Compartir
array:22 [ "pii" => "S0034745022000841" "issn" => "00347450" "doi" => "10.1016/j.rcp.2022.07.004" "estado" => "S200" "fechaPublicacion" => "2022-08-27" "aid" => "559" "copyright" => "Asociación Colombiana de Psiquiatría" "copyrightAnyo" => "2022" "documento" => "article" "crossmark" => 0 "subdocumento" => "rev" "abierto" => array:3 [ "ES" => false "ES2" => false "LATM" => false ] "gratuito" => false "lecturas" => array:1 [ "total" => 0 ] "itemSiguiente" => array:17 [ "pii" => "S0034745023001099" "issn" => "00347450" "doi" => "10.1016/j.rcp.2023.10.004" "estado" => "S200" "fechaPublicacion" => "2024-01-01" "aid" => "655" "copyright" => "Asociación Colombiana de Psiquiatría" "documento" => "article" "crossmark" => 0 "subdocumento" => "fla" "abierto" => array:3 [ "ES" => false "ES2" => false "LATM" => false ] "gratuito" => false "lecturas" => array:1 [ "total" => 0 ] "en" => array:12 [ "idiomaDefecto" => true "cabecera" => "<span class="elsevierStyleTextfn">Original article</span>" "titulo" => "Psychological and social effects on long term quarantined college students: Prevalence, correlated factors and coping skills" "tienePdf" => "en" "tieneTextoCompleto" => "en" "tieneResumen" => array:2 [ 0 => "en" 1 => "es" ] "titulosAlternativos" => array:1 [ "es" => array:1 [ "titulo" => "Efectos psicológicos y sociales en estudiantes universitarios bajo cuarentena prolongada: prevalencia, factores asociados y mecanismos de afrontamiento" ] ] "contieneResumen" => array:2 [ "en" => true "es" => true ] "contieneTextoCompleto" => array:1 [ "en" => true ] "contienePdf" => array:1 [ "en" => true ] "resumenGrafico" => array:2 [ "original" => 0 "multimedia" => array:7 [ "identificador" => "fig0005" "etiqueta" => "Fig. 1" "tipo" => "MULTIMEDIAFIGURA" "mostrarFloat" => true "mostrarDisplay" => false "figura" => array:1 [ 0 => array:4 [ "imagen" => "gr1.jpeg" "Alto" => 1861 "Ancho" => 2402 "Tamanyo" => 147517 ] ] "descripcion" => array:1 [ "en" => "<p id="spar0045" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Coping mechanisms in Argentine university students. <span class="elsevierStyleItalic">n</span>:1711. (1-I) Communicate with my family and friends every day by phone or social networks. (2-I) Use social networks to keep me updated/informed. (3-I) Have online sessions of psychological support. (4-I) Do online activities (cooking classes, languages, sports, yoga, etc.). (5-I) Set up I daily routine of physical activity. (6-I) Watch movies or series on TV. (7-I) Read, paint or play music.</p>" ] ] ] "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "autoresLista" => "Héctor Badellino, María Emilia Gobbo, Eduardo Torres, María Emilia Aschieri, Martín Biotti, Valentina Alvarez, Camila Gigante, Mabel Cachiarelli" "autores" => array:8 [ 0 => array:2 [ "nombre" => "Héctor" "apellidos" => "Badellino" ] 1 => array:2 [ "nombre" => "María Emilia" "apellidos" => "Gobbo" ] 2 => array:2 [ "nombre" => "Eduardo" "apellidos" => "Torres" ] 3 => array:2 [ "nombre" => "María Emilia" "apellidos" => "Aschieri" ] 4 => array:2 [ "nombre" => "Martín" "apellidos" => "Biotti" ] 5 => array:2 [ "nombre" => "Valentina" "apellidos" => "Alvarez" ] 6 => array:2 [ "nombre" => "Camila" "apellidos" => "Gigante" ] 7 => array:2 [ "nombre" => "Mabel" "apellidos" => "Cachiarelli" ] ] ] ] ] "idiomaDefecto" => "en" "EPUB" => "https://multimedia.elsevier.es/PublicationsMultimediaV1/item/epub/S0034745023001099?idApp=UINPBA00004N" "url" => "/00347450/unassign/S0034745023001099/v1_202401010354/en/main.assets" ] "itemAnterior" => array:18 [ "pii" => "S0034745017300045" "issn" => "00347450" "doi" => "10.1016/j.rcp.2017.01.003" "estado" => "S200" "fechaPublicacion" => "2017-02-24" "aid" => "196" "copyright" => "Asociación Colombiana de Psiquiatría" "documento" => "article" "crossmark" => 0 "subdocumento" => "ssu" "abierto" => array:3 [ "ES" => false "ES2" => false "LATM" => false ] "gratuito" => false "lecturas" => array:1 [ "total" => 0 ] "es" => array:12 [ "idiomaDefecto" => true "cabecera" => "<span class="elsevierStyleTextfn">Artículo de revisión</span>" "titulo" => "Alteraciones endocrinas vinculadas a la prescripción médica de carbonato de litio. Una revisión narrativa" "tienePdf" => "es" "tieneTextoCompleto" => "es" "tieneResumen" => array:2 [ 0 => "es" 1 => "en" ] "titulosAlternativos" => array:1 [ "en" => array:1 [ "titulo" => "Endocrinological Disorders Related to the Medical Use of Lithium. A Narrative Review" ] ] "contieneResumen" => array:2 [ "es" => true "en" => true ] "contieneTextoCompleto" => array:1 [ "es" => true ] "contienePdf" => array:1 [ "es" => true ] "resumenGrafico" => array:2 [ "original" => 0 "multimedia" => array:7 [ "identificador" => "fig0005" "etiqueta" => "Figura 1" "tipo" => "MULTIMEDIAFIGURA" "mostrarFloat" => true "mostrarDisplay" => false "figura" => array:1 [ 0 => array:4 [ "imagen" => "gr1.jpeg" "Alto" => 1444 "Ancho" => 3179 "Tamanyo" => 221305 ] ] "descripcion" => array:1 [ "es" => "<p id="spar0020" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Línea del tiempo para estudios de laboratorio y gabinete<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0745"><span class="elsevierStyleSup">49,50,79–81</span></a>. Litemia: 1.<span class="elsevierStyleSup">a</span> al mes y trimestralmente las siguientes. A partir de 1.<span class="elsevierStyleSup">er</span> año, semestrales. Estudios de laboratorio y gabinete: protocolos completos en cuadros superiores. 1.<span class="elsevierStyleSup">er</span> año: perfil tiroideo y glucosa. 2.<span class="elsevierStyleSup">o</span> año: ultrasonido tiroideo. 3.<span class="elsevierStyleSup">er</span> año: protocolo similar al basal. En cualquier momento, realizar los estudios que sean necesarios en correlación con hallazgos clínicos. *Los números romanos corresponden a los meses del año.</p>" ] ] ] "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "autoresLista" => "Gerardo García-Maldonado, Rubén de Jesús Castro-García" "autores" => array:2 [ 0 => array:2 [ "nombre" => "Gerardo" "apellidos" => "García-Maldonado" ] 1 => array:2 [ "nombre" => "Rubén de Jesús" "apellidos" => "Castro-García" ] ] ] ] ] "idiomaDefecto" => "es" "Traduccion" => array:1 [ "en" => array:9 [ "pii" => "S2530312018300602" "doi" => "10.1016/j.rcpeng.2018.12.005" "estado" => "S300" "subdocumento" => "" "abierto" => array:3 [ "ES" => true "ES2" => true "LATM" => true ] "gratuito" => true "lecturas" => array:1 [ "total" => 0 ] "idiomaDefecto" => "en" "EPUB" => "https://multimedia.elsevier.es/PublicationsMultimediaV1/item/epub/S2530312018300602?idApp=UINPBA00004N" ] ] "EPUB" => "https://multimedia.elsevier.es/PublicationsMultimediaV1/item/epub/S0034745017300045?idApp=UINPBA00004N" "url" => "/00347450/unassign/S0034745017300045/v1_201702240102/es/main.assets" ] "es" => array:19 [ "idiomaDefecto" => true "cabecera" => "<span class="elsevierStyleTextfn">Artículo de revisión</span>" "titulo" => "Evaluación de intervenciones sobre imagen corporal positiva en niños y adolescentes: revisión sistemática" "tieneTextoCompleto" => true "autores" => array:1 [ 0 => array:3 [ "autoresLista" => "Araceli Hernández-Cruz, Brenda Sarahi Cervantes-Luna, María del Consuelo Escoto Ponce de León, Gabriela Rodríguez-Hernández, Virginia Flores-Perez" "autores" => array:5 [ 0 => array:4 [ "nombre" => "Araceli" "apellidos" => "Hernández-Cruz" "email" => array:1 [ 0 => "ahernandezc480@gmail.com" ] "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etiqueta" => "<span class="elsevierStyleSup">*</span>" "identificador" => "cor0005" ] ] ] 1 => array:4 [ "nombre" => "Brenda Sarahi" "apellidos" => "Cervantes-Luna" "email" => array:1 [ 0 => "bscervantesl@uaemex.mx" ] "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etiqueta" => "<span class="elsevierStyleSup">**</span>" "identificador" => "cor0010" ] ] ] 2 => array:2 [ "nombre" => "María del Consuelo" "apellidos" => "Escoto Ponce de León" ] 3 => array:2 [ "nombre" => "Gabriela" "apellidos" => "Rodríguez-Hernández" ] 4 => array:2 [ "nombre" => "Virginia" "apellidos" => "Flores-Perez" ] ] "afiliaciones" => array:1 [ 0 => array:2 [ "entidad" => "Centro Universitario UAEM Ecatepec, Universidad Autónoma del Estado de México, Ecatepec de Morelos, México" "identificador" => "aff0005" ] ] ] ] "titulosAlternativos" => array:1 [ "en" => array:1 [ "titulo" => "Evaluation of Positive Body Image Interventions in Children and Adolescents: A Systematic Review" ] ] "resumenGrafico" => array:2 [ "original" => 0 "multimedia" => array:7 [ "identificador" => "fig0005" "etiqueta" => "Figura 1" "tipo" => "MULTIMEDIAFIGURA" "mostrarFloat" => true "mostrarDisplay" => false "figura" => array:1 [ 0 => array:4 [ "imagen" => "gr1.jpeg" "Alto" => 1738 "Ancho" => 2925 "Tamanyo" => 456344 ] ] "descripcion" => array:1 [ "es" => "<p id="spar0045" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Diagrama de flujo PRISMA. ICP: imagen corporal positiva.</p>" ] ] ] "textoCompleto" => "<span class="elsevierStyleSections"><span id="sec0005" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0065">Introducción</span><p id="par0005" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La imagen corporal es la representación interna y subjetiva de la apariencia física<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0220"><span class="elsevierStyleSup">1,2</span></a>. La autovaloración de la imagen corporal puede dar lugar a una satisfacción o insatisfacción corporal (IC)<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0230"><span class="elsevierStyleSup">3</span></a>. En una revisión de la literatura sobre IC en niños y adolescentes, se encontró que las mujeres presentan mayor IC y que se incrementa con la edad. Los investigadores señalan que esto probablemente se deba a la presión proveniente de los diferentes entornos (padres, pares y medios de comunicación)<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0235"><span class="elsevierStyleSup">4</span></a>. Esto es relevante al considerar que la IC es un factor de riesgo de la aparición, el mantenimiento y la caracterización de algunos trastornos mentales<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0240"><span class="elsevierStyleSup">5</span></a> como, por ejemplo, los trastornos de la conducta alimentaria (TCA)<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0245"><span class="elsevierStyleSup">6</span></a>, los cuales representan un problema de salud pública.</p><p id="par0010" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En general, los psicólogos e investigadores han orientado sus esfuerzos al estudio de la psicopatología y el tratamiento de la enfermedad mental<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0250"><span class="elsevierStyleSup">7</span></a>. En la década de los noventa, Martin Seligman propuso dejar de estudiar únicamente lo psicopatológico y mirar las fortalezas y virtudes humanas<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0255"><span class="elsevierStyleSup">8</span></a>, y acuñó el término «psicología positiva». La psicología positiva se encarga del estudio científico de las experiencias positivas, los rasgos individuales positivos, las instituciones que facilitan su desarrollo y los programas que ayudan a mejorar la calidad de vida de los individuos, mientras previene o reduce la incidencia de la psicopatología<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0260"><span class="elsevierStyleSup">9</span></a>. Debido a su modelo salutogénico, la psicología positiva representa una alternativa para promover y fortalecer lo saludable, lo positivo, lo adaptativo y las potencialidades del ser humano<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0265"><span class="elsevierStyleSup">10</span></a>, así como la imagen corporal positiva (ICP)<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0270"><span class="elsevierStyleSup">11</span></a>, la cual ha adquirido relevancia en el campo de la imagen corporal<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0275"><span class="elsevierStyleSup">12</span></a>.