
                            0 => "T&#46;J&#46; Collins"
                            1 => "O&#46; Gillath"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:1 [
                      "Revista" => array:5 [
                        "tituloSerie" => "Journal of Research in Personality"
                        "fecha" => "2012"
                        "volumen" => "46"
                        "paginaInicial" => "210"
                        "paginaFinal" => "222"
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            9 => array:3 [
              "identificador" => "bib0050"
              "etiqueta" => "Coria&#44; 2007"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "El amor no es como nos contaron&#8230; Ni como lo inventamos"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => false
                          "autores" => array:1 [
                            0 => "C&#46; Coria"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:1 [
                      "Libro" => array:3 [
                        "fecha" => "2007"
                        "editorial" => "Paid&#243;s"
                        "editorialLocalizacion" => "Buenos Aires"
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            10 => array:3 [
              "identificador" => "bib0055"
              "etiqueta" => "Chung et al&#46;&#44; 2002"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "Diferencias entre estilos de amor que tienen hombres y mujeres y sus relaciones de estr&#233;s postraum&#225;tico tras la ruptura de la relaci&#243;n"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => false
                          "autores" => array:7 [
                            0 => "M&#46;C&#46; Chung"
                            1 => "S&#46; Framet"
                            2 => "K&#46; Grant"
                            3 => "R&#46; Newton"
                            4 => "S&#46; Payne"
                            5 => "M&#46; Perry"
                            6 => "N&#46; &#8230; Stone"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:1 [
                      "Revista" => array:6 [
                        "tituloSerie" => "The European Journal of Psychiatry"
                        "fecha" => "2002"
                        "volumen" => "16"
                        "numero" => "4"
                        "paginaInicial" => "204"
                        "paginaFinal" => "215"
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            11 => array:3 [
              "identificador" => "bib0060"
              "etiqueta" => "D&#237;az-Loving y S&#225;nchez&#44; 2004"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "Psicolog&#237;a del amor&#58; Una visi&#243;n integral de la relaci&#243;n de pareja"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => false
                          "autores" => array:2 [
                            0 => "R&#46; D&#237;az-Loving"
                            1 => "R&#46; S&#225;nchez"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:1 [
                      "Libro" => array:3 [
                        "fecha" => "2004"
                        "editorial" => "Porr&#250;a"
                        "editorialLocalizacion" => "M&#233;xico"
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            12 => array:3 [
              "identificador" => "bib0065"
              "etiqueta" => "Dom&#233;nech&#44; 1994"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "Mujer y divorcio&#58; de la crisis a la independencia"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => false
                          "autores" => array:1 [
                            0 => "A&#46; Dom&#233;nech"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:1 [
                      "Libro" => array:3 [
                        "fecha" => "1994"
                        "editorial" => "Promolibro"
                        "editorialLocalizacion" => "Valencia"
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            13 => array:3 [
              "identificador" => "bib0070"
              "etiqueta" => "Espinosa y Salinas&#44; 2017"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "La atenci&#243;n del paciente terminal y la &#233;tica en el enfoque tanatol&#243;gico&#58; un an&#225;lisis"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => false
                          "autores" => array:2 [
                            0 => "S&#46;V&#46; Espinosa"
                            1 => "R&#46;L&#46;J&#46; Salinas"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:1 [
                      "Revista" => array:6 [
                        "tituloSerie" => "Revista Electr&#243;nica de Psicolog&#237;a Iztacala"
                        "fecha" => "2017"
                        "volumen" => "20"
                        "numero" => "1"
                        "paginaInicial" => "1"
                        "paginaFinal" => "28"
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            14 => array:3 [
              "identificador" => "bib0075"
              "etiqueta" => "Fincham y Cui&#44; 2011"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "Emerging Adulthood and Romantic Relationships&#58; An Introduction"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => false
                          "autores" => array:2 [
                            0 => "F&#46;D&#46; Fincham"
                            1 => "M&#46; Cui"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:1 [
                      "Libro" => array:5 [
                        "fecha" => "2011"
                        "paginaInicial" => "3"
                        "paginaFinal" => "14"
                        "editorial" => "Cambridge University Press"
                        "editorialLocalizacion" => "New York"
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            15 => array:3 [
              "identificador" => "bib0080"
