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Promoviendo la investigación en estudiantes de Medicina y elevando la producción científica en las universidades: experiencia del Curso Taller de Titulación por Tesis
Jhony A. De La Cruz-Vargas, Lucy E. Correa-Lopez, Maria del Socorro Alatrista-Gutierrez de Bambaren, Hector H. Sanchez Carlessi
Educación Médica. 2019;20:199-205
34
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24
Participación en una sociedad científica de estudiantes de Medicina asociada a la producción científica extracurricular en Latinoamérica
Christian R. Mejia, Mario J. Valladares-Garrido, Carla Almanza-Mio, Dayanne Benites-Gamboa
Educación Médica. 2019;20 Supl 1:99-103
24
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20
Publicación científica de docentes de una escuela de medicina peruana: frecuencia y características asociadas
Jorge Emerson Chachaima-Mar, Daniel Fernández-Guzmán, Noé Atamari-Anahui
Educación Médica. 2019;20 Supl 2:2-9
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18
Síntomas psicopatológicos, estrés y burnout en estudiantes de medicina
Pere Oro, Montse Esquerda, Joan Viñas, Oriol Yuguero, Josep Pifarre
Educación Médica. 2019;20 Supl 1:42-8
18
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18
The presence of humanities in the curricula of medical students in Italy and Spain
Carlo Orefice, Jorge Pérez, Josep-E. Baños
Educación Médica. 2019;20 Supl 1:79-86
18
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18
Integración de la investigación y la enseñanza en las universidades médicas
Iván R. Gutiérrez Rojas, Hipólito Peralta Benítez, Homero C. Fuentes González
Educación Médica. 2019;20:49-54
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17
Las competencias TIC de los estudiantes que ingresan en la universidad: una experiencia en la Facultad de Ciencias de la Salud de una universidad latinoamericana
Patricio Humanante-Ramos, María Eugenia Solís-Mazón, Jorge Fernández-Acevedo, Jorge Silva-Castillo
Educación Médica. 2019;20:134-9
17
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16
Factores que facilitan la adopción de tecnología educativa en escuelas de medicina
Mildred Vanessa López Cabrera, Eduardo Hernandez-Rangel, Gibrán Prudencio Mejía Mejía, José Luis Cerano Fuentes
Educación Médica. 2019;20 Supl 1:3-9
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16
Producción científica en educación médica en Latinoamérica en Scopus, 2011-2015
Cristian Morán-Mariños, Reneé Montesinos-Segura, Alvaro Taype-Rondan
Educación Médica. 2019;20 Supl 1:10-5
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