array:23 [ "pii" => "S1575181318300743" "issn" => "15751813" "doi" => "10.1016/j.edumed.2017.12.004" "estado" => "S300" "fechaPublicacion" => "2019-01-01" "aid" => "316" "copyrightAnyo" => "2019" "documento" => "simple-article" "crossmark" => 1 "licencia" => "http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/" "subdocumento" => "cor" "cita" => "Educación Médica. 2019;20:67-8" "abierto" => array:3 [ "ES" => true "ES2" => true "LATM" => true ] "gratuito" => true "lecturas" => array:2 [ "total" => 920 "formatos" => array:3 [ "EPUB" => 43 "HTML" => 578 "PDF" => 299 ] ] "itemAnterior" => array:19 [ "pii" => "S1575181318300792" "issn" => "15751813" "doi" => "10.1016/j.edumed.2018.01.003" "estado" => "S300" "fechaPublicacion" => "2019-01-01" "aid" => "321" "copyright" => "Elsevier España, S.L.U." "documento" => "article" "crossmark" => 1 "licencia" => "http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/" "subdocumento" => "fla" "cita" => "Educación Médica. 2019;20:60-6" "abierto" => array:3 [ "ES" => true "ES2" => true "LATM" => true ] "gratuito" => true "lecturas" => array:2 [ "total" => 1715 "formatos" => array:3 [ "EPUB" => 55 "HTML" => 1175 "PDF" => 485 ] ] "es" => array:13 [ "idiomaDefecto" => true "cabecera" => "<span class="elsevierStyleTextfn">Artículo especial</span>" "titulo" => "Tesis doctorales de Medicina defendidas por mujeres pioneras en España (1882-1954)" "tienePdf" => "es" "tieneTextoCompleto" => "es" "tieneResumen" => array:2 [ 0 => "es" 1 => "en" ] "paginas" => array:1 [ 0 => array:2 [ "paginaInicial" => "60" "paginaFinal" => "66" ] ] "titulosAlternativos" => array:1 [ "en" => array:1 [ "titulo" => "Doctoral theses in Medicine by pioneer women in Spain (1882-1954)" ] ] "contieneResumen" => array:2 [ "es" => true "en" => true ] "contieneTextoCompleto" => array:1 [ "es" => true ] "contienePdf" => array:1 [ "es" => true ] "resumenGrafico" => array:2 [ "original" => 0 "multimedia" => array:7 [ "identificador" => "fig0005" "etiqueta" => "Figura 1" "tipo" => "MULTIMEDIAFIGURA" "mostrarFloat" => true "mostrarDisplay" => false "figura" => array:1 [ 0 => array:4 [ "imagen" => "gr1.jpeg" "Alto" => 1291 "Ancho" => 2332 "Tamanyo" => 117834 ] ] "descripcion" => array:1 [ "es" => "<p id="spar0045" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Histograma longitudinal por decenios de tesis doctorales en Medicina defendidas por mujeres en España en el periodo 1882-1954.</p>" ] ] ] "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "autoresLista" => "Inés M. Fernández-Guerrero, Cristina Fernández-Guerrero, Antonio Fernández-Cano" "autores" => array:3 [ 0 => array:2 [ "nombre" => "Inés M." "apellidos" => "Fernández-Guerrero" ] 1 => array:2 [ "nombre" => "Cristina" "apellidos" => "Fernández-Guerrero" ] 2 => array:2 [ "nombre" => "Antonio" "apellidos" => "Fernández-Cano" ] ] ] ] ] "idiomaDefecto" => "es" "EPUB" => "https://multimedia.elsevier.es/PublicationsMultimediaV1/item/epub/S1575181318300792?idApp=UINPBA00004N" "url" => "/15751813/0000002000000001/v1_201902010637/S1575181318300792/v1_201902010637/es/main.assets" ] "asociados" => array:1 [ 0 => array:19 [ "pii" => "S1575181317301699" "issn" => "15751813" "doi" => "10.1016/j.edumed.2017.09.001" "estado" => "S300" "fechaPublicacion" => "2019-03-01" "aid" => "244" "copyright" => "Elsevier España, S.L.U." "documento" => "article" "crossmark" => 1 "licencia" => "http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/" "subdocumento" => "fla" "cita" => "Educación Médica. 