Análisis de la situación formativa y docente de los tutores españoles de Anestesiología y Reanimación. Propuestas de mejora | Revista Española de Anestesiología y Reanimación

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Las Guías Europeas tampoco son demasiado claras al respecto ya que, si bien aconsejan elaborar programas que incluyan la formación en todas las áreas de la especialidad, subrayan que es preferible realizar una evaluación periódica frente a un único un examen final<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bb0040">8–10</a>. Por ello se elaboró una encuesta para conocer la situación, las inquietudes y las propuestas de mejora, tanto en aspectos referentes al reconocimiento del propio trabajo y de la docencia recibida/impartida como incluyendo propuestas de mejora, de las diferentes Unidades Docentes de Anestesiología y Reanimación.Material y métodosSe envió a todas las unidades docentes, a través de diferentes coordinadores territoriales (véase “Agradecimientos”), una encuesta durante los años 2008–2010 (anexo 1). La mayoría de las respuestas eran simples: sí/no o numérica. Se dejaba libre al final un apartado de sugerencias o comentarios.La encuesta se estructuró en tres bloques. El primero (preguntas 1 y 2) se refería a la distribución tutores/MIR. El segundo, indagaba sobre la situación del tutor y los residentes en aspectos relativos a formación, acreditaciones, tiempos de tutorías, guías formativas, etc. (preguntas 3 a 9). Las preguntas 10–12 se centraban en las acciones de los residentes y su evaluación, y las últimas intentaban conocer la opinión sobre el futuro y cuál sería la situación que plantearían los tutores en cuanto a una unificación de contenidos formativos, pruebas para concluir este periodo y su disposición a colaborar en el proyecto promovido desde la Sección de Docencia y Formación Continuada de la SEDAR (preguntas 13 a 17).ResultadosCaracterísticas de las Unidades Docentes de Anestesiología, Reanimación y Terapéutica del Dolor en EspañaDe las 106 Unidades Docentes (UD) de Anestesiología y Reanimación encuestadas, se recibieron las encuestas de 77 (72,6%). La tasa de respuestas según las comunidades autónomas se indica en la <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#t0005">tabla 1</a>. Los datos se expresan como porcentajes o media ± desviación estándar.<elsevierMultimedia ident="t0005"></elsevierMultimedia>El número de residentes (R) por tutor (T) era variable de unos hospitales a otros. Los tutores con mayor número de residentes a su cargo eran hospitales con 20 R/T, 16 R/T y 14 R/T. En el polo opuesto destacaban otros dos centros, no sólo por la razón residentes/tutor, sino por el número total de tutores: 4 R/T y 5 R/T. La media de residentes por tutor era 5,6 ± 3,3. Expresado de otro modo, el 51,4% de los tutores tenían a su cargo 4Ro menos; el 29,7%, de 5 a 7 R, y el 18,9%, 8 R o más.Con respecto al número de cursos de formación en metodología docente recibidos en los últimos 2 años, el 30% de los tutores no habían participado en ninguno, el 37,7% en uno y el 32,3% en dos o más. La media total fue 1,1 ± 1,0 cursos por tutor.El 62,3% de los tutores que enviaron las encuestas no disponían de tiempo específico para desempeñar su labor docente. De los que sí disfrutaban de horas destinadas a funciones de docencia (37,7%), el 25% tenía 7,5h/mes, el 25% dedicaba 16h/mes y el 50% restante, 10h/mes, con una media de 12,3 ± 7,5h.Se preguntó a los tutores sobre la existencia de un programa de acreditación en su comunidad autónoma: 42 (54,5%) respondieron que no; 29 (37,7%), que sí, y 6 (7,8%) no lo sabían. Sin embargo, al analizar las respuestas en función de cada comunidad, los resultados no fueron homogéneos: la respuesta a la pregunta de si existe un programa de acreditación docente autonómico no coincidía entre los tutores de siete comunidades autónomas (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#t0010">tabla 2</a>).<elsevierMultimedia ident="t0010"></elsevierMultimedia>El reconocimiento de la labor de tutor entre los objetivos de productividad sólo figuraba en el 18,2% (14 de los 77 tutores que respondieron), en su mayoría (71%) de Cataluña.El 70% de los tutores de las Unidades Docentes que contestaron habían desarrollado una guía formativa específica, aunque un 22% de estas no estaban aprobadas por la comisión de docencia de su hospital.Presentación al DEA, sesiones, publicaciones e investigación de los residentes de AnestesiologíaReanimación en EspañaEl 74% de los hospitales que colaboraron en la encuesta no ha presentado ningún residente al DEA en los últimos 2 años. El 22% de los residentes de hospitales catalanes se presentaron (59/261), seguidos por el 9% de los residentes de la Comunidad de Madrid (23/248). Sólo otros 4 hospitales de los que respondieron a la encuesta presentaron residentes al DEA (de Navarra, Castilla y León, Galiciay Aragón).En cuanto al número de publicaciones anuales y sesiones impartidas (R3 y R4), la media fue 1,6 ± 1,4 y 5,0 ± 4,0 respectivamente.Valoración del sistema actual de evaluación del residenteEl 87% de los tutores que respondieron a la encuesta consideraban inadecuado el sistema actual de evaluación anual de los residentes, y el 79% opinaba que debería existir un examen o prueba al finalizar la residencia para la obtención del título.Sólo el 21% de los tutores que creían que el sistema actual de evaluación es incorrecto no optarían por un examen o prueba final como método de mejora (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#t0015">tabla 3</a>). En la <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#t0020">tabla 4</a> se muestran los resultados de las respuestas de los tutores al examen final según la comunidad autónoma.<elsevierMultimedia ident="t0015"></elsevierMultimedia><elsevierMultimedia ident="t0020"></elsevierMultimedia>El 98,7% de los tutores encuestados consideraban adecuada la existencia de un programa de mínimos teóricoprácticos de formación MIR común para todo el país, propuesta de programa en el que estarían dispuestos a colaborar el 96% de los tutores respondieron.Comentarios y sugerenciasRespecto a los tutores, se sugirió la necesidad de disponer de tiempo específico para docencia; la carencia de cursos de formación; la idoneidad de realizar reuniones conjuntas. Respecto a los residentes se apoyaba el desarrollo del programa formativo común de la especialidad y de mínimos teórico-prácticos; el diseño de un nuevo sistema de evaluación, que podría incluir el DEA, pero sin que el examen final fuese el único determinante en la valoración del residente; la formación integral del residente, (incluyendo obligaciones y normas de comportamiento), y la obligatoriedad de la docencia, evitando convertir al residente en elemento asistencial.DiscusiónExisten pocos estudios a escala nacional<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bb0025">5–7</a> en que se planteen aspectos relativos a la formación continuada de los tutores y la calidad formativa y la evaluación de los MIR.El análisis de la situación actual de los planes formativos y los contenidos de las diferentes unidades acreditadas en formación de especialistas es una constante que viene repitiéndose desde hace años, en diferentes aspectos legislativos, trabajos y foros de opinión<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bb0010">2,11–13</a>.A este respecto, desde la Sección de Docencia y Formación de la SEDAR, se ha analizado la situación actual de los tutores, su reconocimiento profesional y la necesidad de intentar unificar las guías formativas, centradas en las competencias<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bb0030">6</a>, y determinar si se está satisfecho con el actual sistema de evaluación.Respondieron a la encuesta el 72,6% de los tutores, entendida como una sola respuesta consensuada por Unidad Docente.En el Real Decreto de febrero de 2008<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bb0010">2</a>, se señala que el tutor es el primer responsable del proceso de enseñanzaaprendizaje del residente, por lo que mantendrá con este un contacto continuo y estructurado, y que sus principales funciones son planificar, gestionar, supervisar y evaluar todo el proceso de formación y favoreciendo el autoaprendizaje y la asunción progresiva de responsabilidades.Se propone una guía o itinerario formativo, al igual que se aconseja en otros trabajos realizados a este respecto<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bb0070">14–16</a>, aplicable a todos los residentes de la especialidad sin perjuicio de la adaptación individual al plan formativo de cada residente; y las administraciones sanitarias deben favorecer su formación continuada (conocimiento y aprendizaje de métodos educativos, técnicas de comunicación, metodología de la investigación, etc.), como es habitual en otros países de nuestro entorno<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bb0085">17,18</a>.Más del 60% de los tutores que contestaron a la encuesta había recibido ninguno o un curso de apoyo en 2 años, cifra que aconseja reevaluar las normativas autonómicas y/o estatales y crear herramientas que faciliten este aprendizaje. Más importante aún es el hecho de que no dispongan de tiempos específicos para su trabajo (62,3%) y haya una razón promedio adecuada en un 51,4%, por lo que se debería adaptarlas a las fijadas por la ley<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bb0010">2</a>.Un hecho destacable es que en siete comunidades autónomas los tutores no conocen o no tienen un criterio uniforme de si existe o no un programa de acreditación oficial (actualmente sólo vigente en Cataluña, Castilla y León y Aragón<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bb0095">19–22</a>), lo que puede demostrar el escaso interés de las administraciones públicas por regular y dar a conocer estos aspectos, más considerando que sólo en un 18,2% su labor es reconocida por el hospital o las instituciones, con la excepción de Cataluña, donde en un 71% esta labor tenía una compensación<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bb0100">20</a>.Hay una amplia demanda de un programa que garantice unos mismos planes formativos teórico-prácticos mínimos (el 98,7% de los tutores), y que a título individual han realizado en un 70% de las unidades docentes, lo cual ha sido cumplimentado desde otras sociedades científicas autonómicas<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bb0035">7</a>. La disposición a colaborar es masiva (96%) con independencia de la comunidad autónoma.Los propios residentes<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bb0025">5</a> han reclamado que existiera un proceso formativo homogéneo; aplicando cada tutor esta formación a las peculiaridades de cada UD, conocer objetivos concretos, ausencia de formación en aspectos transversales de interés y una política clara de información sobre sus evaluaciones y resultados obtenidos.Esto nos muestra la inquietud de ambos colectivos (tutores-residentes) de mejorar los planes formativos y unificar sus contenidos, y más considerando que la propia ley indica que esto debe cumplirse<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bb0010">2</a>. La mejora del cociente residentes/tutor es posible, ya que existen trabajos<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bb0065">13</a> que demuestran la posibilidad de incrementar las acreditaciones docentes ante las carencias de especialistas.Estos aspectos también se justifican desde el punto de vista legal y de la asunción de responsabilidades, en la que al tutor o adjunto docente no se los excluye de las faltas que pueda cometer en la graduación de 1 a 3 (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#t0025">tabla 5</a>) si el facultativo residente llega a asumir responsabilidades para las que no está preparado (culpa por asunción)<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bb0115">23</a>.