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aprendizaje; X1.8: orientación al aprendizaje, y X1.9: experiencia de aprendizaje.</p> <p id="spar0055" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">X2: factores característicos de los educadores, es decir, X2.1: capacidad profesional; X2.2: calidad personal, y X2.3: relaciones interpersonales con los estudiantes.</p> <p id="spar0060" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">X3: factores competenciales sobre cuidados paliativos, es decir, X3.1: gestión del dolor y síntomas; X3.2: cuidados terminales; X3.3: cuidados en hospicios, y X3.4: pérdida, dolor y duelo.</p> <p id="spar0065" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">X4: factores de los medios de aprendizaje, es decir, X4.1: gestión de la clase, y X4.2: ayudas de aprendizaje.</p> <p id="spar0070" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">X5: aprendizaje de paliativos basado en TLT <span class="elsevierStyleItalic">(Transformative Learning Theory)</span>, es decir, X5.1: dilema desorientador; X5.2: autorreflexión crítica; X5.3: discurso reflexivo, y X5.4: acción.</p> <p id="spar0075" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Y1: logro de competencias, es decir, Y1.1: aspecto físico de los cuidados; Y1.2: aspecto psicológico de los cuidados; Y1.3: aspecto social/cultural de los cuidados; Y1.4: aspecto espiritual de los cuidados, y Y1.5: cuidado del paciente terminal.</p>" ] ] ] "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "autoresLista" => "Ni Luh Putu Inca Buntari Agustini, Nursalam Nursalam, Tintin Sukartini, I Dewa Ayu Rismayanti, Ni Wayan Suniadewi" "autores" => array:5 [ 0 => array:2 [ "nombre" => "Ni Luh Putu Inca Buntari" "apellidos" => "Agustini" ] 1 => array:2 [ "nombre" => "Nursalam" "apellidos" => "Nursalam" ] 2 => array:2 [ "nombre" => "Tintin" "apellidos" => "Sukartini" ] 3 => array:2 [ "nombre" => "I Dewa Ayu" "apellidos" => "Rismayanti" ] 4 => array:2 [ "nombre" => "Ni Wayan" "apellidos" => "Suniadewi" ] ] ] ] ] "idiomaDefecto" => "es" "Traduccion" => array:1 [ "en" 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id="sect0065">Introducción</span><p id="par0005" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La definición del término humor es compleja. A lo largo de la historia, muchos han sido los intentos de conceptualizarlo y, aun hoy en día, no existe un modelo universalmente aceptado que lo explique en su totalidad<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0150"><span class="elsevierStyleSup">1</span></a>. Esta complejidad se debe al carácter multifacético que presenta, al incluir componentes tanto cognitivos, emocionales y físicos como sociales. Ante una situación de incongruencia, el primero en aparecer es el aspecto cognitivo, activándose de forma simultánea 2<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>o más interpretaciones incompatibles de la misma circunstancia. Los procesos cognitivos activan una respuesta emocional acompañada de la activación de los circuitos de placer en el sistema límbico, así como de diversas respuestas autónomas y endocrinas. Estos cambios físicos son los responsables de que el humor se perciba como una sensación agradable. Posteriomente, emerge el aspecto social o interpersonal, en el que se pone de relevancia el papel fundamental del humor como actividad social, que actúa como facilitador de la cohesión grupal y da como resultado final la risa. Esta última es la forma en la que se hace saber a los demás que se está experimentando alegría y busca, en la mayoría de los casos, el provocar la misma emoción en la otra persona<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0155"><span class="elsevierStyleSup">2</span></a>.</p><p id="par0010" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Thorson y Powell definen el humor como la frecuencia de uso de sonrisas, risas o cualquier acción que produzca sensación de diversión en una gama amplia de situaciones<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0160"><span class="elsevierStyleSup">3</span></a>. Rod Martin conceptualiza el sentido del humor como la facultad o habilidad para percibir y apreciar el humor<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0155"><span class="elsevierStyleSup">2</span></a>. Seligman lo incluyó como una de las fortalezas del ser humano y lo entiende como una capacidad para experimentar o estimular una reacción muy específica, la risa (observable o no), para conseguir o mantener un estado de ánimo positivo<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0165"><span class="elsevierStyleSup">4</span></a>. Carbelo y Jáuregui diferenciaron 2<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>tipos de humor: el positivo y el negativo. El humor positivo es aquel que busca provocar la risa propia o ajena sin ofender, al menos en intención; el humor negativo es aquel que es agresivo, ofensivo y que busca provocar la risa incluso a costa del resto<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0150"><span class="elsevierStyleSup">1</span></a>.</p><p id="par0015" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Aunque el humor y la risa sean elementos universales, la apreciación, expresión y percepción del humor están determinadas por el contexto en el que discurra, es decir, van a estar fuertemente influidas por normas culturales, creencias, actitudes y valores. Todo ello va a repercutir en la forma en la que las personas se ríen, de qué se ríen, en los entornos en los que lo hacen, en el fin para el cual se lleva a cabo y en cómo se ven ellas mismas en cuanto a su humor<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0170"><span class="elsevierStyleSup">5-7</span></a>.</p><p id="par0020" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La importancia creciente que está cobrando el humor como estrategia de salud en nuestra sociedad se debe en gran parte a los diversos beneficios psíquicos, físicos y sociales que se le atribuyen en la literatura científica<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0185"><span class="elsevierStyleSup">8-10</span></a>. En el entorno sanitario, el humor ha demostrado importantes beneficios en la mejora del entorno de trabajo, en el afrontamiento de situaciones complicadas, en la comunicación con compañeros, gestores y pacientes, y en la satisfacción laboral, así como en la reducción del estrés y la ansiedad, entre otros<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0200"><span class="elsevierStyleSup">11-16</span></a>. Estos efectos positivos en el profesional sanitario repercuten directamente en la calidad del cuidado del paciente<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0230"><span class="elsevierStyleSup">17,18</span></a>.