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Original
Observando lo inadvertido: la autoeficacia docente como mediador entre el contexto escolar y el agotamiento docente en regiones en desarrollo
Noticing the unnoticed: Teacher self-efficacy as a mediator between school context and teacher burnout in developing regions
Yanhong Zenga, Yi Liua, J. Pengb,
Autor para correspondencia
pengjiane@stu.edu.cn

Autor para correspondencia.
a Escuela de Lenguas Extranjeras, Universidad Normal de Hanshan, 521041, Chaozhou, Guangdong, China
b Facultad de Artes Liberales, Universidad de Shantou, 515063, Shantou, Guangdong, China
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Información del artículo
ISSN: 11361034
Idioma original: Español
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2024 Julio 3 2 5
2024 Marzo 2 0 2

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