              "etiqueta" => "Foa y Rothbaum&#44; 2001"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "Treating the trauma of rape&#58; Cognitive-behavioral therapy for PTSD"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => false
                          "autores" => array:2 [
                            0 => "E&#46;B&#46; Foa"
                            1 => "B&#46;O&#46; Rothbaum"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:1 [
                      "Libro" => array:3 [
                        "fecha" => "2001"
                        "editorial" => "Guilford Press"
                        "editorialLocalizacion" => "New York &#40;NY&#41;"
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            16 => array:3 [
              "identificador" => "bib0085"
              "etiqueta" => "Hill et al&#46;&#44; 1976"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "Breakups before marriage&#58; The End of 103 affairs"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => false
                          "autores" => array:3 [
                            0 => "T&#46; Hill"
                            1 => "Z&#46; Rubin"
                            2 => "L&#46;A&#46; Peplau"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:1 [
                      "Revista" => array:5 [
                        "tituloSerie" => "Journal of Social Issues"
                        "fecha" => "1976"
                        "volumen" => "32"
                        "paginaInicial" => "147"
                        "paginaFinal" => "168"
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            17 => array:3 [
              "identificador" => "bib0090"
              "etiqueta" => "Hofstein&#44; 2009"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "Coping in court-involved adolescents and the relationship with stressors&#44; delinquency&#44; and psychopathology &#91;Doctoral dissertation&#93;"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => false
                          "autores" => array:1 [
                            0 => "Y&#46; Hofstein"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:1 [
                      "Revista" => array:2 [
                        "tituloSerie" => "University of Massachusetts"
                        "fecha" => "2009"
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            18 => array:3 [
              "identificador" => "bib0095"
              "etiqueta" => "INEGI&#44; 2015"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:1 [
                  "referenciaCompleta" => "INEGI &#40;2015&#41;&#46; Estado de M&#233;xico &#91;consultado 22 Oct 2017&#93;&#46; Disponible en&#58; <a id="intr0015" class="elsevierStyleInterRef" href="http://www.inegi.org.mx/est/contenidos/proyectos/ce/ce2014/doc/minimonografias/mmex_ce2014.pdf">http&#58;&#47;&#47;www&#46;inegi&#46;org&#46;mx&#47;est&#47;contenidos&#47;proyectos&#47;ce&#47;ce2014&#47;doc&#47;minimonografias&#47;mmex&#95;ce2014&#46;pdf</a>"
                ]
              ]
            ]
            19 => array:3 [
              "identificador" => "bib0100"
              "etiqueta" => "Keller y Nesse&#44; 2005"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "Is low mood an adaptation&#63; Evidence for subtypes with symptoms that match precipitants"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => false
                          "autores" => array:2 [
                            0 => "M&#46;C&#46; Keller"
                            1 => "R&#46;M&#46; Nesse"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "doi" => "10.1016/j.jad.2004.12.005"
                      "Revista" => array:6 [
                        "tituloSerie" => "Journal of Affective Disorders"
                        "fecha" => "2005"
                        "volumen" => "86"
                        "paginaInicial" => "27"
                        "paginaFinal" => "35"
                        "link" => array:1 [
                          0 => array:2 [
                            "url" => "https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/15820268"
                            "web" => "Medline"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            20 => array:3 [
              "identificador" => "bib0105"
              "etiqueta" => "K&#252;bler-Ross y Kessler&#44; 2005"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "The Five Stager or Grief&#46; On Grief and Grieving&#58; Finding the of Grief Thruuch the Five Stages of Loss"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => false
                          "autores" => array:2 [
                            0 => "E&#46; K&#252;bler-Ross"
                            1 => "D&#46; Kessler"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:1 [
                      "Libro" => array:5 [
                        "fecha" => "2005"
                        "paginaInicial" => "7"
                        "paginaFinal" => "28"
                        "editorial" => "Scribner"
                        "editorialLocalizacion" => "New York"
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            21 => array:3 [
              "identificador" => "bib0110"
              "etiqueta" => "Lazarus y Folkman&#44; 1986"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "Estr&#233;s y Procesos Cognitivos"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => false
                          "autores" => array:2 [
                            0 => "R&#46; Lazarus"
                            1 => "S&#46; Folkman"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:1 [
                      "Libro" => array:3 [
                        "fecha" => "1986"
                        "editorial" => "Ediciones Mart&#237;nez Roca"
                        "editorialLocalizacion" => "Barcelona"
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            22 => array:3 [
              "identificador" => "bib0115"
              "etiqueta" => "Maristany&#44; 2006"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:3 [