2019;20 Supl 1:37-41" "abierto" => array:3 [ "ES" => true "ES2" => true "LATM" => true ] "gratuito" => true "lecturas" => array:2 [ "total" => 767 "formatos" => array:3 [ "EPUB" => 57 "HTML" => 324 "PDF" => 386 ] ] "es" => array:12 [ "idiomaDefecto" => true "cabecera" => "<span class="elsevierStyleTextfn">Original</span>" "titulo" => "Los desafíos del profesorado clínico en la educación médica" "tienePdf" => "es" "tieneTextoCompleto" => "es" "tieneResumen" => array:2 [ 0 => "es" 1 => "en" ] "paginas" => array:1 [ 0 => array:2 [ "paginaInicial" => "37" "paginaFinal" => "41" ] ] "titulosAlternativos" => array:1 [ "en" => array:1 [ "titulo" => "The challenges of the clinical teacher in medical education" ] ] "contieneResumen" => array:2 [ "es" => true "en" => true ] "contieneTextoCompleto" => array:1 [ "es" => true ] "contienePdf" => array:1 [ "es" => true ] "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "autoresLista" => "Patricia Palau, Eloy Domínguez, Antoni Llueca, Julio Núñez, Vicente Bertomeu-González, Juan Vicente Sánchez, Vicente Pallarés" "autores" => array:7 [ 0 => array:2 [ "nombre" => "Patricia" "apellidos" => "Palau" ] 1 => array:2 [ "nombre" => "Eloy" "apellidos" => "Domínguez" ] 2 => array:2 [ "nombre" => "Antoni" "apellidos" => "Llueca" ] 3 => array:2 [ "nombre" => "Julio" "apellidos" => "Núñez" ] 4 => array:2 [ "nombre" => "Vicente" "apellidos" => "Bertomeu-González" ] 5 => array:2 [ "nombre" => "Juan Vicente" "apellidos" => "Sánchez" ] 6 => array:2 [ "nombre" => "Vicente" "apellidos" => "Pallarés" ] ] ] ] ] "idiomaDefecto" => "es" "EPUB" => "https://multimedia.elsevier.es/PublicationsMultimediaV1/item/epub/S1575181317301699?idApp=UINPBA00004N" "url" => "/15751813/00000020000000S1/v1_201903070623/S1575181317301699/v1_201903070623/es/main.assets" ] ] "es" => array:13 [ "idiomaDefecto" => true "cabecera" => "<span class="elsevierStyleTextfn">Carta al Director</span>" "titulo" => "Comentarios referentes a los desafíos del profesorado clínico en la educación médica" "tieneTextoCompleto" => true "saludo" => "<span class="elsevierStyleItalic">Sr. Director:</span>" "paginas" => array:1 [ 0 => array:2 [ "paginaInicial" => "67" "paginaFinal" => "68" ] ] "autores" => array:1 [ 0 => array:4 [ "autoresLista" => "José Ruelas-Figueroa, María Román-Tequén, Fiorella Román-Tequén, Nelly Vilca-Ortega, Oscar Munares-Garcia" "autores" => array:5 [ 0 => array:4 [ "nombre" => "José" "apellidos" => "Ruelas-Figueroa" "email" => array:1 [ 0 => "jcpepemd@gmail.com" ] "referencia" => array:3 [ 0 => array:2 [ "etiqueta" => "<span class="elsevierStyleSup">a</span>" "identificador" => "aff0005" ] 1 => array:2 [ "etiqueta" => "<span class="elsevierStyleSup">f</span>" "identificador" => "aff0030" ] 2 => array:2 [ "etiqueta" => "<span class="elsevierStyleSup">*</span>" "identificador" => "cor0005" ] ] ] 1 => array:3 [ "nombre" => "María" "apellidos" => "Román-Tequén" "referencia" => array:2 [ 0 => array:2 [ "etiqueta" => "<span class="elsevierStyleSup">b</span>" "identificador" => "aff0010" ] 1 => array:2 [ "etiqueta" => "<span class="elsevierStyleSup">f</span>" "identificador" => "aff0030" ] ] ] 2 => array:3 [ "nombre" => "Fiorella" "apellidos" => "Román-Tequén" "referencia" => array:2 [ 0 => array:2 [ "etiqueta" => "<span class="elsevierStyleSup">c</span>" "identificador" => "aff0015" ] 1 => array:2 [ "etiqueta" => "<span class="elsevierStyleSup">f</span>" "identificador" => "aff0030" ] ] ] 3 => array:3 [ "nombre" => "Nelly" "apellidos" => "Vilca-Ortega" "referencia" => array:2 [ 0 => array:2 [ "etiqueta" => "<span class="elsevierStyleSup">d</span>" "identificador" => "aff0020" ] 1 => array:2 [ "etiqueta" => "<span class="elsevierStyleSup">f</span>" "identificador" => "aff0030" ] ] ] 4 => array:3 [ "nombre" => "Oscar" "apellidos" => "Munares-Garcia" "referencia" => array:2 [ 0 => array:2 [ "etiqueta" => "<span class="elsevierStyleSup">e</span>" "identificador" => "aff0025" ] 1 => array:2 [ "etiqueta" => "<span class="elsevierStyleSup">f</span>" "identificador" => "aff0030" ] ] ] ] "afiliaciones" => array:6 [ 0 => array:3 [ "entidad" => "Enfermedades Infecciosas y Tropicales, Hospital Nacional Edgardo Rebagliati Martins, EsSalud, Lima, Perú" "etiqueta" => "a" "identificador" => "aff0005" ] 1 => array:3 [ "entidad" => "Calidad Catering Bus S.A., Lima, Perú" "etiqueta" => "b" "identificador" => "aff0010" ] 