Se presentan y analizan parte de los resultados obtenidos en un trabajo de investigación sobre la adquisición de compuestos instrumentales V + N en el español de la Argentina. El trabajo fue realizado en tres grupos de niños de tres y cinco años, a los que se les realizó una entrevista diseñada con el fin de inducir la producción de compuestos. Se centra la discusión en tres de las hipótesis originalmente formuladas que hacen referencia a la adquisición temprana de compuestos, y al empleo de éstos frente a los derivados terminados en –dor. Se hace una caracterización de las estrategias alternativas empleadas por los niños para la designación de los instrumentos utilizados en el experimento.
The results of research on the acquisition of instrumental V + N compounds in the Spanish of Argentina are presented and analyzed. The study was made in three groups of children, 3 to 5 years old, with whom an interview designed to induce the production of compounds was held. Discussion centers on three of the hypotheses originally formulated, which refer to the early acquisition of compounds and to the use of these compounds as opposed to derivatives ending in –dor. Alternative strategies used by children to designate the instruments used in the experiments are characterized.