</p><p id="par0015" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La ICP es un constructo multifacético, holístico y estable, aunque modificable, que refleja el amor y el respeto por el propio cuerpo, lo que permite a las personas apreciar la belleza y las funciones del cuerpo, aceptarlo y admirarlo, así como experimentar sentimientos de bienestar y felicidad con el cuerpo, con énfasis en los aspectos positivos e interiorizando información favorable para el cuerpo<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0280"><span class="elsevierStyleSup">13</span></a>. Por ejemplo, se sabe que las pacientes con TCA que tienen más amabilidad hacia sí mismas y menos miedo a la autocompasión presentan menos trastorno alimentario<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0285"><span class="elsevierStyleSup">14</span></a>; más aún, las intervenciones que promueven la compasión pueden reducir la IC y, a su vez, promover el aprecio y la flexibilidad corporal<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0290"><span class="elsevierStyleSup">15</span></a>. Asimismo, existe evidencia de que mostrar gratitud por el propio cuerpo y con aspectos positivos de la vida se vincula con la salud física y el bienestar emocional<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0295"><span class="elsevierStyleSup">16</span></a>. Es decir, el desarrollo de medidas y procesos que consideren aspectos positivos del cuerpo puede contribuir al progreso en el campo de la prevención de los TCA, por 2 razones: <span class="elsevierStyleItalic">a)</span> amplía la perspectiva de la evaluación de las intervenciones al incluir cambios positivos y no únicamente los relacionados con la reducción de síntomas, y <span class="elsevierStyleItalic">b)</span> mejora la investigación sobre los mediadores del cambio y los factores protectores<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0300"><span class="elsevierStyleSup">17</span></a>.</p><p id="par0020" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Diferentes investigadores han desarrollado intervenciones que buscan favorecer la imagen corporal positiva de las personas. Recientemente, en una revisión sistemática sobre programas de imagen corporal positiva en adultos<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0305"><span class="elsevierStyleSup">18</span></a>, se concluyó que los esfuerzos actuales han sido efectivos para fortalecer diferentes componentes de la ICP, principalmente en mujeres adultas. En lo referente a niños y adolescentes, la literatura aún es escasa. Con la finalidad de ampliar la revisión de la literatura propuesta por Guest et al.<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0305"><span class="elsevierStyleSup">18</span></a>, el objetivo de esta investigación fue sintetizar la evidencia disponible sobre la efectividad de las intervenciones para mejorar la ICP en niños y adolescentes. Esta revisión sistemática siguió la declaración PRISMA: <span class="elsevierStyleItalic">Preferred Reporting Items for Systematic Reviews</span><a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0310"><span class="elsevierStyleSup">19</span></a>.</p></span><span id="sec0010" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0070">Métodos</span><p id="par0025" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Se llevó a cabo una búsqueda de información en las bases de datos PubMed, Web of Science y MEDLINE-ProQuest en septiembre de 2021. Aunque, la búsqueda de información no se limitó a un periodo de tiempo específico, se obtuvieron artículos publicados entre 1983 y 2021. También se buscó información en Google Scholar. Se utilizó la combinación de los siguientes términos y operadores booleanos: <span class="elsevierStyleItalic">intervention</span> OR <span class="elsevierStyleItalic">program</span> OR <span class="elsevierStyleItalic">promotion</span> AND <span class="elsevierStyleItalic">positive body image</span> OR <span class="elsevierStyleItalic">body esteem</span> OR <span class="elsevierStyleItalic">body appreciation</span> OR <span class="elsevierStyleItalic">body functionality</span> OR <span class="elsevierStyleItalic">embodiment</span>. La búsqueda se realizó en español e inglés.</p><span id="sec0015" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0075">Criterios de elegibilidad</span><p id="par0030" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La revisión incluyó: <span class="elsevierStyleItalic">a)</span> estudios que tuvieran como objetivo explícito la evaluación de una intervención fundamentada en ICP; <span class="elsevierStyleItalic">b)</span> investigaciones dirigidas a niños y/o adolescentes; <span class="elsevierStyleItalic">c)</span> programas cuyo propósito fuera mejorar la ICP, y <span class="elsevierStyleItalic">d)</span> estudios cuasiexperimentales o experimentales. Se excluyeron: <span class="elsevierStyleItalic">a)</span> programas que no trataran de ICP; <span class="elsevierStyleItalic">b)</span> intervenciones dirigidas a personas mayores de 18 años; <span class="elsevierStyleItalic">c)</span> estudios teóricos; <span class="elsevierStyleItalic">d)</span> estudios no experimentales, y <span class="elsevierStyleItalic">e)</span> revisiones sistemáticas.</p></span><span id="sec0020" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0080">Proceso de selección de los estudios</span><p id="par0035" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Para la elección de los estudios, 3 investigadores revisaron el título, el resumen y/o el artículo en extenso. La <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#fig0005">figura 1</a> contiene el diagrama de flujo para la selección de los estudios.</p><elsevierMultimedia ident="fig0005"></elsevierMultimedia></span><span id="sec0025" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0085">Proceso de evaluación del riesgo de sesgo</span><p id="par0040" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Para evaluar la calidad metodológica de los estudios y el riesgo de sesgo, se utilizaron 2 listas, la lista de verificación para ensayos aleatorizados y controlados y la lista de verificación para estudios cuasiexperimentales. Ambos instrumentos de evaluación crítica fueron desarrollados por el Instituto Joanna Briggs (JBI) para su uso en revisiones sistemáticas<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0315"><span class="elsevierStyleSup">20</span></a>. Se incluyeron los estudios que cumplieran al menos el 75% de las listas de verificación. Se eliminaron 2 estudios porque no contaban con un grupo de control<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0320"><span class="elsevierStyleSup">21,22</span></a> y uno por el análisis estadístico realizado<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0330"><span class="elsevierStyleSup">23</span></a>. Finalmente, y tras la aplicación de los instrumentos de evaluación del riesgo de sesgo, quedó un total de 10 estudios, de los cuales se extrajo la información correspondiente para la presente revisión.</p></span><span id="sec0030" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0090">Proceso de extracción de datos</span><p id="par0045" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Para la extracción de los metadatos se diseñó una tabla de vaciado que incluía información relacionada con las características generales de los estudios y los participantes, aspectos metodológicos y el contenido y el fundamento teórico de las intervenciones sobre ICP y los principales hallazgos de las intervenciones.</p></span></span><span id="sec0035" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0095">Resultados</span><span id="sec0040" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0100">Características generales de los estudios revisados</span><p id="par0050" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En cuanto a los lugares de publicación, las intervenciones se han desarrollado en diferentes países de Europa<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0335"><span class="elsevierStyleSup">24–26</span></a>, Oceanía<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0350"><span class="elsevierStyleSup">27,28</span></a> y América del Norte<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0360"><span class="elsevierStyleSup">29–33</span></a>. Se identificó solamente una intervención dirigida a adolescentes hispanos, específicamente en México<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0375"><span class="elsevierStyleSup">32</span></a>. La mayoría de los estudios se realizaron en contextos escolares<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0335"><span class="elsevierStyleSup">24–28,30–33</span></a> y solo uno en un club de gimnasia<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0360"><span class="elsevierStyleSup">29</span></a>.</p></span><span id="sec0045" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0105">Características de los participantes</span><p id="par0055" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En cuanto a las características de los participantes (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0005">tabla 1</a>), 4 estudios consideraron únicamente a mujeres<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0335"><span class="elsevierStyleSup">24,25,27,29</span></a> y 6 incluyeron a participantes de ambos sexos<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0345"><span class="elsevierStyleSup">26,28,30–33</span></a>.</p><elsevierMultimedia ident="tbl0005"></elsevierMultimedia><p id="par0060" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Respecto a la edad de los participantes, 3 intervenciones se evaluaron en niños y niñas<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0350"><span class="elsevierStyleSup">27,28,32</span></a> y 7, en adolescentes<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0335"><span class="elsevierStyleSup">24–26,29–31,33</span></a>. En general, el intervalo de edades fue de los 4 a los 18 años (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0005">tabla 1</a>).</p></span><span id="sec0050" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0110">Características metodológicas de las investigaciones en niños y adolescentes</span><p id="par0065" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Con respecto al diseño de investigación, 9 estudios tuvieron un diseño experimental puro<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0335"><span class="elsevierStyleSup">24–32</span></a> y uno, un diseño cuasiexperimental<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0380"><span class="elsevierStyleSup">33</span></a>.</p><p id="par0070" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Respecto a las medidas de seguimiento, solamente 6 cuentan con medidas de seguimiento, que osciló entre las 6 semanas y los 18 meses<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0335"><span class="elsevierStyleSup">24–28,31</span></a>. Dos estudios destacan por tener los seguimientos más amplios, 12<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0345"><span class="elsevierStyleSup">26</span></a> y 18 meses<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0355"><span class="elsevierStyleSup">28</span></a>.</p><p id="par0075" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En cuanto a las medidas utilizadas para valorar la efectividad de las intervenciones, en todos los estudios se emplearon diferentes instrumentos para evaluar medidas relacionadas con la estima corporal y otras variables secundarias. Los instrumentos más utilizados para medir el aprecio corporal fueron la Escala de Aprecio Corporal (BAS-2)<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0380"><span class="elsevierStyleSup">33</span></a>, la Escala de Estima Corporal (BES)<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0335"><span class="elsevierStyleSup">24,28</span></a> y la Escala de Estima Corporal para Adolescentes y Adultos (BESAA)<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0360"><span class="elsevierStyleSup">29,31</span></a>. Con respecto a las medidas secundarias, los instrumentos más utilizados fueron el Inventario de Trastornos de la Alimentación (EDI), el Cuestionario de Actitudes Socioculturales hacia la Apariencia (SATAQ) y la Escala de Clasificación de Figuras (FRS).</p></span><span id="sec0055" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0115">Características de las intervenciones</span><p id="par0080" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Como se aprecia en la <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0005">tabla 1</a>, cada estudio evaluó una intervención diferente. En cuanto el contenido de las intervenciones, se identificó que se abordaban diferentes temáticas, por lo que se analizó el contenido con base en los componentes de la ICP propuestos por Tylka y Wood-Barcalow<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0280"><span class="elsevierStyleSup">13,34</span></a>. Como se observa en la <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0010">tabla 2</a>, los contenidos se orientaron principalmente a la ICP y el filtrado de la información de forma protectora.