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Original
Predicción de la intención docente del profesorado en formación inicial a partir del clima de (des-)empoderamiento creado por el formador del profesorado: un análisis longitudinal basado en la teoría de la autodeterminación
Predicting the pre-service teachers’ teaching intention from educator-created (dis)empowering climates: A self-determination theory-based longitudinal approach
Antonio Granero-Gallegosa,
, Ginés D. López-Garcíaa, Rafael Burgueñoa,b
Autor para correspondencia
agranero@ual.es
Autor para correspondencia. Departamento de Educación, Universidad de Almería, Carretera de Sacramento, s/n, 04120, Almería, España.
Autor para correspondencia. Departamento de Educación, Universidad de Almería, Carretera de Sacramento, s/n, 04120, Almería, España.