array:23 [ "pii" => "S0211139X23001531" "issn" => "0211139X" "doi" => "10.1016/j.regg.2023.101432" "estado" => "S300" "fechaPublicacion" => "2024-01-01" "aid" => "101432" "copyright" => "SEGG" "copyrightAnyo" => "2023" "documento" => "article" "crossmark" => 1 "subdocumento" => "fla" "cita" => "Rev Esp Geriatr Gerontol. 2024;59:" "abierto" => array:3 [ "ES" => false "ES2" => false "LATM" => false ] "gratuito" => false "lecturas" => array:1 [ "total" => 0 ] "itemSiguiente" => array:18 [ "pii" => "S0211139X23001324" "issn" => "0211139X" "doi" => "10.1016/j.regg.2023.101411" "estado" => "S300" "fechaPublicacion" => "2024-01-01" "aid" => "101411" "copyright" => "SEGG" "documento" => "article" "crossmark" => 1 "subdocumento" => "fla" "cita" => "Rev Esp Geriatr Gerontol. 2024;59:" "abierto" => array:3 [ "ES" => false "ES2" => false "LATM" => false ] "gratuito" => false "lecturas" => array:1 [ "total" => 0 ] "es" => array:12 [ "idiomaDefecto" => true "cabecera" => "<span class="elsevierStyleTextfn">Original breve</span>" "titulo" => "Mortalidad asociada al trastorno neurocognitivo y dependencia en personas mayores de 55 años. Revisión sistemática" "tienePdf" => "es" "tieneTextoCompleto" => "es" "tieneResumen" => array:2 [ 0 => "es" 1 => "en" ] "titulosAlternativos" => array:1 [ "en" => array:1 [ "titulo" => "Mortality associated with neurocognitive disorder and dependence in people over 55 years of age. Systematic review" ] ] "contieneResumen" => array:2 [ "es" => true "en" => true ] "contieneTextoCompleto" => array:1 [ "es" => true ] "contienePdf" => array:1 [ "es" => true ] "resumenGrafico" => array:2 [ "original" => 0 "multimedia" => array:7 [ "identificador" => "fig0005" "etiqueta" => "Figura 1" "tipo" => "MULTIMEDIAFIGURA" "mostrarFloat" => true "mostrarDisplay" => false "figura" => array:1 [ 0 => array:4 [ "imagen" => "gr1.jpeg" "Alto" => 3430 "Ancho" => 2341 "Tamanyo" => 528857 ] ] "descripcion" => array:1 [ "es" => "<p id="spar0055" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Diagrama de flujo.</p>" ] ] ] "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "autoresLista" => "Manuel Domínguez-Gómez, Sara Mora-Simón, Emiliano Rodríguez-Sánchez" "autores" => array:3 [ 0 => array:2 [ "nombre" => "Manuel" "apellidos" => "Domínguez-Gómez" ] 1 => array:2 [ "nombre" => "Sara" "apellidos" => "Mora-Simón" ] 2 => array:2 [ "nombre" => "Emiliano" "apellidos" => "Rodríguez-Sánchez" ] ] ] ] ] "idiomaDefecto" => "es" "EPUB" => "https://multimedia.elsevier.es/PublicationsMultimediaV1/item/epub/S0211139X23001324?idApp=UINPBA00004N" "url" => "/0211139X/0000005900000001/v2_202409180519/S0211139X23001324/v2_202409180519/es/main.assets" ] "itemAnterior" => array:18 [ "pii" => "S0211139X23001543" "issn" => "0211139X" "doi" => "10.1016/j.regg.2023.101433" "estado" => "S300" "fechaPublicacion" => "2024-01-01" "aid" => "101433" "copyright" => "SEGG" "documento" => "article" "crossmark" => 1 "subdocumento" => "fla" "cita" => "Rev Esp Geriatr Gerontol. 2024;59:" "abierto" => array:3 [ "ES" => false "ES2" => false "LATM" => false ] "gratuito" => false "lecturas" => array:1 [ "total" => 0 ] "es" => array:12 [ "idiomaDefecto" => true "cabecera" => "<span class="elsevierStyleTextfn">ORIGINAL</span>" "titulo" => "Diferencias neuropsicológicas en la enfermedad de Alzheimer en función de la edad de presentación" "tienePdf" => "es" "tieneTextoCompleto" => "es" "tieneResumen" => array:2 [ 0 => "es" 1 => "en" ] "titulosAlternativos" => array:1 [ "en" => array:1 [ "titulo" => "Neuropsychological differences in Alzheimer's disease depending on the age of onset" ] ] "contieneResumen" => array:2 [ "es" => true "en" => true ] "contieneTextoCompleto" => array:1 [ "es" => true ] "contienePdf" => array:1 [ "es" => true ] "resumenGrafico" => array:2 [ "original" => 0 "multimedia" => array:7 [ "identificador" => "fig0005" "etiqueta" => "Figura 1" "tipo" => "MULTIMEDIAFIGURA" "mostrarFloat" => true "mostrarDisplay" => false "figura" => array:1 [ 0 => array:4 [ "imagen" => "gr1.jpeg" "Alto" => 3854 "Ancho" => 2925 "Tamanyo" => 470935 ] ] "descripcion" => array:1 [ "es" => "<p id="spar0045" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Diferencias en función de la edad.</p>" ] ] ] "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "autoresLista" => "Beatriz Echeveste, Paula Tellechea, Genoveva Montoya, Christian Espinoza-Vinces, Alejandro Fernandez-Montero, Mario Riverol" "autores" => array:6 [ 0 => array:2 [ "nombre" => "Beatriz" "apellidos" => "Echeveste" ] 1 => array:2 [ "nombre" => "Paula" "apellidos" => "Tellechea" ] 2 => array:2 [ "nombre" => "Genoveva" "apellidos" => "Montoya" ] 3 => array:2 [ "nombre" => "Christian" "apellidos" => "Espinoza-Vinces" ] 4 => array:2 [ "nombre" => "Alejandro" "apellidos" => "Fernandez-Montero" ] 5 => array:2 [ "nombre" => "Mario" "apellidos" => "Riverol" ] ] ] ] ] "idiomaDefecto" => "es" "EPUB" => "https://multimedia.elsevier.es/PublicationsMultimediaV1/item/epub/S0211139X23001543?idApp=UINPBA00004N" "url" => "/0211139X/0000005900000001/v2_202409180519/S0211139X23001543/v2_202409180519/es/main.assets" ] "es" => array:19 [ "idiomaDefecto" => true "cabecera" => "<span class="elsevierStyleTextfn">Original</span>" "titulo" => "Asociación entre edadismo y sexismo en estudiantes universitarios" "tieneTextoCompleto" => true "autores" => array:1 [ 0 => array:4 [ "autoresLista" => "Ainhoa del Toro-Rodríguez, Germán Prados, Jacobo Cambil Martín, Ángela Mendoza-Vinces, Laura Fernández-Puerta" "autores" => array:5 [ 0 => array:3 [ "nombre" => "Ainhoa" "apellidos" => "del Toro-Rodríguez" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etiqueta" => "<span class="elsevierStyleSup">a</span>" "identificador" => "aff0005" ] ] ] 1 => array:4 [ "nombre" => "Germán" "apellidos" => "Prados" "email" => array:1 [ 0 => "germanprados@ugr.es" ] "referencia" => array:2 [ 0 => array:2 [ "etiqueta" => "<span class="elsevierStyleSup">a</span>" "identificador" => "aff0005" ] 1 => array:2 [ "etiqueta" => "<span class="elsevierStyleSup">*</span>" "identificador" => "cor0005" ] ] ] 2 => array:3 [ "nombre" => "Jacobo" "apellidos" => "Cambil Martín" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etiqueta" => "<span class="elsevierStyleSup">a</span>" "identificador" => "aff0005" ] ] ] 3 => array:3 [ "nombre" => "Ángela" "apellidos" => "Mendoza-Vinces" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etiqueta" => "<span class="elsevierStyleSup">b</span>" "identificador" => "aff0010" ] ] ] 4 => array:3 [ "nombre" => "Laura" "apellidos" => "Fernández-Puerta" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etiqueta" => "<span class="elsevierStyleSup">a</span>" "identificador" => "aff0005" ] ] ] ] "afiliaciones" => array:2 [ 0 => array:3 [ "entidad" => "Departamento de Enfermería, Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad de Granada, Granada, España" "etiqueta" => "a" "identificador" => "aff0005" ] 1 => array:3 [ "entidad" => "Departamento de Enfermería, Facultad de Ciencias Médicas, Carrera de Enfermería, Universidad Católica de Santiago de Guayaquil, Guayaquil, Ecuador" "etiqueta" => "b" "identificador" => "aff0010" ] ] "correspondencia" => array:1 [ 0 => array:3 [ "identificador" => "cor0005" "etiqueta" => "⁎" "correspondencia" => "Autor para correspondencia." ] ] ] ] "titulosAlternativos" => array:1 [ "en" => array:1 [ "titulo" => "Association between ageism and sexism in university students" ] ] "resumenGrafico" => array:2 [ "original" => 0 "multimedia" => array:7 [ "identificador" => "fig0005" "etiqueta" => "Figura 1" "tipo" => "MULTIMEDIAFIGURA" "mostrarFloat" => true "mostrarDisplay" => false "figura" => array:1 [ 0 => array:4 [ "imagen" => "gr1.jpeg" "Alto" => 1580 "Ancho" => 1508 "Tamanyo" => 73694 ] ] "descripcion" => array:1 [ "es" => "<p id="spar0045" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Diagrama de flujo.</p>" ] ] ] "textoCompleto" => "<span class="elsevierStyleSections"><span id="sec0005" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0065">Introducción</span><p id="par0005" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El edadismo se refiere a la percepción negativa de las personas por su edad. Concretamente, el término hace referencia a los estereotipos (cómo pensamos), prejuicios (cómo nos sentimos) y discriminaciones (cómo actuamos) dirigido hacia los demás o hacia uno mismo, basados en la edad<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0215"><span class="elsevierStyleSup">1</span></a>. Asimismo, el estudio del edadismo junto al sexismo es lo que ha venido a denominarse <span class="elsevierStyleItalic">gendered ageism</span><a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0215"><span class="elsevierStyleSup">1</span></a>.</p><p id="par0010" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En el caso del edadismo contra las personas mayores, diversos factores se han descrito como determinantes para tener actitudes edadistas. Características sociodemográficas como la juventud, el sexo masculino, el bajo nivel educativo y características psicológicas como la presencia de ansiedad o el miedo a la muerte se han relacionado con actitudes edadistas<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0215"><span class="elsevierStyleSup">1,2</span></a>. Por su parte, un mayor conocimiento sobre el envejecimiento, ciertos rasgos de personalidad como la extroversión y la frecuencia y la calidad del contacto con personas mayores se muestran como variables protectoras<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0220"><span class="elsevierStyleSup">2</span></a>. Asimismo, otras formas de prejuicio, como el sexismo, pueden exacerbar la discriminación de las mujeres mayores<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0215"><span class="elsevierStyleSup">1,3,4</span></a>.</p><p id="par0015" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El edadismo tiene serias consecuencias para la salud física y mental y el bienestar social de las personas mayores<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0215"><span class="elsevierStyleSup">1,5</span></a>. Bajo la etiqueta de <span class="elsevierStyleItalic">edadismo institucional</span>, diversas investigaciones ponen de manifiesto que, por ejemplo, la asistencia profesional sanitaria que se presta a estas personas es de peor calidad cuando se compara con otros grupos de población<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0240"><span class="elsevierStyleSup">6,7</span></a>, siendo discriminadas en la aplicación de diversos tratamientos médicos por razón de su edad<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0250"><span class="elsevierStyleSup">8</span></a>. Otras formas de edadismo institucional incluyen la vivienda, la tecnología, las finanzas, y en la forma en que se recaban y procesan los datos estadísticos<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0215"><span class="elsevierStyleSup">1</span></a>.</p><p id="par0020" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Como expone la Organización Mundial de la Salud (OMS) en su informe mundial sobre el edadismo, el fenómeno del edadismo todavía carece de una base de conocimientos sólida de investigación, por lo que <span class="elsevierStyleItalic">abordar este tema es fundamental para crear un mundo más igualitario en el que la dignidad y derechos de todo ser humano se respeten y protejan</span><a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0215"><span class="elsevierStyleSup">1</span></a>. Dado que las actitudes edadistas son más frecuentes en personas jóvenes, es necesario tener un conocimiento profundo sobre este fenómeno y sus factores asociados para crear futuros programas de intervención con el objetivo de reducir este tipo de discriminación. Por ello, diversos estudios han sido llevados a cabo en estudiantes universitarios con el objetivo de determinar y describir los niveles de edadismo en esta población<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0255"><span class="elsevierStyleSup">9–11</span></a>. Aunque estos estudios muestran que los niveles de edadismo en estudiantes son bajos, la mayoría se llevan a cabo en carreras relacionadas con la asistencia sociosanitaria<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0255"><span class="elsevierStyleSup">9</span></a> o no tienen en cuenta la formación sobre envejecimiento<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0260"><span class="elsevierStyleSup">10</span></a>. Además, posibles factores relevantes como la discriminación sexista o las características de la personalidad no se han explorado, o se han investigado muy poco<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0260"><span class="elsevierStyleSup">10,11</span></a>.</p><p id="par0025" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Por lo tanto, el objetivo del presente estudio fue analizar la presencia de actitudes edadistas, su relación con el sexismo y otros factores asociados en estudiantes universitarios en estudios de grado y posgrado en diferentes áreas del conocimiento de la Universidad de Granada (España). Para ello se plantearon las siguientes hipótesis: i) los estudiantes más jóvenes, de sexo masculino y con un menor nivel económico y formativo mostrarán más edadismo; ii) los alumnos y alumnas con rasgos de personalidad donde predominan la apertura, la extraversión, la amabilidad, la responsabilidad y la estabilidad emocional serán menos edadistas; iii) una mayor ansiedad por el envejecimiento se asociará con un mayor nivel de edadismo; iv) los estudiantes que hayan experimentado mayor frecuencia de relaciones intergeneracionales satisfactorias con las personas mayores presentarán menos sesgos edadistas; v) los universitarios y universitarias con un mayor nivel de edadismo presentarán unos mayores niveles de prejuicios sexistas.