INTEGRACIÓN DE NUEVAS HERRAMIENTAS BIBLIOGRÁFICAS PARA MEJORAR LAS COMPETENCIAS DEL ALUMNADO EN INVESTIGACIÓN EN FISIOTERAPIA

Muñoz, A. Lorenzo; Moreno, S. Muñoz; García, R. Chillón; Torrelo, C.M. Sánchez; Molina, C. Medina

doi:10.1016/j.ft.2023.03.100

ISSN: 0211-5638

Fisioterapia, Órgano Oficial de la Asociación Española de Fisioterapeutas, fue fundada en 1969, y es la revista decana de la especialidad en lengua española.
La revista, que publica 6 números al año, promueve la práctica basada en la evidencia en la investigación básica y aplicada. La revista publica trabajos sobre Fisioterapia en su sentido más amplio; es decir, centrados en los ámbitos de la salud, la discapacidad y la terapéutica física. Publica trabajos sobre métodos de tratamiento, pruebas diagnósticas y factores pronósticos, para prevenir, mantener y desarrollar al máximo el movimiento, las habilidades funcionales, y el nivel de salud de las personas y comunidades.
Todos los artículos se someten a un riguroso proceso de revisión por pares doble ciego. La revista, que publica artículos en español o en inglés, cuenta con las siguientes secciones: Editorial, Originales, Revisiones, Estudio de casos y Cartas al Director.

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Introducción: La inmediatez y facilitación en el acceso a la documentación científica validada en el marco de la educación superior, plantea explorar nuevas líneas de actuación ajustadas a las necesidades de estudiantes universitarios. Entre los principales problemas, destacan: el poco uso de herramientas digitales para este fin y la falta de publicidad de la bibliografía disponible y recomendada para alcanzar los resultados de aprendizaje.

Contextualización: En 2019 se inicia el grado en Fisioterapia en el Centro Universitario San Isidoro adscrito-UPO (Sevilla). Las encuestas de calidad de los tres cursos académicos muestran datos alarmantes en cuanto al acceso y uso de la bibliografía científica recomendada. Así, el 15% de estudiantes refieren tener dificultad moderada para las competencias informáticas, y una satisfacción infravalorada (menos de 4 sobre 5) con el servicio de Biblioteca del CUSI.

Diseño y desarrollo: Diseño de una Google Site, que integra la bibliografía recomendada y de interés para el alumnado durante su aprendizaje en el Centro. Esta inclusión de documentos supone el análisis previo realizado por el profesorado responsable de las asignaturas del Grado, y la tarea de búsqueda y adquisición de la bibliografía, ofertando su acceso en formato papel y/o digital.

Evaluación: Se han obtenido de encuestas tipo Likert, cuyos valores, sobre 5, indican que “0, totalmente insatisfecho” y “5, totalmente satisfecho”. Sobre el ítem de “satisfacción con el servicio de Biblioteca”, el valor medio obtenido es de 3,63 (1,24), y sobre la “satisfacción con la bibliografía aportada”, de 4,22 (1,23). Estos resultados reflejan mayor satisfacción, con respecto al curso pasado.

Conclusiones: Google Site se presenta como una herramienta asequible en cuanto al manejo de la misma y de la información contenida. No obstante, los valores no son significativos, en cuanto a muestra evaluada e ítems abordados.

Palabras clave: Bibliografía; Difusión de lainformación; Educación superior.

Keywords:Bibliography; Information Dissemination; Higher Education.