CONOCIMIENTO DE FISIOTERAPIA BASADA EN LA EVIDENCIA DE LOS ALUMNOS DE FISIOTERAPIA DE LA UCAV

Santana, M.J. Navarro; Sánchez, S. Gómez; Sánchez, E. Méndez; Sánchez, M.R. Ferreira; Jiménez, A. Martín; Milá, Z. Sánchez; Jiménez, E. Sánchez; Saornil, J. Velázquez

doi:10.1016/j.ft.2023.03.099

ISSN: 0211-5638

Fisioterapia, Órgano Oficial de la Asociación Española de Fisioterapeutas, fue fundada en 1969, y es la revista decana de la especialidad en lengua española.
La revista, que publica 6 números al año, promueve la práctica basada en la evidencia en la investigación básica y aplicada. La revista publica trabajos sobre Fisioterapia en su sentido más amplio; es decir, centrados en los ámbitos de la salud, la discapacidad y la terapéutica física. Publica trabajos sobre métodos de tratamiento, pruebas diagnósticas y factores pronósticos, para prevenir, mantener y desarrollar al máximo el movimiento, las habilidades funcionales, y el nivel de salud de las personas y comunidades.
Todos los artículos se someten a un riguroso proceso de revisión por pares doble ciego. La revista, que publica artículos en español o en inglés, cuenta con las siguientes secciones: Editorial, Originales, Revisiones, Estudio de casos y Cartas al Director.

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Introducción: La práctica basada en la evidencia es un proceso de atención que incluye las preferencias y acciones de los pacientes, y la evidencia científica aplicable y actual, y unida a la experiencia clínica y entrenamiento de los proveedores de salud ayudando a resolver los problemas que pueden aparecer en la práctica clínica.

Objetivo: Evaluar el conocimiento sobre la práctica basada en la evidencia (PBE) de los alumnos de fisioterapia.

Metodología: Se realizó una encuesta online con el cuestionario validado sobre PBE que evalúa diversos ítems como las características de la muestra, actitudes y creencias, interés y motivación, antecedentes académicos, conocimientos, el uso y acceso a guías, barreras percibidas y la educación conforme a la PBE.

Resultados: Se realizó la encuesta a un total de 37. Los alumnos comprenden parcialmente el término de riesgo relativo (40,5%, n=15), el riesgo absoluto (29,7%, n=11), revisión sistemática (29,7%, n=11), odds ratio (56,8%, n=21), metaanálisis (40,5%, n=15), intervalo de confianza (21,6%, n=8), heterogeneidad (40,5%, n=15) y sesgo de publicación (n=48,6%, n=18). Los porcentajes sobre si no comprenden los términos, en general, fueron bajos, destacando el término de revisión sistemática (2,7%, n=1), odds ratio (24,3%, n=9), metaanálisis (8,1%, n=3), heterogeneidad (5,4%, n=2) y sesgo de publicación (8,1%, n=3).

Conclusiones: La evaluación de los conocimientos sobre la práctica basada en la evidencia de los estudiantes presentan algunas carencias en la comprensión de la mayoría de los términos relacionados con la PBE.

Palabras clave: Práctica basada en la Evidencia; Fisioterapia; Docencia.

Keywords:Evidence based Practice; Physical Therapy Modalities; Education.