El derecho humano de ser multilingüe: recomendaciones para logopedas | Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología

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Nuestra profesión promueve la comunicación entendida como un derecho humano. El artículo 19 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos protege el derecho de expresión del individuo «sin limitación de fronteras, por cualquier medio de expresión» (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0095">Naciones Unidas, 1948</a>). Para los usuarios de servicios de logopedia y foniatría, es importante que los logopedas consideremos las consecuencias e implicancias del artículo 19 en cada entorno geopolítico. En muchos casos, ejercemos la labor clínica y científica en comunidades dinámicas cuyas características demográficas y entornos lingüísticos evolucionan rápidamente (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0160">Siarova y Essomba, 2014</a>).En el mundo hispanoparlante, no existe un consenso sobre la problemática del quehacer del logopeda ni sus deberes como tal en un entorno multilingüe. El Comité de Expertos en Multilingüismo y Multiculturalidad de la Asociación de Logopedia, Foniatría y Fonoaudiología, e Iberoamericana de Fonoaudiología (AELFA-IF) ha consensuado una propuesta de recomendaciones para las prácticas con niños/as multilingües (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0110">Nieva, Conboy, Aguilar-Mediavilla y Rodríguez, 2020</a>, en este mismo volumen). Un documento de Colombia enumera una serie de condiciones del Quehacer del Fonoaudiólogo (Logopeda), pero únicamente en términos generales: «asuntos relacionados con los sectores de desempeño, los roles, las acciones y las áreas de atención que delimitan la prestación de servicios humanos dentro de parámetros éticos y legales, para cumplir con los requerimientos de individuos y grupos poblacionales» (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0210">Vargas Díaz, 2008</a>). La Asociación Argentina de Logopedia, Foniatría y Audiología especifica las funciones del logopeda pero no establece recomendaciones para los usuarios multilingües o multiculturales. Otras instancias, como la Asociación Mexicana de Comunicación, Audiología, Otoneurología y Foniatría (AMCAOF), proponen como su misión: «iniciar, promover, fomentar y estimular el conocimiento, la enseñanza y el progreso de las actividades científicas, académicas y de investigación en los campos de salud de la Comunicación, Audiología, Otoneurología y Foniatría, todo ello por el bien común de esta especialidad médica y sus ramas afines de manera nacional e internacional» (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0020">AMCAOF, 2020</a>). La Asociación Mexicana de Terapeutas del Lenguaje (Logopedas) así como el Consejo Mexicano de Terapistas en Comunicación Humana vigilan la normatividad, pero no han establecido, como tal, una posición respecto del quehacer de la profesión.La postura que deberíamos asumir los logopedas es que es nuestra responsabilidad adherirnos al artículo 19, ya que toda persona tiene el derecho humano de comunicarse en el medio de expresión, lengua o lenguas que desee. No se puede violar ese derecho independientemente del país o la región. El artículo 5 de la Declaración Universal sobre la Diversidad Cultural establece que «toda persona tiene el derecho de expresarse, crear y difundir sus obras en la lengua que desee, particularmente, en su lengua materna; toda persona tiene derecho a una educación y una capacitación de calidad que respete plenamente su identidad cultural; toda persona debe poder participar en la vida cultural que elija y ejercer sus propias prácticas culturales, dentro de los límites que impone el respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales» (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0185">UNESCO, 2001</a>). Inclusive el artículo 29(3) de la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño solicita a los estados que orienten la educación de los niños hacia el desarrollo del respeto por la identidad cultural, el idioma y los valores de cada niño, incluidos los del país de residencia y el país de origen, así como el respeto a las diferentes civilizaciones (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0100">Naciones Unidas, 1989</a>). Desafortunadamente, sabemos que en ciertas ocasiones nosotros, como logopedas, no hemos sabido respetar las lenguas originarias o lenguas de la familia porque solo dominamos la lengua oficial. Ha habido una creencia errónea inclusive de que si un niño con trastorno del lenguaje vive en un ambiente bilingüe, esto podría ser una limitante en su desarrollo (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0115">Nieva, Rodríguez, Aguilar-Mediavilla y Conboy, 2020</a>, en este mismo volumen).Esta problemática no es nueva. En muchas naciones, nuestra disciplina se ha empeñado en mejorar los servicios para los usuarios multilingües a través de la investigación científica, recomendaciones clínicas de expertos, y mejoras en la formación de profesionales. En el campo científico, las investigaciones sobre trastornos y el desarrollo del lenguaje en poblaciones bilingües han aumentado (<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0080">Lim, O’Reilly, Sigafoos, Ledbetter-Cho y Lancioni, 2018; McLeod y Verdon, 2014; Nieva, Roussel y Rodríguez, 2017; Nieva, Rodríguez y Roussel, 2019</a>), sobre todo en poblaciones bilingües en catalán-español (<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0005">Aguilar-Mediavilla, Buil-Legaz, López-Penadés y Adrover-Roig, 2017; Andreu, Aguado, Pera y Sanz-Torrent, 2014</a>, entre otros), euskera-español (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0030">Barreña, Ezeizabarrena y García, 2011</a>, entre otros), y gallego-español (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0140">Pérez-Pereira et al., 2011</a>, entre otros) en España, así como en poblaciones bilingües en español-inglés en los EE.UU. (veáse la revisión de trabajos de <a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0035">Bedore y Peña, 2008; Guiberson y Ferris, 2019</a>). Además, varias asociaciones profesionales han mostrado su postura respecto de la práctica clínica con poblaciones minoritarias y multilingües (p. ej., <a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0015">American Speech-Language-Hearing Association (ASHA), 2004; Nieva, Conboy et al., 2020</a>, en este mismo volumen; <a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0155">Royal College of Speech-Language Therapists (RCSLT), 2007; Speech Pathology Australia, 2016</a>). Es igualmente importante la competencia cultural como la competencia clínica, y los programas de formación de logopedas deben requerir la inclusión de instrucción sobre diversidad cultural y lingüística (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0110">Nieva, Conboy et al., 2020</a>, en este mismo volumen).En la labor clínica, la orientación hacia el multilingüismo es variada. En España existen programas de formación de logopedas en universidades bilingües en Cataluña, Galicia y el País Vasco, aunque sus programas, per se, no necesariamente acentúen la educación bilingüe ni expongan sistemas para determinar la preferencia lingüística. En América Latina no hay programas de formación bilingüe a pesar de la alta concentración de población bilingüe en muchos de sus países (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0005">tabla 1</a>). Hasta donde se sabe, hay pocos logopedas bilingües con formación profesional y menos aún que trabajen en comunidades rurales y con niños cuya lengua materna sea originaria. Por ejemplo, en México, a pesar de esfuerzos recientes y positivos como el establecimiento del Modelo Intercultural de Atención a la Salud del Ministerio de Salud (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0050">Gobierno de México, 2017</a>), no hay centros de atención para personas con discapacidades en la mayoría de las comunidades rurales lejanas y los logopedas tienen, por lo general, escaso conocimiento de las lenguas originarias, así como de sus costumbres y creencias. De ahí que la atención a personas con problemas en la comunicación es restringida no solo por la falta de servicios, sino que la profesión de logopedas requiere de más formación sobre diferencias en la estructura y función de las lenguas, así como de competencia cultural.<elsevierMultimedia ident="tbl0005"></elsevierMultimedia>Los logopedas deben comprender a los usuarios que vienen de culturas y contextos distintos, cuyos valores también son diferentes. Es importante entender que la lengua, que refleja una cultura, tiene diferentes matices y modos de expresión. Habrá palabras diferentes según las costumbres y creencias y la estructura familiar. Por ejemplo, el Hñañhú/Hñöñhö, una lengua oto-mangue de México, tiene diferentes verbos para expresar la palabra «comer» según si es comida dura o suave. Para expresar el verbo «caer» la palabra depende de quién se cae y cómo se cae (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0130">Palancar, 2009</a>). Otro ejemplo es el de las lenguas de la familia maya que usan un sistema verbal ergativo, a diferencia del sistema nominativo-acusativo del español, lo cual significa un contraste en la morfología de los verbos transitivos e intransitivos, y diferencias en la adquisición verbal de esas lenguas (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0145">Pye y Mateo, 2005</a>). También las lenguas varían en cuanto marcan el género y el número o tienen marcadores de caso. Estos rasgos pueden influir sobre cómo se aprende la lengua y cómo se expresa la comunidad.El acceso y la calidad de la educación de los niños pertenecientes a grupos minoritarios mejora notablemente cuando se usa la lengua materna del hogar en la educación pública (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0190">UNESCO, 2008</a>) y en servicios de logopedia (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0120">Nieva et al., 2019</a>). Incluso el respeto a los derechos lingüísticos de las minorías en la atención sanitaria mejora la calidad de esos servicios (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0105">Naciones Unidas, 2017</a>). Se ha mostrado que la calidad de la intervención logopédica para grupos minoritarios no cumple con los mismos criterios que los de la lengua estándar, inclusive en una región de los EE.UU. (el estado de California) donde hay un porcentaje más alto de logopedas bilingües que al nivel nacional (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0075">Kraemer y Fabiano-Smith, 2017</a>). Muchos profesionales reportan no tener confianza en sus conocimientos y habilidades cuando trabajan con usuarios pertenecientes a comunidades minoritarias (<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0055">Gorman, 2015; Nieva, Rodríguez et al., 2020</a>, en este mismo volumen).A pesar de que en la logopedia y foniatría se indica que la comunicación es un derecho humano, en la práctica cotidiana no siempre se refleja esa postura. En este trabajo argumentamos que, para un avance real, se requiere tanto de la reflexión como de la acción sobre un tema al que se ha prestado poca atención dentro de la disciplina: la política lingüística.Habitualmente la política lingüística es entendida como parte de la planificación lingüística de una nación para sus habitantes (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0065">Kaplan y Baldauf, 1997</a>). La planificación se refiere a las leyes y regulaciones, las ideas y creencias y las prácticas en la toma de decisiones respecto del uso de la lengua. La toma de decisiones la llevan a cabo los gobiernos para resolver problemas sociales y establecer las reglas para hacerlo. Por ejemplo, algunos países tienen una lengua oficial o varias lenguas cooficiales (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0005">tabla 