</p><p id="par0025" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El humor también tiene sus riesgos, sobre todo si se entiende como una experiencia humana personal y que, por lo tanto, no siempre es universal, al estar fuertemente influido por normas culturales, creencias, actitudes y valores<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0170"><span class="elsevierStyleSup">5,6</span></a>. Todo humor que tenga un contenido agresivo, racista, excluyente, sexista, religioso o cualquier otro aspecto que pueda dañar o ridiculizar a otros no producirá los beneficios que se esperan de él<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0240"><span class="elsevierStyleSup">19,20</span></a>. Martin estudió los diferentes tipos de humor y los calificó como estilos del humor positivos, saludables (humor afiliativo y humor autoafirmativo) y estilos de humor negativos, potencialmente perjudiciales para el bienestar psicológico (humor agresivo y humor autodescalificativo)<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0250"><span class="elsevierStyleSup">21</span></a>.</p><p id="par0030" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En la actualidad, existen otras escalas que evalúan el humor en la población general desde una perspectiva sociocultural, valorando la creación, la expresión o la apreciación del humor<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0160"><span class="elsevierStyleSup">3,21-24</span></a>. Sin embargo, ninguna de ellas valora este constructo en el ámbito sanitario. Por ello, ante los importantes beneficios del humor que se han reportado tanto para los profesionales sanitarios como para los pacientes, se hace necesaria la elaboración de una herramienta de medición del humor desde la perspectiva del entorno sanitario, por lo que el objetivo de este estudio es diseñar un instrumento de medida del humor en los profesionales sanitarios.</p></span><span id="sec0010" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0070">Método</span><p id="par0035" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Se diseñó un estudio descriptivo, observacional y transversal de metodología mixta. La elaboración del instrumento se realizó en varias fases: generación del listado de ítems, formulación del instrumento, evaluación por un panel de expertos, estudio piloto, reevaluación por el panel de expertos y test-retest (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#fig0005">fig. 1</a>).</p><elsevierMultimedia ident="fig0005"></elsevierMultimedia><span id="sec0015" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0075">Fase 1. Generar listado de ítems</span><p id="par0040" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Tras una exhaustiva revisión bibliográfica, se creó una batería de ítems según las recomendaciones metodológicas de Morales Vallejo<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0270"><span class="elsevierStyleSup">25</span></a>. En la generación de los ítems se tuvieron en cuenta los estudios previos y las escalas desarrolladas sobre el humor dirigidas a la población general. Se redactaron ítems cortos, claros, concisos y relevantes. Se formularon diferentes tratamientos para evitar los sesgos más frecuentes, como el sesgo de contaminación o efecto halo, que se moderó con la combinación aleatoria de los ítems; el sesgo de deseabilidad social, que se intentó reducir con la anonimización y el sesgo de aquiescencia, que se intentó atenuar con la formulación de ítems en sentido inverso. Se conformó el <span class="elsevierStyleItalic">pool</span> de ítems con base en el modelo tridimensional de los componentes principales del humor propuesto por Martin: cognitivo, emocional o afectivo e interpersonal conductual<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0275"><span class="elsevierStyleSup">26</span></a>. Inicialmente, se generó un alto número debido a la esperada eliminación de alguno de ellos en pruebas posteriores.</p></span><span id="sec0020" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0080">Fase 2. Determinar el formato del instrumento</span><p id="par0045" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El modelo de respuesta de los ítems seleccionado fue una escala de tipo Likert con respuestas polinómicas con 5 niveles de intensidad en función del grado de acuerdo: 0: totalmente en desacuerdo; 1: en desacuerdo; 2: neutro; 3: de acuerdo; 4: totalmente de acuerdo. Las puntuaciones más altas corresponden a una actitud más favorable hacia el humor y las más bajas, a una actitud más desfavorable. Se redactó un documento introductorio a la cumplimentación de la escala en el que se contemplaba una breve descripción del presente estudio, la indicación de la voluntariedad y la confidencialidad de la participación, unas consideraciones éticas, el agradecimiento por la participación y el contacto del investigador principal. También incluyó el consentimiento informado para la participación en el estudio y unas breves instrucciones sobre cómo cumplimentar la escala. La cumplimentación fue de carácter autoinforme. Al final del cuestionario se ofrecía un espacio dedicado a observaciones, sugerencias u opiniones.</p></span><span id="sec0025" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0085">Fase 3. Revisión por el panel de expertos</span><p id="par0050" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La validez de contenido de la versión preliminar del cuestionario se llevó a cabo con la revisión de un panel de expertos. El objetivo de esta fase fue analizar la adecuación e idoneidad de los ítems en la escala. Se seleccionaron 11 expertos con perfil académico, clínico e investigador con amplia experiencia en metodología de diseño y validación de cuestionarios y en la investigación del humor. Se contó con la participación altruista de profesionales de enfermería, psicología, medicina y sociología. Se les contactó por correo electrónico, en el que se les indicaba el objetivo del proyecto, una breve descripción y se adjuntó la versión preliminar del cuestionario <span class="elsevierStyleItalic">(Versión 0)</span>. Cada experto puntuó los ítems entre 0 (nada apropiado) a 5 (muy apropiado), en función de si eran más o menos adecuados para ser incluidos en la escala y se les facilitó un espacio para proponer cambios o sugerencias. Para la modificación de los ítems, se tuvieron en cuenta aquellas que obtuvieran un acuerdo mayor del 80% entre los expertos. Las puntuaciones se expresaron en media y desviación estándar. Se realizó el análisis cualitativo de las respuestas. De esta fase se derivó la <span class="elsevierStyleItalic">Versión 1</span> de la escala.