Los descansos activos como herramienta para mejorar la atención en el contexto educativo. Una revisión sistemática y meta-análisis Eduardo Melguizo-Ibáñez; Félix Zurita-Ortega; Gabriel González-Valero; Pilar Puertas-Molero; Pedro Tadeu; José Luis Ubago-Jiménez; José Manuel Alonso-Vargas;

Promoviendo el éxito escolar mediante una intervención basada en atención plena (mindfulness) en Educación Infantil: Programa Mindkinder Alfonso Moreno-Gómez; Pablo Luna; Javier Cejudo;

Implementación de un programa basado en mindfulness para la reducción de la agresividad en el aula Daniel Pinazo; Laura T. García-Prieto; Rosa García-Castellar;