<elsevierMultimedia ident="t0025"></elsevierMultimedia>El mismo Real Decreto 183/2008 señala en lo referente a la evaluación que debe haber una evaluación formativa basada en las entrevistas personales periódicas (al menos cuatro al año) e instrumentos que permitan una valoración objetiva. Este concepto es muy ambiguo y, a petición de los tutores, deberíamos intentar entre todos aclarar y unificar.Dentro de este concepto de la evaluación final, se señala el procedimiento basado en un comité de evaluación, aunque no se indican más que supuestos legales en caso de evaluaciones positivas o negativas, y no se señala un método objetivo en que basarse. En este aspecto las opiniones han sido más claras entre los tutores: solcitud de unificación, ya que no existen criterios objetivos y cuantificables para realizarlos.En nuestra encuesta un 87% considera inadecuado el actual sistema de evaluación y el 79% opina que debería existir un examen o prueba al concluir la residencia, en la línea de los trabajos desarrollados por la Sociedad Catalana de Anestesiología<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bb0035">7</a>. En dicho trabajo los tutores señalan que sería útil la realización del Examen Europeo (96%), con un 88% favorable a realizar un examen al final de la residencia (un 90%, cifra similar a la nuestra, no considera adecuado el actual sistema de evaluación).Presentarse a algún tipo de examen está poco extendido, dado el escaso interés que hay por presentarse al DES entre los residentes.Dentro de los diferentes tipos de evaluación que deben considerarse: de procesos, de los impactos y de los resultados, lo más lógico sería regular la retroalimentación sobre la pertinencia y la mejora de los métodos<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bb0030">6,24</a> al tiempo que se añade una prueba objetiva, aunque esto no se valoró en la encuesta. En nuestra opinión, en ningún caso ambas evaluaciones deben ser excluyentes, sino complementarias para fomentar la calidad en el programa formativo.Así pues, concluimos que debe adecuarse el cociente residentes/tutor (máximo 5 R/T) a la normativa legal, y que es necesario disponer de un tiempo para el desarrollo de la docencia, separado del asistencial. Nuestros tutores carecen, en general, de cursos específicos de formación, y estos son muy dispares; señalan que es necesario realizar reuniones formativas conjuntas. Se debe habilitar espacios formativos específicos y de contenidos similares para facilitar la acción tutorial y el trabajo de tutores y adjuntos docentes. Parece existir una demanda generalizada de realizar un programa formativo común de competencias y mínimos teórico-prácticos.Se considera que el actual sistema de evaluación no es el adecuado, sin unanimidad en el formato (el DEA se consideraría). En todo caso no puede ser el único indicador o elemento de juicio.Conflictos de interesesLos autores declaran no tener ningún conflicto de intereses." 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Asimismo conocer la labor docente e investigadora de los residentes a través de las sesiones que realizaban y las publicaciones anuales en que eran partícipes. Conocer la opinión de los tutores respecto a la unificación de contenidos formativos, que se realicen o no pruebas objetivas al concluir la residencia y su disposición a colaborar en el proyecto, promovido desde la Sección de Docencia de la SEDAR, de colaborar en la aplicación de un programa de mínimos teóricoprácticos común a todo el territorio nacional. Material y métodosSe envió a los tutores de las unidades docentes de Anestesiología, a través de diferentes coordinadores territoriales, una encuesta con las cuestiones anteriores, durante los años 2008–2010. ResultadosContestaron 77/106 unidades docentes (72,6%). La razón media de residentes por tutor era 5,6 ± 3,3. Más de un 60% de los tutores no habían recibido ningún curso de formación o a lo sumo uno en 2 años, el 62,3% no disponía de tiempos específicos para desarrollar su función de tutores y su labor sólo era reconocida por las instituciones sanitarias en un 18,2%. El número de sesiones impartidas por los residentes al año era 5,0 ± 4,0 y el número de publicaciones, 1,6 ± 1,4. El 98,7% creía necesaria la elaboración de un programa que garantice unos mismos planes formativos teórico-prácticos mínimos y que, a título individual, habían realizado en un 70% de las unidades docentes, pero sin criterios uniformes. El 74% de los hospitales no habían presentado a ningún residente al Examen Europeo de Anestesia en los últimos 2 años, no se consideraba adecuado el sistema de evaluación de los residentes en un 87%, y un 79% era partidario de realizar un examen o prueba final. ConclusionesDebe adecuarse la razón residentes/tutor según lo estipulado. Es necesario disponer de un tiempo para la docencia, separado del asistencial y nuestros tutores carecen, en general, de cursos específicos de formación, y estos son muy dispares. Existe una demanda generalizada de realizar un programa formativo común de competencias y mínimos teórico-prácticos. Se considera que el actual sistema de evaluación no es el adecuado, pero no hay unanimidad en si realizar o no un examen al final de la residencia, aunque el modelo del examen europeo podría ser una prueba que considerar a este respecto." ] "en" => array:2 [ "titulo" => "Abstract" "resumen" => "ObjectivesTo determine the current situation of the tutors in our specialty as regards resident/tutor ratios, times they have available to develop their work, the training that they have received to perform their function, and whether this is recognised by official bodies, other than by their own hospital. Furthermore, to determine the teaching and research work taught to the residents through the sessions, as well as their participation in publications per year. To find out their opinion of the tutors as regards unifying training contents, whether or not they have objective tests on finishing their residency, and their willingness to take part in the project promoted by the Teaching Section of SEDAR to carry out a common minimum theoretical-practical programme throughout the whole of Spain. Material and methods: A questionnaire with the aforementioned questions was sent to Anaesthesiology Teach Units through the different regional coordinators, during the years 2008–2010. ResultsA total of 77/106 (72.6%) Teaching Units responded. The mean ratio of residents per tutor was 5.6±3.3. More than 60% of the tutors had not attended any training course or even how to join one in the two years of the study; 62.3% did not have specific time available to develop their role as tutors, and in 18.2%, their work was only recognised by health institutions. The number of teaching sessions for residents per year was 5.0±4.0 and the number of publications was 1.6±1.4. Almost all of them (98.7%) believe it was necessary to produce a programme that would ensure similar minimum theoretical-practical training plans and that on their own initiative had been carried out in 70% of Teaching Units, but without uniform criteria. Almost three-quarters (74%) had not presented any resident to the European Examination of Anaesthesia in the last few years, and 87% considered the system of evaluating residents as inadequate, with 79% in favour of having a final exam or test. ConclusionsThe tutor/resident ratio should according to that stipulated. Time needs to be set aside for teaching, separate from care work, and our tutors, in general, lack specific training courses, and these are very disparate. There is a general demand to have a training programme of common minimum theoretical-practical skills. It is considered that the current evaluation system is inadequate, but there is no unanimity in whether or not to have an exam at the end of the residency, although the European Examination could be the model to consider in this regard." ] ] "multimedia" => array:7 [ 0 => array:7 [ "identificador" => "t0005" "etiqueta" => "Tabla 1" "tipo" => "MULTIMEDIATABLA" "mostrarFloat" => true "mostrarDisplay" => false "tabla" => array:2 [ "leyenda" => "Se expresan encuestas recogidas/total de unidades docentes de cada comunidad autónoma (% por comunidad autónoma)." "tablatextoimagen" => array:1 [ 0 => array:2 [ "tabla" => array:1 [ 0 => """ <table border="0" frame="\n \t\t\t\t\tvoid\n \t\t\t\t" class=""><tbody title="tbody"><tr title="table-row"><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Andalucía \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">10/15 (66,7) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Aragón \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">2/2 (100) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Asturias \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">1/2 (50) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Baleares \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">1/2 (50) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Canarias \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">2/4 (50) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Cantabria \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">1/1 (100) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Castilla-La Mancha \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">3/4 (75) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Castilla y León \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">6/7 (85,7) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Cataluña \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">17/21 (81) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Comunidad Valenciana \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">5/11 (45,4) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Extremadura \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">1/2 (50) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Galicia \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">6/8 (75) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Madrid \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">15/15 (100) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Murcia \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">0/4 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Navarra \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">3/3 (100) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">País Vasco \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">4/5 (80) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr></tbody></table> """ ] "imagenFichero" => array:1 [ 0 => "xTab202078.png" ] ] ] ] "descripcion" => array:1 [ "es" => "Tasa de respuestas a la encuesta, por comunidades autónomas" ] ] 1 => array:7 [ "identificador" => "t0010" "etiqueta" => "Tabla 2" "tipo" => "MULTIMEDIATABLA" "mostrarFloat" => true "mostrarDisplay" => false "tabla" => array:2 [ "tablatextoimagen" => array:1 [ 0 => array:2 [ "tabla" => array:1 [ 0 => """ <table border="0" frame="\n \t\t\t\t\tvoid\n \t\t\t\t" class=""><thead title="thead"><tr title="table-row"><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-head\n \t\t\t\t " rowspan="2" align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black">Comunidad autónoma</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-head\n \t\t\t\t " colspan="3" align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black">Programa de acreditación</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-head\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black">Sí \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-head\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black">No \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-head\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black">No sabe \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr></thead><tbody title="tbody"><tr title="table-row"><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Andalucía<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tf0005">*</a> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">6/10 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">4/10 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">– \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Aragón \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">– \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">2/2 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">– \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Asturias \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">– \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">1/1 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">– \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Baleares \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">– \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">1/1 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">– \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Canarias \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">– \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">2/2 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">– \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Cantabria \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">– \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">1/1 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">– \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Castilla-La Mancha<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tf0005">*</a> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">– \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">2/3 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">1/3 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Castilla y León<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tf0005">*</a> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">2/6 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">4/6 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">– \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Cataluña \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">17/17 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">– \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">– \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Comunidad Valenciana<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tf0005">*</a> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">1/5 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">4/5 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">– \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Extremadura \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">– \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">1/1 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">– \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Galicia<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tf0005">*</a> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">1/6 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">5/6 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">– \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Madrid<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tf0005">*</a> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">1/15 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">9/15 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">5/15 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Navarra \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">3/3 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">– \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">– \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">País Vasco<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tf0005">*</a> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">1/4 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">3/4 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">– \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr></tbody></table> """ ] "imagenFichero" => array:1 [ 0 => "xTab202080.png" ] ] ] "notaPie" => array:1 [ 0 => array:3 [ "identificador" => "tf0005" "etiqueta" => "*" "nota" => "Comunidades autónomas en las que no hubo concordancia en las repuestas de los tutores." ] ] ] "descripcion" => array:1 [ "es" => "¿Existe programa de acreditación de tutores en tu comunidad autónoma?" ] ] 2 => array:7 [ "identificador" => "t0015" "etiqueta" => "Tabla 3" "tipo" => "MULTIMEDIATABLA" "mostrarFloat" => true "mostrarDisplay" => false "tabla" => array:1 [ "tablatextoimagen" => array:1 [ 0 => array:2 [ "tabla" => array:1 [ 0 => """ <table border="0" frame="\n \t\t\t\t\tvoid\n \t\t\t\t" class=""><thead title="thead"><tr title="table-row"><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-head\n \t\t\t\t " rowspan="2" align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black">Los tutores consideran:</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-head\n \t\t\t\t " colspan="3" align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black">Examen final</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-head\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black">No \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-head\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black">Sí \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-head\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black">Total \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr></thead><tbody title="tbody"><tr title="table-row"><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Sistema de evaluación actual incorrecto \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">21% (14) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">79% (52) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">66 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Sistema de evaluación actual correcto \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">70% (7) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">30% (3) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">10 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Tutores \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">21 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">55 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">76 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr></tbody></table> """ ] "imagenFichero" => array:1 [ 0 => "xTab202077.png" ] ] ] ] "descripcion" => array:1 [ "es" => "Valoración de la posible implantación de un examen final" ] ] 3 => array:7 [ "identificador" => "t0020" "etiqueta" => "Tabla 4" "tipo" => "MULTIMEDIATABLA" "mostrarFloat" => true "mostrarDisplay" => false "tabla" => array:1 [ "tablatextoimagen" => array:1 [ 0 => array:2 [ "tabla" => array:1 [ 0 => """ <table border="0" frame="\n \t\t\t\t\tvoid\n \t\t\t\t" class=""><thead title="thead"><tr title="table-row"><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-head\n \t\t\t\t " rowspan="2" align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black">Comunidad autónoma</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-head\n \t\t\t\t " colspan="2" align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black">Examen final</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-head\n \t\t\t\t " rowspan="2" align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black">Tutores que respondieron/total de la comunidad autónoma</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-head\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black">Si \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-head\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black">No \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr></thead><tbody title="tbody"><tr title="table-row"><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Andalucía \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">70% \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">30% \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">10/15 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Aragón \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">100% \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">– \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">2/2 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Asturias \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">100% \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">– \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">1/2 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Baleares \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">100% \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">– \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">1/2 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Canarias \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">100% \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">– \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">2/4 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Cantabria \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">100% \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">– \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">1/1 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Castilla-La Mancha \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">66,7% \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">33,3% \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">3/4 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Castilla y León \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">83% \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">17% \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">6/7 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Cataluña \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">75,5% \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">23,5% \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">17/21 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Comunidad \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">60% \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">40% \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">5/11 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " colspan="4" align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Valenciana</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Extremadura \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">100% \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">– \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">1/2 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Galicia \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">83% \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">17% \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">6/8 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Madrid \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">53% \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">47% \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">15/15 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Navarra \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">100% \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">– \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">3/3 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">País Vasco \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">75% \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">25% \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">3/4 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr></tbody></table> """ ] "imagenFichero" => array:1 [ 0 => "xTab202076.png" ] ] ] ] "descripcion" => array:1 [ "es" => "Idoneidad de instaurar un examen final de residencia. Porcentaje de tutores que respondieron la encuesta, por comunidad autónoma" ] ] 4 => array:7 [ "identificador" => "t0025" "etiqueta" => "Tabla 4" "tipo" => "MULTIMEDIATABLA" "mostrarFloat" => true "mostrarDisplay" => false "tabla" => array:1 [ "tablatextoimagen" => array:1 [ 0 => array:2 [ "tabla" => array:1 [ 0 => """ <table border="0" frame="\n \t\t\t\t\tvoid\n \t\t\t\t" class=""><tbody title="tbody"><tr title="table-row"><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Nivel 1 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Actividades realizadas directamente por el residente, sin necesidad de autorización directa. El residente realiza y posteriormente informa \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Nivel 2 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Actividades realizadas directamente por el residente bajo supervisión directa del facultativo responsable \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Nivel 3 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Actividades realizadas por el facultativo especialista observadas y/o asistidas en su ejecución por el residente. No existe responsabilidad en el residente. 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ORIGINAL