                  "comentario" => "Disponible en&#58; <a class="elsevierStyleInterRef" target="_blank" id="intr0020" href="http://repositorio.ub.edu.ar/bitstream/handle/123456789/223/207_salotti.pdf?sequence=2%26isAllowed=y">http&#58;&#47;&#47;repositorio&#46;ub&#46;edu&#46;ar&#47;bitstream&#47;handle&#47;123456789&#47;223&#47;207&#95;salotti&#46;pdf&#63;sequence&#61;2&#38;isAllowed&#61;y</a>"
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "Estudio sobre estrategias de afrontamiento y bienestar psicol&#243;gico en una muestra de adolescentes en Buenos Aires"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => false
                          "autores" => array:1 [
                            0 => "M&#46; Maristany"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:1 [
                      "Libro" => array:3 [
                        "fecha" => "2006"
                        "editorial" => "Belgrano"
                        "editorialLocalizacion" => "Buenos Aires"
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            23 => array:3 [
              "identificador" => "bib0120"
              "etiqueta" => "Maureira&#44; 2011"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "Los cuatro componentes de la relaci&#243;n de pareja"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => false
                          "autores" => array:1 [
                            0 => "C&#46;F&#46; Maureira"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:1 [
                      "Revista" => array:6 [
                        "tituloSerie" => "Revista Electr&#243;nica de Psicolog&#237;a Iztacala"
                        "fecha" => "2011"
                        "volumen" => "14"
                        "numero" => "1"
                        "paginaInicial" => "321"
                        "paginaFinal" => "331"
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            24 => array:3 [
              "identificador" => "bib0125"
              "etiqueta" => "Medina-Mora et al&#46;&#44; 2005"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "Prevalencia de sucesos violentos y de trastorno por estr&#233;s postraum&#225;tico en la poblaci&#243;n mexicana"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => false
                          "autores" => array:6 [
                            0 => "M&#46; Medina-Mora"
                            1 => "G&#46; Borges-Guimaraes"
                            2 => "C&#46; Lara"
                            3 => "L&#46; Ramos-Lira"
                            4 => "J&#46; Zambrano"
                            5 => "C&#46; Fleiz-Bautista"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:1 [
                      "Revista" => array:6 [
                        "tituloSerie" => "Salud P&#250;blica de M&#233;xico"
                        "fecha" => "2005"
                        "volumen" => "47"
                        "paginaInicial" => "8"
                        "paginaFinal" => "21"
                        "link" => array:1 [
                          0 => array:2 [
                            "url" => "https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/15759909"
                            "web" => "Medline"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            25 => array:3 [
              "identificador" => "bib0130"
              "etiqueta" => "Miller et al&#46;&#44; 1992"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "Successful Negotiation&#47;Acting Positively &#40;SNAP&#41;&#58; A brief cognitive-behavioral family therapy manual for adolescent suicide attempters and their families"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => false
                          "autores" => array:5 [
                            0 => "S&#46; Miller"
                            1 => "M&#46;J&#46; Rotheram-Borus"
                            2 => "J&#46; Piacentini"
                            3 => "F&#46; Graae"
                            4 => "D&#46; Castro-Blanco"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:1 [
                      "Revista" => array:2 [
                        "tituloSerie" => "Department of Psychiatry&#44; Division of Social and Community Psychiatry&#46; University of California"
                        "fecha" => "1992"
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            26 => array:3 [
              "identificador" => "bib0135"
              "etiqueta" => "Moreno y Esparza&#44; 2014"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "Estrategias de afrontamiento en la ruptura de pareja"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => false
                          "autores" => array:2 [
                            0 => "F&#46;I&#46;J&#46; Moreno"
                            1 => "M&#46;E&#46; Esparza"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:1 [
                      "Revista" => array:6 [
                        "tituloSerie" => "Revista de Asociaci&#243;n Latinoamericana para la Formaci&#243;n y Ense&#241;anza de la Psicolog&#237;a"
                        "fecha" => "2014"
                        "volumen" => "2"
                        "numero" => "5"
                        "paginaInicial" => "98"
                        "paginaFinal" => "110"
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            27 => array:3 [
              "identificador" => "bib0140"
              "etiqueta" => "Mu&#241;oz y Cruz&#44; 2012"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:1 [
                  "referenciaCompleta" => "Mu&#241;oz&#44; C&#46; y Cruz&#44; C&#46; &#40;2012&#41;&#46;18 a 25 a&#241;os&#58; La presi&#243;n por una pareja estable &#91;consultado 12 Oct 2017&#93;&#46; Disponible en&#58; <a id="intr0025" class="elsevierStyleInterRef" href="http://diario.latercera.com/edicionimpresa/18-a-25-anos-la-presion-por-una-pareja-estable/">http&#58;&#47;&#47;diario&#46;latercera&#46;com&#47;edicionimpresa&#47;18-a-25-anos-la-presion-por-una-pareja-estable&#47;</a>"
