La Sociedad Española de Toxicomanías (SET) ha promovido la elaboración de un Documento de Consenso para el Abordaje de las Adicciones desde las Neurociencias, en el cual se han de recoger las líneas maestras para la comprensión del problema y su abordaje terapéutico, considerando la abundante investigación que, sobre el tema, se ha ido acumulando en los últimos años. La revisión de estos nuevos conocimientos y las nuevas hipótesis que de ellos se derivan obligan a considerar que posiblemente nos encontramos en un momento en el que se está produciendo un cambio de paradigma en la consideración de los trastornos adictivos, que requiere, paralelamente, una modificación de los programas de tratamiento, cuya efectividad puede beneficiarse de esta acumulación de conocimientos" 1.
Dicho Documento de Consenso ha sido recientemente publicado y se puede acceder a él desde la página web de la SET. Dada la relevancia del tema, a continuación se reproducen las recomendaciones señaladas en el citado Documento de Consenso 1:
Recomendaciones
"1) Debemos impregnar la labor clínica en trastornos adictivos de los conocimientos que nos proporciona la investigación en neurociencia. Un profesional que comprenda los procesos mentales y cerebrales que se alteran en los trastornos adictivos parte con ventaja a la hora de entender mejor al paciente, de desarrollar una formulación biopsicosocial global, y de ponerla en práctica en el contexto de un plan terapéutico integral.
2) Existe suficiente apoyo empírico para considerar la adicción como una alteración del funcionamiento cerebral, entendido este como una interrelación entre elementos genéticos, bioquímicos, cognitivos, emocionales, comportamentales y relacionales. Todos estos elementos por separado son necesarios para explicar la adicción, pero ninguno de ellos por separado es suficiente para definirla. Como consecuencia de lo anterior se requiere un abordaje desde múltiples disciplinas y promover la adaptación y el diseño de tratamientos que contemplen la rehabilitación de las funciones cerebrales alteradas.
3) El método de intervención debe incluir contenidos teórico-prácticos y centrarse en las necesidades individuales reales.
4) El deterioro cognitivo asociado a la adicción puede ser previo al contacto con las sustancias y actuar, en esa medida, como favorecedor del desarrollo de pautas de consumo disfuncionales. Este deterioro puede estar originado bien por causas genéticas (pobre dotación génica, rasgos temperamentales, funcionamiento endocrino), bien por la incidencia de condiciones ambientales (pobreza estimular, estrés psicosocial, experiencias traumáticas tempranas, ambiente empobrecido, etc.), bien por la interacción de ambas.
5) El proceso adictivo puede favorecer un funcionamiento neurocomportamental inadecuado, agravando déficits previos o estableciendo un funcionamiento inadecuado sobre una base adaptativa.
6) Los tratamientos deben tener en consideración el punto de partida de cada sujeto en su relación con la droga. El retorno a las condiciones de línea base no debe ser necesariamente el horizonte del programa de rehabilitación: puede intervenirse sobre un buen número de condiciones previas deficitarias que favorecieron la adicción y podrían fomentar la recaída en el consumo problemático.
7) El hecho de no consumir drogas no garantiza un funcionamiento neurocognitivo adecuado: esta es una variable que se distribuye normalmente en la población general. Hay que tener en cuenta el ambiente en el que se mueve el adicto, tener en consideración las limitaciones que pueda presentar y procurar modificar aquellas que no favorezcan el proceso de rehabilitación.
8) Estos déficits cognitivos pueden suponer un hándicap para que el sujeto en tratamiento se beneficie del mismo, favoreciendo una pobre adherencia, dificultando tanto la asimilación de contenidos como el ensayo de nuevas conductas en su ambiente real y provocando abandonos tempranos. Por ello, es de vital importancia evaluar el rendimiento neurocognitivo y efectuar un diseño estratégico de incorporación individual a las distintas fases de cada programa.