Análisis de la situación formativa y docente de los tutores españoles de Anestesiología y Reanimación. Propuestas de mejora

Analysis of the Training and Teaching Situation of Anaesthesiology and Resuscitation Tutors in Spain: A Proposal for Improvement

J.M. Sistac Ballarína,b,

Autor para correspondencia

jsistac@arnau.scs.es

Autor para correspondencia.

, E. Gredilla Díazb,c, A. Sáez Fernándezb,d

a Hospital Universitario Arnau de Vilanova, Lleida, España

b Sección de Docencia y Formación Continuada de la Sociedad Española de Anestesiología y Reanimación

c Hospital Universitario La Paz, Madrid, España

d Complejo Hospitalario de Navarra, Pamplona, Navarra, España

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pero no se establecen&#44; excepto en la raz&#243;n residentes&#47;tutor&#44; disposiciones sobre formaci&#243;n continuada&#44; planes formativos unificados o evaluaciones objetivas&#44; tanto en los aspectos sumativos o formativos en los diferentes periodos de la residencia o al finalizar esta&#46;</p><p id="p0105" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La Secci&#243;n de Docencia de la Sociedad Espa&#241;ola de Anestesiolog&#237;a y Reanimaci&#243;n &#40;SEDAR&#41;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bb0015"><span class="elsevierStyleSup">3</span></a> consider&#243; una de sus prioridades la elaboraci&#243;n de una propuesta de programa de m&#237;nimos te&#243;rico-pr&#225;cticos en la formaci&#243;n MIR com&#250;n a todas las unidades docentes&#44; as&#237; como la acreditaci&#243;n oficial unificada de una formaci&#243;n continuada&#44; adecuada para conocer las herramientas docentes y evaluativas<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bb0020"><span class="elsevierStyleSup">4</span></a>&#46;</p><p id="p0110" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Se desconoc&#237;a los tiempos de que dispon&#237;an los tutores&#44; la ense&#241;anza que se les facilitaba para esta funci&#243;n y si esta era reconocida por los organismos oficiales de su comunidad aut&#243;noma &#40;nuestra especialidad es la que cuenta con mayor n&#250;mero de residentes en formaci&#243;n<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bb0025"><span class="elsevierStyleSup">5</span></a> y mayor n&#250;mero de tutores&#41;&#46;</p><p id="p0115" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Tambi&#233;n quer&#237;amos fomentar la preparaci&#243;n y presentaci&#243;n al Examen Europeo de Anestesia &#40;DEA&#41; como un m&#233;todo de evaluar las competencias adquiridas<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bb0030"><span class="elsevierStyleSup">6</span></a>&#46;</p><p id="p0120" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En nuestro pa&#237;s no existen pruebas objetivas regladas para las evaluaciones anuales y final de nuestros especialistas en formaci&#243;n&#44; y en todo caso no son vinculantes<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bb0035"><span class="elsevierStyleSup">7</span></a>&#46; Las Gu&#237;as Europeas tampoco son demasiado claras al respecto ya que&#44; si bien aconsejan elaborar programas que incluyan la formaci&#243;n en todas las &#225;reas de la especialidad&#44; subrayan que es preferible realizar una evaluaci&#243;n peri&#243;dica frente a un &#250;nico un examen final<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bb0040"><span class="elsevierStyleSup">8&#8211;10</span></a>&#46; Por ello se elabor&#243; una encuesta para conocer la situaci&#243;n&#44; las inquietudes y las propuestas de mejora&#44; tanto en aspectos referentes al reconocimiento del propio trabajo y de la docencia recibida&#47;impartida como incluyendo propuestas de mejora&#44; de las diferentes Unidades Docentes de Anestesiolog&#237;a y Reanimaci&#243;n&#46;</p></span><span id="s0010" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="st0065">Material y m&#233;todos</span><p id="p0125" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Se envi&#243; a todas las unidades docentes&#44; a trav&#233;s de diferentes coordinadores territoriales &#40;v&#233;ase &#8220;Agradecimientos&#8221;&#41;&#44; una encuesta durante los a&#241;os 2008&#8211;2010 &#40;anexo 1&#41;&#46; La mayor&#237;a de las respuestas eran simples&#58; s&#237;&#47;no o num&#233;rica&#46; Se dejaba libre al final un apartado de sugerencias o comentarios&#46;</p><p id="p0130" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La encuesta se estructur&#243; en tres bloques&#46; El primero &#40;preguntas 1 y 2&#41; se refer&#237;a a la distribuci&#243;n tutores&#47;MIR&#46; El segundo&#44; indagaba sobre la situaci&#243;n del tutor y los residentes en aspectos relativos a formaci&#243;n&#44; acreditaciones&#44; tiempos de tutor&#237;as&#44; gu&#237;as formativas&#44; etc&#46; &#40;preguntas 3 a 9&#41;&#46; Las preguntas 10&#8211;12 se centraban en las acciones de los residentes y su evaluaci&#243;n&#44; y las &#250;ltimas intentaban conocer la opini&#243;n sobre el futuro y cu&#225;l ser&#237;a la situaci&#243;n que plantear&#237;an los tutores en cuanto a una unificaci&#243;n de contenidos formativos&#44; pruebas para concluir este periodo y su disposici&#243;n a colaborar en el proyecto promovido desde la Secci&#243;n de Docencia y Formaci&#243;n Continuada de la SEDAR &#40;preguntas 13 a 17&#41;&#46;</p></span><span id="s0015" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="st0070">Resultados</span><span id="s0020" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="st0075">Caracter&#237;sticas de las Unidades Docentes de Anestesiolog&#237;a&#44; Reanimaci&#243;n y Terap&#233;utica del Dolor en Espa&#241;a</span><p id="p0135" class="elsevierStylePara elsevierViewall">De las 106 Unidades Docentes &#40;UD&#41; de Anestesiolog&#237;a y Reanimaci&#243;n encuestadas&#44; se recibieron las encuestas de 77 &#40;72&#44;6&#37;&#41;&#46; La tasa de respuestas seg&#250;n las comunidades aut&#243;nomas se indica en la <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#t0005">tabla 1</a>&#46; Los datos se expresan como porcentajes o media &#177; desviaci&#243;n est&#225;ndar&#46;</p><elsevierMultimedia ident="t0005"></elsevierMultimedia><p id="p0140" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El n&#250;mero de residentes &#40;R&#41; por tutor &#40;T&#41; era variable de unos hospitales a otros&#46; Los tutores con mayor n&#250;mero de residentes a su cargo eran hospitales con 20 R&#47;T&#44; 16 R&#47;T y 14 R&#47;T&#46; En el polo opuesto destacaban otros dos centros&#44; no s&#243;lo por la raz&#243;n residentes&#47;tutor&#44; sino por el n&#250;mero total de tutores&#58; 4 R&#47;T y 5 R&#47;T&#46; La media de residentes por tutor era 5&#44;6 &#177; 3&#44;3&#46; Expresado de otro modo&#44; el 51&#44;4&#37; de los tutores ten&#237;an a su cargo 4Ro menos&#59; el 29&#44;7&#37;&#44; de 5 a 7 R&#44; y el 18&#44;9&#37;&#44; 8 R o m&#225;s&#46;</p><p id="p0145" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Con respecto al n&#250;mero de cursos de formaci&#243;n en metodolog&#237;a docente recibidos en los &#250;ltimos 2 a&#241;os&#44; el 30&#37; de los tutores no hab&#237;an participado en ninguno&#44; el 37&#44;7&#37; en uno y el 32&#44;3&#37; en dos o m&#225;s&#46; La media total fue 1&#44;1 &#177; 1&#44;0 cursos por tutor&#46;</p><p id="p0150" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El 62&#44;3&#37; de los tutores que enviaron las encuestas no dispon&#237;an de tiempo espec&#237;fico para desempe&#241;ar su labor docente&#46; De los que s&#237; disfrutaban de horas destinadas a funciones de docencia &#40;37&#44;7&#37;&#41;&#44; el 25&#37; ten&#237;a 7&#44;5<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>h&#47;mes&#44; el 25&#37; dedicaba 16<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>h&#47;mes y el 50&#37; restante&#44; 10<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>h&#47;mes&#44; con una media de 12&#44;3 &#177; 7&#44;5<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>h&#46;</p><p id="p0155" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Se pregunt&#243; a los tutores sobre la existencia de un programa de acreditaci&#243;n en su comunidad aut&#243;noma&#58; 42 &#40;54&#44;5&#37;&#41; respondieron que no&#59; 29 &#40;37&#44;7&#37;&#41;&#44; que s&#237;&#44; y 6 &#40;7&#44;8&#37;&#41; no lo sab&#237;an&#46; Sin embargo&#44; al analizar las respuestas en funci&#243;n de cada comunidad&#44; los resultados no fueron homog&#233;neos&#58; la respuesta a la pregunta de si existe un programa de acreditaci&#243;n docente auton&#243;mico no coincid&#237;a entre los tutores de siete comunidades aut&#243;nomas &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#t0010">tabla 2</a>&#41;&#46;</p><elsevierMultimedia ident="t0010"></elsevierMultimedia><p id="p0160" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El reconocimiento de la labor de tutor entre los objetivos de productividad s&#243;lo figuraba en el 18&#44;2&#37; &#40;14 de los 77 tutores que respondieron&#41;&#44; en su mayor&#237;a &#40;71&#37;&#41; de Catalu&#241;a&#46;</p><p id="p0165" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El 70&#37; de los tutores de las Unidades Docentes que contestaron hab&#237;an desarrollado una gu&#237;a formativa espec&#237;fica&#44; aunque un 22&#37; de estas no estaban aprobadas por la comisi&#243;n de docencia de su hospital&#46;</p></span><span id="s0025" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="st0080">Presentaci&#243;n