2 => array:3 [ "entidad" => "Centro Clínico San Nicolás, Lima, Perú" "etiqueta" => "c" "identificador" => "aff0015" ] 3 => array:3 [ "entidad" => "Cuidados Clínicos Quirúrgicos, Hospital Nacional Arzobispo Loayza, Ministerio de Salud, Lima, Perú" "etiqueta" => "d" "identificador" => "aff0020" ] 4 => array:3 [ "entidad" => "Ciencias de la Salud, Lima, Perú" "etiqueta" => "e" "identificador" => "aff0025" ] 5 => array:3 [ "entidad" => "Escuela de Posgrado, Facultad de Medicina San Fernando, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima, Perú" "etiqueta" => "f" "identificador" => "aff0030" ] ] "correspondencia" => array:1 [ 0 => array:3 [ "identificador" => "cor0005" "etiqueta" => "⁎" "correspondencia" => "Autor para correspondencia." ] ] ] ] "titulosAlternativos" => array:1 [ "en" => array:1 [ "titulo" => "Comments on the challenges of clinical teaching in medical education" ] ] "textoCompleto" => "<span class="elsevierStyleSections"><p id="par0005" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Con mucho interés y agrado hemos leído la publicación de Palau et al.<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0045"><span class="elsevierStyleSup">1</span></a>, referente a los desafíos del profesorado clínico en la educación médica. Indicamos que del 74 al 90% de docentes que afirman no disponer de tiempo protegido dentro de la jornada laboral para la docencia; comparándola con la realidad peruana, es desventajosa respecto a países similares de la región en cuanto al número de investigadores. Es así que por cada mil integrantes de la Población Económicamente Activa (PEA) hay solo 0,2 investigadores, por debajo del promedio de América Latina y El Caribe que es de 1,3 y muy lejos del promedio de los países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) que es de 12,7.</p><p id="par0010" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Del total de investigadores para el 2015, el 68,1% (2.298) fueron varones y el 31,9% (1.074) fueron mujeres. Las instituciones privadas sin fines de lucro muestran una mayor paridad entre varones y mujeres, puesto que la relación es de 1,3 varones por cada mujer investigadora. Por cada investigadora en el área de Ingeniería y Tecnología había 4,2 investigadores. Mientras que en el área de Ciencias Médicas y de la Salud, por cada investigadora hay 1,1 investigadores<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0050"><span class="elsevierStyleSup">2</span></a>.</p><p id="par0015" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Con relación a los recursos y medios disponibles, entre el 52 al 67% consideran que los recursos y medios son insuficientes<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0045"><span class="elsevierStyleSup">1</span></a>. En el Perú, no solo tenemos insuficiencia de recursos sino también de profesionales en el campo sanitario, el informe final sobre Educación Médica en el Perú (2015) concluye que se requieren 5.000 médicos, 19.000 enfermeras, 14.000 obstetras y 4.000 odontólogos<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0055"><span class="elsevierStyleSup">3</span></a>.</p><p id="par0020" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Con miras a la excelencia académica, un docente debe tener un alto nivel de formación unido a habilidades pedagógicas articulado con políticas gubernamentales en salud y educación<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0060"><span class="elsevierStyleSup">4</span></a>. En el Perú esto es visto como una segunda opción, ya que el tiempo que disponen no es conscientemente evaluado por el profesional y sobre todo para las autoridades universitarias.