                ]
              ]
            ]
            28 => array:3 [
              "identificador" => "bib0145"
              "etiqueta" => "Narro y Arredondo&#44; 2013"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "La tutor&#237;a&#58; un proceso fundamental en la formaci&#243;n de los estudiantes universitarios"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => false
                          "autores" => array:2 [
                            0 => "J&#46; Narro"
                            1 => "M&#46; Arredondo"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:1 [
                      "Revista" => array:5 [
                        "tituloSerie" => "Perfiles Educativos"
                        "fecha" => "2013"
                        "volumen" => "35"
                        "paginaInicial" => "132"
                        "paginaFinal" => "151"
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            29 => array:3 [
              "identificador" => "bib0150"
              "etiqueta" => "Pe&#241;afiel&#44; 2011"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:1 [
                  "referenciaCompleta" => "Pe&#241;afiel&#44; M&#44; O&#46; &#40;2011&#41;&#46; Ruptura amorosa y terapia narrativa &#91;consultado 12 Oct 2017&#93;&#46; Disponible en&#58; <a id="intr0030" class="elsevierStyleInterRef" href="http://www.scielo.org.bo/pdf/rap/v9n1/v9n1a2.pdf">http&#58;&#47;&#47;www&#46;scielo&#46;org&#46;bo&#47;pdf&#47;rap&#47;v9n1&#47;v9n1a2&#46;pdf</a>"
                ]
              ]
            ]
            30 => array:3 [
              "identificador" => "bib0155"
              "etiqueta" => "Pineda&#44; 2005"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "Vivencia de la esterilidad en parejas que no tienen hijos &#91;tesis de Licenciatura&#93;"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => false
                          "autores" => array:1 [
                            0 => "R&#46; Pineda"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:1 [
                      "Revista" => array:2 [
                        "tituloSerie" => "UNAM&#44; M&#233;xico"
                        "fecha" => "2005"
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            31 => array:3 [
              "identificador" => "bib0160"
              "etiqueta" => "Pinto&#44; 2008"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:1 [
                  "referenciaCompleta" => "Pinto&#44; B&#46; &#40;2008&#41;&#46; Los juegos del amor&#58; La ruptura amorosa&#46; Disponible en&#58; <a id="intr0035" class="elsevierStyleInterRef" href="http://bpintot-bismarck.blogspot.com/2008/02/los-juegos-del-amor-la-rupturaamorosa.html">http&#58;&#47;&#47;bpintot-bismarck&#46;blogspot&#46;com&#47;2008&#47;02&#47;los-juegos-del-amor-la-rupturaamorosa&#46;html</a>"
                ]
              ]
            ]
            32 => array:3 [
              "identificador" => "bib0165"
              "etiqueta" => "Rhoades et al&#46;&#44; 2011"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "Breaking up is hard to do&#58; The impact of unmarried relationship dissolution on mental health and life satisfaction"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => false
                          "autores" => array:4 [
                            0 => "G&#46; Rhoades"
                            1 => "C&#46; Kamp"
                            2 => "S&#46; Atkins"
                            3 => "H&#46; Makman"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:1 [
                      "Revista" => array:6 [
                        "tituloSerie" => "Journal of Family Psychology"
                        "fecha" => "2011"
                        "volumen" => "25"
                        "numero" => "3"
                        "paginaInicial" => "66"
                        "paginaFinal" => "374"
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            33 => array:3 [
              "identificador" => "bib0170"
              "etiqueta" => "Rodr&#237;guez et al&#46;&#44; 1993"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "Afrontamiento&#44; apoyo social&#44; calidad de vida y enfermedad"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => false
                          "autores" => array:3 [
                            0 => "J&#46; Rodr&#237;guez"
                            1 => "A&#46; Pastor"
                            2 => "S&#46; L&#243;pez"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:1 [
                      "Revista" => array:5 [
                        "tituloSerie" => "Psicothema"
                        "fecha" => "1993"
                        "volumen" => "5"
                        "paginaInicial" => "349"
                        "paginaFinal" => "372"
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            34 => array:3 [
              "identificador" => "bib0175"
              "etiqueta" => "Rojas&#44; 1994"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "La pareja rota&#46; Familia&#44; crisis y superaci&#243;n"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => false
                          "autores" => array:1 [
                            0 => "M&#46; Rojas"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:1 [
                      "Libro" => array:3 [
                        "fecha" => "1994"
                        "editorial" => "Espasa Calpe"
                        "editorialLocalizacion" => "Madrid"
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            35 => array:3 [
              "identificador" => "bib0185"
              "etiqueta" => "Valdez-Medina&#44; 2009"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "La b&#250;squeda del equilibrio personal&#58; Una nueva teor&#237;a que explica las causas del miedo y del sufrimiento y que nos ense&#241;a a combatirlos"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => false
                          "autores" => array:1 [