</p><elsevierMultimedia ident="tbl0010"></elsevierMultimedia><p id="par0085" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En cuanto el número de sesiones, las intervenciones evaluadas tenían desde 1<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0350"><span class="elsevierStyleSup">27</span></a> hasta 10 sesiones<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0340"><span class="elsevierStyleSup">25,32</span></a> (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0010">tabla 2</a>). La duración de las sesiones fue variada, desde media hora hasta hora y media. En todos los casos, las actividades de las intervenciones se implementaron semanalmente; destaca una intervención que cada 3 semanas impartía uno de sus talleres<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0345"><span class="elsevierStyleSup">26</span></a>. Las intervenciones se facilitaron con el apoyo de folletos, posters, boletines, libros, manuales para el instructor, cuadernillos de actividades para los participantes, juegos interactivos y sitios <span class="elsevierStyleItalic">web.</span></p><p id="par0090" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Con respecto al fundamento teórico, 3 intervenciones se basaron en la psicología positiva<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0340"><span class="elsevierStyleSup">25,26,33</span></a>. Las intervenciones restantes se fundamentaron en la teoría de disonancia cognitiva<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0365"><span class="elsevierStyleSup">30</span></a>, las teorías del aprendizaje<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0375"><span class="elsevierStyleSup">32</span></a>, el modelo transteórico de cambio<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0370"><span class="elsevierStyleSup">31</span></a> y el enfoque social ecológico<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0360"><span class="elsevierStyleSup">29</span></a>.</p></span><span id="sec0060" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0120">Principales hallazgos en las medidas de imagen corporal positiva</span><p id="par0095" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0015">tabla 3</a> resume los principales hallazgos en las medidas principales. Como se puede observar, los estudios que consideraron únicamente pretest-postest<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0360"><span class="elsevierStyleSup">29,30,32,33</span></a> informaron una mejoría en la mayoría de las medidas principales evaluadas; sin embargo, dado el diseño metodológico, se desconoce si estos cambios perduraron. En cuanto a los estudios que incluyeron al menos un seguimiento, los autores no identificaron cambios en la satisfacción con la apariencia, la calidad de vida y la autoestima. En otros casos, los resultados iniciales no se mantuvieron en los seguimientos<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0350"><span class="elsevierStyleSup">27,31</span></a>.</p><elsevierMultimedia ident="tbl0015"></elsevierMultimedia></span></span><span id="sec0065" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0125">Discusión</span><p id="par0100" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El presente estudio sintetiza los hallazgos sobre programas que buscan desarrollar una ICP en niños y adolescentes. A nuestro saber, este es uno de los primeros esfuerzos por resumir los hallazgos disponibles sobre este tema en muestras pertenecientes a las primeras etapas de la vida. Esta contribución es relevante al considerar que la ICP se asocia con diferentes medidas de bienestar en adultos<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0390"><span class="elsevierStyleSup">35</span></a>, ya que la niñez y la adolescencia son etapas clave para el desarrollo de adultos saludables<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0395"><span class="elsevierStyleSup">36</span></a>.</p><p id="par0105" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Como resultado de la evaluación del sesgo de los estudios que se consideraron en la presente revisión, una fortaleza de las investigaciones incluidas radica en el diseño metodológico, debido a que la mayoría de ellas emplearon un diseño experimental puro. Estos diseños se caracterizan por la manipulación de las variables independientes por parte del investigador, asignación de sujetos al azar, existe control experimental e incluyen 2 o más grupos con mediciones múltiples<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0400"><span class="elsevierStyleSup">37</span></a>. Cuando se investiga la efectividad de las intervenciones, los experimentos puros permiten la creación de una lista de tratamientos basados en la evidencia<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0405"><span class="elsevierStyleSup">38</span></a>. Sin embargo, debe reconocerse que el 70% de los estudios evaluaron su propuesta de intervención a partir de la comparación de un grupo de control sin tratamiento, lo que podría representar un sesgo no intencional atribuido al experimentador<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0410"><span class="elsevierStyleSup">39</span></a>; por ello es recomendable que futuros estudios incluyan intervenciones alternativas en los grupos de control.</p><p id="par0110" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Por otro lado, solo 5 estudios consideraron al menos una medida de seguimiento, el cual varió desde 6 semanas hasta 18 meses. Estas medidas son importantes porque permiten una valoración de la efectividad de la intervención a largo plazo; es decir, permiten saber si los cambios son un efecto inmediato a la intervención o son duraderos<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0405"><span class="elsevierStyleSup">38</span></a>.</p><p id="par0115" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En cuanto a los instrumentos de medición, todos los estudios emplearon pruebas con propiedades psicométricas adecuadas para medir los constructos de interés, lo que representa una fortaleza de los estudios. Sin embargo, es importante resaltar que algunos autores refirieron que se midió la IC con la Escala de Aprecio Corporal, lo cual puede resultar en una confusión entre ambos términos. Al respecto, Tylka y Wood-Barcalow<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0280"><span class="elsevierStyleSup">13</span></a> señalan que la ICP es independiente de la imagen corporal negativa, por lo que no deben considerarse como un continuo la una de la otra. De este modo, futuras investigaciones deben tener más claridad entre los constructos al momento de evaluarlos.</p><p id="par0120" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Por otro lado, en cuanto los estudios revisados, destaca que en cada uno se investigó la efectividad de una intervención diferente, lo que puede representar una debilidad, ya que limita la comparación y/o generalización de los resultados. Es decir, la repetición de los tratamientos es una forma de saber si una intervención es válida empíricamente<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0415"><span class="elsevierStyleSup">40</span></a>. Para este fin, es importante que las intervenciones cuenten con una manual detallado, con la finalidad de garantizar su implementación y así mejorar la práctica en la investigación<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0420"><span class="elsevierStyleSup">41</span></a>. En la presente revisión, solo 2 estudios refieren explícitamente la existencia de un manual<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0375"><span class="elsevierStyleSup">32,33</span></a>. Además, resulta interesante que, aunque todas las intervenciones cuentan con un respaldo teórico, en la mayoría de los estudios (7), los autores no precisaron qué procedimiento seguir para determinar los contenidos y las actividades que se incluyeron en las intervenciones propuestas. Es recomendable que futuros estudios especifiquen el procedimiento y el fundamento teórico para el desarrollo de contenidos que favorezcan la ICP.</p><p id="par0125" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Por último, se observan resultados variados en cada uno de los estudios. En general, solo 3 investigaciones informaron de cambios favorables en la estima corporal y/o la estima hacia la apariencia física<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0335"><span class="elsevierStyleSup">24,28,31</span></a>. Sin embargo, en una de ellas este cambio no se mantuvo en el seguimiento<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0370"><span class="elsevierStyleSup">31</span></a>. Las otras 2 investigaciones<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0335"><span class="elsevierStyleSup">24,28</span></a> informaron un cambio favorable en las medidas de seguimiento, por lo que sus intervenciones pueden ser promisorias en la promoción de la estima corporal. Al respecto, la intervención de Agam-Bitton et al.<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0335"><span class="elsevierStyleSup">24</span></a> incluyó diferentes componentes que forman parte de la ICP, entre ellos el aprecio corporal y la gratitud hacia el cuerpo. Esto apoya el modelo de Homman y Tylka<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0425"><span class="elsevierStyleSup">42</span></a>, en el que la gratitud hacia el cuerpo es un predictor importante del aprecio corporal. Este hallazgo es relevante porque el aprecio corporal predice la alimentación intuitiva y esta reduce el riesgo de TCA. Debido a que los investigadores incluyeron otros componentes, se requieren estudios que confirmen estos hallazgos.</p><p id="par0130" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Por otro lado, aunque Hill et al.<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0355"><span class="elsevierStyleSup">28</span></a> evaluaron la efectividad de su programa en los niños, este se dirigía a padres de familia. Al respecto Hart et al.<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0430"><span class="elsevierStyleSup">43</span></a> mencionan que los padres influyen en el desarrollo de los niños, por lo que son modelos de hábitos positivos que propicien un entorno saludable en los menores. Futuros estudios pueden considerar la inclusión de los padres cuando se desarrollen intervenciones dirigidas a niños y adolescentes.</p><p id="par0135" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Asimismo, destacan 2 estudios<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0365"><span class="elsevierStyleSup">30,33</span></a> que midieron diferentes componentes de la ICP (<span class="elsevierStyleItalic">embodiment</span> y/o conciencia de la relación corporal personal; imagen corporal; empoderamiento; alimentación consciente y/o saludable; autoestima y/o autoestima en función de la apariencia; afecto positivo; autoconcepto) e informaron de resultados prometedores; sin embargo, ambos estudios carecen de medidas de seguimiento y grupo de control con tratamiento alternativo, y uno de ellos aleatorizó a una condición experimental, por lo que hay que interpretar los resultado con cautela. Se propone que futuros estudios evalúen estas propuestas de intervención con mayor rigor metodológico. En cuanto a la intervención propuesta por Sundgot-Borgen et al.<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0345"><span class="elsevierStyleSup">26</span></a>, parece ser prometedora para el desarrollo del <span class="elsevierStyleItalic">embodiment</span> en los adolescentes, el cual es importante en el desarrollo de la conciencia con el cuerpo.</p><p id="par0140" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Finalmente, se reconoce que en México ya existen estudios que buscan promover la ICP en niños<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0375"><span class="elsevierStyleSup">32</span></a>. Sin embargo, estos esfuerzos aún son insuficientes, dado que las investigaciones previas no han considerado instrumentos que den cuenta de la efectividad de las intervenciones en aspectos positivos de la imagen corporal (p. ej., el aprecio corporal).</p></span><span id="sec0070" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0130">Conclusiones</span><p id="par0145" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La presente revisión es la primera en examinar la efectividad de intervenciones que tienen como objetivo mejorar la ICP en niños y adolescentes. Los resultados se basan en el análisis de 10 intervenciones distintas, en el que cada una se ha evaluado a partir de diferentes diseños metodológicos y diferentes componentes de la ICP. Dicha heterogeneidad metodológica y la diversidad cultural limitan el panorama en cuanto a la efectividad de las intervenciones. Es importante que los profesionales de la psicología de la salud sumen esfuerzos y consideren la investigación prospectiva sobre componentes positivos del cuerpo para contribuir así a la comprensión de la ICP y la prevención de los TCA en nuestra región.