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83
Magnitud del efecto, una guía rápida
Sergio Dominguez-Lara
Educación Médica. 2018;19:251-4
83
Open access
40
Limitantes de la producción científica estudiantil
Ibraín Enrique Corrales-Reyes, Manuel de Jesús Rodríguez García, Juan José Reyes Pérez, Mónica García Raga
Educación Médica. 2017;18:199-202
40
Open access
40
Validación inicial de una Escala Breve de Satisfacción con los Estudios en estudiantes universitarios de Lima
César Merino-Soto, Sergio Dominguez-Lara, Manuel Fernández-Arata
Educación Médica. 2017;18:74-7
40
Open access
40
Why should social accountability be a benchmark for excellence in medical education?
Charles Boelen
Educación Médica. 2016;17:101-5
40
Open access
39
Interprofessional education: implications and development for medical education
Jill E. Thistlethwaite
Educación Médica. 2015;16:68-73
39
Open access
35
Validez de contenido por juicio de expertos de un instrumento para medir percepciones físico-emocionales en la práctica de disección anatómica
Martha Inés Bernal-García, David Ricardo Salamanca Jiménez, Norton Perez Gutiérrez, Mónica Paola Quemba Mesa
Educación Médica. 2020;21:349-56
35
Open access
34
Promoviendo la investigación en estudiantes de Medicina y elevando la producción científica en las universidades: experiencia del Curso Taller de Titulación por Tesis
Jhony A. De La Cruz-Vargas, Lucy E. Correa-Lopez, Maria del Socorro Alatrista-Gutierrez de Bambaren, Hector H. Sanchez Carlessi
Educación Médica. 2019;20:199-205
34
Open access
33
Formas de hacer ciencia
Alexis Alejandro Garcia-Rivero, Javier González-Argote
Educación Médica. 2017;18:209-11
33
Open access
32
Aprendizaje basado en retos: una experiencia de innovación para enfrentar problemas de salud pública
Silvia Lizett Olivares Olivares, Mildred Vanessa López Cabrera, Jorge Eugenio Valdez-García
Educación Médica. 2018;19 Supl 3:230-7
32
Open access
32
Producción científica y percepción de la investigación por estudiantes de odontología
Yuri Castro Rodríguez, Kamila Sihuay-Torres, Vanessa Perez-Jiménez
Educación Médica. 2018;19:19-22
32
Open access
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