</p></span><span id="sec0010" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0070">Material y métodos</span><span id="sec0015" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0075">Diseño del estudio</span><p id="par0030" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Se realizó un estudio transversal a través de una encuesta <span class="elsevierStyleItalic">online</span>. Esta investigación se desarrolló teniendo en cuenta los principios de la guía STROBE<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0270"><span class="elsevierStyleSup">12</span></a>.</p></span><span id="sec0020" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0080">Participantes</span><p id="par0035" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La población elegible la formaron los estudiantes de la Universidad de Granada durante el curso 2021/2022. Se invitaron a participar en el estudio a estudiantes de todos los grados y estudios de posgrado de dicha universidad.</p><p id="par0040" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Para ser incluidos en el estudio los participantes debían cumplir el siguiente criterio de inclusión: a) ser estudiante de la Universidad de Granada durante el curso 2021/22. No se definieron criterios de exclusión.</p><p id="par0045" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La muestra reclutada finalmente estaba compuesta por un total de 263 estudiantes de grado y posgrado que rellenaron un cuestionario online anónimo (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#fig0005">fig. 1</a>). Se excluyeron tres participantes por respuestas extrañas. De los 263 participantes incluidos en el análisis, la mayoría fueron mujeres (74,9%) con una edad mediana de 22 años y que estaban cursando sus estudios de grado (80,6%).</p><elsevierMultimedia ident="fig0005"></elsevierMultimedia></span><span id="sec0025" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0085">Recogida de datos</span><p id="par0050" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El reclutamiento de la muestra se llevó a cabo mediante el envío de un correo electrónico a los coordinadores de grado y másteres, donde se les explicaba los objetivos del estudio. Aquellos que aceptaron colaborar con el estudio recibieron un correo con información ampliada del mismo y una texto modelo para invitar a participar a los estudiantes junto a un enlace electrónico que daba acceso a la encuesta. Los coordinadores distribuyeron la invitación para sus alumnos a través de la plataforma académica oficinal de la universidad. El periodo de envío de las encuestas se produjo en los meses de febrero, marzo y abril de 2022. El diagrama de flujo del reclutamiento y selección de participantes puede verse en la <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#fig0005">figura 1</a>.</p></span><span id="sec0030" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0090">Instrumentos</span><p id="par0055" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La encuesta <span class="elsevierStyleItalic">online</span> incluyó una serie de preguntas diseñadas <span class="elsevierStyleItalic">ad hoc</span> sobre características sociodemográficas (edad, sexo y nivel económico) y datos académicos (grado o máster, rama de conocimiento y grado de afinidad con la atención profesional a personas mayores en el futuro). En este sentido, definimos como carreras afines las siguientes: carreras de Ciencias de la salud, Psicología, Trabajo social y Ciencias de la actividad física y del deporte. Además, se utilizaron las siguientes escalas y cuestionarios:<ul class="elsevierStyleList" id="lis0005"><li class="elsevierStyleListItem" id="lsti0005"><span class="elsevierStyleLabel">-</span><p id="par0060" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Cuestionario de estereotipos negativos hacia la vejez (CENVE)<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0275"><span class="elsevierStyleSup">13</span></a>.</p></li></ul></p><p id="par0065" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Este cuestionario evalúa el edadismo tanto en jóvenes como en adultos centrándose en el impacto de las creencias sociales hacia la vejez. Está compuesto por 15 ítems con un modelo de respuesta tipo Likert (de 1 a 4). Puntuaciones menores a 28 son indicativas de edadismo muy bajo, 29-39 bajo, 40-50 alto y superiores a 51 muy alto<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0275"><span class="elsevierStyleSup">13,14</span></a>. Es adecuada para evaluar el edadismo tanto en jóvenes como adultos. Aunque en la versión original se propusieron tres dimensiones, existe evidencia de que su estructura unidimensional tiene una mayor validez psicométrica<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0285"><span class="elsevierStyleSup">15,16</span></a>. El α de Cronbach obtenido en nuestros análisis fue de 0,87.<ul class="elsevierStyleList" id="lis0010"><li class="elsevierStyleListItem" id="lsti0010"><span class="elsevierStyleLabel">-</span><p id="par0070" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Escala de sexismo ambivalente (ASI)<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0295"><span class="elsevierStyleSup">17</span></a>.</p></li></ul></p><p id="par0075" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Este instrumento permite explorar el complejo fenómeno del sexismo considerando dos dimensiones: el sexismo hostil y el benévolo. Está formado por 22 ítems, 11 para medir el sexismo hostil y 11 para el benévolo. Sigue un modelo de respuesta tipo Likert (de 0 a 5), donde mayores puntuaciones en la escala indican mayores niveles de prejuicio hacia las mujeres. La versión en castellano es de los autores Expósito et al.<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0300"><span class="elsevierStyleSup">18</span></a> Se obtuvo un α de Cronbach de 0,93 en la presente investigación.<ul class="elsevierStyleList" id="lis0015"><li class="elsevierStyleListItem" id="lsti0015"><span class="elsevierStyleLabel">-</span><p id="par0080" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Cuestionario breve de los cinco grandes rasgos de personalidad (BFPTSQ)<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0305"><span class="elsevierStyleSup">19</span></a></p></li></ul></p><p id="par0085" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Evalúa cinco factores o dominios de la personalidad: apertura, extraversión, amabilidad, responsabilidad y estabilidad emocional. Para ello los participantes deben indicar en qué medida ciertas características personales coinciden con las suyas. Se compone de 50 ítems y sigue un modelo de respuesta tipo Likert (de 0 a 4). Para este estudio se usó el BFPTSQ validado al español por Ortet et al.<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0310"><span class="elsevierStyleSup">20</span></a> La consistencia interna para este instrumento obtenida con el α de Cronbach fue de 0,60.<ul class="elsevierStyleList" id="lis0020"><li class="elsevierStyleListItem" id="lsti0020"><span class="elsevierStyleLabel">-</span><p id="par0090" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Ansiedad por el envejecimiento (AE)<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0315"><span class="elsevierStyleSup">21</span></a></p></li></ul></p><p id="par0095" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Esta escala está compuesta por cuatro ítems que exploran cómo se sienten sobre el envejecimiento personal: «Me preocupa que pueda perder mi nivel de independencia», «Me preocupa imaginarme como una persona mayor», «Me preocupa que mis capacidades mentales puedan deteriorarse», y «No me gusta pensarlo, porque eso querrá decir que el día de mi muerte estará más cerca». Las respuestas se registraron en una escala Likert, de 1 a 7. Las puntuaciones más altas indican más ansiedad por el envejecimiento<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0315"><span class="elsevierStyleSup">21</span></a>. Se realizó una traducción de la escala al castellano para la presente investigación (α<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>=<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0,76).<ul class="elsevierStyleList" id="lis0025"><li class="elsevierStyleListItem" id="lsti0025"><span class="elsevierStyleLabel">-</span><p id="par0100" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Contacto con personas mayores (CPM)<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0315"><span class="elsevierStyleSup">21,22</span></a></p></li></ul></p><p id="par0105" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Escala breve de cuatro ítems tipo Likert (del 1 al 7) basada en el estudio de Drury et al.<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0315"><span class="elsevierStyleSup">21</span></a> El primer ítem pedía a los participantes que indicaran con qué frecuencia tenían contacto con personas mayores; el segundo valoraba la experiencia del contacto; el tercero evaluaba la calidad; el cuarto evaluaba la voluntariedad. El resultado de la escala se expresó como la media de los ítems, donde valores más altos indicaban más frecuencia y mayor calidad de contacto<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0315"><span class="elsevierStyleSup">21</span></a>. Con respecto al estudio original, que halló un α de Cronbach igual a 0,73, en la presente investigación se encontró un índice de fiabilidad inferior (α<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>=<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0,62).</p></span><span id="sec0035" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0095">Aspectos éticos</span><p id="par0110" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Todos los participantes firmaron un consentimiento informado telemático al inicio de la encuesta.</p><p id="par0115" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La investigación fue aprobada por el Comité de Ética en Investigación Humana (Código de referencia: 2532/CEIH/2021). No se recogieron datos personales ni académicos que pudieran identificar al participante.</p></span><span id="sec0040" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0100">Análisis de datos</span><p id="par0120" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Las variables cuantitativas fueron descritas con medianas y rango intercuartílico. Por su parte, las variables categóricas se expresaron en forma de porcentaje.</p><p id="par0125" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El nivel de edadismo presente en los estudiantes fue analizado a través del cuestionario CENVE en cuatro categorías (muy bajo, bajo, alto y muy alto). Atendiendo a la distribución de la muestra en estas categorías, se recategorizó de nuevo la muestra en dos grupos (muy bajo/bajo y alto/muy alto) para su posterior análisis.</p><p id="par0130" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Debido a que las principales variables no cumplían con los supuestos de normalidad se realizaron análisis de comparación no paramétricos. Para comparar los dos grupos se utilizó la prueba de <span class="elsevierStyleItalic">U</span> de Mann-Whitney, la prueba de χ<span class="elsevierStyleSup">2</span> de Pearson o la prueba exacta de Fisher cuando fue necesario. A continuación, se realizó un modelo de regresión logística binaria para conocer los principales factores asociados a la presencia de edadismo alto/muy alto en los estudiantes universitarios. Para ello se tuvieron en cuenta todas las variables estudiadas, excluyendo rama de conocimiento por su importante asociación con la variable «carreras afines», que sí fue incluida en el modelo. Los cálculos estadísticos se realizaron con el <span class="elsevierStyleItalic">software</span> SPSS 23.0 (IBM Corp., Armonk, NY, EE. UU.).</p></span></span><span id="sec0045" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0105">Resultados</span><p id="par0135" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La muestra que se incluyó en el análisis estadístico estaba compuesta por n<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>=<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>263 participantes. La mayoría fueron mujeres (74,9%), con una edad mediana de 22 años y con ingresos mensuales en la unidad familiar de 1.000 a 2.000 € (41,8%). 80,6% de los estudiantes cursaban un grado universitario, frente a 19,4% que cursaba estudios de posgrado. Respecto a la rama de conocimiento universitaria, 44,5% realizaban carreras vinculadas a las ciencias sociales y jurídicas y 27,4% a las ciencias de la salud; 41,4% de la muestra estudiaba carreras consideradas afines al trabajo con personas mayores.