</p></span><span id="sec0075" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0135">Conflicto de intereses</span><p id="par0150" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Los autores declaran no tener ningún conflicto de intereses.</p></span></span>" "textoCompletoSecciones" => array:1 [ "secciones" => array:12 [ 0 => array:3 [ "identificador" => "xres2064887" "titulo" => "Resumen" "secciones" => array:4 [ 0 => array:2 [ "identificador" => "abst0005" "titulo" => "Introducción" ] 1 => array:2 [ "identificador" => "abst0010" "titulo" => "Métodos" ] 2 => array:2 [ "identificador" => "abst0015" "titulo" => "Resultados" ] 3 => array:2 [ "identificador" => "abst0020" "titulo" => "Conclusión" ] ] ] 1 => array:2 [ "identificador" => "xpalclavsec1762587" "titulo" => "Palabras clave" ] 2 => array:3 [ "identificador" => "xres2064886" "titulo" => "Abstract" "secciones" => array:4 [ 0 => array:2 [ "identificador" => "abst0025" "titulo" => "Introduction" ] 1 => array:2 [ "identificador" => "abst0030" "titulo" => "Methods" ] 2 => array:2 [ "identificador" => "abst0035" "titulo" => "Results" ] 3 => array:2 [ "identificador" => "abst0040" "titulo" => "Conclusion" ] ] ] 3 => array:2 [ "identificador" => "xpalclavsec1762588" "titulo" => "Keywords" ] 4 => array:2 [ "identificador" => "sec0005" "titulo" => "Introducción" ] 5 => array:3 [ "identificador" => "sec0010" "titulo" => "Métodos" "secciones" => array:4 [ 0 => array:2 [ "identificador" => "sec0015" "titulo" => "Criterios de elegibilidad" ] 1 => array:2 [ "identificador" => "sec0020" "titulo" => "Proceso de selección de los estudios" ] 2 => array:2 [ "identificador" => "sec0025" "titulo" => "Proceso de evaluación del riesgo de sesgo" ] 3 => array:2 [ "identificador" => "sec0030" "titulo" => "Proceso de extracción de datos" ] ] ] 6 => array:3 [ "identificador" => "sec0035" "titulo" => "Resultados" "secciones" => array:5 [ 0 => array:2 [ "identificador" => "sec0040" "titulo" => "Características generales de los estudios revisados" ] 1 => array:2 [ "identificador" => "sec0045" "titulo" => "Características de los participantes" ] 2 => array:2 [ "identificador" => "sec0050" "titulo" => "Características metodológicas de las investigaciones en niños y adolescentes" ] 3 => array:2 [ "identificador" => "sec0055" "titulo" => "Características de las intervenciones" ] 4 => array:2 [ "identificador" => "sec0060" "titulo" => "Principales hallazgos en las medidas de imagen corporal positiva" ] ] ] 7 => array:2 [ "identificador" => "sec0065" "titulo" => "Discusión" ] 8 => array:2 [ "identificador" => "sec0070" "titulo" => "Conclusiones" ] 9 => array:2 [ "identificador" => "sec0075" "titulo" => "Conflicto de intereses" ] 10 => array:2 [ "identificador" => "xack719438" "titulo" => "Agradecimientos" ] 11 => array:1 [ "titulo" => "Bibliografía" ] ] ] "pdfFichero" => "main.pdf" "tienePdf" => true "fechaRecibido" => "2022-02-17" "fechaAceptado" => "2022-07-04" "PalabrasClave" => array:2 [ "es" => array:1 [ 0 => array:4 [ "clase" => "keyword" "titulo" => "Palabras clave" "identificador" => "xpalclavsec1762587" "palabras" => array:5 [ 0 => "Psicología positiva" 1 => "Imagen corporal" 2 => "Adolescente" 3 => "Niño" 4 => "Desarrollo de programas" ] ] ] "en" => array:1 [ 0 => array:4 [ "clase" => "keyword" "titulo" => "Keywords" "identificador" => "xpalclavsec1762588" "palabras" => array:5 [ 0 => "Positive psychology" 1 => "Body image" 2 => "Adolescent" 3 => "Child" 4 => "Programme development" ] ] ] ] "tieneResumen" => true "resumen" => array:2 [ "es" => array:3 [ "titulo" => "Resumen" "resumen" => "<span id="abst0005" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0010">Introducción</span><p id="spar0005" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">La imagen corporal positiva es un constructo multifacético, holístico y estable, aunque modificable, que refleja el amor y el respeto generalizados por el propio cuerpo, lo que permite apreciar, aceptar y admirar la belleza única y las funciones corporales aunque no concuerden con las imágenes idealizadas. Es relevante fomentar una imagen corporal positiva desde edades tempranas.</p></span> <span id="abst0010" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0015">Métodos</span><p id="spar0010" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">El objetivo de la presente revisión es sintetizar la evidencia disponible sobre la efectividad de las intervenciones para mejorar la imagen corporal positiva en niños y adolescentes. La búsqueda de la información se realizó en PubMed, Web of Science, MEDLINE-ProQuest y Google Scholar. Se siguieron los lineamientos de la declaración PRISMA y se evaluó la calidad metodológica de los estudios.</p></span> <span id="abst0015" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0020">Resultados</span><p id="spar0015" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">La revisión incluyó 10 estudios, uno de ellos fue en Latinoamérica. Se han utilizado diferentes instrumentos para evaluar la efectividad de las intervenciones. Aunque en algunas investigaciones se informó una mejora en las variables de interés, los resultados no permanecen a través del tiempo. En las medidas de seguimiento no se encontraron cambios en la satisfacción con la apariencia, la calidad de vida y la autoestima<span class="elsevierStyleItalic">.</span></p></span> <span id="abst0020" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0025">Conclusión</span><p id="spar0020" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Dada la heterogeneidad metodológica de los estudios y a la diversidad cultural de los participantes, el panorama en cuanto a la efectividad de las intervenciones es limitada. Se requieren estudios que contribuyan a la comprensión y a la promoción de la imagen corporal positiva.</p></span>" "secciones" => array:4 [ 0 => array:2 [ "identificador" => "abst0005" "titulo" => "Introducción" ] 1 => array:2 [ "identificador" => "abst0010" "titulo" => "Métodos" ] 2 => array:2 [ "identificador" => "abst0015" "titulo" => "Resultados" ] 3 => array:2 [ "identificador" => "abst0020" "titulo" => "Conclusión" ] ] ] "en" => array:3 [ "titulo" => "Abstract" "resumen" => "<span id="abst0025" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0035">Introduction</span><p id="spar0025" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Positive body image is a multifaceted, holistic, and stable, although modifiable, construct that reflects a generalized love and respect for one's own body, which allows one to appreciate, accept and admire the unique beauty and functions of the body, even if it does not match idealized images. It is important to promote a positive body image from an early age.</p></span> <span id="abst0030" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0040">Methods</span><p id="spar0030" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">This review aimed to synthesize the available evidence on the effectiveness of interventions to improve positive body image in children and adolescents. The search for information was conducted in PubMed, Web of Science, MEDLINE-ProQuest, and Google Scholar. The guidelines of the PRISMA statement were followed and the methodological quality of the studies was evaluated.</p></span> <span id="abst0035" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0045">Results</span><p id="spar0035" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">The review included 10 studies, one of which was in Latin America. Different instruments have been used to evaluate the effectiveness of the interventions. Although in some investigations an improvement in the variables of interest was reported, the results do not persist over time. In the follow-up measures, no changes were found in satisfaction with appearance, quality of life and self-esteem.</p></span> <span id="abst0040" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0050">Conclusion</span><p id="spar0040" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Given the methodological heterogeneity of the studies and the cultural diversity of the participants, the picture regarding the effectiveness of the interventions is limited. Studies that contribute to the understanding and promotion of positive body image are needed.</p></span>" "secciones" => array:4 [ 0 => array:2 [ "identificador" => "abst0025" "titulo" => "Introduction" ] 1 => array:2 [ "identificador" => "abst0030" "titulo" => "Methods" ] 2 => array:2 [ "identificador" => "abst0035" "titulo" => "Results" ] 3 => array:2 [ "identificador" => "abst0040" "titulo" => "Conclusion" ] ] ] ] "multimedia" => array:4 [ 0 => array:7 [ "identificador" => "fig0005" "etiqueta" => "Figura 1" "tipo" => "MULTIMEDIAFIGURA" "mostrarFloat" => true "mostrarDisplay" => false "figura" => array:1 [ 0 => array:4 [ "imagen" => "gr1.jpeg" "Alto" => 1738 "Ancho" => 2925 "Tamanyo" => 456344 ] ] "descripcion" => array:1 [ "es" => "<p id="spar0045" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Diagrama de flujo PRISMA. ICP: imagen corporal positiva.</p>" ] ] 1 => array:8 [ "identificador" => "tbl0005" "etiqueta" => "Tabla 1" "tipo" => "MULTIMEDIATABLA" "mostrarFloat" => true "mostrarDisplay" => false "detalles" => array:1 [ 0 => array:3 [ "identificador" => "at1" "detalle" => "Tabla " "rol" => "short" ] ] "tabla" => array:2 [ "leyenda" => "<p id="spar0055" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">DE: desviación estándar; M: mujeres; V: varones.</p>" "tablatextoimagen" => array:1 [ 0 => array:2 [ "tabla" => array:1 [ 0 => """ <table border="0" frame="\n \t\t\t\t\tvoid\n \t\t\t\t" class=""><thead title="thead"><tr title="table-row"><th class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-head\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t" scope="col">Estudio \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-head\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t" scope="col">Intervención \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-head\n \t\t\t\t " colspan="2" align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Participantes</th><th class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-head\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t" scope="col">Diseño de la investigación \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t\t\t</th></tr><tr title="table-row"><th class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-head\n \t\t\t\t " align="" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black"> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-head\n \t\t\t\t " align="" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black"> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-head\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black"><span class="elsevierStyleItalic">n</span> y Sexo \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-head\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Edad (años), intervaloMedia<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>±<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>DE \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-head\n \t\t\t\t " align="" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black"> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t\t\t</th></tr></thead><tbody title="tbody"><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Agam-Bitton et al.<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0335"><span class="elsevierStyleSup">24</span></a>Israel \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">In Favour of Myself9 sesiones \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">259 M84 V y M \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">13,3-14,313,82<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>±<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0,64 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Experimental con 3 grupos, 2 experimentales (solo mujeres y mixto) y un grupo de control en lista de espera, con seguimiento a los 3 meses \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Keven-Akliman et al.<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0340"><span class="elsevierStyleSup">25</span></a>Turquía \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Programa de consejería grupal de imagen corporal positiva10 sesiones \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">22 M \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Intervalo de edades no especificadoGrupo experimental: 15,4Grupo de control: 15,6 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Experimental con 2 grupos, uno experimental y un grupo de control sin tratamiento, con seguimiento a los 6 meses \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Sundgot-Borgen et al.