al DEA&#44; sesiones&#44; publicaciones e investigaci&#243;n de los residentes de Anestesiolog&#237;aReanimaci&#243;n en Espa&#241;a</span><p id="p0170" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El 74&#37; de los hospitales que colaboraron en la encuesta no ha presentado ning&#250;n residente al DEA en los &#250;ltimos 2 a&#241;os&#46; El 22&#37; de los residentes de hospitales catalanes se presentaron &#40;59&#47;261&#41;&#44; seguidos por el 9&#37; de los residentes de la Comunidad de Madrid &#40;23&#47;248&#41;&#46; S&#243;lo otros 4 hospitales de los que respondieron a la encuesta presentaron residentes al DEA &#40;de Navarra&#44; Castilla y Le&#243;n&#44; Galiciay Arag&#243;n&#41;&#46;</p><p id="p0175" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En cuanto al n&#250;mero de publicaciones anuales y sesiones impartidas &#40;R3 y R4&#41;&#44; la media fue 1&#44;6 &#177; 1&#44;4 y 5&#44;0 &#177; 4&#44;0 respectivamente&#46;</p></span><span id="s0030" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="st0085">Valoraci&#243;n del sistema actual de evaluaci&#243;n del residente</span><p id="p0180" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El 87&#37; de los tutores que respondieron a la encuesta consideraban inadecuado el sistema actual de evaluaci&#243;n anual de los residentes&#44; y el 79&#37; opinaba que deber&#237;a existir un examen o prueba al finalizar la residencia para la obtenci&#243;n del t&#237;tulo&#46;</p><p id="p0185" class="elsevierStylePara elsevierViewall">S&#243;lo el 21&#37; de los tutores que cre&#237;an que el sistema actual de evaluaci&#243;n es incorrecto no optar&#237;an por un examen o prueba final como m&#233;todo de mejora &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#t0015">tabla 3</a>&#41;&#46; En la <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#t0020">tabla 4</a> se muestran los resultados de las respuestas de los tutores al examen final seg&#250;n la comunidad aut&#243;noma&#46;</p><elsevierMultimedia ident="t0015"></elsevierMultimedia><elsevierMultimedia ident="t0020"></elsevierMultimedia><p id="p0190" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El 98&#44;7&#37; de los tutores encuestados consideraban adecuada la existencia de un programa de m&#237;nimos te&#243;ricopr&#225;cticos de formaci&#243;n MIR com&#250;n para todo el pa&#237;s&#44; propuesta de programa en el que estar&#237;an dispuestos a colaborar el 96&#37; de los tutores respondieron&#46;</p></span><span id="s0035" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="st0090">Comentarios y sugerencias</span><p id="p0195" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Respecto a los tutores&#44; se sugiri&#243; la necesidad de disponer de tiempo espec&#237;fico para docencia&#59; la carencia de cursos de formaci&#243;n&#59; la idoneidad de realizar reuniones conjuntas&#46; Respecto a los residentes se apoyaba el desarrollo del programa formativo com&#250;n de la especialidad y de m&#237;nimos te&#243;rico-pr&#225;cticos&#59; el dise&#241;o de un nuevo sistema de evaluaci&#243;n&#44; que podr&#237;a incluir el DEA&#44; pero sin que el examen final fuese el &#250;nico determinante en la valoraci&#243;n del residente&#59; la formaci&#243;n integral del residente&#44; &#40;incluyendo obligaciones y normas de comportamiento&#41;&#44; y la obligatoriedad de la docencia&#44; evitando convertir al residente en elemento asistencial&#46;</p></span></span><span id="s0040" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="st0095">Discusi&#243;n</span><p id="p0200" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Existen pocos estudios a escala nacional<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bb0025"><span class="elsevierStyleSup">5&#8211;7</span></a> en que se planteen aspectos relativos a la formaci&#243;n continuada de los tutores y la calidad formativa y la evaluaci&#243;n de los MIR&#46;</p><p id="p0205" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El an&#225;lisis de la situaci&#243;n actual de los planes formativos y los contenidos de las diferentes unidades acreditadas en formaci&#243;n de especialistas es una constante que viene repiti&#233;ndose desde hace a&#241;os&#44; en diferentes aspectos legislativos&#44; trabajos y foros de opini&#243;n<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bb0010"><span class="elsevierStyleSup">2&#44;11&#8211;13</span></a>&#46;</p><p id="p0210" class="elsevierStylePara elsevierViewall">A este respecto&#44; desde la Secci&#243;n de Docencia y Formaci&#243;n de la SEDAR&#44; se ha analizado la situaci&#243;n actual de los tutores&#44; su reconocimiento profesional y la necesidad de intentar unificar las gu&#237;as formativas&#44; centradas en las competencias<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bb0030"><span class="elsevierStyleSup">6</span></a>&#44; y determinar si se est&#225; satisfecho con el actual sistema de evaluaci&#243;n&#46;</p><p id="p0215" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Respondieron a la encuesta el 72&#44;6&#37; de los tutores&#44; entendida como una sola respuesta consensuada por Unidad Docente&#46;</p><p id="p0220" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En el Real Decreto de febrero de 2008<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bb0010"><span class="elsevierStyleSup">2</span></a>&#44; se se&#241;ala que el tutor es el primer responsable del proceso de ense&#241;anzaaprendizaje del residente&#44; por lo que mantendr&#225; con este un contacto continuo y estructurado&#44; y que sus principales funciones son planificar&#44; gestionar&#44; supervisar y evaluar todo el proceso de formaci&#243;n y favoreciendo el autoaprendizaje y la asunci&#243;n progresiva de responsabilidades&#46;</p><p id="p0225" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Se propone una gu&#237;a o itinerario formativo&#44; al igual que se aconseja en otros trabajos realizados a este respecto<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bb0070"><span class="elsevierStyleSup">14&#8211;16</span></a>&#44; aplicable a todos los residentes de la especialidad sin perjuicio de la adaptaci&#243;n individual al plan formativo de cada residente&#59; y las administraciones sanitarias deben favorecer su formaci&#243;n continuada &#40;conocimiento y aprendizaje de m&#233;todos educativos&#44; t&#233;cnicas de comunicaci&#243;n&#44; metodolog&#237;a de la investigaci&#243;n&#44; etc&#46;&#41;&#44; como es habitual en otros pa&#237;ses de nuestro entorno<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bb0085"><span class="elsevierStyleSup">17&#44;18</span></a>&#46;</p><p id="p0230" class="elsevierStylePara elsevierViewall">M&#225;s del 60&#37; de los tutores que contestaron a la encuesta hab&#237;a recibido ninguno o un curso de apoyo en 2 a&#241;os&#44; cifra que aconseja reevaluar las normativas auton&#243;micas y&#47;o estatales y crear herramientas que faciliten este aprendizaje&#46; M&#225;s importante a&#250;n es el hecho de que no dispongan de tiempos espec&#237;ficos para su trabajo &#40;62&#44;3&#37;&#41; y haya una raz&#243;n promedio adecuada en un 51&#44;4&#37;&#44; por lo que se deber&#237;a adaptarlas a las fijadas por la ley<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bb0010"><span class="elsevierStyleSup">2</span></a>&#46;</p><p id="p0235" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Un hecho destacable es que en siete comunidades aut&#243;nomas los tutores no conocen o no tienen un criterio uniforme de si existe o no un programa de acreditaci&#243;n oficial &#40;actualmente s&#243;lo vigente en Catalu&#241;a&#44; Castilla y Le&#243;n y Arag&#243;n<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bb0095"><span class="elsevierStyleSup">19&#8211;22</span></a>&#41;&#44; lo que puede demostrar el escaso inter&#233;s de las administraciones p&#250;blicas por regular y dar a conocer estos aspectos&#44; m&#225;s considerando que s&#243;lo en un 18&#44;2&#37; su labor es reconocida por el hospital o las instituciones&#44; con la excepci&#243;n de Catalu&#241;a&#44; donde en un 71&#37; esta labor ten&#237;a una compensaci&#243;n<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bb0100"><span class="elsevierStyleSup">20</span></a>&#46;</p><p id="p0240" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Hay una amplia demanda de un programa que garantice unos mismos planes formativos te&#243;rico-pr&#225;cticos m&#237;nimos &#40;el 98&#44;7&#37; de los tutores&#41;&#44; y que a t&#237;tulo individual han realizado en un 70&#37; de las unidades docentes&#44; lo cual ha sido cumplimentado desde otras sociedades cient&#237;ficas auton&#243;micas<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bb0035"><span class="elsevierStyleSup">7</span></a>&#46; La disposici&#243;n a colaborar es masiva &#40;96&#37;&#41; con independencia de la comunidad aut&#243;noma&#46;</p><p id="p0245" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Los propios residentes<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bb0025"><span class="elsevierStyleSup">5</span></a> han reclamado que existiera un proceso formativo homog&#233;neo&#59; aplicando cada tutor esta formaci&#243;n a las peculiaridades de cada UD&#44; conocer objetivos concretos&#44; ausencia de formaci&#243;n en aspectos transversales de inter&#233;s y una pol&#237;tica clara de informaci&#243;n sobre sus evaluaciones y resultados obtenidos&#46;</p><p