En este artículo se intenta resaltar la importancia del trabajo auditivo en la intervención logopédica con niños sordos, destacando la conexión entre percepción y producción como base para la creación del habla.
Se hace una exposición de las diferencias en el proceso evolutivo en la audición de los niños normoyentes y en los niños con deficiencia auditiva y, a partir de estas diferencias, se proponen los objetivos para el trabajo auditivo, estableciendo en este cinco grandes etapas.
Finalmente se ofrecen orientaciones didácticas sobre cómo abordar el entrenamiento auditivo y los mediadores a utilizar en el mismo.
This article highlights the importance of auditory training in the speech therapy of deaf children, emphasizing the connection between perception and production as the basis for speech.
The differences in the development of hearing in children with normal and impaired hearing are discussed. These differences are used to propose goals for auditory training and to establish five major stages.
Finally, suggestions are offered regarding auditory training and the mediators used in auditory training.