<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0345"><span class="elsevierStyleSup">26</span></a>Noruega \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Healthy Body Image (HBI).3 talleres. \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">1402 M1044 H \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">16-1716,8<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>±<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0,76 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Experimental con 2 grupos, un grupo experimental y un grupo de control, con seguimiento a los 3 y a los 12 meses \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Dohnt et al.<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0350"><span class="elsevierStyleSup">27</span></a>Australia \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Shapesville1 sesión \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">84 M \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">5-96,56<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>±<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0,77 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Experimental con 2 grupos, ambos con intervención (Shapesville frente a Stop, Elephant, Stop), con un seguimiento de 6 semanas \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Hill et al.<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0355"><span class="elsevierStyleSup">28</span></a>Australia \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Confident Body, Confident Child (CBCC)NE sesiones \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">89 V y M \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">4-6 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Experimental con 4 grupos, 2 experimentales (1, intervención más un taller; 2, solo con la intervención); un grupo de control con tratamiento alternativo (control nutricional), y un grupo de control en lista de espera. Este estudio comprende el seguimiento (18 meses) de una intervención previa \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Buchholz et al.<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0360"><span class="elsevierStyleSup">29</span></a>Canadá \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">BodySense2 talleres \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">62 M atletas \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">11-1813,4<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>±<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>1,45 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Experimental con 2 grupos (experimental y control en lista de espera), sin seguimiento \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Franko et al.<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0370"><span class="elsevierStyleSup">31</span></a>Estados Unidos \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">BodiMojo4 sesiones \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">65 V113 M \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">V, 15,4<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>±<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>1,04M, 15,2<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>±<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0,78 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Experimental con 2 grupos (experimental y control sin tratamiento), con seguimiento a los 3 meses \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">García et al.<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0375"><span class="elsevierStyleSup">32</span></a>México \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Nutriendo y Amando a mi CuerpoNE sesiones \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">45 V y M \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">5-7 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Experimental con 2 grupos (experimental y control en lista de espera), sin seguimiento \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Regehr et al.<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0380"><span class="elsevierStyleSup">33</span></a>Canadá \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Free To Be6 sesiones \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">60 M57 V2 no informaron sexo \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Intervalo de edades no especificado12,28<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>±<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0,58 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Cuasiexperimental con 2 grupos (experimental y control en lista de espera), sin seguimiento \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr></tbody></table> """ ] "imagenFichero" => array:1 [ 0 => "xTab3421504.png" ] ] ] ] "descripcion" => array:1 [ "es" => "<p id="spar0050" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Características metodológicas de los estudios</p>" ] ] 2 => array:8 [ "identificador" => "tbl0010" "etiqueta" => "Tabla 2" "tipo" => "MULTIMEDIATABLA" "mostrarFloat" => true "mostrarDisplay" => false "detalles" => array:1 [ 0 => array:3 [ "identificador" => "at2" "detalle" => "Tabla " "rol" => "short" ] ] "tabla" => array:2 [ "leyenda" => "<p id="spar0065" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">⊕: sí aborda el tema; –: no aplica.</p>" "tablatextoimagen" => array:1 [ 0 => array:2 [ "tabla" => array:1 [ 0 => """ <table border="0" frame="\n \t\t\t\t\tvoid\n \t\t\t\t" class=""><thead title="thead"><tr title="table-row"><th class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-head\n \t\t\t\t " align="" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t" scope="col"> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-head\n \t\t\t\t " colspan="9" align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Principales componentes de la imagen corporal positiva</th></tr><tr title="table-row"><th class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-head\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Estudio \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-head\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Aprecio corporal \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-head\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Funcionalidad corporal \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-head\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black"><span class="elsevierStyleItalic">Embodiment</span> positivo \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-head\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Concepto amplio de belleza \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-head\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Autocuidado consciente \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-head\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Alimentación intuitiva \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-head\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Positividad interior \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-head\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Filtrado de la información de forma Protectora \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-head\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Sentido de agencia \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t\t\t</th></tr></thead><tbody title="tbody"><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Agam-Bitton et al.<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0335"><span class="elsevierStyleSup">24</span></a> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">– \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">– \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">– \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">⊕ \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">– \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">– \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">⊕ \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">⊕ \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">– \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Keven-Akliman et al.<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0340"><span class="elsevierStyleSup">25</span></a> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">⊕ \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">⊕ \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">⊕ \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">⊕ \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">⊕ \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">– \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">⊕ \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">⊕ \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">– \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Sundgot-Borgen et al.<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0345"><span class="elsevierStyleSup">26</span></a> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">⊕ \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">⊕ \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">⊕ \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">⊕ \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">⊕ \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">⊕ \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">⊕ \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">⊕ \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">– \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Dohnt et al.<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0350"><span class="elsevierStyleSup">27</span></a> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">⊕ \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">⊕ \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">– \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">⊕ \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">⊕ \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">⊕ \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">– \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">⊕ \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">– \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Hill et al.<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0355"><span class="elsevierStyleSup">28</span></a> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">⊕ \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">⊕ \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">– \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">– \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">– \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">⊕ \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">– \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">⊕ \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">– \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Buchholz et al.<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0360"><span class="elsevierStyleSup">29</span></a> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">⊕ \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">– \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">– \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">⊕ \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">⊕ \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">⊕ \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">– \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">– \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">– \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Eickman et al.<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0365"><span class="elsevierStyleSup">30</span></a> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">⊕ \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">⊕ \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">⊕ \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">⊕ \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">⊕ \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">⊕ \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">⊕ \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">⊕ \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">– \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Franko et al.