1</a>). El español es la lengua oficial o cooficial para aproximadamente 661 millones de hablantes a nivel mundial (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0215">Worldatlas.com</a>), en una veintena de países, incluyendo a España, Guinea Ecuatorial, y 18 países de América Latina así como el territorio estadounidense de Puerto Rico y Belice (donde es un idioma cooficial en algunas regiones). Aunque más de 460 millones de personas (casi el 6% de la población mundial) son hablantes nativos del español, los demás hablan el español como una segunda lengua (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0040">Eberhard, Simons y Fennig, 2019</a>; <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0005">tabla 1</a>).En numerosos países, no se respeta la política lingüística oficial unánimemente dado que algunos grupos minoritarios se resisten a la adopción completa de la lengua oficial porque temen que se puedan perder sus valores culturales como su religión, identidad étnica, o poder. Es decir, en la realidad, varía mucho la experiencia lingüística de los habitantes a nivel mundial. Numerosos estudios etnográficos y sociolingüísticos revelan la complejidad de las políticas lingüísticas (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0180">Spolsky, 2009</a>). Por ejemplo, existen países con una sola lengua oficial, como la República Dominicana, y otros que son bilingües, como la República de Paraguay donde más del 80% de la población habla el guaraní, junto con el español (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0040">Eberhard et al., 2019</a>; <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0005">tabla 1</a>). En la Guinea Ecuatorial, el 85% de la población habla una de varias lenguas bantúes, como el Fang, el Bubi y hay otras, que son las lenguas nativas de la mayoría de la población. El español, que es lengua oficial junto con el francés y el portugués, es hablada por el 85% de los habitantes (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0150">Rosique, 2006</a>). En otros países, los hablantes de lenguas originarias, que son lenguas minoritarias, representan un gran porcentaje de la población total. En la <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0005">tabla 1</a>, se muestran los datos lingüísticos de los países oficialmente hispanohablantes (España, América Latina y Guinea Ecuatorial), y de los EE.UU., que es el segundo país con mayor número de hispanohablantes del mundo. Sólo en los EE.UU. más del 13% de la población habla español, es decir, aproximadamente 40 millones de personas con más de 5 años de edad (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0205">US Census Bureau, 2018</a>). Las cifras incluidas en la <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0005">tabla 1</a> solo son aproximaciones a las situaciones verdaderas, ya que los censos no siempre reflejan la realidad, debido a que es difícil de contar lenguas que tienen múltiples variantes y es problemático identificar a hablantes de lenguas minoritarias (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0045">Freire et al., 2015</a>).Todas las comunidades tienen prácticas lingüísticas (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0175">Spolsky, 2004</a>). Es decir, en la vida cotidiana, las comunidades tienden a coincidir en sus usos lingüísticos: se comunican usando cierta variedad o variedades de lenguas o dialectos (p. ej., una lengua o más de una, variantes del castellano en México, Argentina o dentro de cada país), concuerdan con respecto a las reglas pragmáticas (p. ej., el uso de «ustedes» y «vosotros», o el uso de «tú», «vos», y «usted»; cómo dirigirse a gente mayor), comprenden implícitamente que el lenguaje se puede usar para expresar sus identidades o para esconderlas (p. ej., la lengua de los géneros o de los jóvenes) (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0175">Spolsky, 2004</a>). Así es como en algunas comunidades, la gente suele comunicarse en español en algunos contextos y en su otra lengua en otros; mientras que en otras comunidades, es común que los habitantes usen ambas lenguas en varios contextos junto con el codeswitching (alternancia de código) (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0165">Silva-Corvalán y Enrique-Arias, 2017</a>). A nivel familiar, también se observan diversas prácticas lingüísticas. Por ejemplo, hay familias inmigrantes en los E.E.U.U. que deciden no usar su lengua nativa y usan únicamente el inglés, la lengua oficial, mientras que otras familias se esfuerzan en mantener la lengua nativa de los adultos (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0180">Spolsky, 2009</a>). Estas prácticas lingüísticas familiares directamente influyen el desarrollo de la lengua infantil (<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0070">King y Fogle, 2013; Nieva et al., 2019</a>). Además, es importante que los profesionales respetemos esas normas de las comunidades y de las familias.Las comunidades también tienen creencias o ideologías lingüísticas, es decir, ideas y posiciones sobre la lengua y su uso. En varios países, por ejemplo, existe la creencia de que si se habla la lengua del hogar los niños no podrán aprender la lengua oficial aunque haya amplia evidencia que contradice esa preocupación (<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0120">Nieva et al., 2019; Nieva, Rodríguez et al., 2020</a>, en este mismo volumen). Los profesionales también tenemos creencias lingüísticas que nos predisponen a tener una actitud favorable o desfavorable hacia los hablantes de otras lenguas o a recomendar políticas lingüísticas que pueden o no converger con la práctica lingüística de nuestros usuarios. En México, se ha logrado aceptar, muy recientemente, que a las lenguas originarias se les denomine lenguas y no «dialectos», una denominación con implicación peyorativa dado que no se reconocía su estatus de lengua (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0135">Pellicer, Cifuentes y Herrera, 2006</a>).La labor clínica también se inserta en espacios con regulaciones que afectan la práctica del lenguaje. La mayoría de las instituciones, como los lugares de trabajo, las organizaciones religiosas y el sistema de atención médica, tienen políticas lingüísticas explícitas o implícitas (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0180">Spolsky, 2009</a>). Un tipo de gestión lingüística relevante para logopedas son las leyes que regulan la lengua de instrucción en las escuelas públicas. Por ejemplo, en varios países latinoamericanos, la educación intercultural bilingüe (EIB) ha sido introducida en la educación pública en leyes nacionales (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0195">UNICEF y FUNPROEIB ANDES, 2009</a>). En algunos países hay leyes que protegen a los ciudadanos contra la discriminación lingüística en las cortes o en servicios públicos (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0005">tabla 1</a>). Sin embargo, a pesar del reconocimiento formal de los derechos lingüísticos y otros derechos de los pueblos originarios en estos países, existen «brechas de implementación» (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0085">Martínez Espinoza, 2015</a>). Por ejemplo, en muchos países de habla hispana, hay niveles muy bajos de escolaridad entre la población originaria y la mayoría de los niños originarios no reciben clases en su lengua materna, no solo por la falta de recursos como maestros u otros profesionales bilingües, sino también por las actitudes de funcionarios de la educación y otros miembros de la sociedad (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0195">UNICEF y FUNRPROEIB ANDES, 2009</a>). Uno de los retos principales que enfrentamos como logopedas es ayudar a cerrar estas brechas en la evaluación e intervención de la comunicación en nuestros ámbitos profesionales.Las instituciones e individuos no siempre son plenamente conscientes de sus creencias y políticas lingüísticas, aunque esas políticas tengan efectos concretos. Por ejemplo, tenemos amplia y creciente evidencia científica acerca del efecto del uso del lenguaje del hogar (una política lingüística familiar) en el desarrollo cognoscitivo y educativo de los niños (<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0070">King y Fogle, 2013; Unsworth, Brouwer, de Bree y Verhagen, 2019</a>). También tenemos evidencia clínica de que cuando una política lingüística en la escuela o clínica se opone o difiere de la política lingüística del usuario o su familia, hay menor éxito clínico. Esta discrepancia puede explicar porque las familias multilingües en algunos países (p. ej., los EE.UU.) han reportado que no están satisfechos con los servicios de intervención (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0025">Bailey, Hebbeler, Scarborough, Spiker y Mallik, 2004</a>).Las políticas lingüísticas se hicieron cada vez más relevantes tras la globalización y los movimientos migratorios de las últimas décadas. Una gran parte de la población hispanohablante (como muchas de las comunidades originarias y los hablantes de lenguas de inmigración en países de habla castellana) es bilingüe o multilingüe, así que nosotros, como profesionales hispanohablantes en logopedia, solemos proveer servicios a hispanohablantes que hablan otras lenguas. Por lo tanto, tenemos la responsabilidad de reconocer que el derecho humano a la comunicación se extiende al uso de múltiples lenguas.Las consecuencias clínicas de las políticas lingüísticasEn muchas ocasiones, las políticas lingüísticas de los que asisten a los servicios especiales que ofrecemos y de nuestras comunidades, no coinciden. Las prácticas pueden estar en conflicto (p. ej., una familia que mantiene la lengua del hogar en un país mayoritariamente monolingüe); puede haber discrepancia entre las ideologías o creencias (p. ej., una familia que se comunica en una lengua originaria cuyo hijo es atendido por una logopeda que considera la lengua originaria de menor valor que el español, o una familia bilingüe de inmigrantes en un entorno monolingüe cuya opinión pública se opone al bilingüismo). También se puede atender a los niños bilingües con trastornos de la comunicación en distritos escolares que no permiten una educación bilingüe o que no reciben ningún apoyo económico para proveer un tratamiento bilingüe, aun cuando los logopedas recomienden un tratamiento bilingüe basado en la evidencia científica contemporánea (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0080">Lim et al., 2018</a>).En ocasiones, el bilingüismo de nuestros usuarios se percibe como una carga agregada a la labor clínica regular, olvidando que es un derecho humano de nuestros usuarios. Percibimos la obligación de completar evaluaciones bilingües o de trabajar con intérpretes como una obligación excesiva y, con frecuencia, esperamos que las familias multilingües adopten unilateralmente la política monolingüe local, sin considerar opciones que puedan proteger el derecho humano de expresión.Debemos recordar que las políticas lingüísticas son complejas y variadas. En toda comunidad, viven familias que tienen diversas políticas lingüísticas y que tienen el derecho humano a tener la oportunidad, no la obligación ni la prohibición, de criar niños multilingües. Nosotros, los logopedas, debemos proteger a nuestros usuarios de las políticas lingüísticas que ignoran su derecho humano a la comunicación. A continuación, exponemos algunas recomendaciones para profesionales:<ul class="elsevierStyleList" id="lis0005"><li class="elsevierStyleListItem" id="lsti0005">1.Comprender y discutir las políticas lingüísticas del entorno, incluyendo las prácticas locales y nacionales, la ideología de la comunidad, y las regulaciones locales y nacionales.</li><li class="elsevierStyleListItem" id="lsti0010">2.Reflexionar acerca de nuestras propias ideologías y prácticas lingüísticas de manera constante.