id="p0250" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Esto nos muestra la inquietud de ambos colectivos &#40;tutores-residentes&#41; de mejorar los planes formativos y unificar sus contenidos&#44; y m&#225;s considerando que la propia ley indica que esto debe cumplirse<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bb0010"><span class="elsevierStyleSup">2</span></a>&#46; La mejora del cociente residentes&#47;tutor es posible&#44; ya que existen trabajos<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bb0065"><span class="elsevierStyleSup">13</span></a> que demuestran la posibilidad de incrementar las acreditaciones docentes ante las carencias de especialistas&#46;</p><p id="p0255" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Estos aspectos tambi&#233;n se justifican desde el punto de vista legal y de la asunci&#243;n de responsabilidades&#44; en la que al tutor o adjunto docente no se los excluye de las faltas que pueda cometer en la graduaci&#243;n de 1 a 3 &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#t0025">tabla 5</a>&#41; si el facultativo residente llega a asumir responsabilidades para las que no est&#225; preparado &#40;culpa por asunci&#243;n&#41;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bb0115"><span class="elsevierStyleSup">23</span></a>&#46;</p><elsevierMultimedia ident="t0025"></elsevierMultimedia><p id="p0260" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El mismo Real Decreto 183&#47;2008 se&#241;ala en lo referente a la evaluaci&#243;n que debe haber una evaluaci&#243;n formativa basada en las entrevistas personales peri&#243;dicas &#40;al menos cuatro al a&#241;o&#41; e instrumentos que permitan una valoraci&#243;n objetiva&#46; Este concepto es muy ambiguo y&#44; a petici&#243;n de los tutores&#44; deber&#237;amos intentar entre todos aclarar y unificar&#46;</p><p id="p0265" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Dentro de este concepto de la evaluaci&#243;n final&#44; se se&#241;ala el procedimiento basado en un comit&#233; de evaluaci&#243;n&#44; aunque no se indican m&#225;s que supuestos legales en caso de evaluaciones positivas o negativas&#44; y no se se&#241;ala un m&#233;todo objetivo en que basarse&#46; En este aspecto las opiniones han sido m&#225;s claras entre los tutores&#58; solcitud de unificaci&#243;n&#44; ya que no existen criterios objetivos y cuantificables para realizarlos&#46;</p><p id="p0270" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En nuestra encuesta un 87&#37; considera inadecuado el actual sistema de evaluaci&#243;n y el 79&#37; opina que deber&#237;a existir un examen o prueba al concluir la residencia&#44; en la l&#237;nea de los trabajos desarrollados por la Sociedad Catalana de Anestesiolog&#237;a<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bb0035"><span class="elsevierStyleSup">7</span></a>&#46; En dicho trabajo los tutores se&#241;alan que ser&#237;a &#250;til la realizaci&#243;n del Examen Europeo &#40;96&#37;&#41;&#44; con un 88&#37; favorable a realizar un examen al final de la residencia &#40;un 90&#37;&#44; cifra similar a la nuestra&#44; no considera adecuado el actual sistema de evaluaci&#243;n&#41;&#46;</p><p id="p0275" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Presentarse a alg&#250;n tipo de examen est&#225; poco extendido&#44; dado el escaso inter&#233;s que hay por presentarse al DES entre los residentes&#46;</p><p id="p0280" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Dentro de los diferentes tipos de evaluaci&#243;n que deben considerarse&#58; de procesos&#44; de los impactos y de los resultados&#44; lo m&#225;s l&#243;gico ser&#237;a regular la retroalimentaci&#243;n sobre la pertinencia y la mejora de los m&#233;todos<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bb0030"><span class="elsevierStyleSup">6&#44;24</span></a> al tiempo que se a&#241;ade una prueba objetiva&#44; aunque esto no se valor&#243; en la encuesta&#46; En nuestra opini&#243;n&#44; en ning&#250;n caso ambas evaluaciones deben ser excluyentes&#44; sino complementarias para fomentar la calidad en el programa formativo&#46;</p><p id="p0285" class="elsevierStylePara elsevierViewall">As&#237; pues&#44; concluimos que debe adecuarse el cociente residentes&#47;tutor &#40;m&#225;ximo 5 R&#47;T&#41; a la normativa legal&#44; y que es necesario disponer de un tiempo para el desarrollo de la docencia&#44; separado del asistencial&#46; Nuestros tutores carecen&#44; en general&#44; de cursos espec&#237;ficos de formaci&#243;n&#44; y estos son muy dispares&#59; se&#241;alan que es necesario realizar reuniones formativas conjuntas&#46; Se debe habilitar espacios formativos espec&#237;ficos y de contenidos similares para facilitar la acci&#243;n tutorial y el trabajo de tutores y adjuntos docentes&#46; Parece existir una demanda generalizada de realizar un programa formativo com&#250;n de competencias y m&#237;nimos te&#243;rico-pr&#225;cticos&#46;</p><p id="p0290" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Se considera que el actual sistema de evaluaci&#243;n no es el adecuado&#44; sin unanimidad en el formato &#40;el DEA se considerar&#237;a&#41;&#46; En todo caso no puede ser el &#250;nico indicador o elemento de juicio&#46;</p></span><span id="s0045" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="st0100">Conflictos de intereses</span><p id="p0295" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Los autores declaran no tener ning&#250;n conflicto de intereses&#46;</p></span></span>"
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Baleares&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">1&#47;2 &#40;50&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Canarias&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">2&#47;4 &#40;50&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Cantabria&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">1&#47;1 &#40;100&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Castilla-La Mancha&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">3&#47;4 &#40;75&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Castilla y Le&#243;n&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">6&#47;7 &#40;85&#44;7&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">Catalu&#241;a&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">17&#47;21 &#40;81&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Comunidad Valenciana&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">5&#47;11 &#40;45&#44;4&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Extremadura&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">1&#47;2 &#40;50&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">Galicia&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">6&#47;8 &#40;75&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">Madrid&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">15&#47;15 &#40;100&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">Murcia&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">0&#47;4&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Navarra&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">3&#47;3 &#40;100&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">Pa&#237;s Vasco&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">4&#47;5 &#40;80&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr></tbody></table>
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                  \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black">Comunidad aut&#243;noma</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black">Programa de acreditaci&#243;n</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black">S&#237;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black">No&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black">No sabe&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr></thead><tbody title="tbody"><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">Andaluc&#237;a<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tf0005">&#42;</a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">&#8211;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Asturias&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&#8211;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">1&#47;1&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&#8211;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Baleares&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&#8211;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">1&#47;1&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&#8211;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Canarias&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&#8211;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">2&#47;2&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&#8211;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Cantabria&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&#8211;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">1&#47;1&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&#8211;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Castilla-La Mancha<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tf0005">&#42;</a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&#8211;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">2&#47;3&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">1&#47;3&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Castilla y