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Comparación de estrategias de aprendizaje entre iguales: mientras los tutorados aprenden, los tutores consolidan sus conocimientos
Comparision of peer-learning strategies: while tutees learn, tutors consolidate their knowledge
Anna Vidal-Alabróa,
Autor para correspondencia
annavidal@ub.edu

Autor para correspondencia.
, Daniel Iglesias Serreta,b, Anna Manzano Cuestaa, Grupo de Innovación Docente GID-IDCCFFII (GINDOC-UB 157)
a Departament de Ciències Fisiològiques, Campus de Ciències de la Salut de Bellvitge, Universitat de Barcelona (UB), L’Hospitalet de Llobregat, España
b Facultat de Medicina, Universitat de Vic - Universitat Central de Catalunya (UVic-UCC), Vic, España
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Información del artículo
ISSN: 15751813
Idioma original: Español
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2024 Noviembre 35 12 47
2024 Octubre 61 18 79
2024 Septiembre 70 24 94
2024 Agosto 56 19 75
2024 Julio 78 14 92
2024 Junio 81 15 96
2024 Mayo 83 18 101
2024 Abril 69 12 81
2024 Marzo 97 9 106
2024 Febrero 127 12 139
2024 Enero 192 11 203
2023 Diciembre 179 20 199
2023 Noviembre 243 6 249
2023 Octubre 166 9 175
2023 Septiembre 86 11 97
2023 Agosto 65 10 75
2023 Julio 107 7 114
2023 Junio 195 12 207
2023 Mayo 211 17 228
2023 Abril 99 3 102
2023 Marzo 99 9 108
2023 Febrero 97 17 114
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2022 Junio 56 12 68
2022 Mayo 72 23 95
2022 Abril 101 20 121
2022 Marzo 111 19 130
2022 Febrero 64 12 76
2022 Enero 177 29 206
2021 Diciembre 131 29 160
2021 Noviembre 207 47 254
2021 Octubre 97 11 108
2021 Septiembre 44 7 51
2021 Agosto 42 9 51
2021 Julio 38 15 53
2021 Junio 42 12 54
2021 Mayo 53 22 75
2021 Abril 90 31 121
2021 Marzo 45 14 59
2021 Febrero 35 7 42
2021 Enero 42 8 50
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2020 Noviembre 4 10 14
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