<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0370"><span class="elsevierStyleSup">31</span></a> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">– \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">– \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">– \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">– \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">⊕ \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">⊕ \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">– \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">– \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">– \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">García et al.<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0375"><span class="elsevierStyleSup">32</span></a> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">⊕ \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">– \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">⊕ \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">– \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">⊕ \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">⊕ \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">– \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">⊕ \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">– \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Regehr et al.<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0380"><span class="elsevierStyleSup">33</span></a> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">⊕ \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">⊕ \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">– \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">– \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">– \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">– \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">⊕ \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">⊕ \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">⊕ \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr></tbody></table> """ ] "imagenFichero" => array:1 [ 0 => "xTab3421503.png" ] ] ] ] "descripcion" => array:1 [ "es" => "<p id="spar0060" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Temas relacionados con la imagen corporal positiva considerados en las intervenciones</p>" ] ] 3 => array:8 [ "identificador" => "tbl0015" "etiqueta" => "Tabla 3" "tipo" => "MULTIMEDIATABLA" "mostrarFloat" => true "mostrarDisplay" => false "detalles" => array:1 [ 0 => array:3 [ "identificador" => "at3" "detalle" => "Tabla " "rol" => "short" ] ] "tabla" => array:1 [ "tablatextoimagen" => array:1 [ 0 => array:2 [ "tabla" => array:1 [ 0 => """ <table border="0" frame="\n \t\t\t\t\tvoid\n \t\t\t\t" class=""><thead title="thead"><tr title="table-row"><th class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-head\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Estudio \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-head\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Medidas \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-head\n \t\t\t\t " align="center" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Principales hallazgos \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t\t\t</th></tr></thead><tbody title="tbody"><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Agam-Bitton et al.<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0335"><span class="elsevierStyleSup">24</span></a> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Escala de autoestima de Rosenberg (RSES)Cuestionario de actitudes socioculturales sobre la apariencia (SATAQ-3)Subescala del Inventario de Trastornos de la Alimentación (EDI-2)Escala de clasificación de figuras (FRS). Escala de Escala de estima corporal (BES) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Aumentó la estima corporalNo hubo cambios en la satisfacción corporal, la autoestima y la internalización del ideal delgadoDisminuyó la presión socioculturalAumentó el reconocimiento de estrategias publicitariasEl grupo mixto mostró mejoras significativas en la interiorización de la presión por delgadez, y en las subescalas de peso y apariencia de la escala de estima corporal \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Keven-Akliman et al.<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0340"><span class="elsevierStyleSup">25</span></a> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Escala de imagen corporalInventario de estrategias de afrontamiento de la imagen corporal (BICSI)Formato de evaluación del programa \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Aumentó la satisfacción corporal y las estrategias de afrontamiento \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Sundgot-Borgen et al.<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0345"><span class="elsevierStyleSup">26</span></a> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Escala de Experiencia de Embodiment (EES)calidad de vida relacionada con la salud (KIDSCREEN-10) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Aumentó la experiencia del <span class="elsevierStyleItalic">embodiment</span>No se presentaron cambios en la calidad de vida \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Dohnt et al.<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0350"><span class="elsevierStyleSup">27</span></a> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">La versión para niñas de la escala de calificación de figuras para niñosFormato pictórico utilizado por muchas escalas para niños pequeñosEscala de calificación de la figura de los niños (FRS)Un cuestionario simple para la internalización de los medios, reconocimiento del talento propio y alimentación saludable \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Aumentó el reconocimiento del talento propio, el conocimiento de los grupos de alimentos y en la satisfacción corporal; sin embargo, en esta última variable los cambios no se mantuvieron en el seguimientoNo se presentaron cambios en los estereotipos \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t"> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t"> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t"> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Hill et al.<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0355"><span class="elsevierStyleSup">28</span></a> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Cuestionario Holandés de Conducta AlimentariaEscala de estima corporal adaptadaPresentación de 9 figuras de siluetasÍndice de masa corporal (IMC) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Aumentó la estima corporalNo se presentaron cambios en los patrones de alimentación y en el sesgo de peso \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Buchholz et al.<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0360"><span class="elsevierStyleSup">29</span></a> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Para las atletas:Escala del Clima en el Entorno DeportivoEscala de Estima Corporal para Adolescentes y Adultos (BESAA)Test de Actitudes Alimentarias (EAT-26)Cuestionario de Actitudes Socioculturales hacia la Apariencia (SATAQ)Escala de autoeficacia sobre la dietaPara padres y entrenadores:Escala del Clima en el Entorno Deportivo \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">No se presentaron cambios en la estima corporal, los síntomas de trastornos alimentarios, interiorización de ideales corporales y la autoeficacia sobre la dietaDisminuyó la presión sociocultural \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Eickman et al.<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0365"><span class="elsevierStyleSup">30</span></a> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Cuestionario de actitudes socioculturales sobre la apariencia SATAQ-3Escala de Afecto Positivo y Negativo en niñosInventario de autoestima de Rosenberg (RSES)Cuestionario de Trastornos Alimentarios (EDQ)Cuestionario de alimentación consciente (MEQ)Cuestionario de imagen corporal (BCQ)Estereotipos corporales (BSS-R)Actitud hacia las personas obesas (ATOP)Afectos positivo y negativo (PANAS)Escala de empoderamiento para la toma de decisiones (MDES) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Aumentaron el empoderamiento, la alimentación consciente, la autoestima y el afecto positivoDisminuyeron el chequeo de la imagen corporal, los síntomas de trastornos alimentarios y la interiorización de ideales corporalesEn las actitudes hacia las personas obesas no se presentaron cambios \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t"> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t"> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t"> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Franko et al.<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0370"><span class="elsevierStyleSup">31</span></a> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Datos sociodemográficosEscala de Estima Corporal para Adolescentes y Adultos (BESAA)Subescala de Insatisfacción corporal del Inventario de Trastornos Alimentarios (EDI)Escala de Comparación con la Apariencia Física (PACS)Encuesta de satisfacción con el programa \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Aumentó la estima corporal del pre al post. No se mantuvo en el seguimientoDisminuyeron la insatisfacción corporal y la comparación de la apariencia física del pre al post. No se mantuvo en el seguimiento \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">García et al.<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0375"><span class="elsevierStyleSup">32</span></a> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Escala de valoración de la figura corporal de los niños (BFRS)Cuestionario de conducta alimentaria infantil (CEBQ) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Aumentaron los estilos de alimentaciónDisminuyeron la insatisfacción corporal y la interiorización del ideal de delgadez \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Regehr et al.<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0380"><span class="elsevierStyleSup">33</span></a> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Escala de aprecio corporal (BAS-2)Subescala de afrontamiento de aceptación racional positiva del Inventario de estrategias de afrontamiento de la imagen corporal (BICSI-PRAC)Subescala de insatisfacción corporal del Inventario de Trastornos Alimentarios (EDI-BD)Seis ítems adaptados de Richardson y PaxtonEscala adaptada de Richardson y Paxton para la satisfacción de los participantes con el programa \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Aumentó la estima hacia la apariencia física en las mujeres; en los varones, el afrontamiento de la imagen corporal. La autoestima, el autoconcepto y el reconocimiento de estrategias publicitarias aumentaron tanto en mujeres como en varonesDisminuyó la interiorización de ideales corporales \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr></tbody></table> """ ] "imagenFichero" => array:1 [ 0 => "xTab3421502.png" ] ] ] ] "descripcion" => array:1 [ "es" => "<p id="spar0070" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Medidas y principales hallazgos de las intervenciones</p>" ] ] ] "bibliografia" => array:2 [ "titulo" => "Bibliografía" "seccion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "identificador" => "bibs0015" "bibliografiaReferencia" => array:43 [ 0 => array:3 [ "identificador" => "bib0220" "etiqueta" => "1" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "The Evolution of Psychological Concept about the Body" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:1 [ 0 => "S. Fisher" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:1 [ "LibroEditado" => array:3 [ "editores" => "T.F.Cash, T.Pruzinstky" "titulo" => "Body Images: Development, Deviance, and Change." "serieFecha" => "1990" ] ] ] ] ] ] 1 => array:3 [ "identificador" => "bib0225" "etiqueta" => "2" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Exacting beauty: Theory, assessment, and treatment of body image disturbance" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:4 [ 0 => "J.K. Thompson" 1 => "L.J. Heinberg" 2 => "M. Altabe" 3 => "S. Tantleff-Dunn" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:2 [ "doi" => "10.1093/ijpp/riad090" "Revista" => array:3 [ "tituloSerie" => "APA;" "fecha" => "1999" "link" => array:1 [ 0 => array:2 [ "url" => "https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/38150173" "web" => "Medline" ] ] ] ] ] ] ] ] 2 => array:3 [ "identificador" => "bib0230" "etiqueta" => "3" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:1 [ "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:2 [ 0 => "M.J. Devlin" 1 => "A.J. Zhu" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:1 [ "Revista" => array:6 [ "tituloSerie" => "Body image in the balance JAMA." "fecha" => "2001" "volumen" => "286" "paginaInicial" => "2159" "paginaFinal" => "2161" "link" => array:1 [ 0 => array:2 [ "url" => "https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/11694160" "web" => "Medline" ] ] ] ] ] ] ] ] 