</li><li class="elsevierStyleListItem" id="lsti0015">3.Comprender las políticas lingüísticas de nuestros usuarios y sus familias e identificar áreas de conflicto y de convergencia con nuestra ideología y la de la comunidad local.</li><li class="elsevierStyleListItem" id="lsti0020">4.Inspeccionar los materiales y estrategias clínicas desde una perspectiva psicométrica, lingüística, sociolingüística, y de derechos humanos. Estar preparados para descartar ciertas herramientas y adoptar otras para beneficiar a nuestros usuarios.</li><li class="elsevierStyleListItem" id="lsti0025">5.Estar preparados para discutir estos temas con colegas y con nuestros usuarios y sus familias. Proveer una intervención desde una perspectiva inclusiva, aun cuando esta se imparta únicamente en español.</li><li class="elsevierStyleListItem" id="lsti0030">6.En los casos de conflicto entre las políticas lingüísticas de usuarios y del entorno, servir de puente para encontrar el contexto comunicativo y clínico de menor conflicto y mayor impacto clínico.</li></ul>De acuerdo con la posición de AELFA-IF en este volumen (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0110">Nieva, Conboy et al., 2020</a>), esperamos que estas consideraciones y recomendaciones promuevan la reflexión de otros logopedas para no deslindarse de esta problemática y para ayudar a nuestras familias a elegir y practicar sus propias políticas lingüísticas y ejercer el derecho humano de la comunicación sin limitación de fronteras por cualquier medio de expresión." "textoCompletoSecciones" => array:1 [ "secciones" => array:6 [ 0 => array:3 [ "identificador" => "xres1415828" "titulo" => "Resumen" "secciones" => array:1 [ 0 => array:1 [ "identificador" => "abst0005" ] ] ] 1 => array:2 [ "identificador" => "xpalclavsec1295654" "titulo" => "Palabras clave" ] 2 => array:3 [ "identificador" => "xres1415829" "titulo" => "Abstract" "secciones" => array:1 [ 0 => array:1 [ "identificador" => "abst0010" ] ] ] 3 => array:2 [ "identificador" => "xpalclavsec1295655" "titulo" => "Keywords" ] 4 => array:2 [ "identificador" => "sec0010" "titulo" => "Las consecuencias clínicas de las políticas lingüísticas" ] 5 => array:1 [ "titulo" => "Bibliografía" ] ] ] "pdfFichero" => "main.pdf" "tienePdf" => true "fechaRecibido" => "2020-01-02" "fechaAceptado" => "2020-09-19" "PalabrasClave" => array:2 [ "es" => array:1 [ 0 => array:4 [ "clase" => "keyword" "titulo" => "Palabras clave" "identificador" => "xpalclavsec1295654" "palabras" => array:3 [ 0 => "Bilingüismo" 1 => "Multilingüismo" 2 => "Derecho humano" ] ] ] "en" => array:1 [ 0 => array:4 [ "clase" => "keyword" "titulo" => "Keywords" "identificador" => "xpalclavsec1295655" "palabras" => array:3 [ 0 => "Bilingualism" 1 => "Multilingualism" 2 => "Human right" ] ] ] ] "tieneResumen" => true "resumen" => array:2 [ "es" => array:2 [ "titulo" => "Resumen" "resumen" => "Los/las logopedas abogamos por las personas con discapacidades y trastornos de la comunicación. Nuestra profesión promueve el derecho humano representado en el artículo 19 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos que establece el derecho a comunicarse «sin limitación de fronteras, por cualquier medio de expresión», incluyendo el multilingüismo. Para que la profesión evolucione se requiere de reflexión y acción sobre la política lingüística. Una discusión sobre la actualidad profesional en las regiones hispanoparlantes es necesaria para que los logopedas podamos proteger el derecho humano de expresión de nuestros usuarios multilingües." ] "en" => array:2 [ "titulo" => "Abstract" "resumen" => "Speech and language therapists advocate for people with disabilities and communication disorders. Our profession promotes the human right represented in Article 19 of the Universal Declaration of Human Rights which establishes the right to communicate “through any media and regardless of frontiers” including multilingualism. Reflection and action on language policy are required for the profession to evolve. A discussion on the current professional situation in Spanish-speaking regions is necessary so that as speech and language therapists we can protect the human right to expression of our multilingual clients." ] ] "NotaPie" => array:1 [ 0 => array:3 [ "etiqueta" => "1" "nota" => "En coherencia con el valor asumido de la igualdad de género, todas las denominaciones que en este artículo hacen referencia a los/las logopedas, los/las usuarios y a niños y/o niñas y se efectúan en género masculino no marcado lingüísticamente se entenderán como referidas indistintamente en género femenino o masculino." 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(E=español)<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#tblfn0005">a,b</a> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-head\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Número de lenguas vivas<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0005">a</a> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-head\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Número de lenguas indígenas vivas<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0005">a</a> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-head\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Situación legal de las lenguas<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#tblfn0005">a,b</a> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t\t\t</th></tr></thead><tbody title="tbody"><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Argentina \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">43,847,000 (2017) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">L1: 42,400,000L2: 1,100,000 (2017) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">E (O,I, de facto) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">24 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">15 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Las lenguas indígenas son lenguas del sistema de educación<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0010">b</a>; hay 4 lenguas regionales (cooficiales en una región, o reconocidas por la ley)<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0005">a</a> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Belice \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">359,000 (2016) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">L1:165,000 (2014)L2:22,000 (2017) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Inglés \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">8 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">5 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Las lenguas indígenas no se reconocen<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0010">b</a>; hay 2 lenguas regionales (cooficiales en una región, o reconocidas por la ley)<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0005">a</a> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Bolivia \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">10,715,000 (2016) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">L1: 4,470,000L2: 4,950,000 (2016) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">E (O) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">43 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">39 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Las lenguas indígenas son oficiales junto con el español<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0010">b</a>; hay 36 lenguas indígenas cooficiales en una región<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0005">a</a> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Chile \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">17,789,000 (2017) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">L1: 17,100,000 L2:744,000 (2017) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">E (O, de facto) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">11 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">8 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Las lenguas indígenas son las lenguas del sistema de educación<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0010">b</a>; todos las lenguas indígenas son cooficiales regionales<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0005">a</a> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Colombia \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">47,699,000 (2017) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">L1: 47,200,000 L2:81,100 (2017) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">E (O) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">85 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">80 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Todas las lenguas indígenas son cooficiales regionales con el español<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#tblfn0005">a,b</a> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Costa Rica \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">4,808,000 (2016) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">L1: 4,770,000 L2:34,600 (2017) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">E (O) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">11 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">6 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Las lenguas indígenas son reconocidas como lenguas que deben preservarse<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0010">b</a> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Cuba \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">11,476,000 (2016) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">L1: 11,400,000 (2016)L2:34,300 (2017) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">E (O) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">3 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">2 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">El español es la única lengua reconocida<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0005">a</a> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Ecuador \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">16,279,000 (2016) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">L1: 15,100,000 (2016)L2: 834,000 (2015) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">E (O) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">24 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">21 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Las lenguas indígenas son del uso regional oficial<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0010">b</a> o reconocidas por la Constitución, artículo 2<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0005">a</a> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">El Salvador \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">6,385,000 (2017) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">L1: 6,370,000L2:19,000 (2017) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">E (N) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">5 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">2 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">La lengua de signos y el nahuat son reconocidos<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0005">a</a> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">España \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">46,400,000 (2017) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">L1: 42,700,000L2: 3,680,000 (2017) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">E \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">17 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">15 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">El euskera, catalán, gallego, y el gascón/aranés son cooficiales regionales<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0005">a</a> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Estados