</p></span><span id="sec0030" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0090">Fase 4. Estudio piloto</span><p id="par0055" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La <span class="elsevierStyleItalic">Versión 1</span> de la escala fue pilotada en profesionales sanitarios de las unidades de hospitalización médica y quirúrgica del Hospital Universitario Clínico San Carlos (HCSC) mediante un muestreo de conveniencia. El periodo de recogida de datos fue enero del año 2019. Los criterios de inclusión fueron ser profesional sanitario y prestar servicio en el HCSC en el momento de la encuesta. Se excluyó a aquellos profesionales que cumplimentaron menos del 80% del cuestionario. El objetivo fue detectar los posibles errores y áreas de mejora respecto a la redacción de los ítems propuestos, no evaluar los resultados de las respuestas. Se pactó una sesión informativa con las supervisoras de cada unidad, en la que se explicó el propósito del estudio piloto, así como las instrucciones para la cumplimentación del cuestionario.</p><p id="par0060" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Las supervisoras se encargaron de entregar los cuestionarios al personal a su cargo. Se repartieron 15 cuestionarios; en esta fase el número de sujetos recomendado podía ser relativamente pequeño<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0270"><span class="elsevierStyleSup">25</span></a>. Una vez cumplimentados, los cuestionarios eran depositados en una urna colocada estratégicamente en cada unidad, que fue recogida por los investigadores una semana después de su entrega. La participación de los profesionales fue voluntaria y anónima. Cada cuestionario tenía asociado una identificación, un número correlativo, por lo que los investigadores desconocían la identidad de los profesionales que habían participado en el estudio.</p><p id="par0065" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En el análisis de los datos, se analizó el grado de comprensión de los ítems y la posible existencia de ambigüedad de algunos de ellos mediante el análisis cualitativo de las respuestas. Se investigó la manejabilidad y la facilidad de obtener puntuaciones por factores y globales. Se halló la duración de la cumplimentación de la escala, expresada en media y desviación estándar y se calculó la fiabilidad interobservador mediante el índice kappa; se consideron los valores ≥ 0,61.</p></span><span id="sec0035" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0095">Fase 5. Reevaluación por el panel de expertos</span><p id="par0070" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Se realizó una segunda ronda de reevaluación por el panel de expertos con el objetivo de analizar los resultados del pilotaje, valorar las propuestas y dar formato a la <span class="elsevierStyleItalic">Versión 2</span> de la escala.</p></span><span id="sec0040" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0100">Fase 6. Test-retest</span><p id="par0075" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La <span class="elsevierStyleItalic">Versión 2</span> de la escala se sometió a un test-retest en profesionales sanitarios voluntarios de las unidades de hospitalización del HCSC mediante un muestreo de conveniencia. Se seleccionaron los servicios de aparato digestivo, oncología, cardiología, medicina interna, pediatría, nefrología, geriatría y neurología.</p><p id="par0080" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La recogida de datos se realizó en marzo del 2019. Los criterios de inclusión fueron ser profesional sanitario y prestar servicio en el HCSC en el momento de la encuesta. Se excluyó a aquellos profesionales que cumplimentaron menos del 80% del cuestionario. Se repartieron 80 cuestionarios, 10 por cada servicio. En esta fase el objetivo fue analizar la estabilidad de la prueba mediante la cumplimentación del cuestionario A (test) y pasadas 2<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>semanas, el cuestionario B (retest). Se pactó una sesión informativa con las supervisoras de cada unidad seleccionada, en la que se explicó el propósito del estudio test-retest, así como las instrucciones para la cumplimentación del cuestionario. Las supervisoras se encargaron de entregar los cuestionarios al personal a su cargo. En la primera vuelta se realizó la disociación de la identificación del profesional (nombre y apellidos) asignando un número ordinal correlativo que permitió identificar a aquellos profesionales que cumplimentaron el test para posteriormente, entregarles el retest. Solo eran conocedores de esta información las supervisoras de cada unidad. Los investigadores recogieron ambas pruebas pasadas 2<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>semanas de la aplicación del test, sin acceder en ningún momento a los datos de los profesionales que, de forma voluntaria y anónima, participaron en el estudio.</p><p id="par0085" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En el análisis de los datos, se convirtieron los ítems negativos para obtener la puntuación total. Las puntuaciones se expresaron en medias y desviación estándar o mediana y rango intercuartílico con rangos mínimo y máximo, si no seguían una distribución normal. Se compararon las puntuaciones medias apareadas de test y retest mediante la t de Student para muestras relacionadas y su representación en el gráfico de Bland-Altman. Se analizó el coeficiente de correlación de Pearson para comprobar la posición lineal y el coeficiente de correlación intraclase para evaluar la estabilidad de las puntuaciones de las dimensiones del test-retest. Se consideró como nivel de concordancia los valores de ≥0,61. Los datos se analizaron mediante el programa estadístico IBM SPSS versión 24.0. Para todas las pruebas se aceptó un valor de significación de <span class="elsevierStyleItalic">p</span><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span><<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0,05.</p><p id="par0090" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Este proyecto fue aprobado por el Comité Ético de Investigación Clínica del HUCSC número 16/474-E. Todos los participantes fueron debidamente informados de que sus respuestas serían analizadas como parte de un trabajo de investigación. Se garantizó el anonimato y el tratamiento adecuado de los datos. El manejo de los datos clínicos para este estudio se llevó a cabo de acuerdo con la Ley Orgánica 3/2018, de 5 de diciembre, de protección de datos personales y garantía de los derechos digitales.</p></span></span><span id="sec0045" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0105">Resultados</span><span id="sec0050" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0110">Fases 1 y 2: Pool de ítems y formato del instrumento</span><p id="par0095" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La <span class="elsevierStyleItalic">Versión 0</span> del cuestionario constó de 48 ítems divididos en los principales componentes del humor: patrón conductual con 13 ítems, patrón afectivo con 19 ítems y patrón cognitivo con 14 ítems. Se denominó Escala Tridimensional del Humor en los Profesionales Sanitarios (ETHUPS).