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Journal Information
Issue
Vol. 23. Issue 4.Pages 412-497 (October 2012)
Editorial
La indagación y resolución de problemas, un área emergente en la educación química
Kira Padilla Martínez
Educación Química. 2012;23:412-4
Open access
áreas temáticas emergentes de la educación química (indagación y resolución de problemas)
La indagación y la enseñanza de las ciencias
Flor Reyes-Cárdenas, Kira Padilla
Educación Química. 2012;23:415-21
Open access
Pre-University Chemistry Inquiry Learning
Lisette van Rens
Educación Química. 2012;23:422-31
Open access
¿Por qué enseñar ciencia a través de la indagación? Un caso en la Universidad Autónoma de la Ciudad de México (UACM)
Leandro Chernicoff, Elia Echeverría
Educación Química. 2012;23:432-50
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Teaching about Scientific Models in a Science Content Course
Renée Schwartz, Brandy Skjold
Educación Química. 2012;23:451-7
Open access
Proyectos educativos recientes basados en la indagación de la química
Andoni Garritz
Educación Química. 2012;23:458-64
Open access
Para quitarle el polvo
Telaraña
Una revisión bibliográfica sobre el papel de los juegos didácticos en el estudio de los elementos químicos. Segunda parte: los juegos al servicio de la comprensión y uso de la tabla periódica
Antonio Joaquín Franco-Mariscal, José María Oliva-Martínez, Serafín Bernal-Márquez
Educación Química. 2012;23:474-81
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Reseñas
The Periodic Table: A Very Short Introduction
Escrita por Martín Labarca
Educación Química. 2012;23:482-3
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Evaluación educativa
Obstáculos en la evaluación diagnóstica. Una propuesta de superación mediante la identificación de modelos presentes en el curso
Carlos R. Espíndola, Osvaldo M. Cappannini
Educación Química. 2012;23:484-91
Open access
Educación química para un futuro sostenible
Adsorción de colorantes sobre tierra de diatomeas. Un trabajo de laboratorio con enfoque ambiental
Griselda L. Sosa, Anita Zalts
Educación Química. 2012;23:492-7
Open access