Unidos de América \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">324,930,000 (2016) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">L1: 43,200,000 L2: 15,100,000 (2017) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Inglés (O) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">219 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">194 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">El español es cooficial en el estado de New Mexico, y el Hawaiian en el estado de Hawai’i;más de 120 lenguas indígenas son reconocidas (20 en Alaska y más de 100 lenguas tribales)<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0005">a</a> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Guatemala \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">16,673,000 (2017) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">L1: 11,500,000L2: 3,620,000(2017) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">E (N) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">27 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">25 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Las lenguas indígenas y el garífuna son reconocidas como lenguas nacionales<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#tblfn0005">a,b</a> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Guinea Ecuatorial \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">870,000 (2016) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">L1: n.d.L2: 787,000 (2016) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">E, francés \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">14 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">12 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">El español y el francés son lenguas nacionales; las lenguas autóctonas son reconocidas<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0005">a</a> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Honduras \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">8,961,000 (2016) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">L1: 8,820,000L2:115,000 (2017) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">E (N) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">10 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">8 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Las lenguas indígenas son lenguas del sistema de educación<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0010">b</a>; el garífuna, inglés, miskito son reconocidas<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0005">a</a> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">México \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">128,632,000 (2016) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">L1:119,000,000 L2: 8,140,000 (2016) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">E (O, de facto) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">287 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">282 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Las lenguas indígenas son cooficiales<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#tblfn0005">a,b</a> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Nicaragua \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">6,450,000 (2017) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">L1: 6,260,000L2:180,000 (2017) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">E (O) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">11 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">9 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Las lenguas indígenas (miskito, rama; ulwa) y Nicaragua Creole English son cooficiales regionales<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#tblfn0005">a,b</a> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Panamá \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">3,975,000 (2016) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">L1: 3,650,000L2:332,000 (2017) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">E (O) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">14 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">8 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Las lenguas indígenas son lenguas del sistema de educación<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#tblfn0005">a,b</a> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Paraguay \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">6,756,000 (2016) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">L1:386,000L2: 4,230,000 (2016) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">E (O), guaraní (O) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">23 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">19 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">El guaraní y el español son reconocidas como lenguas oficiales a nivel nacional<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#tblfn0005">a,b</a> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Perú \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">31,774,000 (2016) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">L1: 25,300,000 L2: 2,170,000 (2016) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">E (O), aymara (O), quechua (O) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">93 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">91 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Las lenguas indígenas son del uso regional oficial<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#tblfn0005">a,b</a> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Puerto Rico \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">3,578,000 (2017) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">L1: 3,360,000 (2013)L2:34,100 (2017) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">E, inglés \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">4 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">2 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">El español y el inglés son lenguas nacionales<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0005">a</a> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">República Dominicana \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">10,258,000 (2016) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">L1: 10,000,000L2:244,000 (2017) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">E \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">4 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">1 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">El español es la única lengua reconocida<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0005">a</a> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Uruguay \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">3,444,000 (2016) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">L1: 3,390,000L2:55,300 (2017) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">E (O) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">5 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">1 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Las lenguas indígenas no se reconocen<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#tblfn0005">a,b</a> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Venezuela \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">31,519,000 (2016) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">L1: 30,400,000 L2:731,000 (2016) \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">E \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">42 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">37 \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n \t\t\t\t\ttable-entry\n \t\t\t\t " align="left" valign="\n \t\t\t\t\ttop\n \t\t\t\t">Las lenguas indígenas son oficiales (reconocidas) junto con el español<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#tblfn0005">a,b</a> \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr></tbody></table> """ ] "imagenFichero" => array:1 [ 0 => "xTab2429380.png" ] ] ] "notaPie" => array:2 [ 0 => array:3 [ "identificador" => "tblfn0005" "etiqueta" => "a" "nota" => "<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0040">Eberhard et al., 2019</a>." ] 1 => array:3 [ "identificador" => "tblfn0010" "etiqueta" => "b" "nota" => "<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0045">Freire et al., 2015</a>." ] ] ] "descripcion" => array:1 [ "es" => "La diversidad lingüística en países hispanohablantes" ] ] ] "bibliografia" => array:2 [ "titulo" => "Bibliografía" "seccion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "identificador" => "bibs0015" "bibliografiaReferencia" => array:43 [ 0 => array:3 [ "identificador" => "bib0005" "etiqueta" => "Aguilar-Mediavilla et al., 2017" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Language development in bilingual Spanish-Catalan children with and without specific language impairment: A longitudinal perspective" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:4 [ 0 => "E. 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El derecho humano de ser multilingüe: recomendaciones para logopedas

The human right to be multilingual: Recommendations for speech and language therapists

Gabriela Simon-Cereijidoa,

Autor para correspondencia

gsimonc@calstatela.edu

Autor para correspondencia.

, Barbara T. Conboyb, Donna Jackson-Maldonadoc

a California State University, Los Angeles, California, Estados Unidos

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c Universidad Autónoma de Querétaro, Querétaro, México

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En muchos casos&#44; ejercemos la labor cl&#237;nica y cient&#237;fica en comunidades din&#225;micas cuyas caracter&#237;sticas demogr&#225;ficas y entornos ling&#252;&#237;sticos evolucionan r&#225;pidamente &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0160">Siarova y Essomba&#44; 2014</a>&#41;&#46;</p><p id="par0010" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En el mundo hispanoparlante&#44; no existe un consenso sobre la problem&#225;tica del quehacer del logopeda ni sus deberes como tal en un entorno multiling&#252;e&#46; El Comit&#233; de Expertos en Multiling&#252;ismo y Multiculturalidad de la Asociaci&#243;n de Logopedia&#44; Foniatr&#237;a y Fonoaudiolog&#237;a&#44; e Iberoamericana de Fonoaudiolog&#237;a &#40;AELFA-IF&#41; ha consensuado una propuesta de recomendaciones para las pr&#225;cticas con ni&#241;os&#47;as multiling&#252;es &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0110">Nieva&#44; Conboy&#44; Aguilar-Mediavilla y Rodr&#237;guez&#44; 2020</a>&#44; en este mismo volumen&#41;&#46; Un documento de Colombia enumera una serie de condiciones del Quehacer del Fonoaudi&#243;logo &#40;Logopeda&#41;&#44; pero &#250;nicamente en t&#233;rminos generales&#58; &#171;asuntos relacionados con los sectores de desempe&#241;o&#44; los roles&#44; las acciones y las &#225;reas de atenci&#243;n que delimitan la prestaci&#243;n de servicios humanos dentro de par&#225;metros &#233;ticos y legales&#44; para cumplir con los requerimientos de individuos y grupos poblacionales&#187; &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0210">Vargas D&#237;az&#44; 2008</a>&#41;&#46; La Asociaci&#243;n Argentina de Logopedia&#44; Foniatr&#237;a y Audiolog&#237;a especifica las funciones del logopeda pero no establece recomendaciones para los usuarios multiling&#252;es o multiculturales&#46; Otras instancias&#44; como la Asociaci&#243;n Mexicana de Comunicaci&#243;n&#44; Audiolog&#237;a&#44; Otoneurolog&#237;a y Foniatr&#237;a &#40;AMCAOF&#41;&#44; proponen como su misi&#243;n&#58; &#171;iniciar&#44; promover&#44; fomentar y estimular el conocimiento&#44; la ense&#241;anza y el progreso de las actividades cient&#237;ficas&#44; acad&#233;micas y de investigaci&#243;n en los campos de salud de la