</p></span><span id="sec0055" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0115">Fase 3: Panel de expertos</span><p id="par0100" class="elsevierStylePara elsevierViewall">De los 11 expertos que se seleccionaron inicialmente, se obtuvo respuesta de 7, el 57,14% de los cuales fueron hombres y el 57,14% psicólogos con 45,14 años (10,95). En la <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0015">tabla 1</a> se muestran las puntuaciones medias de la valoración de la idoneidad por ítem. Todos ellos presentaron puntuaciones por encima de la media, salvo en el ítem 37, con 2,00 (2,08) puntos. La puntuación global de la escala fue de 3,57 (0,79) sobre 5 puntos. El panel de expertos consideró que la escala era «relevante», «interesante», «con impacto en planes formativos y de cuidado», «con futuro» y «necesaria». El panel de expertos, junto con el equipo investigador, consideró pertinentes las siguientes modificaciones. Se cambió la redacción de algunos ítems por problemas de comprensión. En el ítem 6 se eliminó la palabra «absurda», en el ítem 18 se sustituyó la palabra «entornos» por «ambientes», en el ítem 28 se eliminó la palabra «físico» y el ítem 30 se modificó a «Pienso que el humor no es útil en mi trabajo». El ítem 32 se desdobló en 2<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>por resultar genérico: «Me gustaría que mis compañeros de trabajo valorasen más el humor» y «Me gustaría que nuestros pacientes valorasen más el humor». El ítem 37 se modificó por resultar ambiguo y resultó el peor puntuado en pertinencia por los expertos: «Me he dado cuenta de que no todo el mundo entiende mi sentido del humor». Los ítems 39, 40 y 41 se unificaron para hacerlos extensibles a todos los contextos sanitarios: «Conozco actividades basadas en el humor en el ámbito sanitario». Los ítems 44 y 45 también se englobaron en uno: «He recibido formación o he consultado información sobre la influencia del humor en la salud». El ítem 31 se eliminó por considerar que podría incurrir en un posible sesgo de deseabilidad social afectado por el contexto, a pesar de conseguir una puntuación de pertinencia máxima según los expertos. El resultado fue la <span class="elsevierStyleItalic">Versión 1</span>, compuesta por 45 ítems.</p><elsevierMultimedia ident="tbl0015"></elsevierMultimedia></span><span id="sec0060" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0120">Fase 4: Estudio piloto</span><p id="par0105" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Participaron 12 profesionales sanitarios. Se consideró que la escala era de fácil aplicabilidad, con buena comprensión de los ítems y sin dificultad en el recuento de la puntuación final. El tiempo medio de cumplimentación fue de 12,23 min (2,86). Se propuso incluir ítems sobre el tipo de humor considerado ofensivo y agresivo. La fiabilidad interobservador fue de 0,69 (RIC: 0,62-0,76; <span class="elsevierStyleItalic">p</span><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span><<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0,001), lo que indica una buena concordancia.</p></span><span id="sec0065" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0125">Fase 5: Reevaluación del panel de expertos</span><p id="par0110" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Se acordaron una serie de modificaciones sobre la <span class="elsevierStyleItalic">Versión 1</span>. Se añadieron 5 ítems sobre humor ofensivo: <span class="elsevierStyleBold">«</span>Si me parece algo gracioso sobre el paciente, bromeo de ello con mis compañeros de trabajo», <span class="elsevierStyleBold">«</span>Si un compañero no me cae bien, uso el humor para molestarlo o rebajarlo», <span class="elsevierStyleBold">«</span>Los pacientes se sienten ofendidos con mi sentido del humor<span class="elsevierStyleBold">», «</span>Trato de no reírme o bromear sobre aspectos que al paciente pudieran ofender», <span class="elsevierStyleBold">«</span>Dejo a los demás que se rían de mí para sentirme integrado». Se planteó la problemática del concepto del humor y su multidimensionalidad con base en la estructuración de los ítems en la escala. Se acordó presentar todos ellos seguidos, sin ninguna clasificación. Finalmente se constituyó la <span class="elsevierStyleItalic">Versión 2</span> del cuestionario con 50 ítems.</p></span><span id="sec0070" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0130">Fase 6: Test-retest</span><p id="par0115" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Se cumplimentaron 67 test en la primera vuelta y 16 retest en la segunda, por lo que la muestra del estudio test-retest quedó conformada por 16 participantes. En la <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0010">tabla 2</a> se presentan los estadísticos descriptivos de ambas pruebas. Se obtuvo una diferencia de medias del test respecto al retest de 4,81 (12,31) puntos; el retest presentó una leve infraestimación de la puntuación total no estadísticamente significativa (<span class="elsevierStyleItalic">p</span><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>=<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0,141). En la <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#fig0010">figura 2</a> se puede observar cómo se comportaron las puntuaciones totales de la muestra en la primera y segunda prueba. Se obtuvo un coeficiente de correlación de Pearson de 0,71 (0,36-0,89; <span class="elsevierStyleItalic">p</span><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>=<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0,002) y un coeficiente de correlación intraclase de 0,69 (0,33-0,88; <span class="elsevierStyleItalic">p</span><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>=<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0,001), lo que indica un buen nivel de concordancia del cuestionario.</p><elsevierMultimedia ident="tbl0010"></elsevierMultimedia><elsevierMultimedia ident="fig0010"></elsevierMultimedia></span></span><span id="sec0075" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0135">Discusión</span><p id="par0120" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El proceso de elaboración de ETHUPS ha sido complejo debido a la inexistencia de una definición unánime del constructo en estudio y de instrumentos que evalúen el humor desde la perspectiva del entorno sanitario. En cuanto a su estructura, al presentar un formato de autoinforme, permite obtener rápidamente información de la persona sin influencias ni distorsiones del entrevistador. Además, permite objetivar lo subjetivo, gracias a su gradación con escala tipo Likert. ETHUPS incluye ítems positivos y negativos, estos últimos deben invertirse en la puntuación final de la escala. <span class="elsevierStyleItalic">A priori</span>, altas puntuaciones indicarían una mejor actitud ante el humor del profesional sanitario y bajas puntuaciones, una actitud peor y mejorable.