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Original
Eficacia de las prácticas inclusivas para compensar los resultados académicos de escolares con dificultades del lenguaje oral y escrito
Effectiveness of inclusive practices to compensate for the academic results of schoolchildren with oral and written language difficulties
Eva Aguilar-Mediavilla
, Mario Valera-Pozo, Lucía Buil-Legaz, Jorge Luis Guirado-Moreno, Daniel Adrover-Roig
Autor para correspondencia
Institut de Recerca i Innovació Educativa, IRIE, Universitat de les Illes Balears, Palma, España
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