</p><p id="par0140" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Solo 41 participantes (15,6%) mostraron nivel de edadismo alto y tres (1,1%) muy alto. Por su parte, 111 participantes (42,2%) mostraron un nivel bajo de edadismo y 108 (41,1%) muy bajo. Por lo tanto, en general los estudiantes de la Universidad de Granada presentaron una prevalencia baja de estereotipos altos/muy altos hacia la vejez (16,7%). Ningún factor sociodemográfico o socioeconómico mostró asociación con el edadismo (p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0,05), excepto que los estudiantes de grado mostraron menores niveles de edadismo comparados con los estudiantes de posgrado (p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span><<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0,05). Por otro lado, un mayor nivel de edadismo se encontraba asociado a un mayor nivel de sexismo, tanto hostil (p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span><<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0,01) como benévolo (p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span><<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0,05), así como con una mayor ansiedad por el envejecimiento (<span class="elsevierStyleItalic">p</span><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span><<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0,05). La <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0005">tabla 1</a> recoge las características de los sujetos del estudio según el grado de edadismo y los resultados de los diferentes cuestionarios.</p><elsevierMultimedia ident="tbl0005"></elsevierMultimedia><p id="par0145" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Para conocer los factores que se asociaban con un edadismo alto/muy alto se utilizó un modelo de regresión logística ajustada (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0010">tabla 2</a>). Este modelo mostró que los principales factores que aumentaban el riesgo de presentar actitudes edadistas fueron el sexismo hostil (OR<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>=<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>1,07; IC 95%: 1,03-1,11) (p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span><<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0,01) y la ansiedad por envejecimiento (OR<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>=<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>1,10; IC 95%: 1,02-1,18) (p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span><<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0,05). Por su parte, cursar estudios de grado se mostró como un factor protector (OR<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>=<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0,31; IC 95%: 0,13-0,78) (p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span><<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0,05).</p><elsevierMultimedia ident="tbl0010"></elsevierMultimedia></span><span id="sec0050" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0110">Discusión</span><p id="par0150" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El objetivo de este estudio fue analizar el nivel de edadismo en los estudiantes universitarios y su relación con el sexismo y otras variables relevantes. A pesar de que existe evidencia de la coexistencia de un mayor grado de edadismo en los individuos sexistas, hasta la fecha no hay estudios que hayan explorado esta relación de un modo cuantitativo usando cuestionarios psicométricamente validados en población universitaria.</p><p id="par0155" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La mayoría de los estudiantes del presente estudio mostraron una puntuación global en el CENVE baja o muy baja, lo que indica que la muestra analizada tenía muy pocos estereotipos, prejuicios y actitudes negativas hacia las personas mayores. Estos hallazgos están en línea con un estudio previo llevado a cabo en estudiantes universitarios en nuestro país<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0260"><span class="elsevierStyleSup">10</span></a>. El nivel de edadismo encontrado en los estudiantes universitarios españoles puede diferir con relación a otros países debido a que el edadismo es un fenómeno complejo que viene determinado por factores individuales, interpersonales, grupales, institucionales y relacionados con la cultura<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0220"><span class="elsevierStyleSup">2,23</span></a>. También los factores socioeconómicos y demográficos propios del país pueden determinar la actitud de la población hacia los mayores<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0220"><span class="elsevierStyleSup">2</span></a>. Así por ejemplo, se ha descrito que la percepción de baja disponibilidad de recursos en una población envejecida se relaciona con unos mayores niveles de edadismo<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0330"><span class="elsevierStyleSup">24</span></a>. En este sentido, la pandemia de SARS-CoV-2 ha puesto de manifiesto que en situaciones de emergencia sociosanitaria los niveles de edadismo pueden verse incrementados<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0335"><span class="elsevierStyleSup">25,26</span></a>.</p><p id="par0160" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En cuanto a las características sociodemográficas asociadas a la presencia de edadismo, no hemos encontrado una relación significativa con la edad ni con el sexo en la muestra analizada en este estudio. En la literatura existen resultados limitados y contradictorios en este aspecto en la población universitaria. Mientras que los estudios llevados a cabo en estudiantes de enfermería y trabajo social confirman que una mayor edad y el sexo femenino son factores protectores contra el edadismo<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0345"><span class="elsevierStyleSup">27,28</span></a>, en estudiantes de medicina estos datos no son concluyentes<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0355"><span class="elsevierStyleSup">29</span></a>. Teniendo en cuenta la escala administrada, CENVE, un reciente estudio en una muestra colombiana de 493 estudiantes de ciencias de la salud de último curso y 375 profesionales sanitarios en activo ha encontrado que una mayor juventud y el sexo masculino se asocian con una mayor puntuación en dicha escala<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0360"><span class="elsevierStyleSup">30</span></a>. Fuera de estos hallazgos, otros autores que han usado el mismo cuestionario en población general sugieren la existencia de una interacción entre el sexo y la edad a la hora de explicar la varianza en el grado de edadismo<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0285"><span class="elsevierStyleSup">15</span></a> y/o la influencia compartida en dicho sesgo por parte de estas dos variables junto a otras como el nivel educativo<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0285"><span class="elsevierStyleSup">15,31</span></a>. Por lo tanto, la falta de significación en nuestros resultados podría deberse a que nuestros análisis no han contemplado un modelo de acción conjunto más sofisticado como pueden ser los análisis de mediación múltiple a la hora de evaluar la influencia de dichas variables en las actitudes edadistas. Dada la evidencia acumulada, futuros estudios en grandes muestras deberían contemplar análisis estadísticos de dicha complejidad en aras de obtener modelos explicativos más precisos del fenómeno del edadismo en los universitarios.</p><p id="par0165" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La relación entre el nivel económico y el edadismo tampoco fue significativa en nuestro estudio. De acuerdo con la OMS, el nivel económico es un posible determinante del edadismo, de manera que un mayor nivel económico se relacionaría con un menor edadismo<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0215"><span class="elsevierStyleSup">1</span></a>. Sin embargo, una reciente revisión realizada por Marques et al. concluyen que no hay evidencia clara de la influencia del nivel económico en las actitudes y prejuicios edadistas<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0220"><span class="elsevierStyleSup">2</span></a>. En población universitaria, además, los estudios que han analizado este aspecto son escasos y con resultados contradictorios. Así, en Turquía, Açikgöz et al. encontraron en una muestra de estudiantes de fisioterapia una relación inversa entre el nivel percibido de ingresos de la familia y el grado de edadismo<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0370"><span class="elsevierStyleSup">32</span></a>. En el mismo sentido, un estudio realizado en España, que incluía un alto porcentaje de alumnos mayores, se halló que el nivel económico elevado se relacionaba con menos prejuicios por la edad<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0260"><span class="elsevierStyleSup">10</span></a>. Por su parte, dos estudios en Jordania (estudiantes de enfermería)<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0375"><span class="elsevierStyleSup">33</span></a> y Chile (estudiantes de odontología, fisioterapia y logopedia)<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0380"><span class="elsevierStyleSup">34</span></a> encontraron que la relación entre estas variables era en sentido contrario (cuanto mayor nivel económico, los estudiantes se mostraron más edadistas). Por tanto, cabe pensar que el estatus económico parece estar ligado a otras variables que influyen en las actitudes edadistas como son la edad, el contexto sociocultural y socioeconómico o el rol de la mujer en la sociedad<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0340"><span class="elsevierStyleSup">26,33</span></a>. La falta de relación entre el nivel de ingresos familiares y el grado de edadismo en nuestro estudio puede ser debido a nuestro contexto social de igualdad entre roles de género y la existencia de una considerable protección social pública de los estudiantes. Todo lo cual, puede ejercer un efecto amortiguador sobre las diferencias socioeconómicas entre los estudiantes y la influencia negativa de estas en los prejuicios hacia las personas mayores.</p><p id="par0170" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En relación con las variables de tipo académico analizadas en este estudio, los estudiantes de grado mostraron menores niveles de edadismo que los de posgrado. De modo general, hasta la fecha no hay evidencia concluyente acerca de la relación entre nivel de formación y las actitudes edadistas<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0220"><span class="elsevierStyleSup">2</span></a>. En términos de recorrido académico en población universitaria, nuestros resultados están en contraposición con diferentes autores que han analizado la progresión en los estudios universitarios de grado y el nivel de edadismo<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0260"><span class="elsevierStyleSup">10,28</span></a>. El hecho de que solo 21% de los estudiantes de posgrado en nuestra investigación estuviera cursando estudios con una mayor afinidad potencial para el trabajo directo con personas mayores (Ciencias de la salud, Psicología, Trabajo social, Ciencias de la actividad física y del deporte), frente a 85% de los estudiantes de grado que cursaban estudios con dicha afinidad, puede justificar nuestros hallazgos. Los estudiantes en las disciplinas que tienen, potencialmente, un carácter asistencial directo en diferentes grupos etarios de la población (incluido los ancianos) van a recibir formación específica sobre el envejecimiento, lo que puede mejorar su percepción de las personas mayores. Además, los alumnos que eligen este tipo de carreras parecen tener una mayor predisposición a trabajar con personas mayores, lo que se ha relacionado con menores niveles de edadismo<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0350"><span class="elsevierStyleSup">28</span></a>. Aunque nuestros análisis no mostraron resultados significativos entre el carácter afín de los estudios académicos y el nivel edadismo, las puntuaciones medias en el CENVE fueron más altas para los estudiantes en carreras no afines.</p><p id="par0175" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Nuestros resultados mostraron que la ansiedad por el envejecimiento está asociada con el edadismo. Diversas investigaciones han descrito la relación existente entre la ansiedad por envejecer y la discriminación por la edad, coincidiendo con nuestros hallazgos<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0220"><span class="elsevierStyleSup">2,9,11,35</span></a>. Esta relación entre la ansiedad por el envejecimiento y el edadismo contra las personas mayores vendría a dar apoyo a la llamada «Teoría del manejo del terror», que postula que las personas mayores representan para la persona joven una amenaza existencial al recordarles que ellos acabarán siendo mayores con el consecuente declive en todos los niveles y la llegada de la muerte<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0390"><span class="elsevierStyleSup">36,37</span></a>.