Comunicaci&#243;n&#44; Audiolog&#237;a&#44; Otoneurolog&#237;a y Foniatr&#237;a&#44; todo ello por el bien com&#250;n de esta especialidad m&#233;dica y sus ramas afines de manera nacional e internacional&#187; &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0020">AMCAOF&#44; 2020</a>&#41;&#46; La Asociaci&#243;n Mexicana de Terapeutas del Lenguaje &#40;Logopedas&#41; as&#237; como el Consejo Mexicano de Terapistas en Comunicaci&#243;n Humana vigilan la normatividad&#44; pero no han establecido&#44; como tal&#44; una posici&#243;n respecto del quehacer de la profesi&#243;n&#46;</p><p id="par0015" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La postura que deber&#237;amos asumir los logopedas es que es nuestra responsabilidad adherirnos al art&#237;culo 19&#44; ya que toda persona tiene el derecho humano de comunicarse en el medio de expresi&#243;n&#44; lengua o lenguas que desee&#46; No se puede violar ese derecho independientemente del pa&#237;s o la regi&#243;n&#46; El art&#237;culo 5 de la Declaraci&#243;n Universal sobre la Diversidad Cultural establece que &#171;toda persona tiene el derecho de expresarse&#44; crear y difundir sus obras en la lengua que desee&#44; particularmente&#44; en su lengua materna&#59; toda persona tiene derecho a una educaci&#243;n y una capacitaci&#243;n de calidad que respete plenamente su identidad cultural&#59; toda persona debe poder participar en la vida cultural que elija y ejercer sus propias pr&#225;cticas culturales&#44; dentro de los l&#237;mites que impone el respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales&#187; &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0185">UNESCO&#44; 2001</a>&#41;&#46; Inclusive el art&#237;culo 29&#40;3&#41; de la Convenci&#243;n de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Ni&#241;o solicita a los estados que orienten la educaci&#243;n de los ni&#241;os hacia el desarrollo del respeto por la identidad cultural&#44; el idioma y los valores de cada ni&#241;o&#44; incluidos los del pa&#237;s de residencia y el pa&#237;s de origen&#44; as&#237; como el respeto a las diferentes civilizaciones &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0100">Naciones Unidas&#44; 1989</a>&#41;&#46; Desafortunadamente&#44; sabemos que en ciertas ocasiones nosotros&#44; como logopedas&#44; no hemos sabido respetar las lenguas originarias o lenguas de la familia porque solo dominamos la lengua oficial&#46; Ha habido una creencia err&#243;nea inclusive de que si un ni&#241;o con trastorno del lenguaje vive en un ambiente biling&#252;e&#44; esto podr&#237;a ser una limitante en su desarrollo &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0115">Nieva&#44; Rodr&#237;guez&#44; Aguilar-Mediavilla y Conboy&#44; 2020</a>&#44; en este mismo volumen&#41;&#46;</p><p id="par0020" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Esta problem&#225;tica no es nueva&#46; En muchas naciones&#44; nuestra disciplina se ha empe&#241;ado en mejorar los servicios para los usuarios multiling&#252;es a trav&#233;s de la investigaci&#243;n cient&#237;fica&#44; recomendaciones cl&#237;nicas de expertos&#44; y mejoras en la formaci&#243;n de profesionales&#46; En el campo cient&#237;fico&#44; las investigaciones sobre trastornos y el desarrollo del lenguaje en poblaciones biling&#252;es han aumentado &#40;<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0080">Lim&#44; O&#8217;Reilly&#44; Sigafoos&#44; Ledbetter-Cho y Lancioni&#44; 2018&#59; McLeod y Verdon&#44; 2014&#59; Nieva&#44; Roussel y Rodr&#237;guez&#44; 2017&#59; Nieva&#44; Rodr&#237;guez y Roussel&#44; 2019</a>&#41;&#44; sobre todo en poblaciones biling&#252;es en catal&#225;n-espa&#241;ol &#40;<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0005">Aguilar-Mediavilla&#44; Buil-Legaz&#44; L&#243;pez-Penad&#233;s y Adrover-Roig&#44; 2017&#59; Andreu&#44; Aguado&#44; Pera y Sanz-Torrent&#44; 2014</a>&#44; entre otros&#41;&#44; euskera-espa&#241;ol &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0030">Barre&#241;a&#44; Ezeizabarrena y Garc&#237;a&#44; 2011</a>&#44; entre otros&#41;&#44; y gallego-espa&#241;ol &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0140">P&#233;rez-Pereira et al&#46;&#44; 2011</a>&#44; entre otros&#41; en Espa&#241;a&#44; as&#237; como en poblaciones biling&#252;es en espa&#241;ol-ingl&#233;s en los EE&#46;UU&#46; &#40;ve&#225;se la revisi&#243;n de trabajos de <a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0035">Bedore y Pe&#241;a&#44; 2008&#59; Guiberson y Ferris&#44; 2019</a>&#41;&#46; Adem&#225;s&#44; varias asociaciones profesionales han mostrado su postura respecto de la pr&#225;ctica cl&#237;nica con poblaciones minoritarias y multiling&#252;es &#40;p&#46; ej&#46;&#44; <a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0015">American Speech-Language-Hearing Association &#40;ASHA&#41;&#44; 2004&#59; Nieva&#44; Conboy et al&#46;&#44; 2020</a>&#44; en este mismo volumen&#59; <a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0155">Royal College of Speech-Language Therapists &#40;RCSLT&#41;&#44; 2007&#59; Speech Pathology Australia&#44; 2016</a>&#41;&#46; Es igualmente importante la competencia cultural como la competencia cl&#237;nica&#44; y los programas de formaci&#243;n de logopedas deben requerir la inclusi&#243;n de instrucci&#243;n sobre diversidad cultural y ling&#252;&#237;stica &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0110">Nieva&#44; Conboy et al&#46;&#44; 2020</a>&#44; en este mismo volumen&#41;&#46;</p><p id="par0025" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En la labor cl&#237;nica&#44; la orientaci&#243;n hacia el multiling&#252;ismo es variada&#46; En Espa&#241;a existen programas de formaci&#243;n de logopedas en universidades biling&#252;es en Catalu&#241;a&#44; Galicia y el Pa&#237;s Vasco&#44; aunque sus programas&#44; per se&#44; no necesariamente acent&#250;en la educaci&#243;n biling&#252;e ni expongan sistemas para determinar la preferencia ling&#252;&#237;stica&#46; En Am&#233;rica Latina no hay programas de formaci&#243;n biling&#252;e a pesar de la alta concentraci&#243;n de poblaci&#243;n biling&#252;e en muchos de sus pa&#237;ses &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0005">tabla 1</a>&#41;&#46; Hasta donde se sabe&#44; hay pocos logopedas biling&#252;es con formaci&#243;n profesional y menos a&#250;n que trabajen en comunidades rurales y con ni&#241;os cuya lengua materna sea originaria&#46; Por ejemplo&#44; en M&#233;xico&#44; a pesar de esfuerzos recientes y positivos como el establecimiento del Modelo Intercultural de Atenci&#243;n a la Salud del Ministerio de Salud &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0050">Gobierno de M&#233;xico&#44; 2017</a>&#41;&#44; no hay centros de atenci&#243;n para personas con discapacidades en la mayor&#237;a de las comunidades rurales lejanas y los logopedas tienen&#44; por lo general&#44; escaso conocimiento de las lenguas originarias&#44; as&#237; como de sus costumbres y creencias&#46; De ah&#237; que la atenci&#243;n a personas con problemas en la comunicaci&#243;n es restringida no solo por la falta de servicios&#44; sino que la profesi&#243;n de logopedas requiere de m&#225;s formaci&#243;n sobre diferencias en la estructura y funci&#243;n de las lenguas&#44; as&#237; como de competencia cultural&#46;</p><elsevierMultimedia ident="tbl0005"></elsevierMultimedia><p id="par0030" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Los logopedas deben comprender a los usuarios que vienen de culturas y contextos distintos&#44; cuyos valores tambi&#233;n son diferentes&#46; Es importante entender que la lengua&#44; que refleja una cultura&#44; tiene diferentes matices y modos de expresi&#243;n&#46; Habr&#225; palabras diferentes seg&#250;n las costumbres y creencias y la estructura familiar&#46; Por ejemplo&#44; el H&#241;a&#241;h&#250;&#47;H&#241;&#246;&#241;h&#246;&#44; una lengua oto-mangue de M&#233;xico&#44; tiene diferentes verbos para expresar la palabra &#171;comer&#187; seg&#250;n si es comida dura o suave&#46; Para expresar el verbo &#171;caer&#187; la palabra depende de qui&#233;n se cae y c&#243;mo se cae &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0130">Palancar&#44; 2009</a>&#41;&#46; Otro ejemplo es el de las lenguas de la familia maya que usan un sistema verbal ergativo&#44; a diferencia del sistema nominativo-acusativo del espa&#241;ol&#44; lo cual significa un contraste en la morfolog&#237;a de los verbos transitivos e intransitivos&#44; y diferencias en la adquisici&#243;n verbal de esas lenguas &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0145">Pye y Mateo&#44; 2005</a>&#41;&#46; Tambi&#233;n las lenguas var&#237;an en cuanto marcan el g&#233;nero y el n&#250;mero o tienen marcadores de caso&#46; Estos rasgos pueden influir sobre c&#243;mo se aprende la lengua y c&#243;mo se expresa la comunidad&#46;</p><p id="par0035" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El acceso y la calidad de la educaci&#243;n de los ni&#241;os pertenecientes a grupos minoritarios mejora notablemente cuando se usa la lengua materna del hogar en la educaci&#243;n p&#250;blica &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0190">UNESCO&#44; 2008</a>&#41; y en servicios de logopedia &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0120">Nieva et al&#46;&#44; 2019</a>&#41;&#46; Incluso el respeto a los derechos ling&#252;&#237;sticos de las minor&#237;as en la atenci&#243;n sanitaria mejora la calidad de esos servicios &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0105">Naciones Unidas&#44; 2017</a>&#41;&#46; Se ha mostrado que la calidad de la intervenci&#243;n logop&#233;dica para grupos minoritarios no cumple con los mismos criterios que los de la lengua est&#225;ndar&#44; inclusive en una regi&#243;n de los EE&#46;UU&#46; &#40;el estado de California&#41; donde hay un porcentaje m&#225;s alto de logopedas biling&#252;es que al nivel nacional &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0075">Kraemer y Fabiano-Smith&#44; 2017</a>&#41;&#46; Muchos profesionales reportan no tener confianza en sus conocimientos y habilidades cuando trabajan con usuarios pertenecientes a comunidades minoritarias &#40;<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0055">Gorman&#44; 2015&#59; Nieva&#44; Rodr&#237;guez et al&#46;&#44; 2020</a>&#44; en este mismo volumen&#41;&#46;</p><p id="par0040" class="elsevierStylePara elsevierViewall">A pesar de que en la logopedia y foniatr&#237;a se indica que la comunicaci&#243;n es un derecho humano&#44; en la pr&#225;ctica cotidiana no siempre se refleja esa postura&#46; En este trabajo argumentamos que&#44; para un avance real&#44; se requiere tanto de la reflexi&#243;n como de la acci&#243;n sobre un tema al que se ha prestado poca atenci&#243;n dentro de la disciplina&#58; la pol&#237;tica ling&#252;&#237;stica&#46;</p><p id="par0045" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Habitualmente la pol&#237;tica ling&#252;&#237;stica es entendida como parte de la planificaci&#243;n ling&#252;&#237;stica de una naci&#243;n para sus habitantes &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0065">Kaplan y Baldauf&#44; 1997</a>&#41;&#46; La planificaci&#243;n se refiere a las leyes y regulaciones&#44; las ideas y creencias y las pr&#225;cticas en la toma de decisiones respecto del uso de la lengua&#46; La toma de decisiones la llevan a cabo los gobiernos para resolver problemas sociales y establecer las reglas para hacerlo&#46; Por ejemplo&#44; algunos pa&#237;ses tienen una lengua oficial o varias lenguas cooficiales &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0005">tabla 1</a>&#41;&#46; El espa&#241;ol es la lengua oficial o cooficial para aproximadamente 661 millones de hablantes a nivel mundial &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0215">Worldatlas&#46;com</a>&#41;&#44; en una veintena de