9) La incorporación de técnicas, instrumentos y métodos de evaluación neurológica, neuropsicológica y ocupacional puede mejorar la comprensión del problema a tratar, facilitar el diseño de programas individualizados de tratamiento y aumentar los niveles de éxito de las diferentes inter-venciones. Esta evaluación no puede suplir a la que explora otras condiciones relacionadas con la adicción (variables asociadas al consumo, evaluación psicopatológica, estudio familiar, exploración física, análisis funcional de la conducta, evaluación ocupacional, evaluación social, etc.), sino que debe complementarla para establecer las capacidades del individuo para beneficiarse del tratamiento.
10) La evaluación neuropsicológica puede resultar de utilidad como un método objetivo adicional para evaluar la evolución de los pacientes a lo largo del proceso de evaluación y tratamiento, funcionando como un factor pronóstico y como método adicional para evaluar la eficacia de los tratamientos.
11) Se requieren métodos de evaluación que incrementen la validez ecológica de las estimaciones, es decir, que evalúen el rendimiento de los sujetos en condiciones naturales. En este sentido, la evaluación ocupacional puede potenciar la validez ecológica del resto de disciplinas, valorando el rendimiento de los sujetos en tareas de la vida diaria.
12) Para atender a los déficits atencionales y de procesamiento de la información sería necesario elaborar adaptaciones específicas en el tratamiento, tales como utilizar distintos soportes o materiales durante el mismo, ajustar la duración y frecuencia de la terapia, plantear un tiempo de descanso, establecer feedback y preguntar más a menudo a los pacientes.
13) Se sabe que durante los estadios iniciales de abstinencia las alteraciones neuropsicológicas son más importantes, por lo que sería relevante evaluar y en su caso reforzar el control inhibitorio durante estos períodos de mayor riesgo de recaída. El control inhibitorio y alteraciones clave en la toma de decisiones serían dos aspectos de notable importancia sobre los que intervenir desde las primeras fases del tratamiento.
14) Muchas de las alteraciones psicopatológicas que se presentan asociadas a la adicción pueden estar explicadas por las mismas alteraciones en el funcionamiento cerebral que se observan en la evaluación psicopatológica, o ser consecuencia de ellas como correlato de una inadecuada gestión de los propios recursos o de la interacción con el entorno físico y social. En esa medida no basta con acumular diagnósticos, sino que es preciso comprender cómo los diferentes problemas y manifestaciones psicopatológicas se relacionan entre sí.
15) En tal medida es posible que un abordaje integral, basado en el funcionamiento cerebral, pueda dar cuenta de muchas alteraciones psicopatológicas concomitantes a la adicción, reducir su intensidad, posibilitar la readaptación o recuperar un funcionamiento psicológico adecuado.
16) Abordajes terapéuticos con un mayor énfasis en producir cambios en el estilo de vida y dotar de habilidades y conductas alternativas e incompatibles con el uso de drogas, podrían funcionar como variables mediadoras de recuperación y mantenimiento de resultados a largo plazo.
17) El objetivo final de los tratamientos debe ser la mejora en la calidad de vida de los pacientes, sea cual sea el nivel de rendimiento cognitivo que se consiga alcanzar. Incluso en personas que mantengan déficits cognitivos importantes, la rehabilitación debe considerar las modificaciones ambientales necesarias para procurar un desempeño adecuado en la vida cotidiana. Dicho de otro modo, los tratamientos no deben perseguir un funcionamiento cognitivo óptimo en cada sujeto, sino la optimización de los recursos más adecuados al mejor nivel de rendimiento posible para cada persona.
18) El fundamento principal de los programas de rehabilitación debe ser el respeto por el paciente adicto, al mismo nivel que el que merece cualquier otro paciente, sea cual sea su afectación. Esto incluye la obligación de los profesionales en la actualización de sus conocimientos, la desestimación de tratamientos agresivos o que anulen la capacidad de decisión de los pacientes, la segregación en dispositivos y redes paralelas o cualquier otra forma de discriminación, estigmatización, o sumisión a intereses morales, políticos o comerciales".