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Carta al Editor
Valoración de tutores clínicos y estudiantes de medicina respecto a las rotaciones en centros de atención primaria y hospitales
Evaluation of clinical tutors and medical students regarding clinical rotations in primary healthcare centers and hospitals
María Cristina Rodríguez-Díeza,
Autor para correspondencia
cristinard@unav.es

Autor para correspondencia.
, Nieves Díez-Goñia, Manuel Alegre-Estebanb, Leire Arbea-Morenob, Pepa Sánchez de Miguelc, Marta Ferrer-Pugab
a Unidad de Educación Médica, Facultad de Medicina, Universidad de Navarra, Pamplona, Navarra, España
b Unidad de Educación Médica, Clínica Universidad de Navarra, Facultad de Medicina, Universidad de Navarra, Pamplona, Navarra, España
c Unidad de Educación Médica, Servicio de Innovación Educativa, Facultad de Medicina, Universidad de Navarra, Pamplona, Navarra, España
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curso&#44; elaborado por Direcci&#243;n de Estudios&#46; La respuesta a ambas encuestas fue voluntaria y an&#243;nima&#46;</p><p id="par0015" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En total se remitieron por correo electr&#243;nico a 998 docentes y 176 estudiantes&#46; La tasa de respuesta de los docentes fue baja &#40;52&#44;7&#37; en los centros de atenci&#243;n primaria y 39&#44;2&#37; en los hospitales&#44; p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;002&#41;&#44; lo que sugiere el inter&#233;s del colectivo de atenci&#243;n primaria hacia la docencia&#44; como ya se ha observado en diferentes trabajos<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0030"><span class="elsevierStyleSup">1</span></a>&#46; La tasa de respuesta de los alumnos fue del 86&#37;&#46;</p><p id="par0020" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Las respuestas a las preguntas se muestran en la <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0005">tabla 1</a>&#46; A las cuestiones &#191;Qu&#233; esfuerzo personal le supone tener un alumno en su actividad asistencial diaria&#63; y &#191;Qu&#233; tiempo le supone atender al alumno&#63; los m&#233;dicos de atenci&#243;n primaria perciben que les supone mayor esfuerzo y tiempo que a los m&#233;dicos de los centros hospitalarios&#44; siendo las diferencias estad&#237;sticamente significativas&#46; Con relaci&#243;n al &#237;tem&#58; &#191;La presencia de los alumnos afecta a la atenci&#243;n de mis pacientes&#63;&#44; ambos colectivos consideraron que la presencia de estudiantes mejora la atenci&#243;n en las consultas&#44; aunque en atenci&#243;n primaria la puntuaci&#243;n fue significativamente superior&#46; Aunque estos resultados&#44; al igual que en otros trabajos<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0035"><span class="elsevierStyleSup">2</span></a>&#44; revelan que a los m&#233;dicos de atenci&#243;n primaria les supone esfuerzo y tiempo estar acompa&#241;ados por estudiantes&#44; valoran las pasant&#237;as de forma positiva e incluso creen que mejora la atenci&#243;n de los pacientes<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0040"><span class="elsevierStyleSup">3</span></a>&#46;</p><elsevierMultimedia ident="tbl0005"></elsevierMultimedia><p id="par0025" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El an&#225;lisis de la pregunta &#191;Conoce los objetivos de la pasant&#237;a&#63; indica que los m&#233;dicos de atenci&#243;n primaria ten&#237;an&#44; de manera significativa&#44; un mayor conocimiento de los mismos&#44; siendo estos resultados acordes con otros trabajos publicados<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0045"><span class="elsevierStyleSup">4</span></a>&#46; Una propuesta para conseguir que todos los m&#233;dicos conozcan mejor los objetivos de las rotaciones ser&#237;a que en su elaboraci&#243;n se colaborase con los centros asistenciales&#44; tanto en la redacci&#243;n como en la metodolog&#237;a de aprendizaje<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0050"><span class="elsevierStyleSup">5</span></a>&#46;</p><p id="par0030" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Sobre la cuesti&#243;n &#191;Realiza alguna preparaci&#243;n especial para recibir y acompa&#241;ar a los alumnos en la pasant&#237;a&#63;&#44; aunque el porcentaje de m&#233;dicos que la preparaban era mayor en atenci&#243;n primaria&#44; no se encontraron diferencias significativas&#46; En nuestra opini&#243;n es muy importante que los alumnos conozcan desde el primer momento los objetivos&#44; actividades y lo que se espera de ellos porque de esa manera adoptar&#225;n una actitud m&#225;s activa&#46;</p><p id="par0035" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Finalmente&#44; los alumnos de 6&#46;&#176; respondieron a la pregunta &#171;Valore el grado de satisfacci&#243;n con cada una de las pasant&#237;as cl&#237;nicas que ha realizado&#187;&#44; siendo la valoraci&#243;n m&#225;s alta para las pasant&#237;as en atenci&#243;n primaria &#40;p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;0018&#41;&#46; Una posible interpretaci&#243;n es que en atenci&#243;n primaria se tiene un contacto m&#225;s cercano con los estudiantes porque durante toda la jornada permanecen en las consultas junto a su tutor&#46;</p><p id="par0040" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En resumen&#44; los tutores de atenci&#243;n primaria est&#225;n motivados con la docencia dedicando tiempo y esfuerzo&#44; 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                  \t\t\t\t" class=""><thead title="thead"><tr title="table-row"><th class="td" title="table-head  " align="" valign="top" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</th><th class="td" title="table-head  " align="left" valign="top" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Atenci&#243;n primaria&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</th><th class="td" title="table-head  " align="left" valign="top" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Hospital&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</th><th class="td" title="table-head  " align="left" valign="top" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Valor de p&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</th></tr></thead><tbody title="tbody"><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " colspan="4" align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleItalic">Tutores</span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#191;Qu&#233; esfuerzo personal le supone tener un alumno en su actividad asistencial diaria&#63;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0005"><span class="elsevierStyleSup">a</span></a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">2&#44;4<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;49<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0025"><span class="elsevierStyleSup">e</span></a><br>&#40;n<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>76&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">2&#44;2<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;51<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0025"><span class="elsevierStyleSup">e</span></a><br>&#40;n<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>335&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">0&#44;0016&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#191;Qu&#233; tiempo le supone atender al alumno&#63;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0010"><span class="elsevierStyleSup">b</span></a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">2&#44;97<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;41<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0025"><span class="elsevierStyleSup">e</span></a><br>&#40;n<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>75&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">2&#44;67<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;54<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0025"><span class="elsevierStyleSup">e</span></a> &#40;n<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>333&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">&#60;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;001&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#191;La presencia de alumnos afecta a la atenci&#243;n de mis pacientes&#63;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0015"><span class="elsevierStyleSup">c</span></a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">2&#44;6<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;52<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0025"><span class="elsevierStyleSup">e</span></a><br>&#40;n<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>74&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">2&#44;29<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;47<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0025"><span class="elsevierStyleSup">e</span></a> &#40;n<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>332&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">&#60;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;001&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#191;Conoce los objetivos de la pasant&#237;a&#63; &#40;&#37; de S&#237;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">82&#44;4<br>&#40;n<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>61&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">67&#44;1<br>&#40;n<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>223&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">0&#44;01&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#191;Realiza alguna preparaci&#243;n especial para recibir y acompa&#241;ar a los alumnos en la pasant&#237;a&#63; &#40;&#37; de S&#237;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">41&#44;8<br>&#40;n<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>74&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">31&#44;4<br>&#40;n<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>331&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">0&#44;084&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " colspan="4" align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleVsp" style="height:0.5px"></span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " colspan="4" align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleItalic">Estudiantes</span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Grado de satisfacci&#243;n de los alumnos con las pasant&#237;as<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0020"><span class="elsevierStyleSup">d</span></a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">4&#44;2<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;43<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0025"><span class="elsevierStyleSup">e</span></a><br>&#40;n<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>148&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">3&#44;68<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;7<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0025"><span class="elsevierStyleSup">e</span></a><br>&#40;n<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>151&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">0&#44;0018&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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Información del artículo
ISSN: 02126567
Idioma original: Español
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