</p><p id="par0125" class="elsevierStylePara elsevierViewall">A pesar de los buenos indicios del diseño cualitativo de ETHUPS, es necesario continuar con su procedimiento de validez y fiabilidad. Actualmente, el equipo investigador ha puesto en marcha un nuevo estudio de investigación para continuar con la segunda fase de validación del cuestionario. En esta segunda etapa se llevará a cabo el análisis de las propiedades psicométricas de ETHUPS para presentar la versión final de la escala según el modelo factorial que más se ajuste al fenómeno estudiado, mediante el análisis factorial exploratorio y posterior análisis factorial confirmatorio de la estructura del instrumento. Otra limitación que presenta ETHUPS es el número elevado de ítems. No obstante, se espera que, al continuar con el desarrollo psicométrico de la escala, este número disminuya.</p><p id="par0130" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Al inicio del estudio se presentó el problema de la inexistencia de cuestionarios similares que evaluaran el humor desde la perspectiva del profesional sanitario. Por ello, siguiendo las recomendaciones del panel de expertos y basando las decisiones en los instrumentos publicados en la literatura sobre el humor dirigidos a la población general, se decidió contar con un <span class="elsevierStyleItalic">pool</span> elevado de ítems iniciales para intentar asegurar que el cuestionario final explicase de forma adecuada el constructo.</p><p id="par0135" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El diseño y la posterior validación y análisis de las propiedades psicométricas de ETHUPS abre un amplio e interesante abanico de líneas de investigación. La aplicación y administración de ETHUPS permitirá conocer la actitud del profesional sanitario ante el humor en el desarrollo de su profesión con objeto de evidenciar áreas de mejora, debilidades o, incluso, fortalezas, para actuar con las respectivas intervenciones de mejora, apoyo o de refuerzo. Además, permitirá cuantificar la eficacia de estas intervenciones y del grado de evolución de la actitud ante el humor del profesional. Así mismo, servirá para establecer asociaciones con los potenciales beneficios que el humor ofrece en el día a día del profesional, tanto en su vida privada como en su vida laboral, en las relaciones con sus compañeros y gestores, así como en la relación terapéutica con el paciente y su entorno. Por lo que, aparte de establecer el impacto que ETHUPS ejerce en el profesional sanitario, también podría actuar como medida de impacto de la actitud ante el humor del profesional en la calidad del cuidado del paciente. De hecho, en la literatura científica se pone de manifiesto cómo los pacientes y sus familias son los que, en la mayoría de las ocasiones, demandan la intervención del humor como parte integrada en sus cuidados<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0280"><span class="elsevierStyleSup">27-29</span></a>. Los pacientes valoraban en una buena enfermera el optimismo, el positivismo, la sonrisa y el sentido del humor entre otros aspectos e identificaban las actitudes pesimistas o estresantes de los profesionales sanitarios como medios de transferencia de ansiedad, tensión y estrés, tanto para ellos como para su entorno<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0280"><span class="elsevierStyleSup">27</span></a>. Además, reconocen al humor como un mecanismo intermediario que les permite compartir emociones, liberar la ansiedad que les genera la hospitalización y su enfermedad, afrontar su manejo y, en definitiva, mejorar la percepción de la experiencia en el hospital<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0285"><span class="elsevierStyleSup">28,29</span></a>. Si bien es cierto que, aunque el humor no tenga el poder de curar, sí puede aliviar. Profundizar en el estudio de la pertinencia del humor como parte integrada del cuidado desde la perspectiva de los pacientes es una necesaria e interesante futura línea de investigación.</p><p id="par0140" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La ETHUPS es una herramienta innovadora en la medida del humor en el contexto sanitario, creada específicamente para profesionales sanitarios con buenos índices de estabilidad y de validez de contenido. La ETHUPS evalúa cómo el profesional aprecia, genera y utiliza el sentido del humor no solo en el contexto laboral, sino también en su entorno privado. No obstante, es necesario continuar con su desarrollo psicométrico para poder proceder a su utilización.</p></span><span id="sec0080" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0140">Conflicto de intereses</span><p id="par0145" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Los autores declaran no tener ningún conflicto de intereses.</p></span></span>" "textoCompletoSecciones" => array:1 [ "secciones" => array:10 [ 0 => array:3 [ "identificador" => "xres1856162" "titulo" => "Resumen" "secciones" => array:4 [ 0 => array:2 [ "identificador" => "abst0005" "titulo" => "Objetivo" ] 1 => array:2 [ "identificador" => "abst0010" "titulo" => "Método" ] 2 => array:2 [ "identificador" => "abst0015" "titulo" => "Resultados" ] 3 => array:2 [ "identificador" => "abst0020" "titulo" => "Conclusión" ] ] ] 1 => array:2 [ "identificador" => "xpalclavsec1614001" "titulo" => "Palabras clave" ] 2 => array:3 [ "identificador" => "xres1856161" "titulo" => "Abstract" "secciones" => array:4 [ 0 => array:2 [ "identificador" => "abst0025" "titulo" => "Aim" ] 1 => array:2 [ "identificador" => "abst0030" "titulo" => "Methods" ] 2 => array:2 [ "identificador" => "abst0035" "titulo" => "Results" ] 3 => array:2 [ "identificador" => "abst0040" "titulo" => "Conclusion" ] ] ] 3 => array:2 [ "identificador" => "xpalclavsec1614002" "titulo" => "Keywords" ] 4 => array:2 [ "identificador" => "sec0005" "titulo" => "Introducción" ] 5 => array:3 [ "identificador" => "sec0010" "titulo" => "Método" "secciones" => array:6 [ 0 => array:2 [ "identificador" => "sec0015" "titulo" => "Fase 1. 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Se elaboró el instrumento en varias fases: revisión bibliográfica, generación de los ítems, determinación del formato, evaluación por panel de expertos, estudio piloto, reevaluación por panel de expertos y test-retest. Se analizó la pertinencia, la relevancia y el grado de comprensión de los ítems. Se calculó la validez interobservador con el índice kappa y el coeficiente de correlación intraclase, considerándose los valores ≥ 0,61. Se utilizó la t de Student para muestras relacionadas y el coeficiente de correlación de Pearson. 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Se obtuvo una fiabilidad interobservador de 0,69 (<span class="elsevierStyleItalic">p</span><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span><<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0,001) en el estudio piloto, un coeficiente de correlación de Pearson de 0,71 (<span class="elsevierStyleItalic">p</span><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>=<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0,002) y un coeficiente de correlación intraclase de 0,69 (<span class="elsevierStyleItalic">p</span><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>=<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0,001) en el test-retest. No se observaron diferencias estadísticamente significativas entre las puntuaciones del test-retest.