                            0 => "J&#46;L&#46; Valdez-Medina"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:1 [
                      "Libro" => array:3 [
                        "fecha" => "2009"
                        "editorial" => "Edamex"
                        "editorialLocalizacion" => "M&#233;xico"
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            36 => array:3 [
              "identificador" => "bib0190"
              "etiqueta" => "Valdez et al&#46;&#44; 2007"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "La elecci&#243;n real e ideal de pareja&#58; un estudio con parejas establecidas"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => false
                          "autores" => array:4 [
                            0 => "M&#46; Valdez"
                            1 => "A&#46; Gonz&#225;lez"
                            2 => "V&#46; Arce"
                            3 => "J&#46; L&#243;pez"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:1 [
                      "Revista" => array:6 [
                        "tituloSerie" => "Revista Interamericana de Psicolog&#237;a&#47;Interamerican Journal of Psychology&#46; UAEM"
                        "fecha" => "2007"
                        "volumen" => "41"
                        "numero" => "3"
                        "paginaInicial" => "305"
                        "paginaFinal" => "311"
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            37 => array:3 [
              "identificador" => "bib0195"
              "etiqueta" => "Weber&#44; 1998"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "Losing&#44; Leaving and Letting Go&#58; Coping with Nonmarital Breakups"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => false
                          "autores" => array:1 [
                            0 => "A&#46;L&#46; Weber"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:1 [
                      "Libro" => array:4 [
                        "fecha" => "1998"
                        "paginaInicial" => "267"
                        "paginaFinal" => "306"
                        "editorial" => "Lawrence Erlabaum Associates"
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            38 => array:3 [
              "identificador" => "bib0200"
              "etiqueta" => "Weiss&#44; 1975"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "Marital Separation"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => false
                          "autores" => array:1 [
                            0 => "R&#46;S&#46; Weiss"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:1 [
                      "Libro" => array:3 [
                        "fecha" => "1975"
                        "editorial" => "Basic Book"
                        "editorialLocalizacion" => "New York"
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            39 => array:3 [
              "identificador" => "bib0205"
              "etiqueta" => "Wenzel et al&#46;&#44; 2009"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "Cognitive therapy for suicidal patients&#58; Scientific and clinical applications"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => false
                          "autores" => array:3 [
                            0 => "A&#46; Wenzel"
                            1 => "G&#46;K&#46; Brown"
                            2 => "A&#46;T&#46; Beck"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:1 [
                      "Libro" => array:3 [
                        "fecha" => "2009"
                        "editorial" => "American Psychological Association"
                        "editorialLocalizacion" => "Washington"
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            40 => array:3 [
              "identificador" => "bib0210"
              "etiqueta" => "Worden&#44; 2009"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "El Tratamiento del Duelo&#46; Asesoramiento Psicol&#243;gico y Terapia"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => false
                          "autores" => array:1 [
                            0 => "W&#46; Worden"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:1 [
                      "Libro" => array:3 [
                        "fecha" => "2009"
                        "editorial" => "Editorial Paid&#243;s"
                        "editorialLocalizacion" => "Barcelona"
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            41 => array:3 [
              "identificador" => "bib1210"
              "etiqueta" => "Z&#250;&#241;iga&#44; 2008"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "&#191;Hombres y mujeres viven diferentes las p&#233;rdidas&#63; El duelo desde una perspectiva de g&#233;nero"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => false
                          "autores" => array:1 [
                            0 => "Z&#250;&#241;iga"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:1 [
                      "Revista" => array:4 [
                        "tituloSerie" => "Asociaci&#243;n TechPalewi&#46;"
                        "fecha" => "2008"
                        "paginaInicial" => "1"
                        "paginaFinal" => "11"
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
          ]
        ]
      ]
    ]
  ]
  "idiomaDefecto" => "es"
  "url" => "/20070780/0000000900000002/v1_201803060454/S2007078018300026/v1_201803060454/es/main.assets"
  "Apartado" => array:4 [
    "identificador" => "72840"
    "tipo" => "SECCION"
    "en" => array:2 [
      "titulo" => "Original articles &#47; Art&#237;culos originales"
      "idiomaDefecto" => true
    ]
    "idiomaDefecto" => "en"
  ]
  "PDF" => "https://static.elsevier.es/multimedia/20070780/0000000900000002/v1_201803060454/S2007078018300026/v1_201803060454/es/main.pdf?idApp=UINPBA00004N&text.app=https://www.elsevier.es/"
  "EPUB" => "https://multimedia.elsevier.es/PublicationsMultimediaV1/item/epub/S2007078018300026?idApp=UINPBA00004N"
]

