El artículo de Rodríguez et al.1, sostiene que los estudiantes de fonoaudiología valoran el aprendizaje colaborativo a través de la negociación de significados, destacando que la colaboración respetuosa refuerza la validez de los conocimientos, fortaleciendo así su autoeficacia y confianza. Este hallazgo es considerado válido e interesante.
En el ámbito universitario se percibe un cambio hacia la creación de un entorno educativo revitalizado. Este enfoque se orienta a la aplicación de estrategias destinadas a estimular la participación activa del estudiante y fortalecer el desarrollo de habilidades esenciales para el aprendizaje autónomo y autorregulado. Además, se aboga por el cultivo de habilidades, destrezas y actitudes cruciales para el desempeño laboral, que incluyen el trabajo colaborativo y cooperativo, capacidad de investigación, liderazgo en equipo, participación en proyectos, desarrollo de competencias personales, entre otras. Asimismo, es importante destacar el papel de la inteligencia artificial, cuyos algoritmos y aplicaciones brindan apoyo tanto a profesionales médicos como a investigadores en el ámbito científico2,3.
Los procesos educativos se centran en desarrollar competencias para el ámbito profesional, al mismo tiempo que se fomentan nuevos roles y responsabilidades para los estudiantes. La meta principal es prepararlos para enfrentar un mercado laboral altamente competitivo. Por tanto, se aconseja una gestión eficiente del tiempo para lograr un equilibrio entre la vida personal y laboral, asegurando un rendimiento efectivo en el trabajo4,5.
En la relación médico-paciente, las habilidades de comunicación son cruciales. Un diálogo efectivo se vuelve esencial, ya que los pacientes buscan no solo palabras de aliento, sino también información precisa y directa sobre sus problemas de salud6.
En este contexto, es crucial identificar las deficiencias de los estudiantes en relación con sus habilidades y promover actividades de aprendizaje como estrategia innovadora. En este caso particular, el objetivo es fortalecer las competencias de los universitarios.
FinanciaciónNo existen fuentes de financiación públicas ni privadas.
Conflicto de interesesLos autores declaran no tener ningún conflicto de intereses.