</p></span> <span id="abst0020" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0025">Conclusión</span><p id="spar0020" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">La Escala Tridimensional del Humor en los Profesionales Sanitarios es una herramienta innovadora en la medida del humor en el contexto sanitario, creada específicamente para profesionales sanitarios. Antes de su utilización, es necesario analizar su validez y fiabilidad en futuros estudios.</p></span>" "secciones" => array:4 [ 0 => array:2 [ "identificador" => "abst0005" "titulo" => "Objetivo" ] 1 => array:2 [ "identificador" => "abst0010" "titulo" => "Método" ] 2 => array:2 [ "identificador" => "abst0015" "titulo" => "Resultados" ] 3 => array:2 [ "identificador" => "abst0020" "titulo" => "Conclusión" ] ] ] "en" => array:3 [ "titulo" => "Abstract" "resumen" => "<span id="abst0025" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0035">Aim</span><p id="spar0025" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">The objective of this study was to develop an instrument for measuring humor in health professionals.</p></span> <span id="abst0030" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0040">Methods</span><p id="spar0030" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Observational, transversal and descriptive study of mixed methodology. The instrument was designed in several phases: literature review, item generation, determination of the scale format, review by the expert panel, pilot study, reevaluation by the expert panel, and test-retest. The pertinence, relevance and comprehension of the items were analyzed. Interobserver agreement was calculated with Kappa and the intraclass correlation coefficient considering values ≥ 0.61. Pared sample Student's t test and Pearson's correlation coefficient were used. A level of statistical significance was established at <span class="elsevierStyleItalic">P</span><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span><<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0,05.</p></span> <span id="abst0035" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0045">Results</span><p id="spar0035" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">The Three-Dimensional Scale of Humor in Health Professionals consists of 50 items measured with a 5-point Likert scale based on the degree of agreement. Experts’ panel evaluated the global scale with 3.57 (0.79) points out of 5. An interobserver reliability of 0.69 (<span class="elsevierStyleItalic">P</span><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span><<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0.001) was obtained in the pilot study. A Pearson correlation coefficient of 0.71 (<span class="elsevierStyleItalic">P</span><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>=<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0.002) and an intraclass correlation coefficient of 0.69 (<span class="elsevierStyleItalic">P</span><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>=<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0.001) resulted in the test-retest. No statistically significant differences were observed between test-retest scores.</p></span> <span id="abst0040" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0050">Conclusion</span><p id="spar0040" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">The Three-Dimensional Scale of Humor in Health Professionals is an innovative tool for measuring humor in the health context. This scale is created specifically for health professionals. It́s necessary its validation in future studies.</p></span>" "secciones" => array:4 [ 0 => array:2 [ "identificador" => "abst0025" "titulo" => "Aim" ] 1 => array:2 [ "identificador" => "abst0030" "titulo" => "Methods" ] 2 => array:2 [ "identificador" => "abst0035" "titulo" => "Results" ] 3 => array:2 [ "identificador" => "abst0040" "titulo" => "Conclusion" ] ] ] ] "multimedia" => array:4 [ 0 => array:7 [ "identificador" => "fig0005" "etiqueta" => "Figura 1" "tipo" => "MULTIMEDIAFIGURA" "mostrarFloat" => true "mostrarDisplay" => false "figura" => array:1 [ 0 => array:4 [ "imagen" => "gr1.jpeg" "Alto" => 1437 "Ancho" => 2508 "Tamanyo" => 228203 ] ] "descripcion" => array:1 [ "es" => "<p id="spar0045" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Proceso metodológico del diseño del instrumento.</p>" ] ] 1 => array:7 [ "identificador" => "fig0010" "etiqueta" => "Figura 2" "tipo" => "MULTIMEDIAFIGURA" "mostrarFloat" => true "mostrarDisplay" => false "figura" => array:1 [ 0 => array:4 [ "imagen" => "gr2.jpeg" "Alto" => 1223 "Ancho" => 1516 "Tamanyo" => 87138 ] ] "descripcion" => array:1 [ "es" => "<p id="spar0060" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Gráfico de Bland- Atlman para el análisis de la fiabilidad del test-retest.</p>" ] ] 2 => array:8 [ "identificador" => "tbl0015" "etiqueta" => "Tabla 1" "tipo" => "MULTIMEDIATABLA" "mostrarFloat" => true "mostrarDisplay" => false "detalles" => array:1 [ 0 => array:3 [ "identificador" => "at1" "detalle" => "Tabla " "rol" => "short" ] ] "tabla" => array:1 [ "tablatextoimagen" => array:1 [ 0 => array:1 [ "tabla" => array:1 [ 0 => """ <table border="0" frame="\n \t\t\t\t\tvoid\n \t\t\t\t" class=""><thead title="thead"><tr title="table-row"><th class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-head\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black"><span class="elsevierStyleBold">Ítems</span> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-head\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">X¯ \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-head\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black"><span class="elsevierStyleBold">DE</span> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t\t\t</th></tr></thead><tbody title="tbody"><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">1. Utilizo el sentido del humor en mi vida diaria. \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">4,86 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">0,38 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">2. Hago reír a las personas de mi entorno. \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">4,14 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">0,69 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">3. Empleo el sentido del humor con mis compañeros de trabajo. \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">4,86 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">0,38 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">4. Mis compañeros de trabajo utilizan el sentido del humor. \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">4,00 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">0,82 