Información del artículo

ISSN: 20070780
Idioma original: Español

DOI:10.1016/j.jbhsi.2018.01.001

Datos actualizados diariamente

año/Mes	Html	Pdf	Total

2024 Octubre	300	34	334
2024 Septiembre	598	87	685
2024 Agosto	399	52	451
2024 Julio	326	29	355
2024 Junio	275	49	324
2024 Mayo	289	59	348
2024 Abril	298	58	356
2024 Marzo	353	53	406
2024 Febrero	323	43	366
2024 Enero	291	17	308
2023 Diciembre	322	19	341
2023 Noviembre	428	25	453
2023 Octubre	394	41	435
2023 Septiembre	423	14	437
2023 Agosto	282	10	292
2023 Julio	269	23	292
2023 Junio	288	25	313
2023 Mayo	352	27	379
2023 Abril	285	18	303
2023 Marzo	329	24	353
2023 Febrero	179	21	200
2023 Enero	117	10	127
2022 Diciembre	172	20	192
2022 Noviembre	265	62	327
2022 Octubre	279	40	319
2022 Septiembre	244	47	291
2022 Agosto	159	17	176
2022 Julio	140	19	159
2022 Junio	163	25	188
2022 Mayo	215	20	235
2022 Abril	182	26	208
2022 Marzo	250	34	284
2022 Febrero	133	15	148
2022 Enero	121	16	137
2021 Diciembre	104	17	121
2021 Noviembre	241	32	273
2021 Octubre	222	68	290
2021 Septiembre	134	33	167
2021 Agosto	123	13	136
2021 Julio	100	26	126
2021 Junio	133	20	153
2021 Mayo	305	25	330
2021 Abril	306	67	373
2021 Marzo	145	36	181
2021 Febrero	137	46	183
2021 Enero	122	54	176
2020 Diciembre	173	41	214
2020 Noviembre	188	57	245
2020 Octubre	173	24	197
2020 Septiembre	174	43	217
2020 Agosto	153	17	170
2020 Julio	148	23	171
2020 Junio	137	29	166
2020 Mayo	129	36	165
2020 Abril	132	37	169
2020 Marzo	236	34	270
2020 Febrero	147	40	187
2020 Enero	101	29	130
2019 Diciembre	103	31	134
2019 Noviembre	159	21	180
2019 Octubre	173	32	205
2019 Septiembre	170	34	204
2019 Agosto	101	27	128
2019 Julio	94	33	127
2019 Junio	88	59	147
2019 Mayo	99	91	190
2019 Abril	173	72	245
2019 Marzo	185	50	235
2019 Febrero	155	42	197
2019 Enero	60	30	90
2018 Diciembre	35	12	47
2018 Noviembre	34	19	53
2018 Octubre	62	26	88
2018 Septiembre	78	18	96
2018 Agosto	45	21	66
2018 Julio	13	8	21
2018 Junio	38	17	55
2018 Mayo	48	10	58
2018 Abril	30	8	38
2018 Marzo	16	2	18
2018 Febrero	0	1	1

Mostrar todo

Indexada en:

Síguenos:

Estadísticas

Indexada en:

Síguenos:

Estadísticas

Suscríbase a la newsletter