</p><p id="par0025" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Un estudio publicado por Galli et. al., sostienen que las estrategias docentes más utilizadas para actualizarse son cursos presenciales, congresos, lectura de revistas científicas y tarea asistencial, destinando poco tiempo para la docencia, menos aún para la investigación, como dirigir una tesis doctoral<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0065"><span class="elsevierStyleSup">5</span></a>. En programas oficiales europeos en esta tesis se emplea la revisión sistemática como un estudio aceptable para este nivel<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0070"><span class="elsevierStyleSup">6</span></a>.</p><p id="par0030" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La importancia de la autorreflexión y autoevaluación de la herramienta ORPHEUS ayuda a que las instituciones educativas identifiquen fortalezas, debilidades y áreas de mejora<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0075"><span class="elsevierStyleSup">7</span></a>. La calidad que ofrece la educación médica viene a ser crucial en la preparación de futuros médicos, relacionado con la calidad de los servicios. Si el docente no cuenta con recursos necesarios para enfrentar retos que plantea una educación médica moderna poco será su aporte<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0080"><span class="elsevierStyleSup">8</span></a>.</p><span id="sec0005" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0005">Conflicto de Intereses</span><p id="par0035" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Los autores declaran no tener ningún conflicto de intereses.</p></span></span>" "textoCompletoSecciones" => array:1 [ "secciones" => array:2 [ 0 => array:2 [ "identificador" => "sec0005" "titulo" => "Conflicto de Intereses" ] 1 => array:1 [ "titulo" => "Bibliografía" ] ] ] "pdfFichero" => "main.pdf" "tienePdf" => true "bibliografia" => array:2 [ "titulo" => "Bibliografía" "seccion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "identificador" => "bibs0015" "bibliografiaReferencia" => array:8 [ 0 => array:3 [ "identificador" => "bib0045" "etiqueta" => "1" "referencia" => array:1 [ 0 => array:3 [ "comentario" => "https://ac.els-cdn.com/S1575181317301699/dx.doi.org/10.1016/j.edumed.2017.09.001." "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Los desafíos del profesorado clínico en la educación médica" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => true "autores" => array:6 [ 0 => "P. Palau" 1 => "E. Domínguez" 2 => "A. Llueca" 3 => "J. Núñez" 4 => "V. Bertomeu-González" 5 => "J.V. Sánchez" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:1 [ "Revista" => array:2 [ "tituloSerie" => "Educ Med." "fecha" => "2017" ] ] ] ] ] ] 1 => array:3 [ "identificador" => "bib0050" "etiqueta" => "2" "referencia" => array:1 [ 0 => array:1 [ "referenciaCompleta" => "CONCYTEC. I Censo Nacional de Investigación. Lima, Perú. Servicios Gráficos JMD SRL. 2016." ] ] ] 2 => array:3 [ "identificador" => "bib0055" "etiqueta" => "3" "referencia" => array:1 [ 0 => array:1 [ "referenciaCompleta" => "Ministerio de Salud-MINSA. Información de Recursos Humanos del Sector Salud. Lima: Maria Antonieta Albertina Meza Chaupis; 2013. p. 134" ] ] ] 3 => array:3 [ "identificador" => "bib0060" "etiqueta" => "4" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Desafíos educativos para el profesor de medicina: evaluación de su desempeño" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:3 [ 0 => "N.P. Jara Gutiérrez" 1 => "M.M. Díaz López" 2 => "P.N. Zapata Castañeda" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:1 [ "Revista" => array:5 [ "tituloSerie" => "IATREIA." "fecha" => "2015" "volumen" => "28" "paginaInicial" => "292" "paginaFinal" => "299" ] ] ] ] ] ] 4 => array:3 [ "identificador" => "bib0065" "etiqueta" => "5" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Estrategias de educación médica continua" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:4 [ 0 => "A. Galli" 1 => "C. Soler" 2 => "D. Flichtentrei" 3 => "R. Mastandueno" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:1 [ "Revista" => array:5 [ "tituloSerie" => "FEM." "fecha" => "2015" "volumen" => "18" "paginaInicial" => "247" "paginaFinal" => "251" ] ] ] ] ] ] 5 => array:3 [ "identificador" => "bib0070" "etiqueta" => "6" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Acceptance of a systematic review as a thesis: Survey of biomedical doctoral programs in Europe" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:2 [ 0 => "L. Puljak" 1 => "D. Sapunar" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:2 [ "doi" => "10.1186/s13643-017-0653-x" "Revista" => array:5 [ "tituloSerie" => "Systematic Reviews." "fecha" => "2017" "volumen" => "6" "paginaInicial" => "253" "link" => array:1 [ 0 => array:2 [ "url" => "https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/29233170" "web" => "Medline" ] ] ] ] ] ] ] ] 6 => array:3 [ "identificador" => "bib0075" "etiqueta" => "7" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "A comparison of best practices for doctoral training in Europe and North America" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:3 [ 0 => "J.V. Barnett" 1 => "R.A. Harris" 2 => "M.J. Mulvany" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:2 [ "doi" => "10.1002/2211-5463.12305" "Revista" => array:6 [ "tituloSerie" => "FEBS Open Bio." "fecha" => "2017" "volumen" => "7" "paginaInicial" => "1444" "paginaFinal" => "1452" "link" => array:1 [ 0 => array:2 [ "url" => "https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/28979835" "web" => "Medline" ] ] ] ] ] ] ] ] 7 => array:3 [ "identificador" => "bib0080" "etiqueta" => "8" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Desafíos de la educación médica para el médico especialista de frente a la eduycación médica moderna" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:2 [ 0 => "F. Rodríguez Weber" 1 => "J. Ramírez Arias" ] ] ] ] ] "host" => array:1 [ 0 => array:1 [ "Revista" => array:5 [ "tituloSerie" => "Med Int Mex." "fecha" => "2011" "volumen" => "27" "paginaInicial" => "182" "paginaFinal" => "184" ] ] ] ] ] ] ] ] ] ] ] "idiomaDefecto" => "es" "url" => "/15751813/0000002000000001/v1_201902010637/S1575181318300743/v1_201902010637/es/main.assets" "Apartado" => array:4 [ "identificador" => "60204" "tipo" => "SECCION" "en" => array:2 [ "titulo" => "Cartas al Director" "idiomaDefecto" => true ] "idiomaDefecto" => "en" ] "PDF" => "https://static.elsevier.es/multimedia/15751813/0000002000000001/v1_201902010637/S1575181318300743/v1_201902010637/es/main.pdf?idApp=UINPBA00004N&text.app=https://www.elsevier.es/" "EPUB" => "https://multimedia.elsevier.es/PublicationsMultimediaV1/item/epub/S1575181318300743?idApp=UINPBA00004N" ]
Información de la revista
Carta al Director
Open Access
Comentarios referentes a los desafíos del profesorado clínico en la educación médica
Comments on the challenges of clinical teaching in medical education
José Ruelas-Figueroaa,f,
, María Román-Tequénb,f, Fiorella Román-Tequénc,f, Nelly Vilca-Ortegad,f, Oscar Munares-Garciae,f
Autor para correspondencia
a Enfermedades Infecciosas y Tropicales, Hospital Nacional Edgardo Rebagliati Martins, EsSalud, Lima, Perú
b Calidad Catering Bus S.A., Lima, Perú
c Centro Clínico San Nicolás, Lima, Perú
d Cuidados Clínicos Quirúrgicos, Hospital Nacional Arzobispo Loayza, Ministerio de Salud, Lima, Perú
e Ciencias de la Salud, Lima, Perú
f Escuela de Posgrado, Facultad de Medicina San Fernando, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima, Perú
Contenido relacionado
Educación Médica. 2019;20 Supl 1:37-4110.1016/j.edumed.2017.09.001
Patricia Palau, Eloy Domínguez, Antoni Llueca, Julio Núñez, Vicente Bertomeu-González, Juan Vicente Sánchez, Vicente Pallarés
Artículo
Este artículo está disponible en español
Comentarios referentes a los desafíos del profesorado clínico en la educación médica
José Ruelas-Figueroa, María Román-Tequén, Fiorella Román-Tequén, Nelly Vilca-Ortega, Oscar Munares-Garcia
10.1016/j.edumed.2017.12.004Educación Médica. 2019;20:67-8