</p><p id="par0180" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En el presente estudio ninguno de los cinco grandes rasgos de personalidad medidos con el BFPTSQ se asoció con la medida de edadismo obtenida a través de la escala CENVE. Estos resultados están en contraposición con estudios previos en población universitaria que han mostrado una relación significativa entre los rasgos de personalidad y las actitudes edadistas. Así, por ejemplo, un estudio llevado a cabo por Katz en el año 1990 en estudiantes de gerontología mostraba que aquellos que poseían rasgos de personalidad asociados a baja ansiedad, junto a un mayor equilibrio, seguridad y resiliencia interpersonales, presentaban actitudes más positivas hacia las personas mayores<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0400"><span class="elsevierStyleSup">38</span></a>. Por otro lado, Allan et al. (2014), utilizando la escala de Fraboni de edadismo y el NEO-inventario de los cinco factores, respectivamente, hallaron que las actitudes edadistas se relacionaban de modo negativo y significativamente con los rasgos de apertura, amabilidad y responsabilidad, pero no con la extraversión<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0405"><span class="elsevierStyleSup">39</span></a>, como se ha observado en otros sectores de la población<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0215"><span class="elsevierStyleSup">1,2</span></a>. Además, estos investigadores informaron también de un efecto indirecto del neuroticismo sobre las actitudes edadistas, mediado por la ansiedad por el envejecimiento<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0405"><span class="elsevierStyleSup">39</span></a>. Este papel mediador de la ansiedad por el envejecimiento ya se demostró en un estudio previo, donde Harris y Dollinger (2003) encontraron en una muestra de 144 estudiantes de psicología que aquellos que puntuaban más alto en neuroticismo presentaban una mayor ansiedad por el envejecimiento<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0410"><span class="elsevierStyleSup">40</span></a>. La falta de de asociación significativa entre los rasgos de personalidad y el edadismo en nuestro estudio, podría explicarse, en parte, por el uso de diferentes cuestionarios para medir tanto el edadismo, como los factores de personalidad. El BFPTSQ, que sepamos, no se ha utilizado anteriormente junto al cuestionario CENVE para analizar la relación entre edadismo y los rasgos de personalidad, por lo que nuestros hallazgos tendrán que ser confirmados en futuros estudios.</p><p id="par0185" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Por lo que se refiere a la asociación obtenida entre el contacto con las personas mayores y el edadismo, distintos autores sugieren que tener contacto frecuente con adultos mayores puede no ser suficiente para reducir el edadismo, pero una mayor calidad del contacto puede reducir la discriminación por edad<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0220"><span class="elsevierStyleSup">2,9</span></a>, y hacer que las personas jóvenes tengan una mayor disposición para interactuar con personas mayores en el futuro<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0220"><span class="elsevierStyleSup">2,22</span></a>. Sin embargo, en nuestro estudio no se encuentra esta asociación. Esto se podría deber a que nuestro instrumento de medida fue traducido y modificado para la presente investigación, y el cual presentó cierta debilidad psicométrica si atendemos al α de Cronbach obtenido, o al hecho de que la mayoría de los universitarios presentaron bajos niveles de edadismo. Futuros estudios deben clarificar si la calidad o la frecuencia del contacto se relaciona con el edadismo en los estudiantes universitarios de nuestro país.</p><p id="par0190" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En relación con el sexismo, observamos que los estudiantes que poseían mayores puntuaciones en sexismo hostil eran más edadistas (OR<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>=<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>1,07; p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span><<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0,01). Aunque, que sepamos, no hay estudios que hayan analizado la asociación entre el edadismo y el sexismo en población universitaria, la interacción entre el edadismo y el sexismo conlleva, a nivel general, que las mujeres mayores (en comparación con los hombres mayores y hombres y mujeres jóvenes) sean las más afectadas por esta doble discriminación<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0215"><span class="elsevierStyleSup">1,4</span></a>. Por ejemplo, a nivel de atención de salud, las mujeres tienden a ser mayores que los hombres cuando se les diagnostica una enfermedad cardiaca<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0415"><span class="elsevierStyleSup">41</span></a>. Además, se ha documentado que los hombres reciben exámenes médicos más completos, un mayor seguimiento<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0415"><span class="elsevierStyleSup">41</span></a> y más atención médica basada en evidencia<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0420"><span class="elsevierStyleSup">42</span></a> que las mujeres. Por lo tanto, de acuerdo con los resultados de nuestro estudio, el «<span class="elsevierStyleItalic">gender ageism</span>» también es un fenómeno que concurre en los estudiantes universitarios. Hay que tener en cuenta que los estudiantes universitarios serán los futuros profesionales en instituciones de diferentes ámbitos de nuestra sociedad y que en su labor de atención y servicio a las mujeres mayores podrían contribuir con este tipo de doble discriminación. En este sentido, se necesitan más investigaciones que analicen y corroboren nuestros resultados para poder establecer una correcta prevención.</p><span id="sec0055" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0115">Limitaciones del estudio</span><p id="par0195" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Este estudio presenta varias limitaciones. Primera, tanto el cuestionario de ansiedad por el envejecimiento como el de contacto con personas mayores fueron adaptados y traducidos de modo directo de su idioma original para la presente investigación, por lo que desconocemos sus propiedades psicométricas en población española. Segunda, no utilizamos un diseño representativo interuniversitario y la tasa de respuesta de la encuesta fue baja. Asimismo, es plausible pensar que los estudiantes que poseían más actitudes edadistas hayan rechazado nuestra invitación para contestar a nuestra encuesta que era de carácter voluntario. Todo lo anterior limita la representatividad y la generalización de nuestros resultados con respecto a los estudiantes universitarios españoles. Tercera, debemos tener en cuenta que el nivel de edadismo en la muestra reclutada en este estudio fue muy bajo, lo cual puede haber limitado nuestros hallazgos en cuanto a la asociación entre el contacto con personas mayores y edadismo o entre los factores de personalidad y el edadismo, al contar con muy pocos participantes en los niveles de edadismo alto-muy alto. Y cuarta, los ítems utilizados para valorar la ansiedad por el envejecimiento en nuestro estudio estaban asociados con aspectos muy negativos del envejecimiento como son la enfermedad, la dependencia y la cercanía de la muerte. Estas situaciones no son propias de una gran parte de la población mayor. Así que debemos tener en cuenta que los participantes de nuestro estudio han respondido a determinadas situaciones que, aunque suelen ser más frecuentes en edades avanzadas, no representan al envejecimiento en sí mismo.</p><p id="par0200" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Futuros estudios deben profundizar en el estudio del edadismo en la población estudiantil con muestras más grandes con el fin de determinar de un modo más preciso cómo se interrelacionan las diferentes variables analizadas en este estudio. Asimismo, estudios de tipo longitudinal pueden contribuir a determinar la secuencialidad o bidireccionalidad entre dichas variables.</p></span></span><span id="sec0060" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0120">Conclusión</span><p id="par0205" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El presente estudio ha observado la presencia de un bajo nivel de edadismo en la población universitaria de Granada (España). A su vez, ha puesto de manifiesto, por primera vez, la existencia de una asociación positiva entre los estereotipos y prejuicios sexistas y edadistas hacia las personas mayores en este grupo joven de la población. Por otro lado, ha confirmado que la ansiedad por aspectos negativos que tradicionalmente se asocian al envejecimiento (discapacidad, enfermedad, muerte), se relacionan con un mayor grado de edadismo.</p><p id="par0210" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Los responsables académicos en el ámbito universitario deben abordar el edadismo desde el conocimiento de todos los factores que intervienen y/o contribuyen al mismo, como es la ansiedad por el envejecimiento y otro tipo de sesgos asociados como el sexismo. Diferentes iniciativas educativas en los años de formación universitaria deben procurar que los estudiantes tomen conciencia de cómo sus propios estereotipos y prejuicios por la edad y el género pueden generar discriminación en los receptores de sus servicios profesionales en el futuro. Conocer y saber cómo detectarlos, comprometerse y participar en la erradicación de estos tipos de discriminación en sus diferentes formas (institucional, interpersonal, autoinfligido, explícito o implícito), deben ser competencias y actitudes indispensables a adqurir en su formación universitaria.</p></span><span id="sec0065" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0125">Financiación</span><p id="par0215" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Este trabajo no ha recibido ningún tipo de financiación.</p></span><span id="sec0070" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0130">Conflicto de intereses</span><p id="par0220" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Los autores declaran no tener ningún conflicto de intereses.</p></span></span>" "textoCompletoSecciones" => array:1 [ "secciones" => array:13 [ 0 => array:3 [ "identificador" => "xres2245277" "titulo" => "Resumen" "secciones" => array:4 [ 0 => array:2 [ "identificador" => "abst0005" "titulo" => "Antecedentes y objetivos" ] 1 => array:2 [ "identificador" => "abst0010" "titulo" => "Materiales y métodos" ] 2 => array:2 [ "identificador" => "abst0015" "titulo" => "Resultados" ] 3 => array:2 [ "identificador" => "abst0020" "titulo" => "Conclusión" ] ] ] 1 => array:2 [ "identificador" => "xpalclavsec1877962" "titulo" => "Palabras clave" ] 2 => array:3 [ "identificador" => "xres2245276" "titulo" => "Abstract" "secciones" => array:4 [ 0 => array:2 [ "identificador" => "abst0025" "titulo" => "Background and aims" ] 1 => array:2 [ "identificador" => "abst0030" "titulo" => "Materials and methods" ] 2 => array:2 [ "identificador" => "abst0035" "titulo" => "Results" ] 3 => array:2 [ "identificador" => "abst0040" "titulo" => "Conclusions" ] ] ] 3 => array:2 [ "identificador" => "xpalclavsec1877961" "titulo" => "Keywords" ] 4 => array:2 [ "identificador" => "sec0005" "titulo" => "Introducción" ] 5 => array:3 [ "identificador" => "sec0010" "titulo" => "Material y métodos" "secciones" => array:6 [ 0 => array:2 [ "identificador" => "sec0015" "titulo" => "Diseño del estudio" ] 1 => array:2 [ "identificador" => "sec0020" "titulo" => "Participantes" ] 2 => array:2 [ "identificador" => "sec0025" "titulo" => "Recogida de datos" ] 3 => array:2 [ "identificador" => "sec0030" "titulo" => "Instrumentos" ] 4 => array:2 [ "identificador" => "sec0035" "titulo" => "Aspectos éticos" ] 5 => array:2 [ "identificador" => "sec0040" "titulo" => "Análisis de datos" ] ] ] 6 => array:2 [ "identificador" => "sec0045" "titulo" => "Resultados" ] 7 => array:3 [ "identificador" => "sec0050" "titulo" => "Discusión" "secciones" => array:1 [ 0 => array:2 [ "identificador" => "sec0055" "titulo" => "Limitaciones del estudio" ] ] ] 8 => array:2 [ "identificador" => "sec0060" "titulo" => "Conclusión" ] 9 => array:2 [ "identificador" => "sec0065" "titulo" => "Financiación" ] 10 => array:2 [ "identificador" => "sec0070" "titulo" => "Conflicto de intereses" ] 11 => array:2 [ "identificador" => "xack774643" "titulo" => "Agradecimientos" ] 12 => array:1 [ "titulo" => "Bibliografía" ] ] ] "pdfFichero" => "main.pdf" "tienePdf" => true "fechaRecibido" => "2023-06-07" "fechaAceptado" => "2023-10-04" "PalabrasClave" => array:2 [ "es" => array:1 [ 0 => array:4 [ "clase" => "keyword" "titulo" => "Palabras clave" "identificador" => "xpalclavsec1877962" "palabras" => array:4 [ 0 => "Edadismo" 1 => "Estudiantes universitarios" 2 => "Sexismo" 3 => "Edadismo según el género" ] ] ] "en" => array:1 [ 0 => array:4 [ "clase" => "keyword" "titulo" => "Keywords" "identificador" => "xpalclavsec1877961" "palabras" => array:4 [ 0 => "Ageism" 1 => "University students" 2 => "Sexism" 3 => "Gendered ageism" ] ] ] ] "tieneResumen" => true "resumen" => array:2 [ "es" => array:3 [ "titulo" => "Resumen" "resumen" => "<span id="abst0005" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0010">Antecedentes y <span class="elsevierStyleItalic">objetivos</span></span><p id="spar0005" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">El edadismo es la percepción negativa de las personas por su edad. El objetivo de esta investigación fue analizar los niveles de edadismo y su asociación con el sexismo y otros factores en universitarios.</p></span> <span id="abst0010" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0015">Materiales y métodos</span><p id="spar0010" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Se llevó a cabo un estudio transversal a través de una encuesta <span class="elsevierStyleItalic">online</span> entre los estudiantes de la Universidad de Granada (España). Se recogió información sobre variables sociodemográficas y académicas y se administró el Cuestionario de estereotipos negativos hacia la vejez (CENVE), la Escala de sexismo ambivalente (ASI), el Cuestionario breve de los cinco grandes rasgos de personalidad (BFPTSQ), la Escala sobre la ansiedad por el envejecimiento (AE) y la Escala sobre el contacto con personas mayores (CPM). Se determinaron los niveles de edadismo y se exploraron asociaciones con otras variables. A continuación, se realizó un modelo de regresión logística binaria para conocer los factores asociados a su presencia.