Educación multiprofesional en diabetes en el primer ámbito de atención en salud
Multi-Professional Diabetes Education at the First Level of Health Care
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En total, 177 integrantes de equipos de atención primaria (EAP): médicos, auxiliares de enfermería, técnico de atención primaria y personal de apoyo administrativo; algunos cuentan con otros profesionales (farmacia, nutrición, odontología).</p><p class="elsevierStylePara">Intervenciones. Programa con metodología activo-participativa de educación multiprofesional, de 35 h de duración (70% práctica y 30% teoría), basado en las necesidades sentidas y percepciones de personal y pacientes comunitarios, en diabetes<span class="elsevierStyleSup">1</span>. La capacitación se impartió al equipo, en el sitio de trabajo y se incluyeron pruebas teórica y práctica al inicio y final del programa.</p><p class="elsevierStylePara">Resultados. La distribución de los participantes muestra en la tabla 1 que el mayor porcentaje estuvo representado por los asistentes de atención primaria.</p><p class="elsevierStylePara"><img src="27v37n09-13089086tab01.gif"></img></p><p class="elsevierStylePara">En la evaluación del componente práctico más del 90% de los participantes obtuvo nota mayor del 96%, excepto los de la zona urbana de la meseta central (85,2%). En la teórica, la puntuación final se incrementó significativamente en todas las ocupaciones y zonas geográficas (p < 0,00). Los participantes de la zona urbana de la meseta central y los médicos obtuvieron la mayor calificación. El personal administrativo obtuvo la menor puntuación, pero el incremento mostrado fue mayor comparado con las otras ocupaciones (tabla 1). La tabla 2 muestra las puntuaciones obtenidas en las áreas temáticas (p < 0,00); únicamente la zona urbana de la meseta central no mostró cambios significativos en los temas de obesidad y autocontrol.</p><p class="elsevierStylePara"><img src="27v37n09-13089086tab02.gif"></img></p><p class="elsevierStylePara">Discusión y conclusiones. En Costa Rica, al igual que en otros países del área, los EAP están conformados por personal técnico y un profesional en medicina. Al pasar la atención y educación de las personas con diabetes al ámbito primario, el modelo de aprendizaje multiprofesional tomó fuerza por demostrar sus ventajas sobre el aprendizaje tradicional (disciplinas por separado)<span class="elsevierStyleSup">2</span>. Si bien es cierto que el incremento del conocimiento del personal no necesariamente mejora la atención a los pacientes<span class="elsevierStyleSup">3</span>, los equipos más capacitados dan atención más oportuna y de calidad<span class="elsevierStyleSup">4-6</span>.</p><p class="elsevierStylePara">Con este programa mejoró el conocimiento y la práctica de los participantes, independientemente de su ocupación y se evolucionó de la verticalidad y la pasividad al trabajo práctico entre disciplinas. Además, se identificó la necesidad de abordar la atención de la diabetes mellitus desde las labores cotidianas de todos los integrantes de los equipos básicos.</p><p class="elsevierStylePara">Agradecimiento</p><p class="elsevierStylePara">A la Dra. Grace Yung Li, a la licenciada Flor Cartín Ujueta, al licenciado Marlon Lizano Muñoz, por su valioso aporte en las diferentes actividades del programa.</p>" "pdfFichero" => "27v37n09a13089086pdf001.pdf" "tienePdf" => true "PalabrasClave" => array:1 [ "es" => array:1 [ 0 => array:4 [ "clase" => "keyword" "titulo" => "Palabras clave" "identificador" => "xpalclavsec195814" "palabras" => array:3 [ 0 => "Educación en diabetes mellitus" 1 => "Atención primaria" 2 => "Educación multiprofesional" ] ] ] ] "multimedia" => array:4 [ 0 => array:6 [ "identificador" => "tbl1" "tipo" => "MULTIMEDIATABLA" "mostrarFloat" => true "mostrarDisplay" => false "copyright" => "Elsevier España" "tabla" => array:1 [ "tablatextoimagen" => array:1 [ 0 => array:1 [ "tablaImagen" => array:1 [ 0 => array:4 [ "imagenFichero" => "27v37n09-13089086tab01.gif" "imagenAlto" => 344 "imagenAncho" => 442 "imagenTamanyo" => 13107 ] ] ] ] ] ] 1 => array:6 [ "identificador" => "tbl2" "tipo" => "MULTIMEDIATABLA" "mostrarFloat" => true "mostrarDisplay" => false "copyright" => "Elsevier España" "tabla" => array:1 [ "tablatextoimagen" => array:1 [ 0 => array:1 [ "tablaImagen" => array:1 [ 0 => array:4 [ "imagenFichero" => "27v37n09-13089086tab02.gif" "imagenAlto" => 379 "imagenAncho" => 664 "imagenTamanyo" => 14538 ] ] ] ] ] ] 2 => array:5 [ "identificador" => "tbl3" "tipo" => "MULTIMEDIATABLA" "mostrarFloat" => true "mostrarDisplay" => false "copyright" => "Elsevier España" ] 3 => array:5 [ "identificador" => "tbl4" "tipo" => "MULTIMEDIATABLA" "mostrarFloat" => true "mostrarDisplay" => false "copyright" => "Elsevier España" ] ] "bibliografia" => array:2 [ "titulo" => "Bibliografía" "seccion" => array:1 [ 0 => array:1 [ "bibliografiaReferencia" => array:6 [ 0 => array:3 [ "identificador" => "bib1" "etiqueta" => "1" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:3 [ "titulo" => "Intervención educativa y participación comunitaria en diabetes: primer nivel de atención en salud." 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Información del artículo
ISSN: 02126567Idioma original: Español
Datos actualizados diariamente
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|---|---|---|---|
| 2024 Octubre | 8 | 1 | 9 |
| 2024 Septiembre | 15 | 1 | 16 |
| 2024 Agosto | 10 | 6 | 16 |
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| 2014 Octubre | 52 | 3 | 55 |
| 2014 Septiembre | 45 | 3 | 48 |
| 2014 Agosto | 42 | 2 | 44 |
| 2014 Julio | 45 | 3 | 48 |
| 2014 Junio | 25 | 4 | 29 |
| 2014 Mayo | 31 | 1 | 32 |
| 2014 Abril | 39 | 3 | 42 |
| 2014 Marzo | 31 | 2 | 33 |
| 2014 Febrero | 26 | 2 | 28 |
| 2014 Enero | 28 | 3 | 31 |
| 2013 Diciembre | 26 | 1 | 27 |
| 2013 Noviembre | 28 | 3 | 31 |
| 2013 Octubre | 25 | 2 | 27 |
| 2013 Septiembre | 23 | 2 | 25 |
| 2013 Agosto | 24 | 1 | 25 |
| 2013 Julio | 24 | 3 | 27 |
| 2006 Mayo | 657 | 0 | 657 |
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