pa&#237;ses&#44; incluyendo a Espa&#241;a&#44; Guinea Ecuatorial&#44; y 18 pa&#237;ses de Am&#233;rica Latina as&#237; como el territorio estadounidense de Puerto Rico y Belice &#40;donde es un idioma cooficial en algunas regiones&#41;&#46; Aunque m&#225;s de 460 millones de personas &#40;casi el 6&#37; de la poblaci&#243;n mundial&#41; son hablantes nativos del espa&#241;ol&#44; los dem&#225;s hablan el espa&#241;ol como una segunda lengua &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0040">Eberhard&#44; Simons y Fennig&#44; 2019</a>&#59; <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0005">tabla 1</a>&#41;&#46;</p><p id="par0050" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En numerosos pa&#237;ses&#44; no se respeta la pol&#237;tica ling&#252;&#237;stica oficial un&#225;nimemente dado que algunos grupos minoritarios se resisten a la adopci&#243;n completa de la lengua oficial porque temen que se puedan perder sus valores culturales como su religi&#243;n&#44; identidad &#233;tnica&#44; o poder&#46; Es decir&#44; en la realidad&#44; var&#237;a mucho la experiencia ling&#252;&#237;stica de los habitantes a nivel mundial&#46; Numerosos estudios etnogr&#225;ficos y socioling&#252;&#237;sticos revelan la complejidad de las pol&#237;ticas ling&#252;&#237;sticas &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0180">Spolsky&#44; 2009</a>&#41;&#46; Por ejemplo&#44; existen pa&#237;ses con una sola lengua oficial&#44; como la Rep&#250;blica Dominicana&#44; y otros que son biling&#252;es&#44; como la Rep&#250;blica de Paraguay donde m&#225;s del 80&#37; de la poblaci&#243;n habla el guaran&#237;&#44; junto con el espa&#241;ol &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0040">Eberhard et al&#46;&#44; 2019</a>&#59; <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0005">tabla 1</a>&#41;&#46; En la Guinea Ecuatorial&#44; el 85&#37; de la poblaci&#243;n habla una de varias lenguas bant&#250;es&#44; como el Fang&#44; el Bubi y hay otras&#44; que son las lenguas nativas de la mayor&#237;a de la poblaci&#243;n&#46; El espa&#241;ol&#44; que es lengua oficial junto con el franc&#233;s y el portugu&#233;s&#44; es hablada por el 85&#37; de los habitantes &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0150">Rosique&#44; 2006</a>&#41;&#46; En otros pa&#237;ses&#44; los hablantes de lenguas originarias&#44; que son lenguas minoritarias&#44; representan un gran porcentaje de la poblaci&#243;n total&#46; En la <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0005">tabla 1</a>&#44; se muestran los datos ling&#252;&#237;sticos de los pa&#237;ses oficialmente hispanohablantes &#40;Espa&#241;a&#44; Am&#233;rica Latina y Guinea Ecuatorial&#41;&#44; y de los EE&#46;UU&#46;&#44; que es el segundo pa&#237;s con mayor n&#250;mero de hispanohablantes del mundo&#46; S&#243;lo en los EE&#46;UU&#46; m&#225;s del 13&#37; de la poblaci&#243;n habla espa&#241;ol&#44; es decir&#44; aproximadamente 40 millones de personas con m&#225;s de 5 a&#241;os de edad &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0205">US Census Bureau&#44; 2018</a>&#41;&#46; Las cifras incluidas en la <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0005">tabla 1</a> solo son aproximaciones a las situaciones verdaderas&#44; ya que los censos no siempre reflejan la realidad&#44; debido a que es dif&#237;cil de contar lenguas que tienen m&#250;ltiples variantes y es problem&#225;tico identificar a hablantes de lenguas minoritarias &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0045">Freire et al&#46;&#44; 2015</a>&#41;&#46;</p><p id="par0055" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Todas las comunidades tienen pr&#225;cticas ling&#252;&#237;sticas &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0175">Spolsky&#44; 2004</a>&#41;&#46; Es decir&#44; en la vida cotidiana&#44; las comunidades tienden a coincidir en sus usos ling&#252;&#237;sticos&#58; se comunican usando cierta variedad o variedades de lenguas o dialectos &#40;p&#46; ej&#46;&#44; una lengua o m&#225;s de una&#44; variantes del castellano en M&#233;xico&#44; Argentina o dentro de cada pa&#237;s&#41;&#44; concuerdan con respecto a las reglas pragm&#225;ticas &#40;p&#46; ej&#46;&#44; el uso de &#171;ustedes&#187; y &#171;vosotros&#187;&#44; o el uso de &#171;t&#250;&#187;&#44; &#171;vos&#187;&#44; y &#171;usted&#187;&#59; c&#243;mo dirigirse a gente mayor&#41;&#44; comprenden impl&#237;citamente que el lenguaje se puede usar para expresar sus identidades o para esconderlas &#40;p&#46; ej&#46;&#44; la lengua de los g&#233;neros o de los j&#243;venes&#41; &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0175">Spolsky&#44; 2004</a>&#41;&#46; As&#237; es como en algunas comunidades&#44; la gente suele comunicarse en espa&#241;ol en algunos contextos y en su otra lengua en otros&#59; mientras que en otras comunidades&#44; es com&#250;n que los habitantes usen ambas lenguas en varios contextos junto con el <span class="elsevierStyleItalic">codeswitching</span> &#40;alternancia de c&#243;digo&#41; &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0165">Silva-Corval&#225;n y Enrique-Arias&#44; 2017</a>&#41;&#46; A nivel familiar&#44; tambi&#233;n se observan diversas pr&#225;cticas ling&#252;&#237;sticas&#46; Por ejemplo&#44; hay familias inmigrantes en los E&#46;E&#46;U&#46;U&#46; que deciden no usar su lengua nativa y usan &#250;nicamente el ingl&#233;s&#44; la lengua oficial&#44; mientras que otras familias se esfuerzan en mantener la lengua nativa de los adultos &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0180">Spolsky&#44; 2009</a>&#41;&#46; Estas pr&#225;cticas ling&#252;&#237;sticas familiares directamente influyen el desarrollo de la lengua infantil &#40;<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0070">King y Fogle&#44; 2013&#59; Nieva et al&#46;&#44; 2019</a>&#41;&#46; Adem&#225;s&#44; es importante que los profesionales respetemos esas normas de las comunidades y de las familias&#46;</p><p id="par0060" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Las comunidades tambi&#233;n tienen creencias o ideolog&#237;as ling&#252;&#237;sticas&#44; es decir&#44; ideas y posiciones sobre la lengua y su uso&#46; En varios pa&#237;ses&#44; por ejemplo&#44; existe la creencia de que si se habla la lengua del hogar los ni&#241;os no podr&#225;n aprender la lengua oficial aunque haya amplia evidencia que contradice esa preocupaci&#243;n &#40;<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0120">Nieva et al&#46;&#44; 2019&#59; Nieva&#44; Rodr&#237;guez et al&#46;&#44; 2020</a>&#44; en este mismo volumen&#41;&#46; Los profesionales tambi&#233;n tenemos creencias ling&#252;&#237;sticas que nos predisponen a tener una actitud favorable o desfavorable hacia los hablantes de otras lenguas o a recomendar pol&#237;ticas ling&#252;&#237;sticas que pueden o no converger con la pr&#225;ctica ling&#252;&#237;stica de nuestros usuarios&#46; En M&#233;xico&#44; se ha logrado aceptar&#44; muy recientemente&#44; que a las lenguas originarias se les denomine lenguas y no &#171;dialectos&#187;&#44; una denominaci&#243;n con implicaci&#243;n peyorativa dado que no se reconoc&#237;a su estatus de lengua &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0135">Pellicer&#44; Cifuentes y Herrera&#44; 2006</a>&#41;&#46;</p><p id="par0065" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La labor cl&#237;nica tambi&#233;n se inserta en espacios con regulaciones que afectan la pr&#225;ctica del lenguaje&#46; La mayor&#237;a de las instituciones&#44; como los lugares de trabajo&#44; las organizaciones religiosas y el sistema de atenci&#243;n m&#233;dica&#44; tienen pol&#237;ticas ling&#252;&#237;sticas expl&#237;citas o impl&#237;citas &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0180">Spolsky&#44; 2009</a>&#41;&#46; Un tipo de gesti&#243;n ling&#252;&#237;stica relevante para logopedas son las leyes que regulan la lengua de instrucci&#243;n en las escuelas p&#250;blicas&#46; Por ejemplo&#44; en varios pa&#237;ses latinoamericanos&#44; la educaci&#243;n intercultural biling&#252;e &#40;EIB&#41; ha sido introducida en la educaci&#243;n p&#250;blica en leyes nacionales &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0195">UNICEF y FUNPROEIB ANDES&#44; 2009</a>&#41;&#46; En algunos pa&#237;ses hay leyes que protegen a los ciudadanos contra la discriminaci&#243;n ling&#252;&#237;stica en las cortes o en servicios p&#250;blicos &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0005">tabla 1</a>&#41;&#46; Sin embargo&#44; a pesar del reconocimiento formal de los derechos ling&#252;&#237;sticos y otros derechos de los pueblos originarios en estos pa&#237;ses&#44; existen &#171;brechas de implementaci&#243;n&#187; &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0085">Mart&#237;nez Espinoza&#44; 2015</a>&#41;&#46; Por ejemplo&#44; en muchos pa&#237;ses de habla hispana&#44; hay niveles muy bajos de escolaridad entre la poblaci&#243;n originaria y la mayor&#237;a de los ni&#241;os originarios no reciben clases en su lengua materna&#44; no solo por la falta de recursos como maestros u otros profesionales biling&#252;es&#44; sino tambi&#233;n por las actitudes de funcionarios de la educaci&#243;n y otros miembros de la sociedad &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0195">UNICEF y FUNRPROEIB ANDES&#44; 2009</a>&#41;&#46; Uno de los retos principales que enfrentamos como logopedas es ayudar a cerrar estas brechas en la evaluaci&#243;n e intervenci&#243;n de la comunicaci&#243;n en nuestros &#225;mbitos profesionales&#46;</p><p id="par0070" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Las instituciones e individuos no siempre son plenamente conscientes de sus creencias y pol&#237;ticas ling&#252;&#237;sticas&#44; aunque esas pol&#237;ticas tengan efectos concretos&#46; Por ejemplo&#44; tenemos amplia y creciente evidencia cient&#237;fica acerca del efecto del uso del lenguaje del hogar &#40;una pol&#237;tica ling&#252;&#237;stica familiar&#41; en el desarrollo cognoscitivo y educativo de los ni&#241;os &#40;<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0070">King y Fogle&#44; 2013&#59; Unsworth&#44; Brouwer&#44; de Bree y Verhagen&#44; 2019</a>&#41;&#46; Tambi&#233;n tenemos evidencia cl&#237;nica de que cuando una pol&#237;tica ling&#252;&#237;stica en la escuela o cl&#237;nica se opone o difiere de la pol&#237;tica ling&#252;&#237;stica del usuario o su familia&#44; hay menor &#233;xito cl&#237;nico&#46; Esta discrepancia puede explicar porque las familias multiling&#252;es en algunos pa&#237;ses &#40;p&#46; ej&#46;&#44; los EE&#46;UU&#46;&#41; han reportado que no est&#225;n satisfechos con los servicios de intervenci&#243;n &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0025">Bailey&#44; Hebbeler&#44; Scarborough&#44; Spiker y Mallik&#44; 2004</a>&#41;&#46;</p><p id="par0075" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Las pol&#237;ticas ling&#252;&#237;sticas se hicieron cada vez m&#225;s relevantes tras la globalizaci&#243;n y los movimientos migratorios de las &#250;ltimas d&#233;cadas&#46; Una gran parte de la poblaci&#243;n hispanohablante &#40;como muchas de las comunidades originarias y los hablantes de lenguas de inmigraci&#243;n en pa&#237;ses de habla castellana&#41; es biling&#252;e o multiling&#252;e&#44; as&#237; que nosotros&#44; como profesionales hispanohablantes en logopedia&#44; solemos proveer servicios a hispanohablantes que hablan otras lenguas&#46; Por lo tanto&#44; tenemos la responsabilidad de reconocer que el derecho humano a la comunicaci&#243;n se extiende al uso de m&#250;ltiples lenguas&#46;</p><span id="sec0010" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0025">Las consecuencias cl&#237;nicas de las pol&#237;ticas ling&#252;&#237;sticas</span><p id="par0085" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En muchas ocasiones&#44; las