ORIGINAL

DOI: 10.1016/j.rlfa.2021.02.004

Diferencias entre el rendimiento en tareas de conciencia fonológica y conciencia prosódica acentual en escolares con trastorno del desarrollo del lenguaje

Differences between performance on phonological awareness and prosodic stress awareness tasks in school children with Developmental Language Disorder

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Valeska Torres-Bustosa,

Corresponding author

valtorres@udec.cl
valtorresb@gmail.com

Autor para correspondencia.

, Bernardo Riffo-Ocaresa, Katia Sáez-Carrillob

a Departamento de Español, Facultad de Humanidades y Arte, Universidad de Concepción, Concepción, Chile

b Departamento de Estadística, Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas, Universidad de Concepción, Concepción, Chile

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