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">5. Utilizo el humor en la relación con el paciente. \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">4,43 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">0,79 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">6. Cuento anécdotas absurdas o graciosas a mis pacientes. \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">2,71 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">1,70 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">7. Aconsejo a mis pacientes tomarse la vida con sentido del humor. \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">4,00 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">0,82 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">8. Incluyo el humor como parte del cuidado del paciente. \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">4,43 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">0,89 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">9. Cuando hablo con los pacientes intento dar un toque de humor. \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">4,43 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">0,53 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">10. Participo en actividades relacionadas con el humor (teatro, asociaciones…). \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">3,29 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">1,11 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">11. He asistido a sesiones, cursos de risoterapia y/o humorterapia. \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">3,14 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">2,19 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">12. Veo películas y/o series cómicas. \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">3,29 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">1,25 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">13. Asisto a monólogos o comedias. \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">3,00 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">1,73 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">14. El buen humor entre compañeros mejora el entorno de trabajo. \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">4,86 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">0,38 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">15. El uso del humor me ayuda a relajarme. \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">4,57 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">1,13 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">16. El humor hace que el trabajo diario sea más llevadero. \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">4,71 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">0,76 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">17. En mi núcleo familiar soy yo el más chistoso/a. \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">2,57 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">1,81 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">18. Me gusta rodearme de entornos divertidos. \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">3,57 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">1,27 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">19. Me gusta gastar bromas o chistes para afrontar situaciones difíciles. \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">3,14 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">1,86 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">20. La gente de mí alrededor me considera una persona seria. \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">3,86 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">0,90 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">21. Veo en el humor una vía de escape a mi estrés diario. \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">4,57 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">0,53 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">22. Los pacientes me sonríen y me gastan bromas. \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">3,57 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">1,40 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">23. Mis pacientes me cuentan que a menudo el humor les ayuda a afrontar su enfermedad. \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">3,86 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">1,07 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">24. En el entorno hospitalario hay poco sentido del humor. \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">3,29 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">1,70 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">25. Los pacientes utilizan el humor al comunicarse conmigo. \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">4,29 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">0,76 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">26. Los pacientes necesitan que se incorpore el humor en sus cuidados. \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">4,71 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">0,49 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">27. Sus familiares necesitan que se incluya el humor en el cuidado de sus seres queridos. \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">4,14 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">0,69 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">28. En nuestro trabajo no hay tiempo físico para emplear el humor con los pacientes. \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">3,00 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">2,00 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">29. El hecho de utilizar el humor en el trabajo hace que el tiempo pase más deprisa. \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">4,86 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">0,38 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">30. El humor no sirve para nada. \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">2,43 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">2,37 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">31. El humor influye positivamente en la calidad de vida. \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">5,00 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">0,00 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">32. Me gustaría que en nuestro ámbito sanitario se valorase más el humor. \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">4,57 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">0,75 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">33. El humor reduce la percepción del dolor en mis pacientes. \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">4,57 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">0,53 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">34. Una