</p></span> <span id="abst0015" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0020">Resultados</span><p id="spar0015" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Participaron doscientos sesenta y tres (263) estudiantes. La mayoría presentaban niveles de edadismo bajos o muy bajos (83,3%). Los estudiantes más edadistas presentaban mayores niveles de sexismo hostil (OR<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>=<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>1,07; p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span><<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0,01) y más ansiedad por el envejecimiento (OR<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>=<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>1,10; p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span><<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0,05) que los estudiantes que puntuaron bajo en edadismo. Por otra parte, ser alumno de grado fue un factor protector frente a este tipo de sesgo comparado con la realización de estudios de posgrado (OR<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>=<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0,31; p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span><<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0,05).</p></span> <span id="abst0020" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0025">Conclusión</span><p id="spar0020" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Un mayor sexismo hostil y una mayor ansiedad por el envejecimiento se relacionan con un mayor edadismo en los estudiantes de la Universidad de Granada (España). Las universidades deben brindar conocimiento a sus alumnos sobre este problema y desarrollar programas dirigidos a evitar la discriminación de las personas mayores.</p></span>" "secciones" => array:4 [ 0 => array:2 [ "identificador" => "abst0005" "titulo" => "Antecedentes y objetivos" ] 1 => array:2 [ "identificador" => "abst0010" "titulo" => "Materiales y métodos" ] 2 => array:2 [ "identificador" => "abst0015" "titulo" => "Resultados" ] 3 => array:2 [ "identificador" => "abst0020" "titulo" => "Conclusión" ] ] ] "en" => array:3 [ "titulo" => "Abstract" "resumen" => "<span id="abst0025" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0035">Background and aims</span><p id="spar0025" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Ageism is the negative perception towards others based on age. The aim of this research was to analyze the levels of ageism and its association with sexism and other factors in university students.</p></span> <span id="abst0030" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0040">Materials and methods</span><p id="spar0030" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Cross-sectional study among the students of the University of Granada. The data was collected through an online survey. Information on sociodemographic and academic variables was collected together with the Negative Stereotypes Questionnaire towards Old Age (CENVE), the Ambivalent Sexism Scale (ASI), the Brief Version of the Big Five Personality Inventory (BFPTSQ), the Anxiety Scale for Aging (AE) and the Contact with the Elderly Scale (CPM). Ageism levels were determined and associations with other variables were analyzed. A logistic regression model explored ageism’ associated factors.</p></span> <span id="abst0035" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0045">Results</span><p id="spar0035" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Two hundred and sixty-three students participated. Most had low or very low levels of ageism (83.3%). The most ageist students showed higher hostile sexism (OR<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>=<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>1.07; p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span><<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>.01) and higher aging anxiety (OR<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>=<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>1.10; p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span><<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>.05) than students with high scores in ageism. Graduate students showed protector OR for ageism when compared to postgraduate students (OR<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>=<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>.31; p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span><<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>.05).</p></span> <span id="abst0040" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0050">Conclusions</span><p id="spar0040" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Higher hostile sexism and aging anxiety are associated with higher ageism in students from the University of Granada. Universities must include in their study plans knowledge about this problem and develop programs aimed at avoiding discrimination in the elderly.</p></span>" "secciones" => array:4 [ 0 => array:2 [ "identificador" => "abst0025" "titulo" => "Background and aims" ] 1 => array:2 [ "identificador" => "abst0030" "titulo" => "Materials and methods" ] 2 => array:2 [ "identificador" => "abst0035" "titulo" => "Results" ] 3 => array:2 [ "identificador" => "abst0040" "titulo" => "Conclusions" ] ] ] ] "multimedia" => array:3 [ 0 => array:7 [ "identificador" => "fig0005" "etiqueta" => "Figura 1" "tipo" => "MULTIMEDIAFIGURA" "mostrarFloat" => true "mostrarDisplay" => false "figura" => array:1 [ 0 => array:4 [ "imagen" => "gr1.jpeg" "Alto" => 1580 "Ancho" => 1508 "Tamanyo" => 73694 ] ] "descripcion" => array:1 [ "es" => "<p id="spar0045" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Diagrama de flujo.</p>" ] ] 1 => array:8 [ "identificador" => "tbl0005" "etiqueta" => "Tabla 1" "tipo" => "MULTIMEDIATABLA" "mostrarFloat" => true "mostrarDisplay" => false "detalles" => array:1 [ 0 => array:3 [ "identificador" => "at1" "detalle" => "Tabla " "rol" => "short" ] ] "tabla" => array:2 [ "tablatextoimagen" => array:1 [ 0 => array:2 [ "tabla" => array:1 [ 0 => """ <table border="0" frame="\n \t\t\t\t\tvoid\n \t\t\t\t" class=""><thead title="thead"><tr title="table-row"><th class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-head\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t" scope="col">Variables \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-head\n \t\t\t\t " colspan="4" align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Grado de edadismo</th></tr><tr title="table-row"><th class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-head\n \t\t\t\t " align="" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black"> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-head\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Total \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-head\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Muy bajo/Bajo \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-head\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Alto/Muy alto \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-head\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Valor p \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t\t\t</th></tr></thead><tbody title="tbody"><tr title="table-row"><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " colspan="5" align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">Sexo [%]</span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Hombre \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">66 (25,1) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">51 (23,3) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">15 (34,1) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">0,131 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Mujer \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">197 (74,9) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">168 (76,7) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">29 (65,9) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t"> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " colspan="5" align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">Edad [Me (RIC)]</span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>22,0 [20,0-24,0] \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">21,0 [20,0-24,0] \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">22,0 [19,0-25,0] \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">0,413 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t"> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " colspan="5" align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">Ingresos en la unidad familiar [%]</span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span><<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>1.000 € \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">50 (19) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">39 (17,8) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">11 (25) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">0,711 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>1.000-2.000 € \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">110 (41,8) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">93 (42,5) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">17 (38,6) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t"> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>2.000-3.000 € \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">73 (27,8) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">61 (27,9) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">12 (27,3) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t"> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>3.000 € \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">30 (11,4) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">26 (11,9) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">4 (9,1) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t"> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " colspan="5" align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">Tipo de educación [%]</span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Grado \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">212 (80,6) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">182 (83,1) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">30 (68,2) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">0,022<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0005">*</a> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Posgrado \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">51 (19,4) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">37 (16,9) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">14 (31,8) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t"> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " colspan="5" align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">Rama [%]</span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Artes y humanidades \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">32 (12,2) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">28 (12,8) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">4 (9,1) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">0,403 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Ciencias \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">21 (8) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">18 (8,2) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">3 (6,8) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t"> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Ciencias sociales y jurídicas \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">117 (44,5) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">92 (42) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">25 (56,8) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t"> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Ciencias de la salud \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">72 (27,4) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">64 (29,2) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">8 (18,2) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t"> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Ingenierías y arquitectura \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">21 (8) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">17 (7,8) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">4 (9,1) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t"> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">Carreras afines [%]</span> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">109 (41,4) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">94 (42,9) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">15 (34,1) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">0,278 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">BFPTSQ–Apertura [Me (RIC)]</span> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">29,0 [24,0-34,0] \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">29,0 [24,0-34,0] \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">29,0 [24,0-33,5] \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">0,870 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">BFPTSQ–Extraversión [Me (RIC)]</span> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">25,0 [20,0-31,0] \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">25,0 [20,0-31,0] \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">26,5 [21,5-31,5] \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">0,669 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">BFPTSQ–Amabilidad [Me (RIC)]</span> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">30,0 [26,0-33,0] \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">30,0 [26,0-33,0] \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">29,0 [27,0-34,0] \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">0,856 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">BFPTSQ–Responsabilidad [Me (RIC)]</span> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">27,0 [21,0-31,0] \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">27,0 [21,0-31,0] \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">28,0 [23,0-31,5] \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">0,476 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">BFPTSQ–Estabilidad emocional [Me (RIC)]</span> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">18,0 [12,0-25,0] \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">18,0 [13,0-25,0] \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">18,0 [11,0-25,0] \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">0,502 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">ASI–hostil [Me (RIC)]</span> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">4,0 [1,0-13,0] \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">4,0 [1,0-11,0] \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">10,0 [2,0-23,0] \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">0,001<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0010">**</a> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">ASI–benévolo [Me (RIC)]</span> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">5,0 [2,0-11,0] \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">5,0 [2,0-9,0] \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">7,5 [3,0-15,5] \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">0,024<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0005">*</a> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">CPM [Me (RIC)]</span> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">4,0 [3,8-4,5] \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">4,0 [3,8-4,5] \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">4,0 [3,8-4,6] \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">0,835 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">AE [Me (RIC)]</span> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">5,0 [3,5-6,5] \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">5,0 [3,5-6,0] \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">5,5 [4,5-6,5] \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">0,049<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0005">*</a> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">CENVE [Me (RIC)]</span> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">31,0 [26,0-37,0] \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">29,0 [24,0-34,0] \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">42,0 [41,0-44,0] \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t"> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr></tbody></table> """ ] "imagenFichero" => array:1 [ 0 => "xTab3658729.png" ] ] ] "notaPie" => array:2 [ 0 => array:3 [ "identificador" => "tblfn0005" "etiqueta" => "*" "nota" => "<p class="elsevierStyleNotepara" id="npar0005">p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span><<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0,05.</p>" ] 1 => array:3 [ "identificador" => "tblfn0010" "etiqueta" => "**" "nota" => "<p class="elsevierStyleNotepara" id="npar0010">p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span><span class="elsevierStyleItalic"><</span><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0,01.</p> <p class="elsevierStyleNotepara" id="npar0015">Los valores de p se refieren al estadístico de χ<span class="elsevierStyleSup">2</span> de Pearson/prueba exacta de Fisher para las variables categóricas y la prueba <span class="elsevierStyleItalic">U</span> de Mann-Whitney para las variables cuantitativas.</p> <p class="elsevierStyleNotepara" id="npar0020">AE: ansiedad por el envejecimiento; ASI: escala de sexismo ambivalente; BFPTSQ: Cuestionario breve de los cinco grandes rasgos de personalidad; CENVE: Cuestionario de estereotipos negativos hacia la vejez; CPM: contacto con personas mayores; Me: mediana; RIC: rango intercuartílico.</p>" ] ] ] "descripcion" => array:1 [ "es" => "<p id="spar0050" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Descripción de las características de los sujetos en función del grado de edadismo (n<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>=<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>263)</p>" ] ] 2 => array:8 [ "identificador" => "tbl0010" "etiqueta" => "Tabla 2" "tipo" => "MULTIMEDIATABLA" "mostrarFloat" => true "mostrarDisplay" => false "detalles" => array:1 [ 0 => array:3 [ "identificador" => "at2" "detalle" => "Tabla " "rol" => "short" ] ] "tabla" => array:3 [ "leyenda" => "<p id="spar0070" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">AE: ansiedad por el envejecimiento; ASI: escala de sexismo ambivalente; BFPTSQ: Cuestionario breve de los cinco grandes rasgos de personalidad; CPM: contacto con personas mayores; IC: Intervalo de confianza; OR: odds ratio.</p><p id="spar0080" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Categorías de referencia: sexo femenino, ingresos altos (><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>2.000 €), formación de posgrado, carreras afines. El resto de variables son continuas.</p>" "tablatextoimagen" => array:1 [ 0 => array:2 [ "tabla" => array:1 [ 0 => """ <table border="0" frame="\n \t\t\t\t\tvoid\n \t\t\t\t" class=""><thead title="thead"><tr title="table-row"><th class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-head\n \t\t\t\t " align="" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t" scope="col"> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-head\n \t\t\t\t " colspan="4" align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Nivel de edadismo</th></tr><tr title="table-row"><th class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-head\n \t\t\t\t " align="" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black"> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-head\n \t\t\t\t " colspan="2" align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">OR crudas</th><th class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-head\n \t\t\t\t " colspan="2" align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">OR ajustadas</th></tr></thead><tbody title="tbody"><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Variables \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t"> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">IC 95% \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t"> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">IC 95% \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Sexo masculino \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">1,70 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">0,85-3,42 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">1,97 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">0,78-5,0 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Edad \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">0,99 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">0,95-1,04 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">0,95 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">0,89-1,03 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Ingresos bajos (<<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>2.000 €) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">1,15 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">0,592,26 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">1,26 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">0,59-2,72 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Grado \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">0,45<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0015">*</a> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">0,21-0,90 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">0,31<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0015">*</a> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">0,13-0,78 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Carreras no afines \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">1,58 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">0,79-3,15 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">1,22 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">0,55-2,69 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">BFPTSQ–Apertura \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">1,00 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">0,95-1,05 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">0,97 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">0,92-1,03 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">BFPTSQ–Extraversión \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">1,01 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">0,97-1,05 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">1,03 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">0,98-1,08 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">BFPTSQ–Amabilidad \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">0,99 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">0,93-1,06 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">1,05 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">0,97-1,13 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">BFPTSQ–Responsabilidad \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">1,02 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">0,97-1,07 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">1,03 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">0,97-1,09 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">BFPTSQ–Estabilidad emocional \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">0,99 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">0,95-1,02 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">0,96 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">0,91-1,01 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">ASI–hostil \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">1,05<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0020">**</a> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">1,02-1,08 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">1,07<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0020">**</a> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">1,03-1,11 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">ASI–benévolo \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">1,04<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0015">*</a> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">1,00-1,08 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">0,98 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">0,92-1,03 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">CPM \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">1,00 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">0,89-1,13 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">1,04 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">0,91-1,20 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">AE \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">1,06 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">0,99-1,12 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">1,10<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0015">*</a> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">1,02-1,18 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr></tbody></table> """ ] "imagenFichero" => array:1 [ 0 => "xTab3658728.png" ] ] ] "notaPie" => array:2 [ 0 => array:3 [ "identificador" => "tblfn0015" "etiqueta" => "*" "nota" => "<p class="elsevierStyleNotepara" id="npar0025">p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span><<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0,05;</p>" ] 1 => array:3 [ "identificador" => "tblfn0020" "etiqueta" => "**" "nota" => "<p class="elsevierStyleNotepara" id="npar0030">p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span><<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0,01. Modelo de regresión logística cruda y ajustada</p>" ] ] ] "descripcion" => array:1 [ "es" => "<p id="spar0065" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Modelo de regresión logística para la presencia de edadismo en estudiantes universitarios (n<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>=<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>263)</p>" ] ] ] "bibliografia" => array:2 [ "titulo" => "Bibliografía" "seccion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "identificador" => "bibs0015" "bibliografiaReferencia" => array:42 [ 0 => array:3 [ "identificador" => "bib0215" "etiqueta" => "1" "referencia" => array:1 [ 0 => array:1 [ "referenciaCompleta" => "World Health Organization. Global report on ageism, 2021; [consultado 30 May 2023]. Disponible en: <a target="_blank" href="https://iris.who.int/handle/10665/340208">https://iris.who.int/handle/10665/340208</a>." ] ] ] 1 => array:3 [ "identificador" => "bib0220" "etiqueta" => "2" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Determinants of Ageism against Older Adults: A Systematic Review" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => true "autores" => array:6 [ 0 => "S. Marques" 1 => "J. Mariano" 2 => "J. Mendonça" 3 => "W. De Tavernier" 4 => "M. Hess" 5 => "L. Naegele" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:2 [ "doi" => "10.3390/ijerph17072560" "Revista" => array:5 [ "tituloSerie" => "Int J Environ Res Public Health." "fecha" => "2020" "volumen" => "17" "paginaInicial" => "2560" "link" => array:1 [ 0 => array:2 [ "url" => "https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/32276489" "web" => "Medline" ] ] ] ] ] ] ] ] 2 => array:3 [ "identificador" => "bib0225" "etiqueta" => "3" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Ageism can be Hazardous to Women's Health: Ageism, Sexism, and Stereotypes of Older Women in the Healthcare System" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:3 [ 0 => "J.C. Chrisler" 1 => "A. Barney" 2 => "B. Palatino" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:2 [ "doi" => "10.1111/josi.12157" "Revista" => array:5 [ "tituloSerie" => "J Soc Issues." "fecha" => "2016" "volumen" => "72" "paginaInicial" => "86" "paginaFinal" => "104" ] ] ] ] ] ] 3 => array:3 [ "identificador" => "bib0230" "etiqueta" => "4" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Gendered ageism: addressing discrimination based on age and sex" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:3 [ 0 => "P.A. Rochon" 1 => "S. Kalia" 2 => "P. Higgs" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:2 [ "doi" => "10.1016/s0140-6736(21)01636-6" "Revista" => array:6 [ "tituloSerie" => "Lancet." "fecha" => "2021" "volumen" => "398" "paginaInicial" => "648" "paginaFinal" => "649" "link" => array:1 [ 0 => array:2 [ "url" => "https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/34329584" "web" => "Medline" ] ] ] ] ] ] ] ] 4 => array:3 [ "identificador" => "bib0235" "etiqueta" => "5" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Global reach of ageism on older persons’ health: A systematic review" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:6 [ 0 => "E.S. Chang" 1 => "S. Kannoth" 2 => "S. Levy" 3 => "S.Y. Wang" 4 => "J.E. Lee" 5 => "B.R. Levy" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:2 [ "doi" => "10.1371/journal.pone.0220857" "Revista" => array:5 [ "tituloSerie" => "PLoS One." "fecha" => "2020" "volumen" => "15" "paginaInicial" => "e0220857" "link" => array:1 [ 0 => array:2 [ "url" => "https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/31940338" "web" => "Medline" ] ] ] ] ] ] ] ] 5 => array:3 [ "identificador" => "bib0240" "etiqueta" => "6" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Association of nurses’ level of knowledge and attitudes to ageism toward older adults: Cross-sectional study" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:4 [ 0 => "M. Rababa" 1 => "A.M. Hammouri" 2 => "I.M. Hweidi" 3 => "J.L. Ellis" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:2 [ "doi" => "10.1111/nhs.12701" "Revista" => array:5 [ "tituloSerie" => "Nurs Amp Health Sci." "fecha" => "2020" "volumen" => "22" "paginaInicial" => "593" "paginaFinal" => "601" ] ] ] ] ] ] 6 => array:3 [ "identificador" => "bib0245" "etiqueta" => "7" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Inadequate Treatment for Elderly Patients: Professional Norms and Tight Budgets Could Cause “Ageism” in Hospitals" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:2 [ 0 => "H. Skirbekk" 1 => "P. Nortvedt" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:2 [ "doi" => "10.1007/s10728-012-0207-2" "Revista" => array:5 [ "tituloSerie" => "Health Care Anal." "fecha" => "2012" "volumen" => "22" "paginaInicial" => "192" "paginaFinal" => "201" ] ] ] ] ] ] 7 => array:3 [ "identificador" => "bib0250" "etiqueta" => "8" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Patient Age and Decisions To Withhold Life-Sustaining Treatments from Seriously Ill, Hospitalized Adults" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:1 [ 0 => "M.B. Hamel" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:2 [ "doi" => "10.7326/0003-4819-130-2-199901190-00005" "Revista" => array:5 [ "tituloSerie" => "Ann Intern Med." "fecha" => "1999" "volumen" => "130" "paginaInicial" => "116" "link" => array:1 [ 0 => array:2 [ "url" => "https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/10068357" "web" => "Medline" ] ] ] ] ] ] ] ] 8 => array:3 [ "identificador" => "bib0255" "etiqueta" => "9" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Ageism and the Factors Affecting Ageism among Korean Nursing Students: A Cross-Sectional Study" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:2 [ 0 => "J. Ha" 1 => "J. Kim" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:2 [ "doi" => "10.3390/ijerph18041798" "Revista" => array:5 [ "tituloSerie" => "Int J Environ Res Public Health." "fecha" => "2021" "volumen" => "18" "paginaInicial" => "1798" "link" => array:1 [ 0 => array:2 [ "url" => "https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/33673236" "web" => "Medline" ] ] ] ] ] ] ] ] 9 => array:3 [ "identificador" => "bib0260" "etiqueta" => "10" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Ageism at university: A comparative analysis of young and older adult students" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:5 [ 0 => "E.A. Fernández" 1 => "J.L. Castro" 2 => "I.H. Aguayo" 3 => "D.A. González" 4 => "E.P. Martínez" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:2 [ "doi" => "10.1080/03601277.2018.1526456" "Revista" => array:5 [ "tituloSerie" => "Educ Gerontol." "fecha" => "2018" "volumen" => "44" "paginaInicial" => "679" "paginaFinal" => "692" ] ] ] ] ] ] 10 => array:3 [ "identificador" => "bib0265" "etiqueta" => "11" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Ageism in an Aging Society: The Role of Knowledge, Anxiety about Aging, and Stereotypes in Young People and Adults" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:1 [ 0 => "A.R. Donizzetti" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:2 [ "doi" => "10.3390/ijerph1608132" "Revista" => array:4 [ "tituloSerie" => "Int J Environ Res Public Health." "fecha" => "2019" "volumen" => "16" "paginaInicial" => "1329" ] ] ] ] ] ] 11 => array:3 [ "identificador" => "bib0270" "etiqueta" => "12" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "The Strengthening the Reporting of Observational Studies in Epidemiology (STROBE) statement: guidelines for reporting observational studies" "autores" => array:1 [ 0 => array:3 [ "colaboracion" => "STROBE Initiative" "etal" => false "autores" => array:6 [ 0 => "E. von Elm" 1 => "D.G. Altman" 2 => "M. Egger" 3 => "S.J. Pocock" 4 => "P.C. Gøtzsche" 5 => "J.P. Vandenbroucke" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:2 [ "doi" => "10.1016/j.jclinepi.2007.11.008" "Revista" => array:6 [ "tituloSerie" => "J Clin Epidemiol." "fecha" => "2008" "volumen" => "61" "paginaInicial" => "344" "paginaFinal" => "349" "link" => array:1 [ 0 => array:2 [ "url" => "https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/18313558" "web" => "Medline" ] ] ] ] ] ] ] ] 12 => array:3 [ "identificador" => "bib0275" "etiqueta" => "13" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Cuestionario de evaluación de estereotipos negativos hacia la vejez" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:3 [ 0 => "M.J. Blanca" 1 => "C. Sánchez" 2 => "M.V. Trianes" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:1 [ "Revista" => array:5 [ "tituloSerie" => "Rev Multidiscip Gerontol." "fecha" => "2005" "volumen" => "15" "paginaInicial" => "212" "paginaFinal" => "221" ] ] ] ] ] ] 13 => array:3 [ "identificador" => "bib0280" "etiqueta" => "14" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "The impact of international videoconferencing among older adults and secondary students" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:5 [ 0 => "N. Carcavilla" 1 => "J.J. Meilán" 2 => "T.E. Llorente" 3 => "I. Martínez-Nicolás" 4 => "O. Tamayo-Mortera" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:2 [ "doi" => "10.1080/02701960.2019.1651724" "Revista" => array:5 [ "tituloSerie" => "Gerontol Amp Geriatr Educ." "fecha" => "2019" "volumen" => "41" "paginaInicial" => "352" "paginaFinal" => "366" ] ] ] ] ] ] 14 => array:3 [ "identificador" => "bib0285" "etiqueta" => "15" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Evaluación de los estereotipos negativos hacia la vejez en jóvenes y adultos" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:4 [ 0 => "S. Menéndez Álvarez-Dardet" 1 => "A.M. Cuevas-Toro" 2 => "J. Pérez-Padilla" 3 => "B. Lorence Lara" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:2 [ "doi" => "10.1016/j.regg.2015.12.003" "Revista" => array:5 [ "tituloSerie" => "Rev Espanola Geriatr Gerontol." "fecha" => "2016" "volumen" => "51" "paginaInicial" => "323" "paginaFinal" => "328" ] ] ] ] ] ] 15 => array:3 [ "identificador" => "bib0290" "etiqueta" => "16" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Psychometric properties of the Negative Stereotypes Towards Aging Questionnaire (CENVE) among a sample of Portuguese adults" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:4 [ 0 => "C. Nunes" 1 => "S. Menéndez" 2 => "C. Martins" 3 => "H. Martins" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:2 [ "doi" => "10.1186/s41155-018-0085-0" "Revista" => array:4 [ "tituloSerie" => "Psicologia." "fecha" => "2018" "volumen" => "31" "paginaInicial" => "3" ] ] ] ] ] ] 16 => array:3 [ "identificador" => "bib0295" "etiqueta" => "17" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "The Ambivalent Sexism Inventory: Differentiating hostile and benevolent sexism" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:2 [ 0 => "P. Glick" 1 => "S.T. Fiske" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:2 [ "doi" => "10.1037/0022-3514.70.3.491" "Revista" => array:5 [ "tituloSerie" => "J Personal Soc Psychol." "fecha" => "1996" "volumen" => "70" "paginaInicial" => "491" "paginaFinal" => "512" ] ] ] ] ] ] 17 => array:3 [ "identificador" => "bib0300" "etiqueta" => "18" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Sexismo ambivalente: medición y correlatos" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:3 [ 0 => "F. Expósito" 1 => "M.C. Moya" 2 => "P. Glick" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:2 [ "doi" => "10.1174/021347498760350641" "Revista" => array:5 [ "tituloSerie" => "Rev Psicol Soc." "fecha" => "1998" "volumen" => "13" "paginaInicial" => "159" "paginaFinal" => "169" ] ] ] ] ] ] 18 => array:3 [ "identificador" => "bib0305" "etiqueta" => "19" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Construct Validity of Adolescents’ Self-Reported Big Five Personality Traits" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:1 [ 0 => "J. Morizot" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:2 [ "doi" => "10.1177/1073191114524015" "Revista" => array:6 [ "tituloSerie" => "Assessment." "fecha" => "2014" "volumen" => "21" "paginaInicial" => "580" "paginaFinal" => "606" "link" => array:1 [ 0 => array:2 [ "url" => "https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/24619971" "web" => "Medline" ] ] ] ] ] ] ] ] 19 => array:3 [ "identificador" => "bib0310" "etiqueta" => "20" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Big Five Personality Trait Short Questionnaire: Preliminary Validation with Spanish Adults" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:5 [ 0 => "G. Ortet" 1 => "T. Martínez" 2 => "L. Mezquita" 3 => "J. Morizot" 4 => "M.I. Ibáñez" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:2 [ "doi" => "10.1017/sjp.2017.8" "Revista" => array:5 [ "tituloSerie" => "Span J Psychol." "fecha" => "2017" "volumen" => "20" "paginaInicial" => "E7" "link" => array:1 [ 0 => array:2 [ "url" => "https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/28181474" "web" => "Medline" ] ] ] ] ] ] ] ] 20 => array:3 [ "identificador" => "bib0315" "etiqueta" => "21" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Direct and extended intergenerational contact and young people's attitudes towards older adults" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:3 [ 0 => "L. Drury" 1 => "P. Hutchison" 2 => "D. Abrams" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:2 [ "doi" => "10.1111/bjso.12146" "Revista" => array:6 [ "tituloSerie" => "Br J Soc Psychol." "fecha" => "2016" "volumen" => "55" "paginaInicial" => "522" "paginaFinal" => "543" "link" => array:1 [ 0 => array:2 [ "url" => "https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/27256485" "web" => "Medline" ] ] ] ] ] ] ] ] 21 => array:3 [ "identificador" => "bib0320" "etiqueta" => "22" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Anxiety" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:5 [ 0 => "P. Hutchison" 1 => "E. Fox" 2 => "A.M. Laas" 3 => "J. Matharu" 4 => "S. Urzi" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:2 [ "doi" => "10.1080/03601271003723586" "Revista" => array:5 [ "tituloSerie" => "Outcome Expectancies, and Young People's Willingness to Engage in Contact with the Elderly. Educ Gerontol." "fecha" => "2010" "volumen" => "36" "paginaInicial" => "1008" "paginaFinal" => "1021" ] ] ] ] ] ] 22 => array:3 [ "identificador" => "bib0325" "etiqueta" => "23" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Attitudes