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Vol. 29. Núm. 2.
Páginas 107-117 (julio - diciembre 2024)
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Vol. 29. Núm. 2.
Páginas 107-117 (julio - diciembre 2024)
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Observando lo inadvertido: la autoeficacia docente como mediador entre el contexto escolar y el agotamiento docente en regiones en desarrollo
Noticing the unnoticed: Teacher self-efficacy as a mediator between school context and teacher burnout in developing regions
Yanhong Zeng, Yi Liu, J. Peng
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