pol&#237;ticas ling&#252;&#237;sticas de los que asisten a los servicios especiales que ofrecemos y de nuestras comunidades&#44; no coinciden&#46; Las pr&#225;cticas pueden estar en conflicto &#40;p&#46; ej&#46;&#44; una familia que mantiene la lengua del hogar en un pa&#237;s mayoritariamente monoling&#252;e&#41;&#59; puede haber discrepancia entre las ideolog&#237;as o creencias &#40;p&#46; ej&#46;&#44; una familia que se comunica en una lengua originaria cuyo hijo es atendido por una logopeda que considera la lengua originaria de menor valor que el espa&#241;ol&#44; o una familia biling&#252;e de inmigrantes en un entorno monoling&#252;e cuya opini&#243;n p&#250;blica se opone al biling&#252;ismo&#41;&#46; Tambi&#233;n se puede atender a los ni&#241;os biling&#252;es con trastornos de la comunicaci&#243;n en distritos escolares que no permiten una educaci&#243;n biling&#252;e o que no reciben ning&#250;n apoyo econ&#243;mico para proveer un tratamiento biling&#252;e&#44; aun cuando los logopedas recomienden un tratamiento biling&#252;e basado en la evidencia cient&#237;fica contempor&#225;nea &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0080">Lim et al&#46;&#44; 2018</a>&#41;&#46;</p><p id="par0090" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En ocasiones&#44; el biling&#252;ismo de nuestros usuarios se percibe como una carga agregada a la labor cl&#237;nica regular&#44; olvidando que es un derecho humano de nuestros usuarios&#46; Percibimos la obligaci&#243;n de completar evaluaciones biling&#252;es o de trabajar con int&#233;rpretes como una obligaci&#243;n excesiva y&#44; con frecuencia&#44; esperamos que las familias multiling&#252;es adopten unilateralmente la pol&#237;tica monoling&#252;e local&#44; sin considerar opciones que puedan proteger el derecho humano de expresi&#243;n&#46;</p><p id="par0095" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Debemos recordar que las pol&#237;ticas ling&#252;&#237;sticas son complejas y variadas&#46; En toda comunidad&#44; viven familias que tienen diversas pol&#237;ticas ling&#252;&#237;sticas y que tienen el derecho humano a tener la oportunidad&#44; no la obligaci&#243;n ni la prohibici&#243;n&#44; de criar ni&#241;os multiling&#252;es&#46; Nosotros&#44; los logopedas&#44; debemos proteger a nuestros usuarios de las pol&#237;ticas ling&#252;&#237;sticas que ignoran su derecho humano a la comunicaci&#243;n&#46; A continuaci&#243;n&#44; exponemos algunas recomendaciones para profesionales&#58;<ul class="elsevierStyleList" id="lis0005"><li class="elsevierStyleListItem" id="lsti0005"><span class="elsevierStyleLabel">1&#46;</span><p id="par0100" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Comprender y discutir las pol&#237;ticas ling&#252;&#237;sticas del entorno&#44; incluyendo las pr&#225;cticas locales y nacionales&#44; la ideolog&#237;a de la comunidad&#44; y las regulaciones locales y nacionales&#46;</p></li><li class="elsevierStyleListItem" id="lsti0010"><span class="elsevierStyleLabel">2&#46;</span><p id="par0105" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Reflexionar acerca de nuestras propias ideolog&#237;as y pr&#225;cticas ling&#252;&#237;sticas de manera constante&#46;</p></li><li class="elsevierStyleListItem" id="lsti0015"><span class="elsevierStyleLabel">3&#46;</span><p id="par0110" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Comprender las pol&#237;ticas ling&#252;&#237;sticas de nuestros usuarios y sus familias e identificar &#225;reas de conflicto y de convergencia con nuestra ideolog&#237;a y la de la comunidad local&#46;</p></li><li class="elsevierStyleListItem" id="lsti0020"><span class="elsevierStyleLabel">4&#46;</span><p id="par0115" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Inspeccionar los materiales y estrategias cl&#237;nicas desde una perspectiva psicom&#233;trica&#44; ling&#252;&#237;stica&#44; socioling&#252;&#237;stica&#44; y de derechos humanos&#46; Estar preparados para descartar ciertas herramientas y adoptar otras para beneficiar a nuestros usuarios&#46;</p></li><li class="elsevierStyleListItem" id="lsti0025"><span class="elsevierStyleLabel">5&#46;</span><p id="par0120" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Estar preparados para discutir estos temas con colegas y con nuestros usuarios y sus familias&#46; Proveer una intervenci&#243;n desde una perspectiva inclusiva&#44; aun cuando esta se imparta &#250;nicamente en espa&#241;ol&#46;</p></li><li class="elsevierStyleListItem" id="lsti0030"><span class="elsevierStyleLabel">6&#46;</span><p id="par0125" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En los casos de conflicto entre las pol&#237;ticas ling&#252;&#237;sticas de usuarios y del entorno&#44; servir de puente para encontrar el contexto comunicativo y cl&#237;nico de menor conflicto y mayor impacto cl&#237;nico&#46;</p></li></ul></p><p id="par0130" class="elsevierStylePara elsevierViewall">De acuerdo con la posici&#243;n de AELFA-IF en este volumen &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0110">Nieva&#44; Conboy et al&#46;&#44; 2020</a>&#41;&#44; esperamos que estas consideraciones y recomendaciones promuevan la reflexi&#243;n de otros logopedas para no deslindarse de esta problem&#225;tica y para ayudar a nuestras familias a elegir y practicar sus propias pol&#237;ticas ling&#252;&#237;sticas y ejercer el derecho humano de la comunicaci&#243;n sin limitaci&#243;n de fronteras por cualquier medio de expresi&#243;n&#46;</p></span></span>"
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Poblaci&#243;n nacional total &#40;a&#241;o del dato&#41;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0005"><span class="elsevierStyleSup">a</span></a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">N&#250;mero de hablantes de espa&#241;ol como primera lengua &#40;L1&#41; y segunda lengua &#40;L2&#41; &#40;a&#241;o&#41;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0005"><span class="elsevierStyleSup">a</span></a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Lenguas oficiales &#40;O&#41;&#44; nacionales &#40;N&#41;&#44; o institucionales &#40;I&#41;&#59; &#40;E<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>espa&#241;ol&#41;<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#tblfn0005"><span class="elsevierStyleSup">a&#44;b</span></a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">N&#250;mero de lenguas vivas<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0005"><span class="elsevierStyleSup">a</span></a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">N&#250;mero de lenguas ind&#237;genas vivas<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0005"><span class="elsevierStyleSup">a</span></a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Situaci&#243;n legal de las lenguas<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#tblfn0005"><span class="elsevierStyleSup">a&#44;b</span></a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th></tr></thead><tbody title="tbody"><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Argentina&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">43&#44;847&#44;000 &#40;2017&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">L1&#58; 42&#44;400&#44;000L2&#58; 1&#44;100&#44;000 &#40;2017&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">E &#40;O&#44;I&#44; de facto&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">24&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">15&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Las lenguas ind&#237;genas son lenguas del sistema de educaci&#243;n<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0010"><span class="elsevierStyleSup">b</span></a>&#59; hay 4 lenguas regionales &#40;cooficiales en una regi&#243;n&#44; o reconocidas por la ley&#41;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0005"><span class="elsevierStyleSup">a</span></a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Belice&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">359&#44;000 &#40;2016&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">L1&#58;165&#44;000 &#40;2014&#41;L2&#58;22&#44;000 &#40;2017&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Ingl&#233;s&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">8&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">5&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Las lenguas ind&#237;genas no se reconocen<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0010"><span class="elsevierStyleSup">b</span></a>&#59; hay 2 lenguas regionales &#40;cooficiales en una regi&#243;n&#44; o reconocidas por la ley&#41;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0005"><span class="elsevierStyleSup">a</span></a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Bolivia&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">10&#44;715&#44;000 &#40;2016&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">L1&#58; 4&#44;470&#44;000L2&#58; 4&#44;950&#44;000 &#40;2016&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">E &#40;O&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">43&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">39&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Las lenguas ind&#237;genas son oficiales junto con el espa&#241;ol<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0010"><span class="elsevierStyleSup">b</span></a>&#59; hay 36 lenguas ind&#237;genas cooficiales en una regi&#243;n<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0005"><span class="elsevierStyleSup">a</span></a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Chile&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">17&#44;789&#44;000 &#40;2017&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">L1&#58; 17&#44;100&#44;000 L2&#58;744&#44;000 &#40;2017&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">E &#40;O&#44; de facto&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">11&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">8&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Las lenguas ind&#237;genas son las lenguas del sistema de educaci&#243;n<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0010"><span class="elsevierStyleSup">b</span></a>&#59; todos las lenguas ind&#237;genas son cooficiales regionales<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0005"><span class="elsevierStyleSup">a</span></a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Colombia&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">47&#44;699&#44;000 &#40;2017&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">L1&#58; 47&#44;200&#44;000 L2&#58;81&#44;100 &#40;2017&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">E &#40;O&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">85&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">80&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Todas las lenguas ind&#237;genas son cooficiales regionales con el espa&#241;ol<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#tblfn0005"><span class="elsevierStyleSup">a&#44;b</span></a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Costa Rica&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">4&#44;808&#44;000 &#40;2016&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">L1&#58; 4&#44;770&#44;000 L2&#58;34&#44;600 &#40;2017&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">E &#40;O&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">11&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">6&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Las lenguas ind&#237;genas son reconocidas como lenguas que deben preservarse<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0010"><span class="elsevierStyleSup">b</span></a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Cuba&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">11&#44;476&#44;000 &#40;2016&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">L1&#58; 