Análisis de la actuación docente del maestro de audición y lenguaje en Almería

Resumen

Habiendo transcurrido 20 años de andadura y desarrollo profesional desde el surgimiento del maestro de audición y lenguaje itinerante, parece conveniente reflexionar sobre el papel que ha venido desempeñando esta figura con objeto de aprehender las consideraciones oportunas que mejoren los planteamientos a adoptar de cara a promover la calidad de su actuación educativa. Por otra parte, nos encontramos inmersos en la actualidad en un proceso de reforma universitaria que afectará al conjunto de los roles profesionales de los docentes del siglo xxi, siendo necesario realizar aportaciones que delimiten y refuercen el ámbito de la atención a la diversidad en la formación inicial de los maestros al desaparecer las especialidades universitarias que se encargaban de dicha actuación. Con este estudio se pretende contribuir a la comprensión de la realidad de la acción educativa de estos profesionales realizando un recorrido por los contenidos y objetivos de su actuación educativa y la relación que los mismos guardan con el currículo de las áreas establecidas a lo largo de la etapa.

Abstract

The figure of the itinerant speech and hearing teacher emerged 20 years ago. Given the career and professional development since that time, it seems appropriate to reflect on the role of these teachers in order to improve the quality of their educational performance. In addition, a process of university reform is currently underway, which will influence the professional roles of teachers in the 21st century. Consequently, contributions are required to define and reinforce attention to diversity in initial teacher training, since specialized university courses on this topic have disappeared. This study aimed to contribute to the understanding of the reality of the educational performance of these teachers. To do this, the present investigation will revise the contents and aims of their educational performance, focussing on their relationship with the curriculum of the different areas established through the stages.