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Vol. 53. Núm. 3.
Páginas 238-245 (julio - septiembre 2024)
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Vol. 53. Núm. 3.
Páginas 238-245 (julio - septiembre 2024)
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Language Disorders Among Non-Disabled Children After Perinatal Asphyxia: A Cross Sectional Descriptive Study Using Neurolinguistic Approach
Trastornos del lenguaje en niños no discapacitados después de la asfixia perinatal: estudio descriptivo transversal con abordaje neurolingüístico
Fahmida Ferdousa,b, Dionéia Motta Monte-Serratc,d,e,
Autor para correspondencia
di_motta61@yahoo.com.br

Corresponding author.
, Shahryar Nabif, MdFaruq Alamg, Jinat Imtiaz Alih, Syed Shahrier Rahmani
a Assistant Professor, Department of Psychiatry, Z H Sikder Women's Medical College and Hospital, Dhaka, Bangladesh
b PhD Researcher, Department of Linguistics, University of Dhaka, Dhaka, Bangladesh
c Collaborating Researcher at Computation and Mathematics Department of FFCLRP-USP, Brazil
d Assistant Ph.D. Professor at University of Ribeirao Preto, UNAERP, Brazil
e Collaborating Researcher Institute of Languages Study, IEL-UNICAMP, Brazil
f Dean Faculty of Medicine, University of Dhaka and Associate Professor Radiology and Imaging, Dhaka Medical College and Hospital, Dhaka, Bangladesh
g Professor and Director Child and Adolescent Family Psychiatry, National Institute of Mental Health (NIMH), Sher-E-Bangla Nagar, Dhaka, Bangladesh
h Professor and Director, International Institute of Mother Languages, Dhaka, Bangladesh
i Professor, Department of Linguistics, University of Dhaka, Dhaka, Bangladesh
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Table 1. Demographic distribution of the patients (N=50).
Table 2. Obstetrics history (N=50).
Table 3. Clinical diagnosis was present in school-age children after perinatal asphyxia (N=50).
Table 4. Language disorders were present among school-age children after perinatal asphyxia (N=50).
Table 5. Association of language disorder with cranial CT-Scan, brain MRI and brain EEG findings.
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Abstract

Neonatal hypoxic-ischemic encephalopathy after perinatal asphyxia causes neurolinguistic disturbances in children without disabilities. Poor academic performance appears as a long-term result. Language intervention is sought to reduce harmful effects on children. The aim of this study is showing the relationship between clinical conditions of hypoxic-ischemic-encephalopathy (HIE) and language disorders in children without disabilities. This cross-sectional study with a neurolinguistic approach was carried out in patients with perinatal asphyxia during childbirth, at the ZH Sikder Women's Medical College Hospital, Bangladesh. Respondents between 4 and 12 years, 76% underwent cranial computed tomography (CT); 82% underwent magnetic resonance imaging (MRI); and 70% underwent electroencephalogram (EEG). Among them were found positive results for neonatal hypoxia ischemic encephalopathy (EHI). These results are related to the following language disorders: reception/perception disorder (64%), sociolinguistic disorders (84%); metalinguistic competence disorder (66%); 86% of children had poor peer relationships and 72% had reading and writing disorders. Concluding, school-age children after perinatal asphyxia who developed Hypoxic-Ischemic Encephalopathy (HIE) had language disorders and poor school performance. There are still challenges to be overcome, as this is the first neurolinguistic approach in Bangladesh. More large-scale studies are needed.

Keywords:
Language disorders
Perinatal asphyxia
Neurolinguistics
Poor academic performance
Bangladesh
Resumen

La encefalopatía hipóxico-isquémica neonatal causa alteraciones neurolingüísticas en niños sin discapacidades; el resultado es la aparición de bajo rendimiento académico. Se busca la intervención del lenguaje para reducir los efectos nocivos. Este trabajo muestra la relación entre las condiciones clínicas de la encefalopatía hipóxica-isquémica y los trastornos del lenguaje en niños sin discapacidad. Este estudio transversal con abordaje neurolingüístico se llevó a cabo en pacientes con asfixia perinatal durante el parto, en el ZH Sikder Women's Medical College. Entrevistados entre 4 y 12 años, el 76% se sometió a tomografía computarizada craneal; 82% a imágenes por resonancia magnética y el 70% a electroencefalograma. Entre ellos se encontraron resultados positivos para encefalopatía isquémica por hipoxia neonatal. Los resultados están relacionados con los siguientes trastornos del lenguaje: trastorno de la recepción/percepción (64%), trastornos sociolingüísticos (84%); trastornos de la competencia metalingüística (66%). El 86% de los niños tenía malas relaciones con sus compañeros y el 72% tenía trastornos de lectura y escritura. En conclusión, los niños en edad escolar después de la asfixia perinatal que desarrollaron encefalopatía hipóxico-isquémica tenían trastornos del lenguaje y un bajo rendimiento escolar. Aún quedan desafíos por superar ya que este es el primer enfoque neurolingüístico en Bangladesh. Se requieren más estudios a gran escala.

Palabras clave:
Trastornos del lenguaje
Asfixia perinatal
Neurolingüística
Rendimiento académico deficiente
Bangladesh

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