ANÁLISIS DESCRIPTIVO DE LA SITUACIÓN ACADÉMICA DE LA FISIOTERAPIA CARDIORRESPIRATORIA EN ESPAÑA

Lista-Paz, A.; Fandiño, V. Guerra; Camba, S. Souto; Doniz, L. González; Vilaró, J.

doi:10.1016/j.ft.2023.03.074

ISSN: 0211-5638

Fisioterapia, Órgano Oficial de la Asociación Española de Fisioterapeutas, fue fundada en 1969, y es la revista decana de la especialidad en lengua española.
La revista, que publica 6 números al año, promueve la práctica basada en la evidencia en la investigación básica y aplicada. La revista publica trabajos sobre Fisioterapia en su sentido más amplio; es decir, centrados en los ámbitos de la salud, la discapacidad y la terapéutica física. Publica trabajos sobre métodos de tratamiento, pruebas diagnósticas y factores pronósticos, para prevenir, mantener y desarrollar al máximo el movimiento, las habilidades funcionales, y el nivel de salud de las personas y comunidades.
Todos los artículos se someten a un riguroso proceso de revisión por pares doble ciego. La revista, que publica artículos en español o en inglés, cuenta con las siguientes secciones: Editorial, Originales, Revisiones, Estudio de casos y Cartas al Director.

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Métodos: Se desarrolló un estudio descriptivo observacional entre febrero-septiembre de 2021. Se elaboró y validó un syllabus, siguiendo el método Delphi, con un grupo nacional de 14 expertos en FCR, para consensuar los contenidos formativos que deberían incluirse en el grado. Los 48 ítems del syllabus fueron comparados con los contenidos de las guías docentes 2020-21 de grado en Fisioterapia. Se aplicó el estadístico chi-cuadrado para comparar la distribución de los ítems, según su presencia en las asignaturas y por universidades y Comunidades Autónomas. También se analizó la distribución de asignaturas específicas de FCR (aquellas cuya totalidad de los contenidos de la guía docente correspondía a FCR).

Resultados: Se seleccionaron 252 asignaturas que contenían ítems del syllabus, correspondientes a 56 universidades (36 públicas). De estas asignaturas, un 21,8% fueron específicas de FCR, y un 78,2% tuvieron dedicación parcial (es decir, presentaban contenidos de FCR combinados con otras áreas temáticas, como Fisioterapia neurológica). Se encontraron diferencias significativas en la distribución de las asignaturas específicas según las universidades (p=0,04) y las Comunidades Autónomas (p=0,01), registrándose la mayor proporción en Cataluña. En cuanto a los contenidos, no se encontraron diferencias significativas en la distribución de los ítems en los planes docentes (p>0,05), y tampoco en su distribución en universidades públicas y privadas (p>0,05).

Conclusiones: Existe homogeneidad en lo que respecta a los contenidos de FCR impartidos en los títulos de grado en Fisioterapia de España, pero no en la proporción de contenidos específicos ni en la especificidad de las propias asignaturas.

Palabras clave: Modalidades de Fisioterapia; Educación superior; España.

Keywords:Physical Therapy Modalities; Graduate Higher Education; Spain.