Le&#243;n<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tf0005">&#42;</a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">2&#47;6&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">4&#47;6&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&#8211;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Catalu&#241;a&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">17&#47;17&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&#8211;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&#8211;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Comunidad Valenciana<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tf0005">&#42;</a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">1&#47;5&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">4&#47;5&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&#8211;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Extremadura&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&#8211;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">1&#47;1&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&#8211;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Galicia<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tf0005">&#42;</a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">1&#47;6&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">5&#47;6&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&#8211;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Madrid<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tf0005">&#42;</a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">1&#47;15&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">9&#47;15&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">5&#47;15&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">Navarra&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">3&#47;3&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">&#8211;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">&#8211;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Pa&#237;s Vasco<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tf0005">&#42;</a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">1&#47;4&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">3&#47;4&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">&#8211;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black">Los tutores consideran&#58;</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-head\n
                  \t\t\t\t  " colspan="3" align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black">Examen final</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-head\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black">No&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-head\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black">S&#237;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-head\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black">Total&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr></thead><tbody title="tbody"><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Sistema de evaluaci&#243;n actual incorrecto&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">21&#37; &#40;14&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">79&#37; &#40;52&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">66&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Sistema de evaluaci&#243;n actual correcto&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">70&#37; &#40;7&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">30&#37; &#40;3&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">10&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Tutores&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">21&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">55&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">76&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr></tbody></table>
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                  \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black">Comunidad aut&#243;noma</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-head\n
                  \t\t\t\t  " colspan="2" align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black">Examen final</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-head\n
                  \t\t\t\t  " rowspan="2" align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black">Tutores que respondieron&#47;total de la comunidad aut&#243;noma</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-head\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black">Si&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-head\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black">No&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr></thead><tbody title="tbody"><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">Andaluc&#237;a&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">70&#37;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">30&#37;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">10&#47;15&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Arag&#243;n&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">100&#37;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&#8211;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">2&#47;2&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Asturias&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">100&#37;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&#8211;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">1&#47;2&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Baleares&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">100&#37;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&#8211;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">1&#47;2&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Canarias&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">100&#37;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&#8211;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">2&#47;4&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Cantabria&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">100&#37;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&#8211;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">1&#47;1&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Castilla-La Mancha&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">66&#44;7&#37;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">33&#44;3&#37;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">3&#47;4&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Castilla y Le&#243;n&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">83&#37;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">17&#37;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">6&#47;7&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Catalu&#241;a&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">75&#44;5&#37;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">23&#44;5&#37;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">17&#47;21&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Comunidad&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">60&#37;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">40&#37;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">5&#47;11&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " colspan="4" align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Valenciana</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Extremadura&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">100&#37;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&#8211;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">1&#47;2&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Galicia&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
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                  \t\t\t\t">83&#37;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">17&#37;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">6&#47;8&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Madrid&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">53&#37;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">Navarra&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">&#8211;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">Pa&#237;s Vasco&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">75&#37;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">25&#37;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">Nivel 1&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">Actividades realizadas directamente por el residente&#44; sin necesidad de autorizaci&#243;n directa&#46; El residente realiza y posteriormente informa&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">Actividades realizadas directamente por el residente bajo supervisi&#243;n directa del facultativo responsable&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">Nivel 3&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">Actividades realizadas por el facultativo especialista observadas y&#47;o asistidas en su ejecuci&#243;n por el residente&#46; No existe responsabilidad en el residente&#46; S&#243;lo act&#250;a como observador o asistente&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">Hospital&#58;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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Información del artículo