persona seria da más confianza que una persona humorosa. \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">3,14 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">1,46 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">35. He escuchado hablar que el humor es bueno para la salud. \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">3,86 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">1,86 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">36. El humor es beneficioso para mi salud. \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">4,86 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">0,38 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">37. La percepción del humor es la misma en todas las personas. \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">2,00 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">2,08 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">38. El humor se recomienda como estrategia en el cuidado del paciente. \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">4,43 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">0,79 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">39. Conozco actividades en el hospital basadas en el humor para pacientes adultos ingresados. \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">4,57 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">0,79 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">40. Conozco actividades en el hospital basadas en el humor para niños ingresados. \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">4,71 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">0,49 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">41. Conozco actividades en atención primaria basadas en el humor para pacientes. \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">4,00 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">1,29 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">42. Conozco la realización de talleres sobre la humorterapia para profesionales sanitarios. \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">3,57 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">1,81 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">43. Mis compañeros de profesión me han hablado de los beneficios del humor. \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">3,71 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">0,95 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">44. He recibido formación sobre las propiedades del humor en la salud. \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">3,86 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">1,86 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">45. He consultado información sobre la influencia del humor en la salud. \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">3,71 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">1,60 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">46. Desconozco qué medios, actividades y/o materiales usar para llevar a cabo el humor con los pacientes. \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">3,57 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">2,15 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">47. Sería interesante conocer cómo emplear el humor en el cuidado del paciente. \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">4,86 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">0,38 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">48. Necesitaría más formación en actitudes positivas como el humor en la interacción con el paciente. \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">4,43 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">0,79 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleBold">Valoración global</span> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleBold">3,57</span> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleBold">0,79</span> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr></tbody></table> """ ] ] ] ] "descripcion" => array:1 [ "es" => "<p id="spar0065" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Puntuación media de la valoración de la idoneidad de los ítems por el panel de expertos</p>" ] ] 3 => array:8 [ "identificador" => "tbl0010" "etiqueta" => "Tabla 2" "tipo" => "MULTIMEDIATABLA" "mostrarFloat" => true "mostrarDisplay" => false "detalles" => array:1 [ 0 => array:3 [ "identificador" => "at2" "detalle" => "Tabla " "rol" => "short" ] ] "tabla" => array:1 [ "tablatextoimagen" => array:1 [ 0 => array:1 [ "tabla" => array:1 [ 0 => """ <table border="0" frame="\n \t\t\t\t\tvoid\n \t\t\t\t" class=""><thead title="thead"><tr title="table-row"><th class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-head\n \t\t\t\t " align="" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black"> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-head\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black"><span class="elsevierStyleBold">N</span> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-head\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">X¯<span class="elsevierStyleBold">(DE)</span> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-head\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black"><span class="elsevierStyleBold">Mín</span> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-head\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black"><span class="elsevierStyleBold">Máx</span> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t\t\t</th></tr></thead><tbody title="tbody"><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleBold">1° aplicación (test)</span> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">16 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">122,50 (±14,85) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">89 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">152 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleBold">2° aplicación (retest)</span> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">16 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">117,69 (±17,22) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">93 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">152 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr></tbody></table> """ ] ] ] ] "descripcion" => array:1 [ "es" => "<p id="spar0055" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Estadísticos descriptivos del test-retest</p>" ] ] ] "bibliografia" => array:2 [ "titulo" => "Bibliografía" "seccion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "identificador" => "bibs0015" "bibliografiaReferencia" => array:29 [ 0 => array:3 [ "identificador" => "bib0150" "etiqueta" => "1" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Emociones positivas: humor positivo" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:2 [ 0 => "B. 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