3 => array:3 [ "identificador" => "bib0235" "etiqueta" => "4" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Insatisfacción con la imagen corporal en niños y adolescentes: revisión sistemática" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:3 [ 0 => "P. Jiménez-Flores" 1 => "A. Jiménez-Cruz" 2 => "M. Bacardí-Gascón" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:2 [ "doi" => "10.20960/nh.455" "Revista" => array:6 [ "tituloSerie" => "Nutr Hosp." "fecha" => "2017" "volumen" => "34" "paginaInicial" => "479" "paginaFinal" => "489" "link" => array:1 [ 0 => array:2 [ "url" => "https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/28421808" "web" => "Medline" ] ] ] ] ] ] ] ] 4 => array:3 [ "identificador" => "bib0240" "etiqueta" => "5" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "To be Superman: The male looks obsession" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:3 [ 0 => "N. Knoesen" 1 => "S. Thai Vo" 2 => "D. Castle" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:1 [ "Revista" => array:6 [ "tituloSerie" => "Aust Fam Physician." "fecha" => "2009" "volumen" => "38" "paginaInicial" => "131" "paginaFinal" => "133" "link" => array:1 [ 0 => array:2 [ "url" => "https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/19283253" "web" => "Medline" ] ] ] ] ] ] ] ] 5 => array:3 [ "identificador" => "bib0245" "etiqueta" => "6" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Predictors of eating behaviors in a sample of Mexican women" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:3 [ 0 => "C. Unikel" 1 => "J. Aguilar" 2 => "G. Gómez-Peresmitré" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:2 [ "doi" => "10.1007/BF03353417" "Revista" => array:6 [ "tituloSerie" => "Eat Weight Disord." "fecha" => "2005" "volumen" => "10" "paginaInicial" => "33" "paginaFinal" => "39" "link" => array:1 [ 0 => array:2 [ "url" => "https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/15943170" "web" => "Medline" ] ] ] ] ] ] ] ] 6 => array:3 [ "identificador" => "bib0250" "etiqueta" => "7" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Psicología Positiva: Análisis desde su surgimiento" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:2 [ 0 => "M.L. Lupano" 1 => "A. Castro" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:1 [ "Revista" => array:5 [ "tituloSerie" => "Ciencias Psicológicas." "fecha" => "2010" "volumen" => "4" "paginaInicial" => "43" "paginaFinal" => "56" ] ] ] ] ] ] 7 => array:3 [ "identificador" => "bib0255" "etiqueta" => "8" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Psicología positiva: una nueva perspectiva en psicología" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:2 [ 0 => "F. Contreras" 1 => "G. Esguerra" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:1 [ "Revista" => array:5 [ "tituloSerie" => "Diversitas." "fecha" => "2006" "volumen" => "2" "paginaInicial" => "311" "paginaFinal" => "319" ] ] ] ] ] ] 8 => array:3 [ "identificador" => "bib0260" "etiqueta" => "9" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Positive psychology: An introduction" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:2 [ 0 => "M.E. Seligman" 1 => "M. Csikszentmihalyi" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:2 [ "doi" => "10.1037//0003-066x.55.1.5" "Revista" => array:6 [ "tituloSerie" => "Am Psychol" "fecha" => "2000" "volumen" => "55" "paginaInicial" => "5" "paginaFinal" => "14" "link" => array:1 [ 0 => array:2 [ "url" => "https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/11392865" "web" => "Medline" ] ] ] ] ] ] ] ] 9 => array:3 [ "identificador" => "bib0265" "etiqueta" => "10" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Psicología Positiva, bienestar y calidad de vida" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:1 [ 0 => "J. García-Alandete" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:1 [ "Revista" => array:5 [ "tituloSerie" => "En-Claves del Pensamiento" "fecha" => "2014" "volumen" => "8" "paginaInicial" => "13" "paginaFinal" => "29" ] ] ] ] ] ] 10 => array:3 [ "identificador" => "bib0270" "etiqueta" => "11" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Positive psychology perspectives on body image" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:1 [ 0 => "T.L. Tylka" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:1 [ "Revista" => array:5 [ "tituloSerie" => "Encyclopedia of Body Image and Human Appearance." "fecha" => "2012" "volumen" => "2" "paginaInicial" => "657" "paginaFinal" => "663" ] ] ] ] ] ] 11 => array:3 [ "identificador" => "bib0275" "etiqueta" => "12" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Body Image: Celebrating the past, appreciating the present, and envisioning the future" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:1 [ 0 => "T.L. Tylka" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:2 [ "doi" => "10.1016/j.bodyim.2018.01.003" "Revista" => array:6 [ "tituloSerie" => "Body Image" "fecha" => "2018" "volumen" => "24" "paginaInicial" => "A1" "paginaFinal" => "A3" "link" => array:1 [ 0 => array:2 [ "url" => "https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/29398470" "web" => "Medline" ] ] ] ] ] ] ] ] 12 => array:3 [ "identificador" => "bib0280" "etiqueta" => "13" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "What is and what is not positive body image? Conceptual foundations and construct definition" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:2 [ 0 => "T. Tylka" 1 => "N. Wood-Barcalow" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:2 [ "doi" => "10.1016/j.bodyim.2015.04.001" "Revista" => array:6 [ "tituloSerie" => "Body Image." "fecha" => "2015" "volumen" => "14" "paginaInicial" => "118" "paginaFinal" => "129" "link" => array:1 [ 0 => array:2 [ "url" => "https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/25921657" "web" => "Medline" ] ] ] ] ] ] ] ] 13 => array:3 [ "identificador" => "bib0285" "etiqueta" => "14" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Self-compassion, body image, and disordered eating: a review of the literature" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:3 [ 0 => "T.D. Braun" 1 => "C.L. Park" 2 => "A. Gorin" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:2 [ "doi" => "10.1016/j.bodyim.2016.03.003" "Revista" => array:6 [ "tituloSerie" => "Body Image." "fecha" => "2016" "volumen" => "17" "paginaInicial" => "117" "paginaFinal" => "131" "link" => array:1 [ 0 => array:2 [ "url" => "https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/27038782" "web" => "Medline" ] ] ] ] ] ] ] ] 14 => array:3 [ "identificador" => "bib0290" "etiqueta" => "15" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Compassion-based interventions to facilitate positive body image and embodiment" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:5 [ 0 => "A.C. Kelly" 1 => "K.E. Miller" 2 => "K. Vimalakanthan" 3 => "J. Dupasquier" 4 => "S. Waring" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:1 [ "LibroEditado" => array:5 [ "editores" => "N.Piran, T.L.Tylka" "titulo" => "Handbook of Positive Body Image and Embodiment: Constructs, Protective Factors, and Interventions." "paginaInicial" => "265" "paginaFinal" => "276" "serieFecha" => "2019" ] ] ] ] ] ] 15 => array:3 [ "identificador" => "bib0295" "etiqueta" => "16" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Body appreciation" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:1 [ 0 => "N. Wood-Barcalow" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:1 [ "LibroEditado" => array:4 [ "editores" => "N.Wood-Barcalow, T.Tylka, C.Judge" "titulo" => "Positive body image workbook a clinical and self-improvement guide." "paginaInicial" => "133" "serieFecha" => "2021" ] ] ] ] ] ] 16 => array:3 [ "identificador" => "bib0300" "etiqueta" => "17" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "New possibilities in the prevention of eating disorders: The introduction of positive body image measures" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:1 [ 0 => "N. Piran" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:2 [ "doi" => "10.1016/j.bodyim.2015.03.008" "Revista" => array:6 [ "tituloSerie" => "Body Image." "fecha" => "2015" "volumen" => "14" "paginaInicial" => "146" "paginaFinal" => "157" "link" => array:1 [ 0 => array:2 [ "url" => "https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/25886711" "web" => "Medline" ] ] ] ] ] ] ] ] 17 => array:3 [ "identificador" => "bib0305" "etiqueta" => "18" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "The effectiveness of interventions aiming to promote positive body image in adults: A systematic review" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:6 [ 0 => "E. Guest" 1 => "B. Costa" 2 => "H. Williamson" 3 => "J. Meyrick" 4 => "E. Halliwell" 5 => "D. Harcourt" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:2 [ "doi" => "10.1016/j.bodyim.2019.04.002" "Revista" => array:6 [ "tituloSerie" => "Body Image." "fecha" => "2019" "volumen" => "30" "paginaInicial" => "10" "paginaFinal" => "25" "link" => array:1 [ 0 => array:2 [ "url" => "https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/31077956" "web" => "Medline" ] ] ] ] ] ] ] ] 18 => array:3 [ "identificador" => "bib0310" "etiqueta" => "19" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "PRISMA 2020 explanation and elaboration: Updated guidance and exemplars for reporting systematic reviews" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => true "autores" => array:6 [ 0 => "M.J. Page" 1 => "D. Moher" 2 => "P.M. Bossuyt" 3 => "I. Boutron" 4 => "T.C. Hoffmann" 5 => "C.D. Mulrow" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:1 [ "Revista" => array:4 [ "tituloSerie" => "BMJ." "fecha" => "2021" "volumen" => "372" "paginaInicial" => "160" ] ] ] ] ] ] 19 => array:3 [ "identificador" => "bib0315" "etiqueta" => "20" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Systematic reviews of effectiveness" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:5 [ 0 => "C. Tufanaru" 1 => "Z. Munn" 2 => "E. Aromataris" 3 => "J. Campbell" 4 => "L. Hopp" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:1 [ "LibroEditado" => array:3 [ "editores" => "E.Aromataris, Z.Munn" "titulo" => "JBI Manual for Evidence Synthesis" "serieFecha" => "2020" ] ] ] ] ] ] 20 => array:3 [ "identificador" => "bib0320" "etiqueta" => "21" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Beautiful From the Inside Out: A School-Based Programme Designed to Increase Self-Esteem and Positive Body Image Among Preadolescents" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:4 [ 0 => "S.J. Norwood" 1 => "M. Marisa Murray" 2 => "A. Nolan" 3 => "A. Bowker" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:1 [ "Revista" => array:5 [ "tituloSerie" => "CJSP." "fecha" => "2011" "volumen" => "26" "paginaInicial" => "263" "paginaFinal" => "282" ] ] ] ] ] ] 21 => array:3 [ "identificador" => "bib0325" "etiqueta" => "22" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Evaluating free to be: A positive body image program for adolescents. [Tesis de Licenciatura]" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:1 [ 0 => "R.Y. Regehr" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:2 [ "doi" => "10.14288/1.0347625" "Libro" => array:3 [ "fecha" => "2017" "editorial" => "The University of Bristish Columbia;" "editorialLocalizacion" => "Canadá" ] ] ] ] ] ] 22 => array:3 [ "identificador" => "bib0330" "etiqueta" => "23" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Efecto de una intervención psicológica sobre la imagen corporal en mujeres adolescentes y adultas jóvenes. [Tesis Doctoral]" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:1 [ 0 => "K.S. Venegas" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:1 [ "Libro" => array:3 [ "fecha" => "2019" "editorial" => "Universidad Autónoma de Nuevo León;" "editorialLocalizacion" => "Monterrey" ] ] ] ] ] ] 23 => array:3 [ "identificador" => "bib0335" "etiqueta" => "24" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Girls-only vs. mixed-gender groups in the delivery of a universal wellness programme among adolescents: A cluster-randomized controlled trial" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:3 [ 0 => "R. Agam-Bitton" 1 => "W. Abu Ahmad" 2 => "M. Golan" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:1 [ "Revista" => array:5 [ "tituloSerie" => "PLOS ONE." "fecha" => "2018" "volumen" => "13" "paginaInicial" => "1" "paginaFinal" => "18" ] ] ] ] ] ] 24 => array:3 [ "identificador" => "bib0340" "etiqueta" => "25" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "The effectiveness of a body image group counselling program on adolescent girls in high school" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:2 [ 0 => "C. Keven-Akliman" 1 => "A. Eryılmaz" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:1 [ "Revista" => array:5 [ "tituloSerie" => "IJPES." "fecha" => "2017" "volumen" => "4" "paginaInicial" => "10" "paginaFinal" => "23" ] ] ] ] ] ] 25 => array:3 [ "identificador" => "bib0345" "etiqueta" => "26" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "The healthy body image (HBI) intervention: Effects of a school-based cluster-randomized controlled trial with 12-months follow-up" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => true "autores" => array:6 [ 0 => "C. Sundgot-Borgen" 1 => "O. Friborg" 2 => "E. Kollea" 3 => "M.K. Engena" 4 => "J. Sundgot-Borgena" 5 => "J.H. Rosenvinge" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:2 [ "doi" => "10.1016/j.bodyim.2019.03.007" "Revista" => array:6 [ "tituloSerie" => "Body Image." "fecha" => "2019" "volumen" => "29" "paginaInicial" => "122" "paginaFinal" => "131" "link" => array:1 [ 0 => array:2 [ "url" => "https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/30928681" "web" => "Medline" ] ] ] ] ] ] ] ] 26 => array:3 [ "identificador" => "bib0350" "etiqueta" => "27" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Promoting positive body image in young girls: An evaluation of ‘Shapesville’" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:2 [ 0 => "H.K. Dohnt" 1 => "M. Tiggemann" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:2 [ "doi" => "10.1002/erv.814" "Revista" => array:6 [ "tituloSerie" => "Eur Eat Disord Rev." "fecha" => "2008" "volumen" => "16" "paginaInicial" => "222" "paginaFinal" => "233" "link" => array:1 [ 0 => array:2 [ "url" => "https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/17680591" "web" => "Medline" ] ] ] ] ] ] ] ] 27 => array:3 [ "identificador" => "bib0355" "etiqueta" => "28" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Confident body, confident child: Outcomes for children of parents receiving a universal parenting program to promote healthful eating patterns and positive body image in their pre-schoolers an exploratory RCT extension" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:3 [ 0 => "K.E. Hill" 1 => "L.M. Hart" 2 => "S.J. Paxton" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:1 [ "Revista" => array:3 [ "tituloSerie" => "Int J Environ Res Public Health." "fecha" => "2020" "volumen" => "17" ] ] ] ] ] ] 28 => array:3 [ "identificador" => "bib0360" "etiqueta" => "29" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "BodySense: An evaluation of a positive body image intervention on sport climate for female athletes" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:5 [ 0 => "A. Buchholz" 1 => "H. Mack" 2 => "G. McVey" 3 => "S. Feder" 4 => "N. Barrowman" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:1 [ "Revista" => array:5 [ "tituloSerie" => "Eat Disord." "fecha" => "2008" "volumen" => "16" "paginaInicial" => "308" "paginaFinal" => "321" ] ] ] ] ] ] 29 => array:3 [ "identificador" => "bib0365" "etiqueta" => "30" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Randomized controlled trial of REbeL: A peer education program to promote positive body image, healthy eating behavior, and empowerment in teens" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:6 [ 0 => "L. Eickman" 1 => "J. Betts" 2 => "L. Pollack" 3 => "F. Bozsik" 4 => "M. Beauchamp" 5 => "J. Lundgren" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:2 [ "doi" => "10.1080/10640266.2017.1349005" "Revista" => array:6 [ "tituloSerie" => "Eat Disord." "fecha" => "2017" "volumen" => "26" "paginaInicial" => "127" "paginaFinal" => "142" "link" => array:1 [ 0 => array:2 [ "url" => "https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/29072551" "web" => "Medline" ] ] ] ] ] ] ] ] 30 => array:3 [ "identificador" => "bib0370" "etiqueta" => "31" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Effective internet-based promotion of positive body image in adolescent girls" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:5 [ 0 => "D.L. Franko" 1 => "T.M. Cousineau" 2 => "R.F. Rodgers" 3 => "J.P. Roehrig" 4 => "BodiMojo:" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:2 [ "doi" => "10.1016/j.bodyim.2013.04.008" "Revista" => array:6 [ "tituloSerie" => "Body Image." "fecha" => "2013" "volumen" => "10" "paginaInicial" => "481" "paginaFinal" => "488" "link" => array:1 [ 0 => array:2 [ "url" => "https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/23768797" "web" => "Medline" ] ] ] ] ] ] ] ] 31 => array:3 [ "identificador" => "bib0375" "etiqueta" => "32" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Nutriendo y amando a mi cuerpo: programa educativo que fomenta el aprendizaje de una imagen corporal positiva y una alimentación sana en niños de 5 a 7 años. [Tesis de Licenciatura]" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:2 [ 0 => "M. García" 1 => "N. Leal" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:1 [ "Libro" => array:3 [ "fecha" => "2010" "editorial" => "Universidad de Monterrey;" "editorialLocalizacion" => "Monterrey" ] ] ] ] ] ] 32 => array:3 [ "identificador" => "bib0380" "etiqueta" => "33" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Piloting Free to Be: A positive body image program for adolescents" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:4 [ 0 => "R.Y. Regehr" 1 => "R.L. Owens" 2 => "D.W. Cox" 3 => "C.C. Clayton" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:1 [ "Revista" => array:5 [ "tituloSerie" => "TCP." "fecha" => "2020" "volumen" => "48" "paginaInicial" => "774" "paginaFinal" => "800" ] ] ] ] ] ] 33 => array:3 [ "identificador" => "bib0385" "etiqueta" => "34" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Overview of the field of positive body image" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:1 [ 0 => "T.L. Tylka" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:1 [ "LibroEditado" => array:5 [ "editores" => "E.A.Daniels, M.M.Gillen, C.H.Markey" "titulo" => "Body positive: Understanding and improving body image in science and practice." "paginaInicial" => "6" "paginaFinal" => "33" "serieFecha" => "2018" ] ] ] ] ] ] 34 => array:3 [ "identificador" => "bib0390" "etiqueta" => "35" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Positive body image is positively associated with hedonic (emotional) and eudaimonic (psychological and social) well-being in British adults" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:4 [ 0 => "V. Swami" 1 => "L. Weis" 2 => "D. Barron" 3 => "A. Furnham" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:2 [ "doi" => "10.1080/00224545.2017.1392278" "Revista" => array:6 [ "tituloSerie" => "J Soc Psychol." "fecha" => "2018" "volumen" => "158" "paginaInicial" => "541" "paginaFinal" => "552" "link" => array:1 [ 0 => array:2 [ "url" => "https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/29053404" "web" => "Medline" ] ] ] ] ] ] ] ] 35 => array:3 [ "identificador" => "bib0395" "etiqueta" => "36" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Health promotion and health education" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:1 [ 0 => "D.P. Mackinnon" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:1 [ "LibroEditado" => array:5 [ "editores" => "J.Coleman, L.B.Hendry, M.Kloep" "titulo" => "Adolescence and health." "paginaInicial" => "177" "paginaFinal" => "198" "serieFecha" => "2007" ] ] ] ] ] ] 36 => array:3 [ "identificador" => "bib0400" "etiqueta" => "37" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Conceptos iniciales" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:3 [ 0 => "E. Álvarez" 1 => "A.P. González" 2 => "J.K. Chávez" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:1 [ "LibroEditado" => array:5 [ "editores" => "G.Moreno" "titulo" => "Estadística aplicada en Psicología y Ciencias de la salud." "paginaInicial" => "37" "paginaFinal" => "67" "serieFecha" => "2017" ] ] ] ] ] ] 37 => array:3 [ "identificador" => "bib0405" "etiqueta" => "38" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Research designs" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:3 [ 0 => "M.K. Nock" 1 => "I. Belle" 2 => "M.M. Wedig" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:1 [ "LibroEditado" => array:5 [ "editores" => "A.M.Nezu, C.M.Nezu" "titulo" => "Evidence-based outcome research a practical guide to conducting randomized controlled trials for psychosocial interventions." "paginaInicial" => "201" "paginaFinal" => "218" "serieFecha" => "2008" ] ] ] ] ] ] 38 => array:3 [ "identificador" => "bib0410" "etiqueta" => "39" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "The devil is in the details" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:2 [ 0 => "A.M. Nezu" 1 => "C.M. Nezu" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:1 [ "LibroEditado" => array:5 [ "editores" => "A.M.Nezu, C.M.Nezu" "titulo" => "Evidence-based outcome research a practical guide to conducting randomized controlled trials for psychosocial interventions." "paginaInicial" => "3" "paginaFinal" => "24" "serieFecha" => "2008" ] ] ] ] ] ] 39 => array:3 [ "identificador" => "bib0415" "etiqueta" => "40" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Defining Empirically Supported Therapies" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:2 [ 0 => "D.L. Chambless" 1 => "S.D. Hollon" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:2 [ "doi" => "10.1037//0022-006x.66.1.7" "Revista" => array:6 [ "tituloSerie" => "J Consult Clin Psychol." "fecha" => "1998" "volumen" => "66" "paginaInicial" => "7" "paginaFinal" => "18" "link" => array:1 [ 0 => array:2 [ "url" => "https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/9489259" "web" => "Medline" ] ] ] ] ] ] ] ] 40 => array:3 [ "identificador" => "bib0420" "etiqueta" => "41" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Efficacy and effectiveness in developing treatment manuals" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:2 [ 0 => "K.M. Carroll" 1 => "B.J. Rounsaville" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:1 [ "LibroEditado" => array:5 [ "editores" => "A.M.Nezu, C.M.Nezu" "titulo" => "Evidence-based outcome research a practical guide to conducting randomized controlled trials for psychosocial interventions." "paginaInicial" => "219" "paginaFinal" => "243" "serieFecha" => "2008" ] ] ] ] ] ] 41 => array:3 [ "identificador" => "bib0425" "etiqueta" => "42" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Development and exploration of the gratitude model of body appreciation in women" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:2 [ 0 => "K.J. Homan" 1 => "T.L. Tylka" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:2 [ "doi" => "10.1016/j.bodyim.2018.01.008" "Revista" => array:6 [ "tituloSerie" => "Body Image." "fecha" => "2018" "volumen" => "25" "paginaInicial" => "14" "paginaFinal" => "22" "link" => array:1 [ 0 => array:2 [ "url" => "https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/29428332" "web" => "Medline" ] ] ] ] ] ] ] ] 42 => array:3 [ "identificador" => "bib0430" "etiqueta" => "43" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Confident body, confident child: Evaluation of a universal parenting resource promoting healthy body image and eating patterns in early childhood—6- and 12-month outcomes from a randomized controlled trial" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:4 [ 0 => "L.M. Hart" 1 => "S.R. Damiano" 2 => "C.S.N. Li-Wai-Suen" 3 => "S.J. Paxton" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:2 [ "doi" => "10.1002/eat.22992" "Revista" => array:6 [ "tituloSerie" => "Int J Eat Disord." "fecha" => "2019" "volumen" => "52" "paginaInicial" => "121" "paginaFinal" => "131" "link" => array:1 [ 0 => array:2 [ "url" => "https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/30636006" "web" => "Medline" ] ] ] ] ] ] ] ] ] ] ] ] "agradecimientos" => array:1 [ 0 => array:4 [ "identificador" => "xack719438" "titulo" => "Agradecimientos" "texto" => "<p id="par0155" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La primera autora agradece al Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología la concesión de la beca 1153696 para la realización de estudios de posgrado en la Maestría en Psicología y Salud en el Centro Universitario UAEM Ecatepec de la Universidad Autónoma del Estado de México.</p>" "vista" => "all" ] ] ] "idiomaDefecto" => "es" "url" => "/00347450/unassign/S0034745022000841/v2_202312280000/es/main.assets" "Apartado" => null "PDF" => "https://static.elsevier.es/multimedia/00347450/unassign/S0034745022000841/v2_202312280000/es/main.pdf?idApp=UINPBA00004N&text.app=https://www.elsevier.es/" "EPUB" => "https://multimedia.elsevier.es/PublicationsMultimediaV1/item/epub/S0034745022000841?idApp=UINPBA00004N" ]