ISSN: 00349356
Idioma original: Español

DOI:10.1016/j.redar.2012.02.032

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2020 Enero	2	0	2
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2017 Julio	6	2	8
2017 Junio	5	12	17
2017 Mayo	6	7	13
2017 Abril	5	3	8
2017 Marzo	11	19	30
2017 Febrero	13	4	17
2017 Enero	5	0	5
2016 Diciembre	8	1	9
2016 Noviembre	9	2	11
2016 Octubre	11	1	12
2016 Septiembre	15	3	18
2016 Agosto	9	2	11
2016 Julio	14	4	18
2016 Junio	32	12	44
2016 Mayo	25	7	32
2016 Abril	28	11	39
2016 Marzo	36	8	44
2016 Febrero	33	8	41
2016 Enero	26	8	34
2015 Diciembre	24	10	34
2015 Noviembre	23	1	24
2015 Octubre	19	6	25
2015 Septiembre	25	3	28
2015 Agosto	37	2	39
2015 Julio	14	7	21
2015 Junio	12	3	15
2015 Mayo	22	4	26
2015 Abril	16	9	25
2015 Marzo	16	14	30
2015 Febrero	23	8	31
2015 Enero	32	5	37
2014 Diciembre	42	4	46
2014 Noviembre	31	1	32
2014 Octubre	36	2	38
2014 Septiembre	25	2	27
2014 Agosto	17	3	20
2014 Julio	25	4	29
2014 Junio	44	1	45
2014 Mayo	22	7	29
2014 Abril	26	4	30
2014 Marzo	25	6	31
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2012 Marzo	597	0	597

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