towards oldest-old adults (age ≥<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>80 years): A survey and international comparison between Swedish and Austrian nursing students" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:5 [ 0 => "B. Heckemann" 1 => "G. Schüttengruber" 2 => "A. Wolf" 3 => "F. Großschädl" 4 => "C. Holmberg" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:2 [ "doi" => "10.1111/scs.13005" "Revista" => array:6 [ "tituloSerie" => "Scand J Caring Sci." "fecha" => "2022" "volumen" => "36" "paginaInicial" => "1083" "paginaFinal" => "1093" "link" => array:1 [ 0 => array:2 [ "url" => "https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/34075609" "web" => "Medline" ] ] ] ] ] ] ] ] 23 => array:3 [ "identificador" => "bib0330" "etiqueta" => "24" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Modern Attitudes Toward Older Adults in the Aging World: A Cross-Cultural Meta-Analysis" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:2 [ 0 => "M.S. North" 1 => "S.T. Fiske" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:2 [ "doi" => "10.1037/a0039469" "Revista" => array:6 [ "tituloSerie" => "Psychol Bull." "fecha" => "2015" "volumen" => "141" "paginaInicial" => "993" "paginaFinal" => "1021" "link" => array:1 [ 0 => array:2 [ "url" => "https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/26191955" "web" => "Medline" ] ] ] ] ] ] ] ] 24 => array:3 [ "identificador" => "bib0335" "etiqueta" => "25" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Análisis del edadismo durante la pandemia, un maltrato global hacia las personas mayores" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:3 [ 0 => "M.A. Hernández Gómez" 1 => "N.J. Sánchez Sánchez" 2 => "M.J. Fernández Domínguez" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:2 [ "doi" => "10.1016/j.aprim.2022.102320" "Revista" => array:4 [ "tituloSerie" => "Aten Primaria." "fecha" => "2022" "volumen" => "54" "paginaInicial" => "102320" ] ] ] ] ] ] 25 => array:3 [ "identificador" => "bib0340" "etiqueta" => "26" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Enfermedad por coronavirus 2019 (COVID-19) y edadismo: revisión narrativa de la literatura" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:4 [ 0 => "F.J. Tarazona-Santabalbina" 1 => "J.M. de la Cámara de las Heras" 2 => "M.T. Vidán" 3 => "J.A. García Navarro" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:2 [ "doi" => "10.1016/j.regg.2020.08.002" "Revista" => array:5 [ "tituloSerie" => "Rev Espanola Geriatr Gerontol." "fecha" => "2021" "volumen" => "56" "paginaInicial" => "47" "paginaFinal" => "53" ] ] ] ] ] ] 26 => array:3 [ "identificador" => "bib0345" "etiqueta" => "27" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Social Workers’ Attitudes Toward Older Adults: A Review of the Literature" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:2 [ 0 => "D. Wang" 1 => "J. Chonody" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:2 [ "doi" => "10.1080/10437797.2013.755104" "Revista" => array:5 [ "tituloSerie" => "J Soc Work Educ." "fecha" => "2013" "volumen" => "49" "paginaInicial" => "150" "paginaFinal" => "172" ] ] ] ] ] ] 27 => array:3 [ "identificador" => "bib0350" "etiqueta" => "28" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Ageism and nursing students, past or reality?: A systematic review" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => true "autores" => array:6 [ 0 => "L. Allué-Sierra" 1 => "I. Antón-Solanas" 2 => "B. Rodríguez-Roca" 3 => "A. Anguas-Gracia" 4 => "E. Echániz-Serrano" 5 => "M.T. Fernández-Rodrigo" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:2 [ "doi" => "10.1016/j.nedt.2023.105739" "Revista" => array:5 [ "tituloSerie" => "Nurse Educ Today." "fecha" => "2023" "volumen" => "122" "paginaInicial" => "105739" "link" => array:1 [ 0 => array:2 [ "url" => "https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/36731247" "web" => "Medline" ] ] ] ] ] ] ] ] 28 => array:3 [ "identificador" => "bib0355" "etiqueta" => "29" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Factors related to medical students’ and doctors’ attitudes towards older patients: a systematic review" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:6 [ 0 => "R. Samra" 1 => "T. Cox" 2 => "A.L. Gordon" 3 => "S.P. Conroy" 4 => "M.F.G. Lucassen" 5 => "A. Griffiths" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:2 [ "doi" => "10.1093/ageing/afx058" "Revista" => array:6 [ "tituloSerie" => "Age Ageing." "fecha" => "2017" "volumen" => "46" "paginaInicial" => "911" "paginaFinal" => "919" "link" => array:1 [ 0 => array:2 [ "url" => "https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/28472444" "web" => "Medline" ] ] ] ] ] ] ] ] 29 => array:3 [ "identificador" => "bib0360" "etiqueta" => "30" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Psychometric Properties of and Measurement Invariance in the Questionnaire of Stereotypes Toward Older Adulthood in Health Care College Students and Health Professionals of Colombia: Psychometric Study" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:5 [ 0 => "M. Martín-Carbonell" 1 => "B. Espejo" 2 => "G.P. Castro-Melo" 3 => "D. Sequeira-Daza" 4 => "I. Checa" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:2 [ "doi" => "10.2196/42340" "Revista" => array:5 [ "tituloSerie" => "J Med Internet Res." "fecha" => "2023" "volumen" => "25" "paginaInicial" => "e42340" "link" => array:1 [ 0 => array:2 [ "url" => "https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/36892936" "web" => "Medline" ] ] ] ] ] ] ] ] 30 => array:3 [ "identificador" => "bib0365" "etiqueta" => "31" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Adaptation and psychometric characteristics of a scale to evaluate ageist stereotypes" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:5 [ 0 => "J. Rosell" 1 => "A. Vergés" 2 => "D. Torres Irribarra" 3 => "K. Flores" 4 => "M. Gómez" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:2 [ "doi" => "10.1016/j.archger.2020.104179" "Revista" => array:5 [ "tituloSerie" => "Arch Gerontol Geriatr." "fecha" => "2020" "volumen" => "91" "paginaInicial" => "104248" "link" => array:1 [ 0 => array:2 [ "url" => "https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/32928558" "web" => "Medline" ] ] ] ] ] ] ] ] 31 => array:3 [ "identificador" => "bib0370" "etiqueta" => "32" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Physiotherapy students attitudes toward ageism and related factors" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:4 [ 0 => "A. Açikgöz" 1 => "H. Tuna" 2 => "M. Yildirim" 3 => "S. Acar" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:2 [ "doi" => "10.31086/tjgeri.2020.161" "Revista" => array:5 [ "tituloSerie" => "Turk J Geriatr." "fecha" => "2020" "volumen" => "23" "paginaInicial" => "260" "paginaFinal" => "269" ] ] ] ] ] ] 32 => array:3 [ "identificador" => "bib0375" "etiqueta" => "33" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Jordanian nursing students’ attitudes toward the elderly" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:2 [ 0 => "I.M. Hweidi" 1 => "S.M. Al-Obeisat" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:2 [ "doi" => "10.1016/j.nedt.2005.06.003" "Revista" => array:6 [ "tituloSerie" => "Nurse Educ Today." "fecha" => "2006" "volumen" => "26" "paginaInicial" => "23" "paginaFinal" => "30" "link" => array:1 [ 0 => array:2 [ "url" => "https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/16115699" "web" => "Medline" ] ] ] ] ] ] ] ] 33 => array:3 [ "identificador" => "bib0380" "etiqueta" => "34" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Negative ageing stereotypes in students and faculty members from three health science schools" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:3 [ 0 => "S. León" 1 => "G. Correa-Beltrán" 2 => "R.A. Giacaman" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:2 [ "doi" => "10.1111/ger.12065" "Revista" => array:5 [ "tituloSerie" => "Gerodontology." "fecha" => "2015" "volumen" => "32" "paginaInicial" => "141" "paginaFinal" => "148" ] ] ] ] ] ] 34 => array:3 [ "identificador" => "bib0385" "etiqueta" => "35" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Young Group Identification and Motives as Predictors of Ageism, Aging Anxiety, and Life Satisfaction" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:1 [ 0 => "N. Taşdemir" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:2 [ "doi" => "10.1080/00221325.2020.1783195" "Revista" => array:5 [ "tituloSerie" => "J Genet Psychol." "fecha" => "2020" "volumen" => "181" "paginaInicial" => "375" "paginaFinal" => "390" ] ] ] ] ] ] 35 => array:3 [ "identificador" => "bib0390" "etiqueta" => "36" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "A terror management perspective on ageism" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:3 [ 0 => "A. Martens" 1 => "J.L. Goldenberg" 2 => "J. Greenberg" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:2 [ "doi" => "10.1111/j.1540-4560.2005.00403.x" "Revista" => array:5 [ "tituloSerie" => "J Soc Issues." "fecha" => "2005" "volumen" => "61" "paginaInicial" => "223" "paginaFinal" => "239" ] ] ] ] ] ] 36 => array:3 [ "identificador" => "bib0395" "etiqueta" => "37" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Ageism and aging anxiety among young adults: relationships with contact, knowledge, fear of death, and optimism" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:2 [ 0 => "M.D. Barnett" 1 => "C.M. Adams" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:2 [ "doi" => "10.1080/03601277.2018.1537163" "Revista" => array:5 [ "tituloSerie" => "Educ Gerontol." "fecha" => "2018" "volumen" => "44" "paginaInicial" => "693" "paginaFinal" => "700" ] ] ] ] ] ] 37 => array:3 [ "identificador" => "bib0400" "etiqueta" => "38" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Personality trait correlates of attitudes toward older people" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:1 [ 0 => "R.S. Katz" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:2 [ "doi" => "10.2190/XWWY-9JYM-WJN2-Q7A0" "Revista" => array:6 [ "tituloSerie" => "Int J Aging Hum Dev." "fecha" => "1990" "volumen" => "31" "paginaInicial" => "147" "paginaFinal" => "159" "link" => array:1 [ 0 => array:2 [ "url" => "https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/2258239" "web" => "Medline" ] ] ] ] ] ] ] ] 38 => array:3 [ "identificador" => "bib0405" "etiqueta" => "39" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "The role of individual difference variables in ageism" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:3 [ 0 => "L.J. Allan" 1 => "J.A. Johnson" 2 => "S.D. Emerson" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:2 [ "doi" => "10.1016/j.paid.2013.10.027" "Revista" => array:5 [ "tituloSerie" => "Personal Individ Differ." "fecha" => "2014" "volumen" => "59" "paginaInicial" => "32" "paginaFinal" => "37" ] ] ] ] ] ] 39 => array:3 [ "identificador" => "bib0410" "etiqueta" => "40" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Individual differences in personality traits and anxiety about aging" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:2 [ 0 => "L.A. Harris" 1 => "S.M. Dollinger" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:2 [ "doi" => "10.1016/s0191-8869(02)00019-3" "Revista" => array:5 [ "tituloSerie" => "Personal Individ Differ." "fecha" => "2003" "volumen" => "34" "paginaInicial" => "187" "paginaFinal" => "194" ] ] ] ] ] ] 40 => array:3 [ "identificador" => "bib0415" "etiqueta" => "41" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Risk, Uncertainty, and Gender Stereotypes in Healthcare Decisions" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:3 [ 0 => "C.B. Travis" 1 => "D.M. Howerton" 2 => "D.M. Szymanski" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:2 [ "doi" => "10.1080/02703149.2012.684589" "Revista" => array:5 [ "tituloSerie" => "Women Amp Ther." "fecha" => "2012" "volumen" => "35" "paginaInicial" => "207" "paginaFinal" => "220" ] ] ] ] ] ] 41 => array:3 [ "identificador" => "bib0420" "etiqueta" => "42" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Sex-Gender Research Sensitivity and Healthcare Disparities" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:1 [ 0 => "M. Gochfeld" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:2 [ "doi" => "10.1089/jwh.2009.1632" "Revista" => array:5 [ "tituloSerie" => "J Womens Health." "fecha" => "2010" "volumen" => "19" "paginaInicial" => "189" "paginaFinal" => "194" ] ] ] ] ] ] ] ] ] ] "agradecimientos" => array:1 [ 0 => array:4 [ "identificador" => "xack774643" "titulo" => "Agradecimientos" "texto" => "<p id="par0225" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Queremos mostrar nuestro agradecimiento a los estudiantes que han participado en este estudio y a todos los coordinadores de grado y posgrado que han facilitado nuestra labor de investigación.</p>" "vista" => "all" ] ] ] "idiomaDefecto" => "es" "url" => "/0211139X/0000005900000001/v2_202409180519/S0211139X23001531/v2_202409180519/es/main.assets" "Apartado" => array:4 [ "identificador" => "7713" "tipo" => "SECCION" "es" => array:2 [ "titulo" => "Originales" "idiomaDefecto" => true ] "idiomaDefecto" => "es" ] "PDF" => "https://static.elsevier.es/multimedia/0211139X/0000005900000001/v2_202409180519/S0211139X23001531/v2_202409180519/es/main.pdf?idApp=UINPBA00004N&text.app=https://www.elsevier.es/" "EPUB" => "https://multimedia.elsevier.es/PublicationsMultimediaV1/item/epub/S0211139X23001531?idApp=UINPBA00004N" ]
Información de la revista
Compartir
Descargar PDF
Más opciones de artículo