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Programas para la promoción de la autorregulación en educación superior: un estudio de la satisfacción diferencial entre metodología presencial y virtual
Programs for promoting self-regulated learning in higher education: A study of the satisfaction between in-person and virtual methods
Rebeca Cerezo
Autor para correspondencia
cerezorebeca@uniovi.es

Autor para correspondencia.
, Ana Bernardo, María Esteban, Miguel Sánchez y Ellián Tuero
Departamento de Psicología. Universidad de Oviedo, Oviedo, España
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Información del artículo
ISSN: 18888992
Idioma original: Español
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2024 Diciembre 28 9 37
2024 Noviembre 52 8 60
2024 Octubre 35 9 44
2024 Septiembre 45 9 54
2024 Agosto 26 9 35
2024 Julio 18 7 25
2024 Junio 19 4 23
2024 Mayo 31 3 34
2024 Abril 30 10 40
2024 Marzo 34 7 41
2024 Febrero 49 8 57
2024 Enero 49 6 55
2023 Diciembre 50 10 60
2023 Noviembre 64 10 74
2023 Octubre 54 3 57
2023 Septiembre 44 9 53
2023 Agosto 36 6 42
2023 Julio 65 5 70
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2023 Febrero 40 4 44
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2018 Septiembre 25 0 25
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2016 Febrero 22 21 43
2016 Enero 20 53 73
2015 Diciembre 25 15 40
2015 Noviembre 17 33 50
2015 Octubre 25 46 71
2015 Septiembre 10 87 97
2015 Agosto 12 121 133
2015 Julio 1 14 15
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