11&#44;400&#44;000 &#40;2016&#41;L2&#58;34&#44;300 &#40;2017&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">E &#40;O&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">3&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">2&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">El espa&#241;ol es la &#250;nica lengua reconocida<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0005"><span class="elsevierStyleSup">a</span></a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Ecuador&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">16&#44;279&#44;000 &#40;2016&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">L1&#58; 15&#44;100&#44;000 &#40;2016&#41;L2&#58; 834&#44;000 &#40;2015&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">E &#40;O&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">24&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">21&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Las lenguas ind&#237;genas son del uso regional oficial<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0010"><span class="elsevierStyleSup">b</span></a> o reconocidas por la Constituci&#243;n&#44; art&#237;culo 2<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0005"><span class="elsevierStyleSup">a</span></a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">El Salvador&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">6&#44;385&#44;000 &#40;2017&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">L1&#58; 6&#44;370&#44;000L2&#58;19&#44;000 &#40;2017&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">E &#40;N&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">5&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">2&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">La lengua de signos y el nahuat son reconocidos<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0005"><span class="elsevierStyleSup">a</span></a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Espa&#241;a&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">46&#44;400&#44;000 &#40;2017&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">L1&#58; 42&#44;700&#44;000L2&#58; 3&#44;680&#44;000 &#40;2017&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">E&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">17&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">15&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">El euskera&#44; catal&#225;n&#44; gallego&#44; y el gasc&#243;n&#47;aran&#233;s son cooficiales regionales<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0005"><span class="elsevierStyleSup">a</span></a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Estados Unidos de Am&#233;rica&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">324&#44;930&#44;000 &#40;2016&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">L1&#58; 43&#44;200&#44;000 L2&#58; 15&#44;100&#44;000 &#40;2017&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Ingl&#233;s &#40;O&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">219&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">194&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">El espa&#241;ol es cooficial en el estado de New Mexico&#44; y el Hawaiian en el estado de Hawai&#8217;i&#59;m&#225;s de 120 lenguas ind&#237;genas son reconocidas &#40;20 en Alaska y m&#225;s de 100 lenguas tribales&#41;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0005"><span class="elsevierStyleSup">a</span></a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Guatemala&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">16&#44;673&#44;000 &#40;2017&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">L1&#58; 11&#44;500&#44;000L2&#58; 3&#44;620&#44;000&#40;2017&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">E &#40;N&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">27&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">25&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Las lenguas ind&#237;genas y el gar&#237;funa son reconocidas como lenguas nacionales<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#tblfn0005"><span class="elsevierStyleSup">a&#44;b</span></a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Guinea Ecuatorial&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">870&#44;000 &#40;2016&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">L1&#58; n&#46;d&#46;L2&#58; 787&#44;000 &#40;2016&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">E&#44; franc&#233;s&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">14&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">12&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">El espa&#241;ol y el franc&#233;s son lenguas nacionales&#59; las lenguas aut&#243;ctonas son reconocidas<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0005"><span class="elsevierStyleSup">a</span></a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Honduras&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">8&#44;961&#44;000 &#40;2016&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">L1&#58; 8&#44;820&#44;000L2&#58;115&#44;000 &#40;2017&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">E &#40;N&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">10&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">8&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Las lenguas ind&#237;genas son lenguas del sistema de educaci&#243;n<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0010"><span class="elsevierStyleSup">b</span></a>&#59; el gar&#237;funa&#44; ingl&#233;s&#44; miskito son reconocidas<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0005"><span class="elsevierStyleSup">a</span></a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">M&#233;xico&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">128&#44;632&#44;000 &#40;2016&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">L1&#58;119&#44;000&#44;000 L2&#58; 8&#44;140&#44;000 &#40;2016&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">E &#40;O&#44; de facto&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">287&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">282&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Las lenguas ind&#237;genas son cooficiales<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#tblfn0005"><span class="elsevierStyleSup">a&#44;b</span></a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Nicaragua&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">6&#44;450&#44;000 &#40;2017&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">L1&#58; 6&#44;260&#44;000L2&#58;180&#44;000 &#40;2017&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">E &#40;O&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">11&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">9&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Las lenguas ind&#237;genas &#40;miskito&#44; rama&#59; ulwa&#41; y Nicaragua Creole English son cooficiales regionales<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#tblfn0005"><span class="elsevierStyleSup">a&#44;b</span></a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Panam&#225;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">3&#44;975&#44;000 &#40;2016&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">L1&#58; 3&#44;650&#44;000L2&#58;332&#44;000 &#40;2017&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">E &#40;O&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">14&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">8&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Las lenguas ind&#237;genas son lenguas del sistema de educaci&#243;n<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#tblfn0005"><span class="elsevierStyleSup">a&#44;b</span></a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Paraguay&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">6&#44;756&#44;000 &#40;2016&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">L1&#58;386&#44;000L2&#58; 4&#44;230&#44;000 &#40;2016&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
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                  \t\t\t\t">E &#40;O&#41;&#44; guaran&#237; &#40;O&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">23&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
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                  \t\t\t\t">19&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">El guaran&#237; y el espa&#241;ol son reconocidas como lenguas oficiales a nivel nacional<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#tblfn0005"><span class="elsevierStyleSup">a&#44;b</span></a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Per&#250;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">31&#44;774&#44;000 &#40;2016&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">L1&#58; 25&#44;300&#44;000 L2&#58; 2&#44;170&#44;000 &#40;2016&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">E &#40;O&#41;&#44; aymara &#40;O&#41;&#44; quechua &#40;O&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">93&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">91&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Las lenguas ind&#237;genas son del uso regional oficial<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#tblfn0005"><span class="elsevierStyleSup">a&#44;b</span></a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Puerto Rico&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">3&#44;578&#44;000 &#40;2017&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">L1&#58; 3&#44;360&#44;000 &#40;2013&#41;L2&#58;34&#44;100 &#40;2017&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">E&#44; ingl&#233;s&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">4&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">2&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">El espa&#241;ol y el ingl&#233;s son lenguas nacionales<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0005"><span class="elsevierStyleSup">a</span></a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Rep&#250;blica Dominicana&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">10&#44;258&#44;000 &#40;2016&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">L1&#58; 10&#44;000&#44;000L2&#58;244&#44;000 &#40;2017&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">E&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">4&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">1&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">El espa&#241;ol es la &#250;nica lengua reconocida<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0005"><span class="elsevierStyleSup">a</span></a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Uruguay&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">3&#44;444&#44;000 &#40;2016&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">L1&#58; 3&#44;390&#44;000L2&#58;55&#44;300 &#40;2017&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">E &#40;O&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">5&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
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                  \t\t\t\t">1&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">Las lenguas ind&#237;genas son oficiales &#40;reconocidas&#41; junto con el espa&#241;ol<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#tblfn0005"><span class="elsevierStyleSup">a&#44;b</span></a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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Información del artículo

ISSN: 02144603
Idioma original: Español

DOI:10.1016/j.rlfa.2020.09.001

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2024 Mayo	1	2	3
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2022 Abril	2	0	2
2022 Marzo	1	0	1
2022 Enero	2	4	6
2021 Noviembre	0	2	2
2021 Septiembre	1	2	3
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