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Este permitirá realizar estrategias para potenciar el conocimiento sobre el diagnóstico inicial entre médicos y enfermeras. Este importante trabajo corresponde a la tesis doctoral<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0050"><span class="elsevierStyleSup">2</span></a> de la primera autora de dicha publicación<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0045"><span class="elsevierStyleSup">1</span></a>, donde se resalta la importancia y validez del cuestionario ARC, que permitirá realizar un análisis objetivo y homogéneo de los conocimientos y compararlos en el tiempo realizando programas o talleres. Los resultados de esta tesis ponen de manifiesto unos conocimientos insuficientes para realizar una práctica clínica de calidad.</p><p id="par0010" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Para el diagnóstico de HTA es necesario determinar la PA en 3 visitas consecutivas, realizadas en un intervalo de tiempo que puede ser de una semana. Sin embargo, existen situaciones con una gran variabilidad tensional que hacen sospechar de valores elevados fuera de la consulta. En estos casos, antes de establecer el diagnóstico, quizá sea necesario más de 3 determinaciones o utilizar otras técnicas de medida disponibles (AMPA o Monitorización Ambulatoria de la Presión Arterial [MAPA], según la disponibilidad)<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0055"><span class="elsevierStyleSup">3</span></a>.</p><p id="par0015" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Para solucionar este problema es necesario ofrecer un tipo de formación continuada que englobe la teoría y la práctica, y en la que el profesional sanitario participe activamente. Queríamos añadir y comentar el trabajo realizado por Todkar et al.<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0060"><span class="elsevierStyleSup">4</span></a>. Entre las diferentes medidas de PA destacamos la importancia de conocer los valores ambulatorios que proporciona la MAPA, tanto para un adecuado diagnóstico como para el seguimiento<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0060"><span class="elsevierStyleSup">4</span></a>. Conocer la variabilidad circadiana de la PA<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0065"><span class="elsevierStyleSup">5</span></a>, así como el valor de la PA nocturna que ha demostrado durante años un valor pronóstico, solo puede realizarse a través de la MAPA.</p><p id="par0020" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Enlazando con el presente trabajo<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0045"><span class="elsevierStyleSup">1</span></a> la revisión<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0060"><span class="elsevierStyleSup">4</span></a> nos menciona como el único estudio que ha evaluado el grado de conocimiento de la MAPA antes y después de una intervención educativa en un grupo de médicos y enfermeras. En este contexto nos gustaría resumir 2 puntos. En primer lugar, la necesidad de diferentes fuentes de formación para los distintos profesionales implicados en el seguimiento. En nuestro país es principalmente el personal de enfermería quien realiza el seguimiento de los pacientes hipertensos<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0070"><span class="elsevierStyleSup">6</span></a>. En segundo lugar, se debe evaluar periódicamente la eficacia de la acción formativa, y por tanto, la adquisición de conocimientos y su implementación con una herramienta validada<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0075"><span class="elsevierStyleSup">7</span></a>. En este sentido, es fundamental disponer de un cuestionario que nos permita comparar diferentes acciones docentes. Ya no se trata solo de la simple medición de la PA, sino que en el caso de países con más recursos (en países de ingresos altos) y donde el uso de la MAPA puede estar muy extendido, el conocimiento de su indicación, realización e interpretación es fundamental, y debe ser garantizada entre los profesionales implicados. La implementación de acciones educativas en línea es hoy en día una necesidad y una realidad, y en los tiempos actuales de pandemia se torna inexcusable. Las acciones educativas, como las que lleva a cabo la Sociedad Europea de Hipertensión<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0080"><span class="elsevierStyleSup">8</span></a>, pueden ser decisivas y todos debemos trabajar para su generalización. En el caso del presente trabajo<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0045"><span class="elsevierStyleSup">1</span></a> será muy útil conocer las intervenciones educativas que se realicen en el futuro mediante este instrumento para mejorar el conocimiento del diagnóstico inicial de la HTA.</p></span>" "pdfFichero" => "main.pdf" "tienePdf" => true "bibliografia" => array:2 [ "titulo" => "Bibliografía" "seccion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "identificador" => "bibs0015" "bibliografiaReferencia" => array:8 [ 0 => array:3 [ "identificador" => "bib0045" "etiqueta" => "1" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "A new validated international questionnaire on health professionals’ knowledge of hypertension diagnosis" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => true "autores" => array:6 [ 0 => "M. Serrat-Costa" 1 => "Y. Serra-Martínez" 2 => "J. Cabrero-García" 3 => "C. Bertrán-Noguer" 4 => "G.L. Delclos" 5 => "G. 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